有关中班教案模板合集八篇
作为一位杰出的老师，常常需要准备教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。如何把教案做到重点突出呢？以下是小编为大家收集的中班教案8篇，希望对大家有所帮助。
中班教案 篇1
一、教学内容：
中班体育活动《学新操》
二、教学目标：
1、能听懂并记住体操的音乐。
2、会根据音乐做相应的动作，提高动作的协调性。
三、教学准备：
新操的配音磁带
四、教学重点与难点：
做到动作有力到位。手臂伸直。
五、教学方法与手段：
示范讲解法、集体练习与个别指导相结合法。
六、教学过程：
一、开始部分。
1、六竖排快速的排好，教师发出口令，教师示范并引导幼儿做相应的动作。
2、及时帮助幼儿纠正这些动作。
3、让幼儿进行练习这些口令，要求幼儿听口令能进行迅速的站对。幼儿排六路纵队，听教师口令做动作，并能自觉的根据口令练习，观察幼儿的动作对做错的幼儿及时进行改正。刚刚升入中班，幼儿对这些动作还不能正确到位地做好。必须教师边发口令边示范，也培养幼儿听口令做动作的能力。
二、基本部分
1、教师随操的音乐进行示范，引起幼儿学习的兴趣。
告诉幼儿我们今天要学习新的操名称。
2、分节教操。在教每节操前，教师讲解示范动作。在幼儿模仿做操时注意观察并纠正他们的错误动作。
3．教师提示幼儿掌握每节操的动作要领。
教师要求，动作要有力，到位，对于动作错误的幼儿要及时纠正。时刻提醒幼儿动作要有力。幼儿认真观看教师示范做操，逐节学习做操，重点练习弯腰的动作和起踵的动作。
幼儿倾听教师对各节操的要领讲解，认真学习掌握动作。
组织幼儿进行学习拍手操，并及时对动作进行纠正。教师的完整示范能给幼儿完整的印象，并激发幼儿学习新操的兴趣。
幼儿的年龄小，动作的发展还很差，需要教师对动作进行反复地示范、手把手地指导纠正。对难的动作还要每一个幼儿纠正过关才行。
三、结束部分
1、表扬认真做操的.幼儿。
2、复习游戏“小孩小孩真爱玩”，提醒幼儿跑时不碰撞，摸完物体马上回来，不在那里推推挤挤。
3、组织队伍回教室。幼儿玩游戏“小孩小孩真爱玩”听教师的口令去摸相应的物体，摸完以后快速跑回来。结束时让孩子们玩喜欢的游戏，在乏味的练习动作之后调节了幼儿的情绪。使活动在欢乐的气氛中结束。娱乐性质的游戏也让幼儿得以休息放松。
七、教学反思：
根据体育教学目标的要求，韵律操活动，不强调教授具有严格规定的成套动作，而是以培养韵律感，动作生动活泼、游戏感强，富有表现力。重点是吸引学生的参与，提高学生的兴趣。本活动的教学内容具有较强针对性，教学任务完成的很好，但教学目标制定的针对性不强、不够具体。学习什么动作，应该有名称；活动重难点是方位感，我想，这些也是大多数老师存在的通病，主要原因还是对课程标准研究的不透彻。总之，通过这次反思，对自己的教学水平又有了一个提升，但平时教学中考虑不周的细节问题也凸显出来。
中班教案 篇2
活动目标：
1、结合不同动物的局部特征及其习性，尝试创造性地建造不同的动物房屋。
2、体验共建动物新家，帮助小动物的快乐。
活动准备：动物图片若干、森林背景图、老虎的家、纸，勾线笔、蜡笔
活动过程：
一、参观动物新家——观察、交流动物新家的特征森林里的动物朋友们准备造新房了，有一个动物已经造好了房子，出示老虎新家的图片
●请你们猜猜这可能是哪个动物的新家呢？（老虎）你是怎么看出来的？（房子上面有王字）小结：老虎把自己头上的王字、斑纹变成了房子上的装饰，我们一眼就能认出这是老虎的家了。
【设计意图：这一环节以情景导入，激发兴趣，通过出示老虎新家的`图片，幼儿观察猜测，了解到动物新家的某一部分是从动物身上的某一特征演变而来的。】
二、给动物造新房——利用不同的动物局部特征及其习性，创造性的设计不同动物的房屋出示各类动物的图片过渡语：老虎有了自己的新家，其他的动物朋友们也要造新房，邀请我们帮它们设计新家；
●你想帮哪位动物朋友设计新家，怎么设计呢？（幼儿思考并讨论）（幼儿说到的动物可以逐一出示动物图片，给幼儿一些借鉴）小结：原来动物身上的花纹、身体的部位、喜欢吃的食物都可以成为新家的设计，这样动物朋友不会搞错自己的家了，真特别的房子呀！
幼儿创造，教师巡回指导
1、观察幼儿能否根据不同动物的局部特征以及动物的习性进行设计。
2、观察幼儿能否结合动物的局部特征创造性的装饰房屋。
【设计意图：这个环节，是活动的重点，讨论交流给哪个动物设计房子，怎么设计，这些是建立在幼儿对于各类动物了解的基础上的；幼儿再结合对于一些动物的局部特征及习性进行创造性的设计。】
三、动物的新家——分享交流、体验成功
●动物的新家造好了，猜猜看这些都是哪些动物的新家呢？为什么？
小结：今天动物朋友们都住进了你们设计的新家了，它们的房子可都不一样哦，新家漂亮又宽敞，住在里面可舒服啦！
【设计意图：通过交流分享，幼儿能够了解更多创造的好方法，成功的体验更加深刻，同时强化其后续的创作愿望】
活动反思：
评价幼儿美术活动时，不应过分强调最终完成的作品，而是把重点放在活动的过程中，应该看到孩子情感和表现上的差异，以积极评价为主，支持幼儿富有个性和创造性的表达，把每个孩子的作品都展示在美术园地中，使每个幼儿都有成就感，从而不断激发孩子对美术活动的兴趣和热情，这种个性化的注重主体参与的评价方式有利于孩子学会自尊和尊重别人。
中班教案 篇3
活动目的：
1、激发幼儿交新朋友的愿望，感受新朋友的快乐。
2、进一步了解名片的作用。
3、能大胆地介绍自己，与同伴分享、合作。
活动准备：
1、录音带：歌曲《友谊舞》《找朋友》。
2、幼儿和家长一齐制作一张名片，自带一件物品。
3、请几位幼儿不认识的老师做客人。
活动过程：
一、游戏《猜猜我是谁》，引入活动。提问：
1、刚才参加游戏的小朋友，蒙上了眼睛，为什么都能很快猜出后边的小朋友呢？（因为我们都是一个班的同学，天天都在一齐，很熟悉了，我们都是老朋友了。）
2、我班的.小朋友天天都在一齐，你们快乐吗？
3、为什么很快乐？
4、那如果我们有了更多的朋友会怎样呢？
5、你们想认识新朋友吗？
二、两位邻班教师（本班幼儿不认识的老师）带着礼物出现。
“当当当……”响起敲门声，老师打开门“真巧，一说到新朋友，此刻就有新朋友来了。请进！”
新老师与小朋友打招呼，并分别作自我介绍。
三、幼儿做自我介绍
1、刚才我们认识了新老师，此刻怎样让新老师认识我们呢？
2、请幼儿分别用名片、口头介绍。
3、名片上面有些什么资料？（姓名、电话号码、住址……）
4、师小结名片的作用。（名片能让别人记得更清楚，更长久。）
四、自主交往活动
老师听说小朋友在寻找新朋友，老师和新同学好了，此刻，让我们带上名片和礼物，一齐去认识新朋友吧。
1、音乐开始，新同学拿起名片，向小朋友们介绍。
2、幼儿自主交往。
五、小结，请幼儿和自己新认识的朋友手拉手在一齐。
老师：你认识了几个新朋友？你是怎样去认识的？你和新朋友一齐做了什么？你感觉怎样样？
小结：和朋友在一齐真快乐，朋友越多，我们的快乐也多。
六、音乐《找朋友》，结束
老师：认识了新朋友真高兴，此刻我们和新朋友一齐唱歌、跳舞吧！
中班教案 篇4
目标
1.能运用磁性原理制作游戏材料。
2.能用多种方法让“足球小人”动起来。
准备
1.磁铁、回形针、塑料小球、水彩笔。
2.可用较薄的塑料板、较大的.餐盘、较硬的纸板等制作“足球场”4—5个。
3.“足球小人”范例。
过程
一、产生制作兴趣。
——出示“足球场”及“足球小人”范例，说说小人在进行什么运动。
——演示“足球小人”在球场上跑动的情景。引导幼儿思考这些小人为什么能在“球场”上跑来跑去踢足球。
——足球比赛应有几个人上场?现在场上还缺几个队员?
二、制作“足球小人”
——通过沿线剪、折的方法制作“足球小人”注意提示幼儿要沿线剪，并在“足球小人”的脚部别上回形针。
——怎样让“足球小人”来踢球？
——引导幼儿讨论启发幼儿将磁铁前后左右来回移动，使小人能够活动。
三、举行足球赛。
——幼儿自由结伴用自己制作的小人在“足球场”上玩踢足球的游戏。
——启发幼儿为“足球小人”确定两种不同颜色的队服并涂色。
建议：
1.鼓励幼儿用多种方法让小人动起来，如用透明胶将铁片固定在小人脚上等。
2.可将“足球场”用积木或空易拉罐垫高，以方便操作。
3.可在科学角里提供一些纸板迷宫，让幼儿用磁铁在纸板下面移动，控制“足球小人”走出迷宫。
4.在班上成立男子足球队与女子足球队，练习用脚带球走，控制球的方向。
中班教案 篇5
活动目标：
1、学习用电话与人沟通培养幼儿语言表达能力。
2、学习礼貌用语。
活动准备：
1、上课铃声、汽车笛声录音及图片。
2、玩具电话
3、歌曲《一闪一闪亮晶晶》配美丽的星空图一、情境导入，激发兴趣--今天的教室有什么不一样？有这么多家长，你们怕吗？
你们可真勇敢！
--导语：小朋友，我们比一比谁最会听！
--课件：上课铃声、汽车笛声录音及图片。这是什么声音 听后你会怎么办二、从生活入手，教给方法--你打过电话吗？跟谁打的？为什么要给他打电话？你是怎样打的`的？能再来一次吗？
--你能表演一下吗？
--总结打电话的方法： 礼貌 简洁 清楚
三、进入创设的情境、让小朋友多用电话交际
--过渡：你们真不简单，会用电话与人我往，说得好！老师奖励你们到一们美丽的地方，并欣赏一首快乐的歌曲，来放松一下。
--声像同放，歌曲《一闪一闪亮晶晶》配美丽的星空图。
--启示语：昨天晚上，我正欣赏这美高兴吗？我也很高兴就把这件事告诉了我们的好朋友乐乐，于是，乐乐高兴吗？我也很高兴就把这件事告诉了我们的好朋友乐乐，于是，乐乐高兴地说："我给星星打电话！"--让我们快来看看乐乐是怎样给星星打电话的。
--出示挂图及录音 乐乐：喂，你好！我是乐乐，我找小星星。星星：你好！我就是……-- 你想乐乐会说什么呢？（启发：乐乐会告诉星星自己学会了什么，自己能干什么？说我们身边的事，也会问天上的事）小友，你们想跟星星说说话吗？你想说什么？星星又会怎么说呢？现在就给你个机会吧！同桌小朋友一个是星星一个是乐乐，你们练习一下打电话吧！
四、活动结束
五、课后回顾
望着美丽的星空时，小星星给我打来电话，他说他很想跟咱们班的小朋友说说话，聊聊天，（想知道小朋友身边的事，也想把天上的事告诉给小朋友）。
中班教案 篇6
活动目标
1、利用积木长、宽、高不同的高度搭建高楼，并能用目测、比较等方法比出高矮。
2、体验造高楼的乐趣和成功感。
活动准备
PPT课件、梯子
幼儿人手一份：木块3块、每个幼儿的学号。
活动流程
一、比高矮
1、小朋友比身高，知道可以用背靠背、抱一抱等靠在一起的方法来比高矮。
2、小猪比高矮
①三只不同高度的小猪比高矮：哪只最高？哪只最矮？
②讨论比较方法：站到同一个水平线上、高矮差不多的时候放在一起比一比。
二、小猪第一次造高楼
故事导入：三只小猪造房子
1、取材料
任务要求：每只小猪住一层楼，三只小猪要造三层楼。我们用木块当做一层楼，请每个工人从砖瓦厂里搬3块砖，造一幢三层楼的房子，造好后把号码牌放在顶上当屋顶。
2、造高楼
3、比高矮
①小猪来验收了，把各种不一样的房子找出来
②比高矮：小猪要从最高的房子开始住，给房子排排队。
碰到差不多高的房子把他们放在一起，再来比一比。
4、感受不同搭法的高度不同：同样用3块砖为什么造出来的高楼不一样高呢？
：原来砖块的长宽高三条边的长度不一样，所以在使用时要考虑摆放方式。竖着搭、横着搭、侧着搭，会搭出不同的`高度，3块砖竖着搭时最高，横着搭最矮。
三、小猪第二次合作造高楼
故事导入：大灰狼找来梯子爬进楼房，所以我们要造一幢更高的高楼。
1、合作造高楼：两个工人合作，把你们的砖合起来，用6块砖搭一幢最高的房子。
2、造高楼
3、大灰狼爬高楼验证，不是竖着搭的整改。
四、三只小猪搬新家
三只小猪终于住进了高楼，不再害怕大灰狼了。
中班教案 篇7
活动目标：
初步理解故事，知道孝心是生活中非常重要的一种品质。
材料提供：视频课件
活动流程：
一、简单认识故事中的主要角色
1、出示孟宗图片，知道孟宗是我国古代非常了不得的一位名人。
2、出示孟宗母亲的图片，知道妈妈是孟宗生命中最为重要的人。
3、出示笋的图片，了解笋一般在春天开始生长的生活习性。
二、倾听故事，简单理解故事的内容
1、教师播放视频，重点提问
——孟宗的妈妈怎么了？
——什么可以治疗她的病？
小结：孟宗的妈妈得了一场大病，只有冬日的`笋尖熬的汤才可以将她治愈。
2、重点提问：
——冬天有笋尖吗？
——孟宗是怎么办的？
小结：寒冷的冬天没有笋，孟宗找不到笋，急的大哭。
3、重点提问：
——是什么使得笋尖在冬日也出现了呢？
小结：孟宗的孝心感动了天地，使得笋尖在冬日也出现了。
三、延伸
——你觉得什么是孝心？
——你会怎么对待自己的爸爸妈妈呢？
活动效果及反思：
随着社会的进步和发展，家长们越来越注重孩子们的分数，却忽略了一点就是孝顺父母。自古至今，百善孝为先，孝顺父母是人类最高尚的美德，可现在的孩子却成为父母的太上皇，其最主要的原因是缺乏对孩子进行“孝顺”的教育。新世纪的家庭教育，应该重视孩子的孝敬教育，并将之作为人格素质的重要内容，最终达到发扬继承中华传统美德。
中班教案 篇8
活动目标：
1、感受儿歌的韵律，学习一些数量词：张、把、双、顶、个。
2、在小图片和填量词游戏的帮助下记忆儿歌，正确掌握量词的使用规律。
3、体验玩量词游戏的快乐。
活动准备：
1、1——5的数字卡片套。
2、绘有桌子、椅子、袜子、瓶子、帽子、小兔子2、小猴子及尺子、梳子、裤子、车子、桃子的小图片。
活动过程
教师指导语
教师行为
幼儿回答
教师反馈
一、利用小图片玩“填量词游戏”，引起幼儿学习的兴趣。
1、教师出示桌子、椅子、袜子、瓶子、帽子的小图片。
提问：今天老师带了很多东西来和小朋友玩游戏。看，这是什么？
出示桌子、椅子等图片
桌子、椅子……
师：对，桌子，这是一……（等待）什么桌子？（强调：一张小桌子）
这是一……椅子？一……袜子？
2、教师和幼儿共同利用图片玩“比比谁最快”的游戏。
师：这些东西我们都认识，接下来我们玩一个比比谁最快的游戏。仔细看我手里的图片，看看谁最先能够说出来是什么。
桌子、一把小椅子、一顶小帽子……
师：桌子？一（什么）桌子？
是一张小桌子。
还有什么呢？
3、教师悄悄说：“咦？怎么来了一只小兔子呢？它来干什么呀？听儿歌，小兔子开铺子。”
出示小兔子的图片。
教师有表情地朗诵儿歌。（慢）
4、教师朗诵，提问：小兔子开铺子，“铺子”是干什么的地方啊？
它的“铺子”里都有什么？
买东西的/卖东西的地方……
儿歌里是这样说的吗？真的吗？确定？有的小朋友还不敢确定。再来听一遍。
5、教师根据幼儿的回答摆放图片，还可以请幼儿上来根据自己尝试摆放图片。
谁能按照儿歌里面的顺序来摆图片？好，第一张是……
6、完整排列数字。
教师：我们排的对不对呢？和我一起，一边念儿歌，一边检查。准备好没有？
准备好了。
师：看来这些难不倒你们啊，太厉害了。 看哦，我这里还有数字呢。（边说边放，一张小桌子的图片，接着可以打乱顺序继续放，让幼儿排列出正确的顺序）
二、再次欣赏儿歌，理解儿歌的韵脚。
1、感受韵脚。
师：这首儿歌里啊，有一个字，出现了很多很多次，是哪个字呢？它什么时候出现呢？（每句最后一个字的时候）
“子”。
师：同意吗？我不同意，这样吧，儿歌中说到“子”的`时候你们就拍一下手，告诉我一下，好不好？
2、部分撤图。
师：这下我相信了，看来你们是对的，真是太聪明了。那聪明的中五班小朋友，小兔子的铺子里有这么多东西，你们都能记住吗？我把图片拿走，你们还能说得这么好吗？
老师将部分图片撤走。
“能。”
师：真的吗？那我们一起来试一试。
3、全部撤图。
师：看来还是难不倒你们，那我这一次要把所有的图片都拿掉，你们还能说出来吗？
拿掉全部图片。
“能“。
师：“好，那我们一起来念一念，看看能否挑战成功。”
三、创编。
师：小兔子的铺子里还有好多东西呢，看，有一（个）小桃子，两（把）小尺子，三（条）小裤子，四（把）小勺子，五（双）小筷子。
你会把这些东西也说到儿歌里吗？
教师依次倾听，并纠正幼儿量词的使用。
“会！”
师：“好，那我们一起把它放到好听的儿歌里来说一说，好不好？“
四、结束活动
师：铺子里的东西都卖完啦，我们明天再来看铺子吧！
【中班教案】相关文章：
教案中班教案02-23
中班的教案01-08
中班教案03-01
中班教案01-12
中班教案01-12
中班教案01-12
中班教案01-12
中班教案01-12
中班教案01-12
中班教案01-12