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中班美术教案

【精品】中班美术教案范文集锦9篇

　　作为一名老师，很有必要精心设计一份教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。来参考自己需要的教案吧！下面是小编整理的中班美术教案9篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

【精品】中班美术教案范文集锦9篇

中班美术教案篇1

　　设计思路：

　　进入中班后我班开展了水墨画的教学，儿童一般都习惯硬笔在较硬的材料上涂邪，水墨画无论从笔、纸、还是颜料上的习惯完全不同，经过一段时间的练习，小朋友已有良好的执笔、洗笔习惯，对水墨画产生兴趣。但孩子的表现力与成人不同，因而在活动中一方面让家长了解老师的教学方法，另一方面展示孩子画画方面的真实情况，希望通过这一活动让家长能根据孩子的特点在家进行有效指导或有一个正确的观点不要打击孩子的绘画积极性。

　　一、活动目标：

　　1、学习用水墨颜料、毛笔画出牵牛花，继续学习侧锋的笔法。

　　2、有良好的执笔、洗笔习惯。

　　3、能较仔细的观察画面，对水墨画产生兴趣。

　　二、活动准备：

　　1、观察过各种美丽的花

　　2、每人一张宣纸，每张桌子曙红，浓墨、淡墨各一份，每人两只笔，老师范画一幅

　　三、活动过程：

　　一、引起作画兴趣

　　师导语：这是什么花?回忆以前学过的儿歌《牵牛花爬高楼》，引导幼儿观察牵牛花的花朵的形状、花叶、花藤。

　　二、讲解示范：

　　1、用妹妹笔蘸玫瑰红画出牵牛花的花朵，一朵、二朵、加一个花苞

　　2、用笔尖蘸浓墨画出花托

　　3、姐姐笔用侧锋画花叶，三笔构成一叶

　　4、浓墨画出牵牛花细细的、缠饶在画叶间的藤

　　三、幼儿作画，教师巡回指导

　　注意幼儿执笔、洗笔的姿势与方法以及笔法

　　四、展示幼儿的作品

　　活动反思：

　　通过对水墨画的`教学活动，使学生发现自己的能力，建立起大胆创造的信心，让幼儿在动手操作的过程中把自己潜在的创造力充分表现出来。这种创造的过程将会使幼儿体会成功。每个幼儿的点滴创造不单能受到大家的尊重，同时也学会了尊重别人，唤起幼儿美好的情感，建立起健全的人格。

中班美术教案篇2

　　活动目标：

　　1.幼儿能大胆联想，积极表达，体验联想画奇思妙想的乐趣。

　　2.画面构图不拘泥，大胆饱满。

　　3.通过欣赏与评价，培养幼儿的审美力。

　　4.根据色彩进行大胆合理的想象。

　　5.会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

　　活动准备：

　　1.八开的纸,水彩笔,作品展示板及各种不透明的(不同外包装)，不同外形的瓶子（轻重不一）。

　　2.幼儿熟悉神话《阿拉丁》的故事内容。

　　活动过程：

　　一、幼儿自由摆弄不同的瓶子，猜想瓶装物品

　　师：猜一猜你拿到的瓶子里可能装的是什么东西？

　　幼儿1;我的`瓶子里装的可能是水，好像有水声。

　　幼儿2;我的瓶子里装的可能是石头。

　　师：如果瓶子装的是你们最想要的，会什么？

　　幼儿讨论，交流......

　　二、阿拉丁神灯引发幼儿联想

　　1.你们知道阿拉丁神灯里装的是什么？神灯打开后发生了什么？

　　2.如果这些瓶子与神灯一样神奇，里面装了各种奇妙的东西，你希望瓶子里倒出来的是什么?(鼓励幼儿大胆联想)

　　三、绘画联想，幼儿创作

　　1.今天我们用联想的方法画出神奇的瓶子里倒出来的东西。

　　2.重点观察;幼儿画面的安排（瓶子可画在画面的任意位置，画出东西从瓶口倒出来的感觉）与画面构图(不拘泥，标新立异，大胆想象)

　　四、分享交流

　　1.作品展示;大家猜一猜，这幅画瓶子里装的是什么？

　　2.幼儿自由地互相欣赏评价，交流分享，你喜欢谁的画？为什么？

　　活动反思：

　　创造力的培养主要是通过发散性思维去实现的。本次活动重点在于通过实物与实物的联想培养幼儿思维的新颖独特性，通过联想，幼儿内心的愿望情感能尽情表达，思维不受限制，因此幼儿作品更具有独树一帜的个性化表现。

中班美术教案篇3

　　活动目标

　　1、培养幼儿在轻松、愉悦的氛围下，以看看、说说、画画的形式，初步学画长颈鹿的基本特征及动态。

　　2、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

　　3、了解长颈鹿的生活常识。

　　4、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　活动准备

　　1、图片—长颈鹿

　　2、图画纸—可爱的长颈鹿

　　3、油画棒、水彩笔。

　　活动过程

　　一、导入

　　出示图片，引导观察长颈鹿的'外形特征。

　　二、展开

　　1、说说，画画。

　　（1）长颈鹿身体与头部的定位。

　　老师演示：恐龙蛋放在黑板的当中，鹅蛋想离它远一些该放哪儿呢？

　　（请个别幼儿演示）。

　　（2）请幼儿在图画纸上为恐龙蛋与鹅蛋定位——画出长颈鹿头与身体的不同位置。

　　引导幼儿学习用2只蛋（恐龙蛋和鹅蛋）的方法定位画出长颈鹿的头和身体。

　　重点注意长颈鹿脖子的长短适中。

　　2、教师示范（边说边画）。

　　（1）以变魔术的形式将鹅蛋变形，画出长颈鹿头上的眼睛、嘴巴、耳朵和角。

　　（提示：定位时方向不同）。

　　（2）用二根“电话线”连接鹅蛋与恐龙蛋。

　　（提示：一边宽、一边窄）

　　（3）恐龙蛋变形——画出长颈鹿的四肢与尾巴。

　　（4）找找长颈鹿还缺什么？（衣服）

　　3、教师小结长颈鹿的特征，并提出要求。

　　三、幼儿绘画

　　1、画长颈鹿，要求w不同方位，不同动态。

　　2、长颈鹿和谁在一起，在什么地方干什么？并画下来。

　　四、活动讲评

　　1、你认为哪只长颈鹿画得最象？为什么？（说出特征）。

　　2、介绍自己画的长颈鹿在干什么？

　　活动反思

　　本次活动的开展是基于让幼儿更进一步了解长颈鹿的基本形态和特征，我采用了直接出示范例作品画来激发幼儿的绘画兴趣，使幼儿掌握绘画的技巧，把大自然中的美丽景色和生活中观察到的美通过自己的作品展示出来。幼儿学会了自己动手装饰，提高绘画技能和审美能力，丰富幼儿的想象力和创造力。

中班美术教案篇4

　　活动目标：

　　1.能根据线条进行大胆的想象、添画。

　　2.充分体验创作活动的乐趣。

　　活动准备：ppt棉签、毛笔、墨汁、颜料、宣纸等。

　　活动过程：

　　一、游戏"捉迷藏"导入，引起幼儿兴趣师：小朋友，你们玩过"捉迷藏"的游戏吗？

　　怎么玩的呀？

　　今天小动物们也想和我们玩玩"捉迷藏"的游戏呢！

　　二、由图片猜测小动物1.小鸟（露出嘴巴部分）师：我们一起来找一找，第一个小动物是谁？（幼儿猜测）我们一起来看看究竟是谁呀？（小鸟）我们小朋友的眼睛可真厉害，看到一个小嘴巴，就能猜到是小鸟了。

　　2.蝴蝶（露出一点翅膀）师：这又会是谁呢？

　　3.海马（露出一点身体的轮廓）师：最后一个小动物的造型很奇特，看看会是谁呢？

　　三、根据线条进行想象师：小朋友们可真厉害，小动物们藏得这么隐蔽，也被你们找出来了了，可是还有一些小动物特别调皮，他它们呀藏在了黑板里，你能把它找出来吗？

　　教师出示各种线条引导幼儿说说像是什么小动物，简单的由幼儿添画，复杂的由教师添画。

　　四、幼儿创作：我和动物宝宝玩游戏师：找到小动物后你们会和它怎么玩呢？（幼儿说说）师：那里还有很多小动物等着我们去找呢，瞧，它们就躲在后面大宣纸里呢，我们小朋友待会先找一找，你发现了什么小动物，然后把它画出来，找到小东物后想一想你会和你的小动物怎么玩呢，也把它画下来，最后用颜料染色。

　　五、评价作品师：你找到了哪些小动物，有谁愿意来说一说？

　　六、结束活动师：现在我们也到外面去玩一玩"捉迷藏"的游戏好吗？

　　教案反思：

　　通过对水墨画的教学活动，使学生发现自己的能力，建立起大胆创造的信心，让幼儿在动手操作的过程中把自己潜在的创造力充分表现出来。这种创造的过程将会使幼儿体会成功。每个幼儿的点滴创造不单能受到大家的尊重，同时也学会了尊重别人，唤起幼儿美好的`情感，建立起健全的人格。

　　让幼儿开始尝试各种美术表现方法，对美术能力的发掘具有重要的意义。水墨画长期被儿童美术教育所忽略，认为它陈旧、僵化，会束缚孩子。其实，水墨画自有其随机、变通、接近童趣的一面。让幼儿们在水墨中玩起来，在游戏中了解传统、感悟自然、创造自己的表达方式，就开辟出了一块儿童绘画活动的新天地。

中班美术教案篇5

　　根据幼儿的年龄特征及心理发展的一般特点，我预设的活动目标重在使幼儿学习日常生活密切相关的`知识，与探究的同时树立正确的情感态度和价值观。

　　活动中引导幼儿看看、说说、做做、画画等多种感官参与，让幼儿兴致勃勃地去观察，动手去研究问题，探求新知，寻求发现。寻找孩子绘画中的闪光点，帮助孩子增强自信心用语言安抚与鼓励，帮助放松心情减轻对绘画的畏惧和压力。

　　不足：

　　对作品评价时，语言还不够精炼。

中班美术教案篇6

　　活动目标

　　1、用添画的方法将水果变成其它各种造型，并选择喜欢的颜色涂色。

　　2、鼓励幼儿大胆想象，体验想象画创作带来的乐趣。

　　活动过程

　　一、导入活动

　　今天水果宝宝要和小朋友玩一个“水果变变变”的游戏，我们来看看哪个水果宝宝先来了？

　　二、观看不同的`水果造型

　　PPT（1）：香蕉变变变

　　a出示香蕉画面：这是什么？香蕉长什么样子？

　　b教师边说“香蕉香蕉变变变”边打开香蕉变化的三个造型：香蕉船、蘑菇、彩虹。香蕉宝宝变成了什么？是怎样变成的？

　　PPT（2）：苹果变的娃娃、芒果变的鱼、梨变的叶子

　　1、看这些是什么？它们是什么水果变的吗？是怎样变的？（苹果变成了娃娃；芒果变成了小鱼；梨子变成了扇子）

　　2、：原来我们根据水果宝宝的不同形状可以变出这么多的造型，小朋友想不想把这些水果变出其他的造型呢？

　　三、选择材料进行水果造型。

　　1、出示水果图片，讲解并示范操作要求。

　　2、幼儿作画，教师指导。

　　四、向客人老师和同伴介绍作品，分享创作带来的快乐。

中班美术教案篇7

　　教学目标：

　　1．知道不同食物有不同味道。

　　2．能大胆想象，尝试用绘画的形式表现尝不同味道的感觉。

　　3．能用清晰的语言表达自己绘画作品的内容。

　　4．大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

　　5．感受色彩对比。

　　活动重点：

　　引导幼儿观察自己的五官变化，用不同的线、形、颜色表达自己的感受，画出不同表情。

　　活动难点：

　　将味道用绘画语言表达出来。

　　活动准备：

　　山楂、苹果、辣椒、糖、柠檬、大蒜、苦瓜。作画工具。

　　活动环节：

　　一、谈味道1．你们平时尝过什么味道？

　　2．味道用笔画出来会是什么样的？你们见过吗？

　　3．教师启发性示范：有一次，我去吃火锅，火锅真辣，辣得我直冒汗，嘴里像有一团火在燃烧。当时我的眼前就出现了这样一幅画（出示范画），这就是我画的辣味。后来我辣得实在受不了了，就抓起一瓶矿泉水喝下去，感觉非常清凉。当时，我的眼前出现了这样一幅画（出示范画），于是我画了一幅雪天的图景，来表示清凉的味道。

　　二、尝味道1．教师同幼儿做游戏《尝味道，猜表情》

　　（1）教师出示四种食物，请幼儿说出食物名称；再请几名幼儿到前面品尝酸、甜、苦、辣四种味道的食物，大家通过看他们的表情变化，猜一猜他们吃的是什么味道的食物。

　　（2）幼儿猜出后，教师提问：你是怎么猜出来的？从哪儿看出来的？他们的表情什么样？（引导幼儿从眉毛、眼睛、鼻子、嘴的变化说出不同的表情）例如：

　　A 品尝辣味的表情：舌头伸出来了，还在吸凉气，脸都变红了，手还在不停地扇。

　　B 品尝甜味的`表情：他在笑呢，嘴角向上，眼睛弯弯地象月亮。

　　C 品尝苦味的表情：列着嘴，皱着眉头，吐着口水D 品尝酸味的表情：眼睛、鼻子、嘴被酸的团在了一起。

　　通过游戏《尝味道，猜表情》，使小朋友清楚地看到吃了酸、甜、苦、辣不同味道地食物，幼儿表现出来的不同的面部表情。

　　2．请小朋友们自己品尝食物，并相互观察。

　　三、画味道1．幼儿结合自己的感受画味道，教师巡回指导。

　　2．启发幼儿抓住自己的感受，大胆发挥想象，创造性地表现自己所要表达的味道。

　　3．鼓励幼儿大胆落笔，运用冷暖色彩知识及造形的技能表现自己的感受。

　　四、讲评1．幼儿互相观摩、交流、看看谁画的味道最生动、最有趣。

　　2．请5～6名幼儿谈谈自己所画的内容及所表现的味道。

　　3．将画同一味道的幼儿伤作品集中起来让大家欣赏，帮助幼儿感受和理解不同的人对同味道可以有不同的体验。

　　活动延伸：尝尝别的味道，然后把它画出来。

　　活动反思：

　　本次活动我先让幼儿回忆已有的味道的经验，再让他们说一说后尝一尝，切实感觉不同的味道，看到不同的味道会让人有不同的表情。活动的目的主要是让幼儿感受不同的味道，并画出你最喜欢的味道的创作画。在幼儿的作品中，大部分是表现了甜的笑咪咪与辣的冒火，酸与苦的表现比较难一点，只有少数幼儿能画出来。

　　在讲与尝的过程中，花的时间比较长，导致了整个活动的时间也跟着拖长，一些幼儿在后面的时间里不太坐得住。

　　活动反思：

　　本次活动我根据自己本身的实际情况选择，由于我语言组织能力欠缺，所以选择了这次美术活动。但是实际上下来之后，我发现我讲得部分时间过长，幼儿自己创作的时间过短，没有将幼儿教育中以幼儿为主体的特点体现出来。在展示PPT表情这一环节中，我引导幼儿一起学一学不同的表情，可能由于我比较紧张，有点没放开，酸甜苦辣四个表情都没有做到位。还有在第三环节中，我只提供了甜甜的画和苦苦的画，素材太少，导致幼儿在创作过程中好像都没有理解我的意思，我发现大多数幼儿都是画的表情，比较单一。而我本次活动的目的主要是让幼儿感受不同的味道，并画出你最喜欢的味道的创作画，不是单一的画表情。最后在幼儿展示的时候，有的幼儿说话都没有完整，我由于紧张也没有注意，事后才发现。还有我上课声音太轻，小动作太多，以后还需改进!总体来说，本次活动不是很成功。

中班美术教案篇8

　　活动目标：

　　1、能大胆交流碟片的用途，知道废旧的碟片能变成各种有趣的东西。

　　2、在教师的启发下，根据碟片的形状特征大胆想象制作各种有趣的动物，体验变废为宝的乐趣.

　　3、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

　　4、感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。

　　活动准备：

　　1、活动前两天，幼儿在家长的帮助下从家中收集各种废旧碟片带到幼儿园。

　　2、教师制作1个废旧碟片制作的小猪。

　　活动过程：

　　一：谈话、提问引出主题老师以谈话的方式，出示废旧碟片并提问幼儿：这是什么它有什么用？它是什么形状的？它像什么？我们可以把它变成什么？

　　二：老师出示示范作品小猪，幼儿欣赏观察，引导幼儿说出或表现出感受。引起幼儿制作的'兴趣。

　　三：幼儿分组创作

　　1、介绍活动内容、材料，幼儿按意愿选择活动组。

　　2、示范创作方法--老师简单示范制作，让幼儿掌握制作废旧碟片改造的基本技能、常规。

　　3、个别幼儿上前来按老师的讲解操作，老师了解幼儿的掌握情况。

　　4、鼓励幼儿大胆制作。幼儿在没有任何束缚和限制下，自由发挥，老师巡回指导，对一些不够大胆的幼儿以积极的鼓励；对个别不会的幼儿做详细的讲解；对一些领悟强、制作较好的幼儿及时给予表扬、引导。第四部分：幼儿作品展示--本部分主要采用谈话法，通过讨论，让幼儿用语言将自己的作品内容表达出来，这是本次活动较重要的一环。老师要肯定每个幼儿的作品，让幼儿获得成功后的愉悦体验。

　　四：结束活动教师引导幼儿欣赏作品后，把自己的作品小猪送到小兔的商店。

　　反思：

　　在活动中我能运用教具很好地调动孩子的多种感官参与活动，帮助他们感知、理解，并在和谐的师幼关系中鼓励孩子大胆使用自己的肢体语言表现音乐，体验表演的快乐；通过表演，促进幼儿良好合作能力的养成。虽然在合作表演环节个别幼儿表现的不那么尽人意，但整体还是挺好的，能达到预期目标。