【必备】科学活动教案范文集锦5篇
作为一名人民教师，时常需要用到教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编整理的科学活动教案5篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
科学活动教案 篇1
设计思路
《幼儿园教育指导纲要》科学领域指出："幼儿园的科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望，尽量创造条件让幼儿参加探究活动，科学教育应密切联系幼儿的生活进行"；"对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲"、"通过引导幼儿积极参加小组讨论、探索等方式，培养幼儿合作学习的意识和能力，学习用多种方式表现、交流、分享探索的过程与结果"等。幼儿园的科学探究活动是提高幼儿自主探究及观察能力的重要形式之一。
大班上期的幼儿对身边常见事物及其变化非常敏感，好奇心强，更喜欢动手去摆弄材料，探究兴趣与能力在不断地发展。幼儿喜欢玩电动玩具，喜欢摆弄电池，从幼儿的实际水平及兴趣出发，我选择了幼儿生活中常见的灯泡、电池、电线为主要材料，设计了本次活动《灯泡亮了》，活动重点是"引导幼儿探索用电线等物连接电池使灯泡发亮的方法"，活动难点"能用完整连贯的语言表达操作过程与结果"。以"帮小兔装电灯"为主线贯穿始末，试图通过自主探索的形式，让幼儿在宽松的探究情境中运用看一看、想一想、试一试等多种方法，探索让灯泡亮起来的方法；同时通过猜测、验证、记录等形式，让幼儿在操作比较中发现哪些物体能导电，哪些物体不能导电，使幼儿充分体验到科学探索的乐趣及合作探索的快乐，提高语言交流与表达能力，同时，也从中懂得日常生活中要注意用电安全，提高安全意识和自我保护能力。
活动目标
1. 对导电现象感兴趣，喜欢和同伴合作探索使灯泡发亮的方法。
2. 探索用电线等物连接电池使灯泡发亮的方法，初步感知金属的物体可以导电，并能大胆用完整的语言表达自己的操作过程和结果。
3. 提高合作探索与用符号记录表达的能力；知道日常生活中的用电安全，提高自我保护意识。
4. 培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
5. 培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。
活动准备
1. 经验准备：观察过班级电灯的线路与构造；熟悉实验材料的名称与特征；已初步了解电池、电线的特征；练习两两合作常规。
2. 物质准备：
（1）学具：第一次--两人一盘材料：电池、电线（连着灯泡）；
第二次--增加两人一盘材料：布条、毛线、塑料绳三选一，回形针、铜钥匙、铁丝三选一，黄、蓝记录纸各一张、笔等。
（2）教具：小兔房子情景图、老鼠玩具一只、断电线一截、学具一套、猜测图、梳理图、展示板两块、亮与不亮图标以及"√、×"的符号标志。
活动过程
一、谈话引题。（引导幼儿结合生活经验大胆表达自己的见解）
1. 出示情景图，激发兴趣：
师：今天小兔搬新家了，可是到了晚上屋里就黑乎乎的，怎么回事呀？装电灯需要些什么呢？
2. 鼓励幼儿大胆表达，初步了解使电灯亮起来的条件。
二、探索活动"怎样让灯泡亮起来"。（引导幼儿合作实验，探索电线与电池连接使灯泡发亮的方法，大胆交流自己的探究过程与结果）
1. 教师介绍实验材料：
师：今天老师要请你们来做实验，老师为你们准备了电池和一头缠着灯泡的电线，想一想，你们怎样让灯泡亮起来呢？
2. 教师介绍实验操作步骤与方法：
（A）两个人一盘材料，请你们合作进行实验；
（B）做好实验后，和旁边的小朋友说说你的灯泡亮了吗？你是怎么做的？
（C）听到琴声后要放好材料马上回到位子上。
3. 幼儿自主开展实验探究活动，互相交流自己的实验过程与结果：
（A）教师重点引导幼儿两两合作进行实验，不争抢材料；
（B）引导幼儿观察电池正负极的特点，鼓励幼儿用语言完整描述观察的过程与结果；
（C）鼓励幼儿互相交流自己的实验过程与结果。
4. 集中交流，梳理小结。
（1）师：我们一起来听听看，这些成功让灯泡亮起来的小朋友他是怎么做的？
（2）结合梳理图示鼓励幼儿大胆表达。
（3）梳理小结：将连着电线丝的灯泡按在电池的一头，将另一段的电线丝按在电池的另一头，这样电就接上了，小灯泡就亮了。
（4）帮小兔家接电线。
三、探索活动"接电线"。（引导幼儿自主探索物体的导电现象，初步感知金属的物体可以导电，鼓励幼儿用完整的语言表达操作过程和结果）
1. 设置问题情景：
师：不好了，小兔家刚安好的电线被老鼠啃断了一截，灯又不亮了，用什么材料可以接上这段电线通电呢？
2. 教师介绍实验操作材料，幼儿猜想：
（1）设疑猜想：红布条、绿毛线、白色塑料绳、回形针、铜钥匙和铁丝，这些东西什么能接上电线导电呢？
（2）教师在记录表上做猜想记录。
3. 讲解实验及观察要求：
（1）两个小朋友在桌子上选择一盘材料做实验，每盘都有一黄一蓝两张记录表，看看上面画了什么材料，就根据记录表选择材料做实验；
（2）请将这些材料的一头与没有灯泡的那端电线丝接在一起后，将材料的另一头接到电池的一端做实验；
（3）每做完一次实验，就将结果记录在记录纸上，并写上你们两个人的.号数；
（4）全部实验结束后，回到位置上和其他组的小朋友说一说，你用的是什么材料？你是怎么做的？你发现了什么？
（5）收拾的时候，请将记录纸按亮与不亮符号分别贴在板上。
4. 幼儿实验，教师指导：
（1）提醒幼儿根据记录纸陆续取相应的材料做实验；
（2）鼓励幼儿两两合作实验，一人拿电池，一人拿电线；
（3）提醒幼儿将材料的一头和没有灯泡的那端电线丝缠在一起，并用材料的另一端连接电池一头做实验；
（4）鼓励幼儿用较完整的语言表达观察的过程与结果。
5. 两两交流。
6. 集中交流，引导幼儿看记录表分析并验证：
重点鼓励幼儿大胆连贯地描述实验过程与结果，并根据幼儿的记录情况与猜想情况进行验证，进一步引导幼儿了解使灯泡亮起来的方法。
7. 师幼共同小结：
铁、铜等金属的东西能导电，塑料、布和毛线不能导电。
四、活动结束。（教育幼儿注意用电的安全）
1. 接电线使灯泡亮起来。
2. 教育幼儿安全用电。
活动延伸
提出开放性的问题，引发幼儿继续探索实验的愿望。
师：生活中还有什么东西可以导电，什么不能导电呢，我们可以回家和爸爸妈妈一起说一说、试一试。
科学活动教案 篇2
一、活动题目
大班科学教案：可爱的竹蜻蜓
二、活动目标
通过制作竹蜻蜓，训练幼儿动手能力，培养幼儿发现问题、解决问题的能力。
三、适用对象
5～6岁幼儿。
四、活动所需资源
竹签、卡纸(画有竹蜻蜓的叶片)、剪刀、飞机模型、风扇、橡筋、图片(风车、排气扇、轮船的驱动器)等。
五、活动过程
制作竹蜻蜓。
(1)用剪刀剪下卡纸上的竹蜻蜓叶片，并用胶带在中间缠一圈固定。
(2)将竹签插在叶片中间，在竹签穿入叶片的上下处，缠上胶带以作固定。
解决的问题：怎样做才能使竹蜻蜓飞起来?
试一试，玩竹蜻蜓。
(1)倒置在地上，转动竹签使之旋转，像玩陀螺一样。
(2)用橡筋射出。
(3)搓动竹签使之飞起。
想一想，为什么有的竹蜻蜓飞不起来，而有的竹蜻蜓却能飞起来?
(1)竹蜻蜓叶片翘翘的，就能飞起来。
(2)同伴的竹蜻蜓叶片是平的，就飞不起来。
试一试，让竹蜻蜒飞起来。
(1)将竹蜻蜓叶片的倾斜方向一致。
(2)在旋转叶片时，注意旋转方向。
说一说我的`发现。
(1)竹蜻蜓旋转着飞起来了。
(2)竹蜻蜓能旋转着向上飞，还能旋转着向前飞。
(3)竹蜻蜓叶片倾斜方向一致，就能飞起来。
拓展应用。
(1)什么东西能像竹蜻蜓一样旋转着上升或向前?
①直升机的螺旋桨。
②轮船的驱动器。
(2)生活中哪些东西像竹蜻蜓一样有叶片也能旋转却不能飞?
①电扇。②风车。③换气扇。
比一比，看谁的竹蜻蜓飞得高、飞得远。幼儿分组进行游戏比赛。
科学活动教案 篇3
活动目标：
1、感知不同的饮料，初步了解溶解的现象。
2、体验自我服务的快乐。
3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备：
1、各种味道、颜色不一的饮料粉；水壶（有水）、冰块
2、已泡好的颜色、味道不一的2―3种饮料（用布遮住）
3、一次性杯子、吸管、勺子、托盘、桌布、抹布、桌子
4、事先创设好休闲小屋的情境氛围；师装扮服务员系好围裙，带好帽子
活动过程：
一、尝尝饮料
1、提问：客人喜欢喝饮料吗？想喝什么饮料？（帮助孩子回忆生活经验）
2、师：我们休闲小屋最近推出一些自制饮料新品，客人想尝尝吗？
出示各种颜色的饮料粉
师引导孩子观察饮料粉，鼓励孩子看看、闻闻，猜猜可能是什么饮料粉？
提问：想喝什么饮料？你们会冲吗？
师根据孩子的需求边问孩子冲饮料的方法，边为孩子冲饮料（也可请个别孩子来尝试）
重点和孩子讨论：为什么这些饮料粉不见了呢？
（溶解到水里了，使水变得有颜色、香香的、甜甜的，溶解就是化了的意思）
3、为孩子倒上适量的饮料，孩子品尝
提问：客人，好喝吗？喝了以后有什么感觉？
（引导孩子说说饮料的香味、味道）
二、做做饮料
师：为了让顾客过一个凉快的夏天，我们休闲小屋举行饮料自助餐，大家可以根据自己的口味调制喜欢的饮料，大家可以去试一试。不过，有几个要求请客人要注意：
1、 客人在做饮料时小心做事，要注意保持小屋的卫生。
2、 等会儿我们要开饮料展览会，你们把做好饮料拿到这里来，让我们看一看，好吗？
孩子自由结伴尝试做饮料
三、互相品尝饮料
和朋友互相说说自己做的饮料？（饮料的名字、颜色、味道、制作方法等）
师：你们真棒，做了这么多好喝的饮料，打算怎么喝呢？（鼓励孩子和朋友、周围老师分享）
讨论：怎么给朋友喝你的饮料?（有礼貌、讲卫生）
鼓励孩子大胆与人交往，表扬孩子。
活动反思：
通过本次活动，幼儿在尝试冲饮料的过程中对溶解现象产生了浓厚的兴趣，并学会了与人交流，丰富了生活经验，很好的`完成了教学目标。在活动中，幼儿的知识经验和认知水平发展不一，在合作制作的过程中，幼儿可以交流各自的做法，学习同样的经验，促进语言交流，合作学习等能力的发展。在以后的教学中，我想还可以将延伸活动作一调整，鼓励幼儿尝试将饮料制作过程制作成说明书，这样不仅可及时帮助幼儿梳理冲饮料的经验，还可引导幼儿将自己在探索过程中获得的经验用自己喜欢的方式进行表现，表达。
科学活动教案 篇4
活动目标：
1.知道绿色是青蛙生存的保护色。
2.了解动物的衣服有保护作用。
3.培养孩子的语言表达能力和思维能力。
4.发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。
5.培养探索自然的兴趣。
活动准备：
青蛙头饰、故事磁带《青蛙的衣服》、彩笔、挂图《动物的衣服》
活动过程：
一、猜谜导入。
1.情景创设：“笃笃笃!”什么声音?(敲门声)你们知道外面来的是谁吗?我这里有一个谜语，看你们能否猜出来，“身穿绿棉袄，唱歌呱呱叫，蹦跳捉害虫，丰收里功劳。”孩子们猜谜(青蛙)，师开门因迎客人，一名幼儿戴着青蛙头饰来到活动室。(对话略)
2.观察青蛙的衣服，重点突出绿色和黑斑。
二、听录音故事《青蛙的衣服》。
三、引导幼儿讨论：小青蛙为什么捉不到害虫?
1.小青蛙穿上漂亮的衣服，害虫为什么马上就逃掉了?
2.小青蛙为什么只有穿上绿色衣服，才不会被大灰狼发现?
3.了解绿色是青蛙的保护色。
四、出示挂图《动物的衣服》，请幼儿观察画面。
组织幼儿讨论：动物的衣服是动物的保护伞。
五、请幼儿说说我们生活中穿着的衣服具有的保护作用。
提示幼儿：解放军叔叔穿的迷彩服和防弹衣具有保护作用;医院里医生穿着无菌服装，很有作用;交警叔叔的衣服晚上放光，以免被车撞倒;……
六、游戏“我们都是小青蛙”。播放歌曲，幼儿模仿青蛙舞蹈：唱歌、跳舞、蛀虫。
七、请幼儿给青蛙穿上绿衣服。(播放轻音乐)
1.情景创设：一幼儿扮演一只没穿衣服的小青蛙，蹲在地上哭。师提问：小青蛙遇到了困难，我们应该怎么做?(帮助它)
2.请幼儿给小青蛙穿上绿衣服(添绿颜色)。
八、游戏“青蛙回归大自然”。
1.对孩子进行环保教育，爱护青蛙的教育。
2.把画好的.青蛙送到事先准备好的“庄稼地”里。
活动反思：
一个成功的教学活动，离不开教师对每个环节的精心设计与考虑。从幼儿的兴趣和实际情况出发，使每个幼儿都能得到不同程度的发展。让幼儿枯燥地观察了解青蛙的外形特征和生长过程，幼儿讲述的积极性和兴趣不高。这里可制作成生动形象的课件进行教学，就可大大地提高教学的趣味性、生动性和形象性。
科学活动教案 篇5
活动目标
1、通过观察和动手操作，感知吸管的位置与喷壶喷水的现象的关系。
2、乐意随着发现不断地参与探索，体验发现的乐趣，激发探究的欲望。
活动准备
1、幼儿人手一个装有水的瓶子、吸管、橡皮泥。
2、三张图表。
活动过程
一、提问导入，激发幼儿对制作小喷壶的'兴趣。
1、小朋友你们给小花，小草浇过水吗?平时是怎么浇水的?用什么工具?
2、老师也做了一个浇水的工具，这喷壶使用什么材料做的?怎么让喷壶喷出水来?
3、教师交代规则：用正确的方法握住瓶子，放正、不倾斜。提醒幼儿记住自己的瓶子上的号码。
二、幼儿尝试制作小喷壶。
1、幼儿制作，用吹的方法让喷壶吹出来。
2、集中交流分享：(将瓶子分两边放好—成功的，还没有成功的)
(1)先请制作成功的幼儿介绍：你是怎么做的?你的小喷壶为什么能喷出水来?
(2)你觉得为什么喷不出水来呢?
(3)请幼儿上来示范，教师：请幼儿观察瓶盖(大考吧幼儿教育 )小孔的大小，并用吸管演示，让幼儿感知小孔的大小。
(4)请刚才没吹出来的小朋友利用教师所的材料想办法让小水壶喷出水来，已经喷出的小朋友帮助他们。
三、猜测，吸管的位置与喷水现象的关系。
1、现在我们小水壶都喷能喷出水来了!
2、出示三张图表，先看看，你觉得这样水会喷出来吗?这三种情况你都去试一试，你又会有新的发现。
3、幼儿再次操作、探究。
4、集中讨论分享，提升经验：
(1)你试过吗?说说你的发现?
(2)验证幼儿的猜测，引发观察和思考。
(3)：为什么小水壶会喷出水来?我们再往吸管里面吹气的时候空气会跑进去，形成压力水就会从另一个小孔跑出来，所以当我们把吸管插进大空中时空气会从大孔中跑出来，水也就出不来了。
四、活动延伸
用自己制作的小喷壶去给自然角的植物浇浇水吧!
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