【精华】大班教案模板汇编五篇
作为一名优秀的教育工作者,总归要编写教案,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。教案应该怎么写才好呢?下面是小编精心整理的大班教案5篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
大班教案 篇1
目标:
1、感知乐曲诙谐,欢快,跳跃的特点。
2、学习借助肢体动作表现音乐。
准备:音乐磁带或CD
过程:
悄悄出来的小老鼠——以话语和生动的肢体语言,引导幼儿仔细聆听,大胆想象:老师带来一首有趣的乐曲,讲的是一只小老鼠从草丛中跑出来玩的事情。它是怎样跑的?会听到什么声音,看到什么东西?
——我们先来听一听它从草丛里跑出来的样子。教师引导幼儿聆听A段音乐,用手指动作表现小老鼠跑动的样子。
——教师合着A段音乐演示小老鼠出来的样子:瞧,我的两个手指就是小老鼠的小脚。
——小老鼠除了跑到我们的肩膀上,还会跑到什么地方玩一玩?
——小老鼠除了来到我们身体上,还会来到那里?(椅子上)——幼儿用手指在椅子上快速爬行,表现小老鼠跑动的样子。
——除了用手指,还可以用什么表现小老鼠跑老跑去的样子?(小脚)——幼儿尝试用小脚表现小老鼠跑动的样子。
机灵的小老鼠——引导幼儿聆听B段音乐,用身体表现小老鼠的紧张,放松,下滑等情状。
——小老鼠听到了什么声音?(可怕的声音)小老鼠会怎么样?(很害怕,很紧张)可能是谁来了?(老虎,狮子,狼,猫等等)有没有来?(没有)小老鼠变得怎么样?(它放松下来,不害怕了)——仔细听听音乐,小老鼠几次紧张?又几次放松下来?
——引导幼儿用身体动作表现小老鼠时而紧张,时而放松的样子。
——提醒幼儿随着音乐旋律表现小老鼠紧张和放松的情状。
——小老鼠放松下来很高兴,就把草丛当滑梯滑了下来。
——引导幼儿聆听音乐,表现小老鼠往下滑行的动作。
——跟随B段音乐,引导幼儿完整表现小老鼠紧张,放松,下滑等情状。
快乐玩耍的小老鼠——播放C段音乐,教师描述相应情景:小老鼠来到了大草地上,看到美丽的蝴蝶在飞舞,它学起了蝴蝶飞舞的样子。
——幼儿在位子上随C段音乐表现蝴蝶飞舞的动作。
——小老鼠看到一只又一只蝴蝶飞过来,可高兴了!我们像小老鼠那样和蝴蝶一起玩一玩吧。
——随着C段音乐,幼儿分别扮演小老鼠和蝴蝶,表现一起玩耍的情景。
——欣赏D段音乐,引导幼儿表现小老鼠天黑了赶紧跑回家的动作。
草丛中的小老鼠——幼儿坐在位子上,和教师一边听音乐一边完整表现乐曲情景。
——这一次,草丛中的全体小老鼠要到外面去玩了,妈妈有点不发不放心,你们说说大家一起到外面玩耍要注意什么?(安全,不要碰撞)——幼儿四散和教师一起扮演小老鼠,跟随音乐进行游戏。
——幼儿跟随音乐进行游戏,教师在旁边给予提示,指导。
活动反思:
《草丛中的小老鼠》这段乐曲诙谐、欢快、跳跃,仿佛将你带入一个无忧无虑的丛林童话世界。整个音乐分段清晰,节奏分明,每段的旋律风格迥异,易于孩子快乐、自由地想象,能随乐表现小老鼠一天的惬意生活,针对幼儿年龄特点来说具有可感性、可接纳性,我觉得相当符合幼儿园音乐欣赏的选材要求。在本次活动中通过音乐欣赏让幼儿想象音乐,在想象的基础上用语言和肢体动作,将音乐形象、自主地表现出来,从而达到较好地感受音乐、理解音乐、表现音乐的目的。本次活动目标为以下两点:1、感受乐曲诙谐、欢快、跳跃的风格特点,感知小老鼠机敏可爱的'音乐形象。(教学难点)2、尝试听辨乐曲旋律的变化,用身体动作来表现音乐形象和内容。(教学重点)
1、节奏前置,难点提前突破
在活动中,我采用节奏前置感知,开展了节奏游戏《切土豆》“切切切切切土豆”,通过师幼用手掌切土豆动作的游戏来提前熟悉和感受节奏、表现节奏,感知乐曲中反复出现的《草丛中的小老鼠》中典型的节奏型XXXXXXXXXXXX。练习乐曲中的典型节奏采用了乐曲先部份感知的方法,让难点分解突破,也即为整段音乐赏析做了准备。在活动中孩子们也感到轻松、愉快,每个小朋友都很投入,这既激发了孩子的兴趣,也集中了孩子的注意力。
2、音乐故事,帮助故事理解
让幼儿直接欣赏感知音乐是有一定难度的,所以在活动中,我借助了音乐故事,帮助幼儿理解记忆音乐的结构和情感(讲述和音乐结合的形式),根据音乐创编了这样一个故事:森林里住着一群可爱的小老鼠,它们每天都会排着整齐的队伍出去玩,可是总会有一些调皮的小老鼠跑出队伍又跑回来。走着走着,突然听见了“狮子”的'声音,再听一听,原来不是的;又听到了“老虎”的声音,再听一听,又不是的。今天的丛林很安全,它们赶紧把乱了的队伍整理一下,开始爬上山坡,然后从高高的山坡上滑下来!小老鼠往前走啊走,它们来到了一片美丽的草地上:花儿开得美美的,很多很多的蝴蝶、蜜蜂都在跳舞,他们好开心地啊!天黑了,小老鼠们赶紧回家了!
故事情节与音乐的分段匹配,帮助了幼儿对音乐的理解,从而提升了幼儿听辨音乐、理解音乐的能力。
3、肢体游戏,灵动表现音乐
音乐是流动的、抽象的,怎样让孩子感受乐曲“诙谐、欢快、跳跃的风格特点,感知小老鼠机敏可爱的音乐形象”,并能表现出来。经过反复思考,不断尝试,最后,我借用“手指”、“手掌”等肢体游戏,以生命的律动,来反映小老鼠活泼灵动的音乐形象。
4、教具使用,再添情趣魅力
在最后一个环节集体游戏表演中,为孩子们精心设计了小老鼠的“长门牙”,孩子们妆扮成小老鼠,使幼儿在集体表现活动中更为形象,更有趣味性,整个音乐活动表演情趣盎然,大大激发了幼儿参与的积极性,得到了极好的音乐体验。
大班教案 篇2
【活动目标】
1、了解长大的意义。
2、知道并举例说明不断成长的事实。
3、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。
4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
【活动准备】
1、电视机、投影仪、幼儿用书。
2、教师熟悉幼儿用书故事情境图,以备讲述主题故事时使用。
3、请家长帮幼儿带一件自己小时候穿过的或现在的衣物,教师也准备一件自己以前穿的衣服。
【活动过程】
1、妮妮为什么喜欢粉红裙呢?
2、妮妮最喜欢的粉红裙后来怎么了?
3、为什么河马妈妈说妮妮已经长大了?
4、妮妮和好朋友达克长大了,有什么改变?
一、教师尝试着穿以前的小衣服/小鞋子,然后询问幼儿,你们觉得这件衣服/鞋子怎么样呀?
二、你们知道这件衣服和鞋子为什么不好穿了?
三、引导幼儿理解什么是“长大”(例如:长高了、衣服穿不下、鞋子变小了……)
四、教师通过投影仪放大“长大笑哈哈”儿歌图片,带领幼儿逐句念诵。
五、教师借助幼儿用书《妮妮的粉红裙》故事情境图向幼儿讲述故事情节。
六、教师以“妮妮穿粉红裙快乐的样子”和“妮妮的粉红裙绷开了难过的样子”两张图强调前后的差异,引导幼儿理解故事内容,并问幼儿。
七、教师拿出自己和幼儿带来的'衣服作比较,引导幼儿了解大与小的差异。
八、分组讨论。
1、让幼儿体验并讨论衣服大小差异和长大之间的关系。例如:身体会长大,衣服不会长大,所以穿不下……
2、引导幼儿去发现身体还有其他部位也有因为长大而穿不下的现象,例如:脚长大了,鞋子就穿不下了……
3、请每组幼儿说说个人“长大的发现”,及自己上学后学到的本事。
4、鼓励幼儿们踊跃发言。
教师总结:有许多生长现象是“看得到”而且“可测量”的,例如:身高、体重、身体部位的长大,衣服、鞋子穿不下。
大班教案 篇3
两人项目:
袋鼠跳目的:发展孩子的跳跃能力,培养竞争意识,促进亲子感情。
准备:布袋6只。
规则:孩子站在布袋里双手拉住布袋在起点准备,听到口令后,双脚行进跳向家长,由家长跳回到到起点,谁先跳到为胜。
三人参加项目:
皮球真听话目的`:提高孩子的控球能力,培养孩子动作的敏捷性和协调能力,增进亲子感情。
准备:皮球6个。
规则:爸爸妈妈在起点准备,听到口令后将球夹在背后,爸爸妈妈共同把球夹到终点,孩子再将球从终点运回到起点,先到起点者胜。若中途球滚掉则应捡起球到掉球处重来。
集体项目:接力赛跑(每班选20人参赛)目的:提高班级凝聚力,培养团队合作意识。
准备:接力棒3根。
规则:分成3组(以班级为组)每组20人,每组家长分两队在两边准备,听到口令后,第一个家长手握接力棒,快速跑至终点把接力棒交到另一家长手上,依次往返比赛,最先结束的班级为胜。
以班级为单位进行比赛,跑道共设3道。
大班教案 篇4
一设计意图
新《纲要》明确提出:幼儿教育活动内容的选择,应体现既适合幼儿现有的水平,又有一定的挑战性。集体舞不仅需要舞蹈技能,活动秩序的支持和保障,还有对幼儿空间思维、人际交往以及快速反应的要求。并且在现有的音乐活动中,集体舞教学是一个薄弱环节:因为活动的组织既要体现“审美”,又要让幼儿实实在在的学有所得,这两者结合起来就有一定的困难。我尝试对自己提出了一个挑战,进行集体舞教学活动,因此,活动设计难免有不足之处,请大家多提宝贵意见。
二活动目标
1.在集体舞中尝试按乐句学习里圈外圈高低层次变化的跳法。
2.复习巩固按乐句穿插行进。
3.体验与同伴合作交流的快乐。
三活动过程
(一)进场
放音乐
《蝴蝶找花》,幼儿手带四色蝴蝶飞进场。
师:你们看,这里有那么多美丽的鲜花,他们都是什么颜色的啊?
师:请你找和你相同颜色的花坐下吧!
(二)1.练习花儿开放
(1)师:谁来学学小花开放的动作啊?
师:请你自己来做做小花开放的动作,看看那朵小花开得最美丽!
(2)教师哼唱按乐句练习花儿开放的动作。
2.练习圈里圈外飞的队形
师:这么多美丽的花儿,引来了许多小蝴蝶,小蝴蝶是怎么和花儿做朋友的呢?谁来学一学?(请幼儿示范)
师:你看看我这只蝴蝶是怎么飞的!(教师示范)
引导幼儿寻找规律,先往里圈飞再往外圈飞。
师:那我们现在一起来飞一飞吧!指一指你应该往哪里飞!
师:我们刚才飞了几次呀?
师:现在你飞到了那朵花的前面呢?
师:这朵花和你的蝴蝶颜色一样吗?
师:这里就是你的新家了。
3.练习按颜色飞到中间
师:小蝴蝶到了新家,想要新朋友一起玩一玩,你想在那里玩呢?
师:那我们一起玩一玩吧!幼儿一起飞,发现问题(太挤了)。
师:我们能不能想一个办法不那么挤呢?
启发幼儿想办法:一个颜色先飞,其它蝴蝶在外面等待。
4练习分层次跳法
师:小蝴蝶呀想要玩捉迷藏的`游戏了,里圈的小蝴蝶先高高的飞,外圈的小蝴蝶快躲到小花的后面去。
师:等下一乐句的时候,我们来交换一下,外圈的小蝴蝶高高的飞,里圈的小蝴蝶就怎么样了呢?
师:飞了三次以后呀,就请里圈的蝴蝶飞回来吧,大家全部面朝圈上。
5.百花开放
师:刚才小花是怎么开放的呢!现在我们来做一做吧!
(三)教师哼唱乐曲,幼儿练习
(四)随音乐练习
(五)互动
师:我们小朋友跳得好不好啊?
师:那么请我们的老师也来跳一跳吧!
大班教案 篇5
【活动目标】
1、尝试用多种方法过不同的障碍物,从中体验挑战活动带来的惊险刺激和成功乐趣。
2、幼儿乐于接受挑战,能与他人合作有冒险精神和创新能力。
3、学会与同伴协商合作游戏。
4、培养幼儿边玩边记录的学习技能,并能够用自己简短、流利的语言表达自己记录的意思。
【活动准备】
垫子、小凳子(红外线)
【活动过程】
一、开始部分。
今天天气真不错,我们一起来做运动吧,双手插腰,跟我一起来做运动。放音乐——兔子舞,幼儿和老师一起做律动。(热身运动)
二、基本部分。
今天老师要和你们做一次“极限爬行”运动。
1、先让蓝队和黄队的女孩子平躺在垫子上(做木头人,双手贴在腿边),男孩子要从女孩子身上爬过去。(老师师范,手先过去,再把腿抬过去)。要从木头人的`脚上面过去注意不能踩到木头人。
2、让女孩子拱起身子来做山洞状,让男孩子爬过去。(男孩子要从女孩子的这里下面爬过山洞,好了从旁边过来。
3、交换让男孩子平躺和拱起身,女孩子爬过去。
4、游戏——冲破敌阵增加难度(注意一定不要碰到红外线,否则就不能增加能量)最后谁的能量点增加多就获胜。
规则:每组三个女孩子平躺,三个女孩子拱起身,男孩子幼儿爬过平躺的孩子,爬过有红外线的地方,在爬过拱起身的孩子,到达终点(交换)记录能量
5、游戏第二次,小朋友交换位置,最后教师统计幼儿的能量点。
【活动结束】
听老师口令做放松运动,结束活动。
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