【热门】小班教案集锦5篇
作为一名教学工作者,常常需要准备教案,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。教案应该怎么写才好呢?以下是小编整理的小班教案5篇,欢迎大家分享。
小班教案 篇1
活动目标
1、培养幼儿细心观察和亲自动手的能力。
2、能用自己的语言简单表述蚂蚁的形状、颜色和身体特征。
3、从小培养幼儿爱护小动物的意识。
活动准备
蚂蚁头饰、蚂蚁挂图、放大镜每人一个、盆、沙子、小碟、投影仪、活蚂蚁、小透明盖。
活动过程
活动一:
1、把投影仪打开,上面放着几只活蚂蚁在上面爬,让幼儿猜猜这是什么?教师:“ 小朋友们,今天教师让你们看一种很有趣的小动物,你们看,你们知道这是什么吗?”
幼:“小蚂蚁。 ”师:“你们可真聪明”
2、比赛捉蚂蚁:让幼儿从大盆里用手把蚂蚁捉到自己的小碟子里,再思考一下用什么方法让蚂蚁不要爬出来。
师:“ 你们看看今天老师给你们带来了好多小蚂蚁,你们想不想和它们玩呀?那好,咱们做个游戏,比赛捉蚂蚁,看看哪个小朋友最胆大。把盆里的小蚂蚁捉到自己的小碟子里,捉好之后还要想办法不让蚂蚁爬出来。好了,你们听明白了吗?”师:“准备好了吗?开始比赛。”
3、观察蚂蚁:让幼儿用放大镜观察自己捉到的蚂蚁是什么样的?(小不小呀?是什么颜色的?有没有眼睛、口、足…?)小朋友做事要有始有终,我们现在再把小蚂蚁放回去。
活动二:
看挂图,分析挂图
在教师的`指导下,来分析蚂蚁的外形特征。说出自己看到的蚂蚁和挂图上的有什么不同吗?
师:“ 小蚂蚁我们都观察了,现在呀,我们来看一只大蚂蚁,你们想不想看呀?
出示挂图
师:“ 那你们看看你们捉到的蚂蚁和教师这里的这只蚂蚁一样吗?”
师:“ 有说一样的有说不一样的,那哪一样哪不一样?”让幼儿
观察挂图
师:“ 谁能看出蚂蚁身体分为几部分?”(头、胸、腹三部分)
师:“ 那我们再看一看,蚂蚁头上都有什么呀!”(眼睛、口、触角)
师:“ 那你们知道小蚂蚁的触角是干什么的吗?”(两蚁相遇时,靠触角相碰,传递消息,就像我们说话一样)
师:“ 胸上还有什么?”(叫足,一共有三对)
师:“ 好了,我们今天知道了这么多关于小蚂蚁的知识,你们表现的都这么好,想不想玩一个游戏呀?”
活动三:
游戏《小蚂蚁搬豆》
1、交代游戏名称
2、这个游戏怎么玩呢?老师会选出最听话的小朋友来玩。
小蚂蚁们先站好两组进行比赛,看哪组搬的最快。
玩法:小蚂蚁们在搬豆过程中要遇到很多困难。先钻过山洞,跑到小河边,跳过小河,爬到小豆豆那里,拿一个豆跑出起点。
3、游戏反复玩几遍。
活动结束:
今天我们认识了小蚂蚁还做了游戏,你们高不高兴呀?现在我们带着这些小蚂蚁,送它们回家吧!
小班教案 篇2
设计意图:
近段时间,我们班正在开展“学本领”的主题活动,我们班的小朋友了解了部分小动物们的特征。考虑到我们班级孩子的特点,孩子们不太愿意在集体面前大声的表达自己的意见,我就设计了这样一个活动,通过情景游戏,让幼儿跟着“小鸡”一起大声的说完整的话语,并在此基础上通过改变名称方式,来让我们班的小朋友们尝试一下简单的仿编。
活动目标:
1、在学念儿歌过程中,根据朋友的名字改变儿歌。
2、激发幼儿喜欢同伴的情感。
活动重点:在游戏情境中学念儿歌。
活动难点:替换儿歌中的名称,尝试改变儿歌。
活动准备:课件,毛绒玩具、小鸡、小鸭、小牛头饰。
活动过程:
一、观察树林场景,激发幼儿兴趣。
1、师:这是什么地方呀?原来这是一片树林。
2、师:今天有个小动物也来了这里,那我们来听听看,是谁来了?我们请它出来看看是不是小鸡?(今天的客人是小鸡)
师:原来唧唧叫的是小鸡。你们看这是一只怎样的小鸡呀?
师:你们看这是一只怎样的小鸡呀?(引导幼儿用完整的话表述小鸡特征)
3、过渡:宝宝们真有礼貌,告诉你们哦!今天,我要去找朋友玩,找呀找呀找朋友,(点击)看看我找到了谁做朋友啊?
二、欣赏课件,在情境中学念儿歌。
1、小鸡走呀走,走呀走,瞧!它找到了哪个好朋友呀?(出现小兔耳朵画面)你是怎么知道的?
哦!长长的耳朵是小兔。
2、听听小鸡对小兔说了什么话?(放录音)
3、小鸡是怎么说的?哪个宝宝听清楚了,来告诉老师。(个别念儿歌)
我们也来学学小鸡跟小兔说一说,好不好?(集体念儿歌)
4、小鸡有这么个好朋友,她遇见朋友会用这么好听的话来说,好朋友听了可高兴了。她又开始找了,找呀找呀找朋友,咦,地上有两只小脚印,会是谁呢?(出示小鸭脚印画面)你是怎么知道的?
小鸡又找到了小鸭做朋友,小鸡刚才用好听的话和小兔做了朋友,她会不会也用一样的话和小鸭做朋友呢?你来做小鸡,我是小鸭,你会对我说什么?(继续学念儿歌)
5、宝宝们真聪明,小鸡继续找朋友了,看得清是谁吗?
猜猜小鸡这会儿会对小牛说什么?
6、小鸡一共找到了几个好朋友啊?数一数。
过渡:小鸡和朋友们可高兴了,它们一起做游戏呢,宝宝们想不想找好朋友啊?
三、游戏:找朋友
1、小鸡有那么多朋友,可会用好听的话对好朋友说,你们有朋友吗?(幼儿自由说,然后老实说:“丁老师也有一个好朋友,可是,我不不告诉你们,让你们听听看我的朋友是谁?找呀找呀找朋友,找到到一个好朋友,敬个礼呀握握手你是我的好朋友)
2、我的好朋友是谁?我把他的名字说进去了,你们就知道是谁了是吧。那你们也有好朋友,你们找到朋友的时候也要把名字说进去哦,那我就知道你的朋友是谁了,好不好,我们大家一起来找自己的好朋友吧。
3、教室里还有好多我们的朋友,我们一起回教室找找吧。
反思:
亮点:1、老师考虑了小班孩子的年龄特点,用情景贯穿整个活动,激发了孩子的兴趣。
2、老师的在制定目标时考虑了适切性和挑战性。
不足:1、由于是语言活动,所以老师在对孩子的语言要求上要从头贯穿,这样孩子的语言才能得到发展。
2、老师可以有意识的让幼儿发散语言,提问:你看到了怎样的小鸡。丰富幼儿的词语。
3、地上的小脚印制作的不明显,可以减少小脚印的数量,提问时可直接导入。
一、说活动教材
小鸡找朋友是一个简单的故事,语言比较简单,有重复性,有利于小班孩子的理解与学习。故事中根据不同动物的生活习性,让幼儿知道有的动物能和小鸡在草地上玩,有的`动物不能和小鸡在草地上玩,是在池塘里玩。重复性的动物对话,适合小班孩子的语言发展水平。但是课程的提示中从另一个角度--学说拒绝别人的礼貌用语来理解故事,我觉得跳出了平常故事教学的局限圈,是将语言与社会领域的有机结合,既可以在故事中发展语言,又可以在活动享受礼貌交往的快乐。
刚开学时,我们就开展了一系列有关"朋友"的活动,如:音乐活动:找朋友等,对朋友这两个字眼孩子们还是很熟悉的,也很乐意做大家的朋友,但在这个活动中我看到"新"的交朋友的方式-拒绝别人时的礼貌用语,这也是我选择此教材的很大原因,对于小班孩子而言,这个语言活动倘若能顺利地实施开展,对我班孩子交朋友方面肯定是有帮助的。
二、说活动目标
根据教材及我班孩子的特点,我就认知、能力、情感三方面制定了活动目标,活动目标如下:
1、通过模仿小动物之间的对话,培养幼儿完整的语言表述能力。
2、亲近小动物,了解一些常见动物的生活习性。
3、能大胆运用有礼貌的语言拒绝别人。
三说活动的重点.难点
重点:理解故事内容,学习故事中小动物的对话
难点:区分会游泳和不会游泳的动物
三、说活动过程
1、前期知识准备:我们的第一个主题就是《我上幼儿园》在主题中培养幼儿喜欢上幼儿园的情感,其中有一个很主要的内容就是和每一个孩子做好朋友,所以朋友对孩子来说并不陌生。通过一个多月的幼儿园生活,孩子们也拥有了很多好朋友,也懂得了一些粗浅地礼貌用语:如老师早,老师再见等。
2、在活动中的准备:利用电脑、多媒体自制动画故事,并对故事进行简单的改编和加工,有利于幼儿对故事的理解,在加上幼儿表演用的小动物挂饰等材料,帮助幼儿明确自己的角色,增加兴趣。这些材料可以在语言活动后,放在区角里让幼儿进行操作。
四、说活动设计流程
本次活动我共设计了四个环节,根据小班幼儿的年龄特点,从一只正在哭的小鸡为契入口引起幼儿兴趣。通生动有趣的flash,让幼儿了解故事,学说小动物之间的对话等等,第一环节语言导入,引起幼儿兴趣,发展幼儿的想象力和求异思维。第二个环节是完整欣赏,熟悉故事中的人物及它们的习性,主要针对第二个目标设计的,这也是本次活动的难点。第三个环节是分段欣赏并学说小动物间的对话,主要是为第一个目标也是本次活动的主导目标服务的,这是本次活动的重点。第四个环节是让幼儿模仿故事中的小动物进行表演,也可以说是整个活动的高潮和延伸,巩固幼儿已掌握的对话,如未掌握的可延伸到区角。
3、由于是小班孩子,所以念儿歌时可以角色扮演,请幼儿参与到游戏中,动静交替效果更加。
4、活动可以从情感处挖掘。如小鸡会对好朋友说什么话,好朋友听的才高兴。
小班教案 篇3
活动目标:
1、要做诚实的孩子。
2、学习“可惜”、“回答”等词。
活动准备:
一个大西瓜和吃西瓜的用具。
活动过程:
一、教师提问
1、谁吃过西瓜呀?西瓜是什么样子的?什么味道的?
2、谁吃过不甜的西瓜?不甜的西瓜是什么样儿的?
教师告诉幼儿生的西瓜不甜,瓤不太红,不好吃。要挑熟的西瓜吃。可是,怎么挑呢?
别着急,学习了这首儿歌,幼儿就会知道了。因为“西瓜里有个娃娃”。
二、老师朗诵儿歌。
三、提问:爸爸用手一拍,西瓜怎么回答呀?
——嘭嘭嘭或者叭叭叭。
四、请幼儿来拍一拍老师的西瓜,听一听西瓜娃娃是怎么回答的。
达成共识:嘭嘭嘭,熟啦熟啦。
五、打开西瓜,找一找西瓜娃娃
教师:你们想见西瓜娃娃吗?
打开,“真的是熟了,西瓜娃娃是诚实的'好娃娃。可惜,打开瓜门儿找不到他。”
强调“没有找到西瓜娃娃,真可惜。”
但是,要学习西瓜娃娃说真话,做诚实的人。
六、请幼儿吃瓜。
附:
西瓜里的娃娃
西瓜里,有个诚实的娃娃。
爸爸用手一拍,
他就大声回答:
嘭嘭嘭!
叭叭叭!
生的就说生的,
熟啦就说熟啦。
我真想见这个娃娃,
可惜,打开门门儿找不着他,
哦,
他又钻到别的瓜里去啦!
买瓜的叔叔阿姨,
小班教案 篇4
活动目标:
1、 选择不同图形组合绘画出各种造型的房子。
2、 合理布局画面,体现高矮不同层次。
活动准备:
ppt、范例、作画用具
活动过程:
一、 欣赏和演示
1、 宝宝要搬新家了,今天跟着爸爸妈妈去看新房子了。
(集体欣赏ppt:有高楼是高层住宅,有低楼是商场、学校还有绿化小区)
2、 哪些图形可以造房子呢?
3、 找一找,这些房子用了哪些图形?
(如半圆型的窗户和屋顶,正方形和长方形的墙)
4、个别幼儿示范画不同造型的房子。
二、 创作要求
1、 我们把绘画纸当作嘉定工业区的建筑地,大家快请图形宝宝来,我们要造房子了。
2、鼓励幼儿画出高矮不同层次的'房子。
三、 想象创作
1、 启发幼儿选择不同图形组合成不同造型的房子。
2、 思考各种房子的功用与结构。
四、 引导评价
1、 找找你造的房子是用了哪些图形?
2、 相互欣赏不同的房子结构。
小班教案 篇5
活动目标:
1、培养幼儿养成不挑食、不偏食的良好习惯。
2、引导幼儿认识蔬菜的名称,并能大胆在小朋友面前说出自己爱吃的蔬菜名称。
教学重点:
培养幼儿养成不挑食、不偏食的良好习惯。
教学难点:
认识蔬菜的名称,并能大胆在小朋友面前说出自己爱吃的蔬菜名称。
活动准备:
1、多种蔬菜(菠菜、胡萝卜、大蒜、西红柿等) 或资料图片
2、多媒体课件
活动过程:
1、影片导入,观看《走进蔬菜园》
(1)师:小朋友,你们看到的是什么地方?
幼:蔬菜园!
师:我们到蔬菜园里去看看都有哪些蔬菜吧。
师:你们都看到了哪些蔬菜?
幼:西红柿、黄瓜、茄子、萝卜、白菜、辣椒......
师:小朋友,你们认识这些蔬菜吗?
幼:认识。
(2)师:生活中我们吃的蔬菜种类很多,下面再来看看咱们平常吃的蔬菜还有哪些?
2、分别出示出示幻灯片4-23,认识蔬菜,了解其丰富营养。
(1)师:这是菠菜,长得什么样子呀?(有绿色的叶子,红色的根),谁喜欢吃菠菜,你为什么喜欢吃菠菜?有什么营养?菠菜含有大量的胡萝卜素和铁,它能使我们的皮肤变光滑。你们看过动画片《大力水手》吗?大力水手波佩一吃菠菜就变得力大无穷,什么困难都能解决是不是?所以请小朋友喜欢菠菜、多吃菠菜。还有一种蔬菜里面含有胡萝卜素你知道是什么菜吗?请你们猜一猜它是桔红色的,小白兔非常愿吃。对!是胡萝卜。小朋友吃了后,我们的眼睛会变得更加明亮 。
(2)师:你们看,这是什么菜?西红柿,你们吃过西红柿做的什么菜?西红柿里也有许多的营养,像vc他能是我们的牙齿骨骼变的坚固,还能防止牙龈出血。
(3)小朋友最爱吃的西红柿炒鸡蛋就是用西红柿做的`,现在我们还知道了它对人体的作用。
3、示图8--10:芹菜、大蒜、香菜--有香味的菜。
(1)师:芹菜中含有铁、胡萝卜素、多种维生素。闻一闻还有芹菜香味呢。另外还含大量的纤维,有利于排便。对人体健康都十分有益。所以,小朋友也要吃芹菜。大蒜不仅能调味,还能杀菌。
(2)下面这些蔬菜你们吃过哪些?
大白菜、花菜、卷心菜、黄瓜、南瓜、茄子、土豆、藕、豆芽、豆角、海带、蘑菇、冬瓜等。
幼:吃过,有的没有吃过。
(3)师:这些菜都含有丰富的营养物质和维生素,所以,小朋友都要吃,只有这样我们的身体才能长的好,不会因为缺乏维生素而患病。
4、结束部分
(1)欣赏儿歌 《不挑食》
小乌龟爱挑食,一粒大米吃三次,脖子细细,尾巴细细,耷拉着脑袋没力气。
小老鼠爱挑食,只吃花生巧克力,脖子细细,尾巴细细,焉头耷脑没力气。
小熊一点不挑食,米饭、青菜、肉和鱼,大口大口吃下去,脸蛋红红笑嘻嘻!
(2)欣赏动画片《不挑食》。幼儿跟着学唱并结束。
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