【精选】科学教案三篇
作为一名无私奉献的老师,很有必要精心设计一份教案,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。那么你有了解过教案吗?以下是小编整理的科学教案3篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。
科学教案 篇1
1、简单电路
教学目标:
1、 能够连接基本电路,并画出电路图。
2、能够根据电路图连接简单电路。
3、能够制作简单的红绿灯模型。
科学知识:
1、知道一个基本电路的组成要素。
2、认识一些常见的电路符号并能画出简单的电路图。
情感、态度和价值观:
1、愿意与同学一起去探讨有关电路的问题。
2、体会制作的快乐,感受成功的喜悦。
教学重难点:
让学生认识电路的基本特征,能够根据自己的组装图画出较规范的电路图,在画图中逐渐认识电路的组成条件。
教学准备:
导线、电池、开关、小灯泡、透明胶带、各种电工工具。
教学方法
目标教学法
教学时间:2 课时
教学过程:
第一课时
一、导入:
出示电池,谈话:看老师今天带来了什么?它有什么用途?
师:电池能够提供什么?
指出:它是一种电源。
二、新授:
1 、认识简单电路元件:
( 1 ) 除了同学们自备的`电池,老师还为同学们提供了一个盒子,里面有:
电池盒——上面有 + 、 - 符号,表示“正极、负极”
导线——用来传输电能
小灯泡——也称为小电珠,出示简图
灯座——用于插放小灯泡
2 、连接电路:
( 1 )利用盒子里的工具及电池,使灯泡亮起来,你会怎样做?
( 2 ) 在白纸上,画出你的连接实物图。
( 3 ) 指名展示学生的想法。
3 、分析连接后的情况:
( 1 )根据学生的摆放,说明连接后的结果。
( 2 )说一说,电池是怎样使灯泡会亮起来的?
( 3 )电流是按照怎样的方向传输的?
( 4 )说明电流从正极出发最后回到负极。
( 5 )用手指沿着电流的方向“走几趟”体会一下,这是一条怎样的路? (板书:回路 )
( 6 )改变电池的位置、样子(盒式、条形等),请学生标出电流方向。
4、开关的认识:
( 1 ) 灯泡亮了,能让它一直亮着吗?我们怎样控制家里的灯。
( 2 )给这个灯加一个开关,使它能够控制你的灯泡。
( 3 )领取开关,进行试验。
( 4 )为什么开关能够控制灯泡的?
( 5 )电流被断开了,是一条断路。要使灯泡亮起来,必须是一条通路。(板书:通路。 )
( 6 )我们把这样一条流通的回路,称为闭合电路。只有形成了一条闭合电路,电流才能通过。
5 、指导画电路图:
( 1 )当我们要把电路情况表示出来的时候,通常采用画“电路图”的方法。
( 2 )认识电路元件符号, 重点指导:电池的正、负极。
( 3 )把刚才设计时的实物图变成用元件符号表示的电路图。
6 、设计“可控制的红绿灯”的活动:
( 1 )现在老师给你们一些电路元件,你能当一个小小设计师来设计电路吗?
( 2 )红绿灯的研究:
材料:回形针,红、绿灯,导线,图钉,小木板,电池。
( 3 )设计电路并画出来。
( 4 )用材料试着组装。
( 5 )汇报总结活动。
第二课时
三、拓展:
今天我们了解了简单的电路元件,并且学习了简单的电路,可别小看这条简单的电路,我们的一个个用电器就是利用它的原理做成的。
我们还可以思考一下这些问题:
1、如果将灯泡换成其他用电器会怎样?
( 1 )学生说说个人的想法。
( 2 )放入发光器,试一试。
( 3 )汇报试验的结果
2、我们能够让小电珠变得更亮吗?用你们手中的材料试一试,汇报一下。
四、总结:
通过对简单电路的了解,我们就能明白许多构造复杂的电路的基本原理和构造。
科学教案 篇2
活动目标: 1、知道磁铁的磁力现象,用磁铁来发现生活中的铁制品。
2、探索磁铁两极相斥相吸的属性,尝试用绘画的方法对实验结果进行记录。
3、能主动探索,大胆交流自己的发现。
活动准备: 1、磁铁、无机磁铁、回形针、橡皮、积木、纸团、铁片、塑料盆等
2、记录表若干
活动过程: 一、了解磁铁,发现磁铁的磁力。
1、出示磁铁T:"小朋友,请你们看一看,老师给你们带来了什么呢?"请个别幼儿说一说。
2、介绍操作材料,让幼儿用磁铁试试哪些东西能被磁铁吸起来。
T:"今天,老师为你们准备了许多东西。"(出示)T:"老师把这些东西画在一张记录表上,请小朋友用筐里的小磁铁和它们玩一玩,看看哪些东西能被吸起来,请小组长进行记录,能吸起来就打个勾,不能被吸起来就打个叉,好吗?"
3、幼儿操作,教师个别引导。
4、教师总结。
T:"能被吸起来的东西都是用什么做的啊?"T:"所以磁铁能把铁做的东西吸起来。"
二、引导幼儿观察磁铁的两端,发现同级相斥、异极相吸现象。
1、幼儿初次探索。
T:"这个小磁铁是什么样子的?"请个别幼儿说一说。
T:"小磁铁一头是红颜色,一头是蓝颜色。"T:"磁铁的两头还藏着一个小秘密,请你和边上的好朋友用磁铁碰一碰,看看你发现了什么?"(幼儿自由尝试,个别幼儿说一说)
2、幼儿再次探索,并进行记录。
T:"让我们的小磁铁再来碰一碰,这次老师有个小小的要求了。"T:"老师为你们准备了两个颜色的正方形贴纸,红色的贴纸代表磁铁红色的一端,蓝色的`贴纸代表蓝色的一端。如果你想用红色的一端去碰蓝色的一端,就把红色和蓝色的贴纸贴在表格的上面,下面一格记录你的发现结果,两个小朋友一组,好吗?"
3、教师总结T:"相同颜色碰到会相斥,不同颜色碰到会相吸。"
三、引导幼儿动手操作,找出无机磁铁的两端。
1、教师示范操作T:"老师这里有一块磁铁,和刚才我们玩的有什么不一样?"T:"那我们怎么把它的两头找出来呢?"请个别幼儿说一说。
T:"老师有一个好办法,一起来看看吧。"教师示范,用红色的一头去碰,T:"瞧,被吸住了,那这一头是什么颜色?"(弹开的话是什么颜色?)教师在无机磁铁上贴上相应颜色的贴纸T:"老师也为你们准备了黑色磁铁,请你也来碰一碰,弹开的话是相同颜色,吸住了就是不同颜色,请你来试着找一找,好吗?"
2、幼儿操作,教师指导
3、评价幼儿的操作T:"我们用什么办法来检查小朋友的小磁铁贴对了呢?"T:"用红色的去碰蓝色的,吸住了就是对的。"
4、幼儿检查,纠正错误四、利用磁铁相吸相斥的原理进行游戏,结束活动。
T:"小磁铁真好玩,瞧,它又变成了什么呢?"T:"小船上有什么?"T:"今天我们要到大海上去航行,小朋友来做船长,想想怎样让我们的小船航行起来呢?"T:"前进的话,应该怎么做?后退的话,应该怎么做?"T:"请小朋友自己来制作一艘小船,把小船上的双面胶撕掉,贴上磁铁,然后用另一块磁铁让小船航行起来吧。"
科学教案 篇3
设计意图:风车是孩子们喜欢的玩具,但很多孩子在玩的过程中会引发思考。结合本班幼儿的实际情况与教学的内容需要,设计了此活动,让孩子们在做做、玩玩风车中初步认识风给我们生活带来的方便。
活动目标:
1、认识风车,初步了解风车在生活中的主要用途。
2、尝试制作简易风车。
3、通过实验操作,知道风车的转动速度和风的大小之间的关系,体验和同伴一起游戏的快乐。
活动准备:
1、课件《快乐的风车》
2、小纸盒、冰棒棍、胶水、剪刀、彩色水粉颜料等制作玩具风车的废旧材料。
活动过程:
(一)认一认
1、教师:老师认识一个快乐朋友,只要有风的时候,它就会开心地跳起舞来,它是谁呢?
2、教师呈现【图片欣赏】,为幼儿展示不同的风车图片。
教师:这是什么?它在什么情况下会转动?你玩过风车吗?
3、教师小结:风车是依靠风的运动来转动的,有风的时候风车就会开心地“跳起舞来”。
(二)瞧一瞧:风车的作用
1、教师:刚才大家见到的都是玩具风车,你们知道真正的大风车长什么样子吗?
2、教师呈现【荷兰风车】,展示真实的农场风车图片。
教师:想一想,大风车有什么作用?
(幼儿根据自己的已有经验进行猜想,教师对此进行肯定)
3、教师分别呈现【发电】和【提水】,播放“风车”,使其转动产生动画。
教师:瞧,风车转动起来后城市发生了什么变化?田野呢?
4、教师:当大风车转动起来的时候,就会产生很大的'力量,帮助人们发电和提水。
(三)做风车
1、教师播放【制作风车】,为幼儿呈现如何制作简易风车。
2、配合教师亲自演示(可以采用其他风车制作方法),请小朋友们一起来制作玩具风车。
(幼儿根据自己选择的废旧材料,进行简单的制作)
(四)玩一玩
1、做好风车后到户外跑一跑,比比谁做的风车转的快。
2、教师:风车的转动和风的大小以及跑的速度有关系,跑的快,风就会大点,风车就会转的快一点,跑的慢,风就会小点,风车酒会转的慢一点。
活动延伸:与孩子一起观看风给人类生活带来方便的动画,让他们更加深刻地了解风在生活中的作用。
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