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中班音乐教案

关于中班音乐教案模板集锦七篇

　　作为一名无私奉献的老师，时常要开展教案准备工作，借助教案可以让教学工作更科学化。那么你有了解过教案吗？下面是小编精心整理的中班音乐教案7篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

关于中班音乐教案模板集锦七篇

中班音乐教案篇1

　　设计意图：

　　音乐欣赏是借助旋律以诠释意境的一种艺术方式，根据大班的孩子来说，他们的特点是：爱听欢快的节奏，动感的舞曲，而《啤酒桶波尔卡》就是这么一首舞曲。是一首非常欢快的曲子，而且相同的乐句不断反复。整首曲子旋律富有动感，节奏欢快、活泼，有很强的吸引力,很容易激起幼儿用动作表现的欲望.。结合以上特点，我设计了本次活动，旨在使幼儿通过欣赏活动,感受乐曲的情绪,丰富幼儿的审美经验,提高幼儿的音乐感受力和表现力,使幼儿体会到自由表达和创造的快乐。

　　活动目标：

　　1、感受音乐的欢快与幽默，以不同方式感受 ABA段式。

　　2、在童话的情景中愉快的欣赏音乐，能根据音乐用相应的动作来表现自己的感受。

　　3、在音乐中大胆想象，积极的表现感受，培养想象力和创造力。

　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　活动准备：

　　1、自制易拉罐乐器，（装豆子的或橡皮筋的）人手一份

　　2、啤酒桶波尔卡音乐

　　3、啤酒桶头饰

　　4、图谱

　　活动过程：

　　（一）引入课题。

　　今天，啤酒桶乐园的啤酒桶们，要请小朋友们到啤酒桶乐园去玩，啤酒桶乐园离我们这很远，我们要先开汽车，再坐火车，然后再开汽车，才能到，那让我们现在就出发吧。

　　（二）欣赏第二遍音乐，啤酒桶跟小朋友问好，引出节奏型。

　　啤酒桶看到小朋友们来玩可高兴了，他们要跟小朋友们打招呼了：小朋友| 你们好|| 刚才小啤酒桶用拍手的方式跟小朋友们打招呼了，那你们想想还可以用什么方式跟小朋友打招呼啊？那我们现在就听着音乐跟啤酒桶问好吧欣赏第三遍音乐，出示图谱今天，啤酒桶请小朋友来玩，是想让小朋友们帮它们实现个愿望，你们知道它们的愿望是什么吗？啤酒桶们给了老师一幅图，说它们的愿望就藏在了这幅图里，让我们一起看看它们的愿望到底是什么？

　　（三）欣赏第四遍音乐，让幼儿变成啤酒桶变出手和脚。

　　（四）出示易拉罐，让幼儿探索易拉罐可以怎样发出声音。

　　刚才我们帮啤酒桶实现了愿望，可是啊，刚才有个啤酒桶说它还有个愿望，就是，它们想跟小朋友一样，能唱好听的歌，那小朋友们帮它们想想办法，怎样让啤酒桶唱歌啊？

　　（五）乐器伴奏，让幼儿根据老师的指挥伴奏

　　（六）结束：圆圈舞

　　活动反思：

　　活动一开始，我带领幼儿在教室自由选择圆圈位置坐下来，为活动开始创设了轻松的环境，便于孩子能过积极地投入到活动中去。中班幼儿的.思维方式是以具体形象思维为主，一开始欣赏音乐，我结和音乐声情并茂的讲述了啤酒桶和小老鼠的故事，激发幼儿的欣赏兴趣，让他们能主动的去感受音乐的变化。听了这个故事，小朋友马上对这个音乐充满兴趣，这也是活动成功开始的第一步。让幼儿通过图片了解乐曲的结构和连贯流畅的旋律。在我讲完啤酒桶和小老鼠的故事之后，能大胆运用肢体动作表现小老鼠的活泼、灵巧。在创编动作上幼儿的动作不是很丰富，在表演的时候我还要求幼儿调整自己行进的方式和动作的幅度，避免和其他的幼儿碰撞。

中班音乐教案篇2

　　活动目标：

　　1、学唱《顽皮的猴子》，体验并初步学习表现歌曲的诙谐和幽默。

　　2、在倾听和动作参与游戏的过程中逐步学唱歌曲。

　　3、有初步的安全意识，懂得不能在床上乱跳。

　　活动准备：

　　图片两张，猴子头饰三个，创口贴若干

　　活动过程：

　　1、激发兴趣，熟悉歌词。

　　（1）出示图片①，通过观察了解图片内容。

　　（2）教师边示范教具，边范唱歌曲前三段内容，帮助幼儿熟悉歌词。

　　2、学唱歌曲：

　　（1）边玩手指游戏边唱歌。

　　（2）运用声势教学鼓励幼儿积极投入活动。

　　（3）请三名幼儿扮演猴子表演游戏，全体幼儿伴唱。

　　（4）全体幼儿玩"三只猴子"游戏。

　　（5）出示图片②，教师演唱歌曲第四段，并提问，他们怎么了？为什么会这样？（向幼儿进行安全教育）

　　3、教师小结：在床上跳很危险，我们幼儿园的蹦蹦床又大又漂亮，那里比较安全……在自然的气氛中结束活动。

　　教学反思：

　　通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的`目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。

中班音乐教案篇3

　　活动目标

　　1、会唱歌曲，并感受和表现歌曲中的附点节奏。

　　2、借助游戏中的动作，进一步加深对身体各部分的认识，并能理解和记忆歌词顺序。

　　3、玩"指鼻子"游戏时，努力使自己的动作与集体保持一致。

　　4、在学会歌曲的基础上初步掌握的玩法，学习按游戏和音乐的要求，相应的按节奏变换动作，

　　5、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

　　活动准备

　　1、幼儿会玩"指鼻子"游戏。

　　2、教学挂图、教学CD。

　　活动过程1、通过游戏"指鼻子"引出活动名称。教师报名称的'时候可以由慢到快，速度的变化可以进一步激起幼儿的兴趣。教师任意地说身体各部分的名称，让幼儿在自己的身上及时指出。

　　2、倾听歌曲《头发肩膀膝盖脚》。

　　（1）教师以较慢的速度范唱歌曲《头发肩膀膝盖脚》2遍，随后教幼儿随伴奏念歌词，让幼儿根据歌词内容指出身体的相应部位。对反应迅速的幼儿及时表扬。

　　（2）教师以常速范唱歌曲，让幼儿迅速地指出身体的相应部位，对反应慢的幼儿进行个别指导。

　　3、幼儿集体唱歌曲《头发肩膀膝盖脚》。

　　（1）幼儿随伴奏唱歌曲，教师以平常的速度弹奏。

　　（2）让幼儿头发、肩膀、膝盖、脚中任何一个部位的歌词而以指身体部位的动作代替，并让幼儿改变歌唱时的速度和力度。

　　4、学玩游戏：藏起来。

　　（1）教师以较慢的速度边唱歌边示范游戏的玩法，请幼儿观察并说出。

　　教师；我还能用这首歌曲来玩游戏呢。现在，我玩这个游戏，你们仔细听，然后告诉我这个游戏怎么玩的，好吗？

　　（2）教师带着幼儿一边唱歌边玩"藏起来"的游戏。

　　教师：现在，我们一起来玩这个"藏起来"的游戏。你们不想唱身体的那个部位呢？

　　5、复习歌曲。

　　活动延伸教师可以让幼儿根据这首歌的旋律自己创编歌词，或者改变唱歌时的速度和力度。在日常生活中多引导幼儿关注身体其他部位的名称。

　　教学反思

　　在活动中，为提高幼儿的注意力，我采用动静交替的方式，激发幼儿的兴趣，在引导幼儿思考的同时，让幼儿的肢体也动起来，不抑制他们好动的天性，因此，幼儿乐于参与活动，乐于动口动手，乐于展现自我。做到了玩中学，学中玩。在活动中，我安排了幼儿自主表演这首歌，幼儿们都想展示所学，为了给他们一个自我展示的机会，这个活动最终显得有些长，如果重新组织这个活动，我会注意这一点的。

中班音乐教案篇4

　　活动目标：

　　1、熟悉乐曲的旋律与风格，学习歌唱乐曲《理发店》，在此基础上学会用打击乐器为乐曲伴奏。教师启发下，根据乐曲抽取整套节奏型，并将乐曲与乐器匹配。

　　2、体验乐曲的热烈、欢快的情绪，并用演奏乐器表现出来。

　　活动准备：

　　1、收集理发用的剪刀、推子、刷子等用具。

　　2、创设“理发店”的游戏环境。

　　3、袜子一只。

　　活动过程：

　　一、以谈话引题。

　　“夏天到了，天气变得越来越热，小朋友也需要经常到理发店里去理发，你们知道理发店里是谁帮我们理发的？”（叔叔阿姨）“他们用什么来理发？”

　　二、熟悉歌词，学说歌词。

　　1、教师念歌词，幼儿熟悉。 “现在就让我来说说发生在理发店的故事吧!”

　　2、幼儿集体跟念歌词。

　　“我们小朋友也把发生在理发店的故事学一学，说一说吧，听听谁说得最好听！”（幼儿跟说歌词2-3次，教师适时鼓励）

　　三、熟悉旋律。

　　1、“我是理发店的哈哈理发师，瞧一瞧，我是怎么给顾客理发的！”

　　2、“想学就和我一起来吧！”（幼儿慢唱旋律一遍）

　　3、“我是个慢性的哈哈理发师，顾客都对我有意见，说我剪得太慢了，我觉得自己应该改正，看我现在剪得怎么样，你们可以和我一起来！”（教师和幼儿一起快速哼唱旋律）

　　4、“顾客又说我剪得太快了，你们能不能帮帮我让剪得不快也不慢，成为人人喜欢的理发师？”（中速哼唱旋律一次）

　　四、引导幼儿用轻快的声音学唱歌曲。

　　“真高兴，我现在在小朋友的帮助下成为一名称职的理发师了，我高兴的一边理发一边唱起歌来！”（教师清唱歌曲）。

　　“理发店的生意非常好，我哈哈理发师一个人都忙不过来了，你们也来帮帮我吧，高兴吗？高兴就一边理发一边唱歌吧!”（幼儿集体演唱歌曲数次，教师适时鼓励，并请个别幼儿上来带领演唱)

　　幼儿自由回答，老师出示剪刀操作：“听，见到发出什么声音，用小嘴巴来学学！”（咔嚓咔嚓） “我们一起来说说，咔嚓咔嚓……”

　　教师慢速哼唱旋律，让幼儿初步感知歌曲内容。

　　最后，结合我班的角色游戏，请幼儿自选道具，分角色表演。

　　活动反思：

　　《理发店》是一首贴近幼儿生活的乐曲。我从作品本身的意境出发，在引子引出的一段快节奏旋律时，让幼儿想象理发店叔叔、阿姨工作十分繁忙，理发的工具推子、剪刀不停地交换使用，以及头发剪好后用刷子刷、刷、刷的.自豪之情。音乐牵动了他们的心，注入到幼儿的心田，使幼儿情不自禁地跟着快乐起来，兴奋起来。虽然理发店叔叔、阿姨的形象不是很明显，但是音乐已经引起了他们的心理共鸣，迸发了幼儿的快乐情绪。

中班音乐教案篇5

　　活动目标：

　　1、在游戏中掌握节奏型××|×××|;

　　2、幼儿尝试制作打击乐器并为乐曲伴奏;

　　3、再熟悉儿歌的基础上通过肢体动作及情境表演感受音乐的生动有趣;

　　4、在集体演奏中保持与音乐以及他人的'协调一致，体验团结协作参与演奏活动的快乐。

　　活动准备：

　　1、制作蛙鸣筒(铝棒、竹签、珠子、吸管、胶布、椰奶罐);

　　2、木鱼、马蹄板、铃鼓、串铃、响板;

　　3、节奏卡两张、律动磁带;

　　4、青蛙头饰与师幼人数相同;

　　5、情景创设、池塘、荷叶、一只小青蛙。

　　活动过程：

　　一、开始部分

　　(一) 师幼问好：

　　(二) 以节奏型 × ××|×××|; ××|××|。

　　师：小朋友你们好。幼：老师你好。

　　(三) 复习节奏：

　　A出示木鱼，幼儿拍手打节拍。

　　1、× 2、××| 3、×××|××× 4、×××| ×××

　　5、×××| ×××。

　　B小朋友学小动物叫，老师来打节奏。

　　C小朋友选择自己喜欢的打击乐器，学小动物叫，并以相应的节奏表现出小动物叫声。

　　二、基本部分

　　1、出示蛙鸣筒，请幼儿初步掌握使用蛙鸣筒的方法和儿歌中使用蛙鸣筒的位置;

　　2、滑动蛙鸣棒，根据它发出的声音告诉幼儿蛙鸣筒的名称;

　　3、请幼儿诵读儿歌《小青蛙》，教师用蛙鸣筒伴奏;

　　4、认识节奏型 ××|×××|，出示节奏图;

　　5、制作部分

　　简单介绍材料，请小朋友仔细观察，制作打击乐器并体验;

　　6、欣赏(情景表演，小青蛙出场，播放乐曲);

　　7、表演活动(互换角色)。

　　三、结束部分

　　1、创编根据小朋友大胆创编并鼓励小朋友用叫声或蛙鸣筒打出相应节奏。

　　2、游戏播放音乐，请小朋友继续活动。

　　四、延伸

　　1、投放蛙鸣筒制作材料，满足幼儿制作欲望;

　　2、投放乐曲磁带及已做好的蛙鸣筒丰富幼儿区角活动。

中班音乐教案篇6

　　目标：

　　1、熟悉乐曲旋律，感受乐曲的欢快情绪，并用打击乐器为乐曲伴奏。

　　2、用拍手动作表现节奏型。

　　3、学习看指挥进行打击乐器演奏。

　　准备：

　　小熊和洋娃娃一个。

　　人手一件打击乐器。

　　过程：

　　1、〈表情歌〉乐曲下竟教室。

　　2、复习歌曲〈圆圈〉。

　　齐唱、创编新词。

　　3、熟悉乐曲的旋律，感受乐曲欢快的情绪。

　　介绍乐曲名称。

　　听音乐。

　　随音乐合拍的拍手。

　　4、掌握节奏型。

　　洋娃娃与小熊按节奏型跳舞。

　　幼儿拍手为他们伴奏，拍出相应的节奏。

　　看指挥进行打击乐器演奏。

　　分两组，教师指挥幼儿一句隔一句轮流演奏。

　　分四组，各组乐器看指挥先后进入，使音量逐渐增大。

　　分三组，每组一句，最后一句全体演奏。

　　在乐曲伴奏下，有序摆放乐器。

　　重点：运用打击乐器为乐曲伴奏。

　　难点：学习看指挥进行打击乐器演奏。

　　活动反思：

　　教学活动目标能总体上达到，但我在教学的动作上还需要夸张一些，同时在幼儿与幼儿之间舞蹈的互动中可以有多种形式，如：可以让中班和大班的'幼儿穿插在一起跳舞等。在幼儿道具的分发时，我是让孩子们一起上来自己选择想要当的角色，但这样较为混乱，改成想当洋娃娃的小朋友先出来选择，再请小熊出来装扮自己，这样可能会较为有次序一些，同时在幼儿的表情上我还需要提醒幼儿要欢快的、愉悦的。