【精品】中班教案集合三篇
作为一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编收集整理的中班教案6篇，欢迎大家分享。
中班教案 篇1
活动目标
1、幼儿通过观察各种按规律排列的物体，进一步理解按规律排序。
2、能借助事先给出的排列规律继续排列，培养幼儿的.推理能力。
活动准备
1、去超市途中，含有按各种规律排列事物的场景图及超市货物排列图。
2、小蝴蝶、小汽车、磁性教具及幼儿用书、彩笔等。
活动过程
一、观察物体，寻找规律。
创设参观贝贝羊超市的情景，引导幼儿观察、发现周围景致的排列规律。
二、探索操作，尝试有规律排列物体。
1、寻找货物的排列规律，继续排序。（摆放方法：颜色、大小、高矮等。）
2、探索操作，尝试有规律排列物体。
3、寻找规律，继续排列，做练习。（幼儿用书）
幼儿按要求做题。教师巡回指导，掌握幼儿做题情况。
三、反馈，尝试互查改错。
投影展示个别幼儿作品，孩子自我作业情况，尝试自查自纠。
四、延伸活动：
本册幼儿用书第13页练习内容。
中班教案 篇2
教学目标：
一、在欣赏中引导学生通过听、唱、创、演等多种音乐实践活动，感受歌曲的节奏、拍子、旋律特点，充分理解音乐内涵，恰如其分的表达歌曲的情感意境。
二、学习并演唱《小河淌水》的前两句，感受《小河淌水》细腻、含蓄、深情、婉转的特征，表达出朴素真实的情感。灵活渗透歌唱的姿势与歌唱的气息知识，努力培养学生良好的歌唱状态和歌唱习惯。
三、通过欣赏《小河淌水》了解云南民歌的音乐风格特点，体会民歌的地域文化特征，懂得继承弘扬民族音乐文化的`意义。
教学方法：
翻转课堂微课音乐实践活动
教学重点：
引导学生充分理解歌曲内涵，恰如其分的表达歌曲的情感意境。
教学难点：
准确地演唱云南民歌《小河淌水》前两乐句。
教学准备：
电子琴、微课、白板课件。
教学过程：
一、课前微课：(8分钟)
师：请同学们结合自主学习任务单学习中国民歌的相关知识，欣赏歌曲《小河淌水》，并学会演唱前两个乐句。
二、课使检测：(11分钟)
1、音乐感觉与表现。(4分钟)
师：同学们，请你来模仿老师手中的纱巾，随着流淌的旋律，尽情舞动。(播放管弦乐曲片段2分钟)
学生随老师手中的纱巾舞动。
师：刚才的乐曲优美流畅，富有诗情画意，大家想象一下乐曲描绘了一幅怎样的画面呢?
学生回答。
教师出示课件，随音乐朗读。
2、微课学习检测：(4分钟)
师：请同学们结合微课的学习内容，完成微课学习检测。
教师提问课堂学习任务单上的三个问题，学生回答。
(1)什么是中国民歌?中国民歌按照音乐体裁可以分为哪三类?你能说出以前学过的几首中国民歌吗?完成《为民歌找家》
(2)歌曲《小河淌水》描绘了一幅什么样的画面?歌曲表达了怎样的情感?
(3)请同学们唱一唱歌曲的前两乐句。
3、拓展练习：(3分钟)
教师指导，采取多种形式演唱歌曲的前两个乐句。
三、进阶活动：欣赏管弦乐《小河淌水》(16分钟)
1、介绍管弦乐曲《小河淌水》及作者
师：民歌《小河淌水》被改编成多种版本的器乐曲，下面就请同学们一起来聆听管弦乐《小河淌水》，看到题目，大家有什么问题要问吗?
学生提问题
师：请一位同学大声朗读乐曲介绍。
师：让我们带着三个问题来聆听管弦乐曲《小河淌水》
2、初听感受：带着问题完整聆听管弦乐《小河淌水》，感受歌曲的自由的节奏特点、变化拍子、旋律特点，情感特征，听完后回答问题。
问题1：乐曲分为几个乐段?情绪是如何变化的?
问题2：请用一句话描述你听完乐曲的感受吧!
问题3：你能听辨出几种乐器的音色呢?
3、区分乐曲中主奏乐器的音色：(黑管、长笛、小提琴、竖琴)
师：管弦乐主要用到哪些乐器呢?请学生回答西洋管弦乐器种类并列举几种乐器(铜管乐器、木管乐器、弓弦乐器)
学生回答
老师这里有四种乐器，请同学们听辨。
4、复听感知：观看维也纳管弦乐演出视频。
师：请同学们观看维也纳管弦乐演出视频，揭晓正确答案。
四、协作探究：(5分钟)
小组协作选择乐曲的一个乐段创编情境，并结合旋律特点设计彩纱挥舞的动作，时间5分钟。
五、课堂展示：(6钟)
再听体验：选出三个小组分别表演三个乐段。(语言+彩纱动作)
六、拓展延伸：萧敬腾改编演唱的《小河淌水》片段(2分钟)
民歌新唱，弘扬中国民歌文化。
中班教案 篇3
贪吃的小猫
教学目标：
1、能仔细观察画面，大胆讲述小猫贪吃的不同神情。
2、了解常用量词“根、包、瓶、块”等的使用和搭配，丰富相应的词汇量。
3、能合理讲述画面，创编不同的结尾，体验阅读的乐趣。
教学准备：大图书《贪吃的小猫》
教学过程：
一、猜谜预测，导入活动。
1、我们一起来猜个谜语：胡子不多两边翘，开口总说妙妙妙，黑夜巡逻眼似灯，厨房粮仓它放哨。(猫)
2、前几天，小朋友告诉我看了动画片《加菲猫》，谁来说说，加菲猫喜欢吃什么?
3、今天老师带来了一本有关小猫的书，我们一起来看看，好吗?(出示大图书)这本书叫《贪吃的小猫》。什么是贪吃呢?(特别喜欢吃，特别能吃，吃东西没节制等)
4、看，贪吃的小猫探头探脑地出现了。猜猜，这本书会讲贪吃小猫的安身们故事呢?(看封面预测故事)
二、阅读讲述，展开活动。
第1页：谁来讲讲贪吃小猫的故事?妈妈上街买了什么?小猫上街了吗，为什么?小猫在哪里找到了东西?找到后小猫干什么了?
小猫贪吃的馋样子是怎样的?(高兴得尾巴翘起，嘴巴鼓着，眼睛盯着，怕你抢了它的香肠。)
谁能把这件事连起来说一说?
第2页：看看，接下来发生了什么事?谁能把这件事跟刚才一样说一说?
小猫想吃吗?你从哪里看出来的?(它后腿踮起，前腿搭在购物袋上，眼睛瞄着面包，嘴笑眯眯的`。)看着这么香的面包，小猫会想些什么呢?
第3页：妈妈又买了什么东西，小猫还会吃吗?谁来把这件事说一说?
这次，小猫吃得如何?你是怎么知道的?(小猫吃得很写意，它摸着肚子，抿着嘴巴，舔着舌头。)学一学小猫写意的样子。
小猫吃了一包土豆片，还会吃一包什么呢?
第4页：谁来说一说这件事?
除了一根香蕉，小猫还可以吃一根什么呢?
第5页：接下来妈妈买了什么?还可以说一块什么呢?
第6页：贪吃的小猫在干什么?谁来讲讲这件事?
小猫吃得开心吗?从哪里可以发现?(它双手相握，歪着头，嘴角翘得很高。)小猫为什么这么开心?
第7页：这次，妈妈买了什么?还可以说一瓶什么?小猫还会继续吃下去吗/
第8页：谁来讲讲小猫是怎样吃的?(它四肢伸长，把头钻到了购物袋。)
第9页：小猫吃到了吗?为什么?小猫哪去了?我们一起来看看。
第10页：小猫怎么了?(毛、胡子都竖起来了，张着嘴辣死了……)
小猫为什么这么难受?贪心好吗?为什么?(以日常生活实例引导幼儿不贪心)
三、师幼阅读，体验乐趣。
1、我们一起来读读这本书，看看它到底是怎样说的?(教师读课本，幼儿倾听。)
2、“结果就是……”是什么呢?谁能来说一说?(幼儿创编不同的结果，可讲述小猫吃了胡椒粉后的结果，或贪心的后果。)
3、这个故事好听吗?你们愿意和老师一起再来读一次吗?读到“贪吃的小猫跟在后面”时，要注意声音放轻些，以免被妈妈发现。(师幼一起阅读。)
4、这次小朋友自己来读书。阅读时要注意语速，声音不拖调。(幼儿再次阅读。)
5、谁愿意自己来读书?这次你加上自己的结尾。
6、小结：今天我们阅读了《贪吃的小猫》的故事。除了小猫贪吃外，还有哪些小动物会贪吃?还有哪些人会贪吃?(幼儿自由表述)
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