精选中班教案范文集锦10篇
作为一名教职工,通常会被要求编写教案,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么优秀的教案是什么样的呢?以下是小编为大家整理的中班教案10篇,欢迎阅读与收藏。
中班教案 篇1
活动目标:
1、尝试均匀压制泥板,并通过不同的方法制作盘边。
2、感受秋天的季节特征以及落叶的美。
3、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
4、培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。
活动过程:
一、欣赏讨论:
1、秋天到了,树妈妈送给大地许多的礼物,看看是什么(出示树叶),一起看看、摸摸各种形状的`树叶,感受树叶的脉络。
2、展示树叶果盘,并讨论:这是什么?它有什么用?
3、你想做一件树叶果盘给朋友吗?我们一起来试一试。
二、讨论操作:
1、我们应该先做盘子的什么地方?为什么?。怎么做?(教师和孩子一起讨论制作,提醒注意泥板压制的注意事项)
2、盘子上的树叶印子是怎么做出来的呢?(幼儿观察讨论,并自由挑选树叶压印)
3、盘子的边可以用哪些办法来做?(搓圆、捏扁、用泥条围绕等)4、制作速度快的孩子可以制作一些小水果放在盘内。
三、交流分享:
1、参观作品,看看别人用了哪些不一样的办法。
2、介绍自己想把这果盘送给谁。
活动延伸:
小孩子们的想象力都比较丰富,因此家长们平时要学会多开发宝宝们的想象力,学会引导孩子去想象,小朋友如果有兴趣的话,捡几片小树叶也做个小礼物送给自己的妈妈吧!
教学反思:
作为教师要善于发现幼儿的不同特点,给予每一位幼儿以激励性的评价,充分挖掘作品中成功的东西,给予积极的肯定,使他们获得成功的体验,感受到手工活动的乐趣,从而增强自信心。
中班教案 篇2
活动目标:
1、学习双脚起跳用手摘糖果。
2、体验和教师、同伴一起做游戏的快乐。
活动准备:
长绳3根。一根不挂任何东西;一根挂着自制的“超级大糖”,一根挂着真正的糖果。
活动过程:
1、情景引题。(出示挂着超级大糖的绳子)快来看,那儿有什么?我们怎么样才能摘到糖果?请个别幼儿示范摘糖果的各种方法。
2、幼儿练习双脚起跳。
教师示范双脚起跳。(重点指导屈腿和摆臂)。
请个别幼儿演示规范动作。
教师在适宜的高度拉一根长绳(不挂物),请幼儿练习双脚起跳触物的`动作,并根据幼儿练习情况逐步增加长绳的高度。
3、幼儿双脚起跳摘超级大糖,比比摘得多。
4、请幼儿摘真正的糖。
5、请幼儿品尝自己摘下的糖果,体验成功的快乐。提醒幼儿将糖纸放在蓝内。
科学:小狗糖果屋
活动目标:
1、学习按数量取物,复习4以内的数数。
2、体验数学操作活动的乐趣。
活动准备:
1、幼儿用书。
2、小盒数只(里面放着不同数量的糖果),贴有点卡的熟料袋(同幼儿人数),串珠积木(替代糖)
3、动物图形卡一套,糖果图卡若干,小狗头饰一个。
活动过程:
1、游戏“神秘盒”。教师晃动盒子,请幼儿猜猜盒子里有几颗糖?幼儿猜几次后打开盒子,取出糖果,请幼儿数数到底有几颗糖。幼儿练习手口一致点数4以内数量,并说出总数。
2、请小动物吃糖。
教师在黑板上出示小动物图卡,在每个动物图卡下面摆上数字卡片,请幼儿根据相应的数字给动物送糖果。
教师调换相应的数字卡片,并在动物图卡下留下几颗糖果,请幼儿思考:现在该怎么给动物送糖果,送多少?
请幼儿听教师敲小铃,按铃声给动物送糖。
3、游戏:小狗糖果店小狗开了一家糖果店,生意很忙,小朋友来帮小狗装糖果吧。
教师示范,提出装糖果的操作要求:每人先拿一个熟料袋,数数上面有几个点子,就往里装几颗糖果(积木代替)一边装,一边数,最后说:我装了X颗糖。
幼儿操作,教师巡回指导。提问:你装了几颗糖?为什么装了x颗糖?
请幼儿把糖送到“小狗糖果店”。
买糖:请一名幼儿头戴小狗头饰当糖果店售货员,另外幼儿做顾客,顾客说出“我买X糖时,小狗找出相应的糖果袋给顾客,并由全体顾客检查(点数)是否正确活动反思:原教案设计本身就是循序渐进,从集体学习到个别学习,再到个别操作,因此对活动我没有做出修改,在出示小动物时,我就有意识地引导幼儿数数动物总数,然后小结“最后一个数就是所有小动物的总数”,给幼儿一个正确的概念引导,在出示数字环节,考虑到个别能力弱的幼儿,我是依次出示的顺序,让每位幼儿感知数字的字形,从而达到认识数字的目的,本活动巧妙之处就是在第二环节的第二步骤,教师交换数字,然后留下几颗糖果,然后让幼儿思考该怎么送糖果,涉及到数的增减,可能是4以内的数量比较少,所以对孩子来说没什么大问题,但是在操作数学书本时,很多孩子则错误百出,我反思到一个可能糖果样子比较难画,即使老师做了示范,幼儿也不能马上学会,一个是因为幼儿不理解图意,不知道每个小兔碗里应该补齐四颗糖果,老师虽然做过解释,但幼儿仍不能马上理解,不过我对正确率没有做硬性规定,因为本身小班幼儿对数的增减理解还是有一定难度的。
中班教案 篇3
活动准备:
1、拉线桌面教具一套,胸饰若干。
2、薄纸每人一张。
3、表演用服装、道具(实物)若干,小篮子九个。
活动过程:
一、 激趣设疑
1、幼儿每人一张薄纸,感受"喷嚏"的威力。(教室中自由活动)
3、 介绍故事名称,讲述第一段。
提问:花脸虎打了这么有威力的喷嚏,可能会发生什么事呢?
二、 理解故事情节发展,尝试按线索想象。
1、 操作教具,讲述第二段。运用渐进提问方法。 导语:那么是不是发生了和小朋友说的一样的`事情呢?边操作提问
A、 一个喷嚏把小熊打进了河里。(老师讲述)幼儿感受"憋足了劲"
B、 花脸虎的喷嚏把小猴怎么了?
C、 看见树上的鸟窝,又会发生什么情况?
听讲第二段后:这时候花脸虎会怎么想?小动物们又会怎么想?
2、 听讲第三段:
A、你听到小动物在说什么?(回忆对话)
B、花脸虎心里是怎么想了?("要对付我")
3、尝试思考和想象,让幼儿大胆地说出自己的想法和感受。
4、体验角色情感变化。
提问:你得过感冒吗?你得病时会希望什么? 如果你是小动物你会原谅花脸虎吗?(感受关心别人心情)幼儿自由回答治感冒的方法,帮助幼儿积累经验。
三、 创编结尾,倾听完整故事。
1、幼儿四人一组,选择表演道具,(也可根据小组能力自己准备)
2、分组编结尾,教师巡回听讲。
3、倾听完整故事。
导语:老师也想了一个结尾,现在我把整个故事和我编的结尾讲给大家听吧。
四、 概括讨论,表演延伸。
1、 你喜欢故事里的谁?为什么?
2、 你愿意学学它们吗?(可表演或寻找需要帮助的事,作为延伸结束。)
活动目标:
1、理解故事内容,初步学习按情节线索进行想象。
2、尝试运用恰当的语句表达自己的想法和感受。
3、体验故事中角色的情感变化和感受体谅、关心别人的心情。
重难点:
重点:学习按情节线索想象。
难点:尝试用恰当的语句表达自己的想法和感受。
中班教案 篇4
活动目标
1. 能听信号按节奏走、变速走跑。
2. 发展幼儿身体协调性,掌握正确的行走姿式。
活动准备
铃鼓、口哨、各一个
活动过程
开始部分:幼儿练习徒手操、齐步走。
基本部分: 游戏 晴天雨天
1.齐步走,纠正行走姿式。
2.教师启发幼儿说出下雨了没有带雨伞,因该赶紧跑到房子里避雨。
3.晴天的时候,小朋友在外面玩耍(随意走、跳),教师一说要下雨了,小朋友快速的跑到老师之前说好的'避雨的地方避雨,等到晴天了,小朋友继续除去玩,游戏反复进行几次后结束。
结束部分:告诉幼儿下雨打雷的时候不应该站在树、电话亭等地方,避免必备。
中班教案 篇5
一、授课班级:中班
二、内容分析:《幼儿创新智慧游戏》是以培养幼儿创新精神,让幼儿具有初步的创新意识为目标的新课程。教材本身内容来源于生活,特别是来源于幼儿身边所发生的事情,即注重让幼儿多关注自己身边的周围事物。通过幼儿自身尝试和体验,培养幼儿大胆想象,勇于探索的创新精神和品质。此活动《图形变魔术》来源于教材本身的设计,以教材为载体,充分挖掘孩子们生活中的经验,在此基础上经过不断创新,大胆改良,培养了孩子大胆想象的能力,而且鼓励孩子们大胆实践,敢于尝试新办法。
三、幼儿分析:中班的幼儿,随着身心的发展,他们对周围的生活更加熟悉了。遇到新奇的'东西,他们会积极主动地去探索,但是他们的创新意识不够,没有什么主见,语言表达能力也不强。因此,在活动中,设计适合孩子特点的活动目标,适合他们的材料,引导鼓励和激发幼儿多想、多说、多动手。发展孩子的思维,鼓励他们从不同角度思考问题。
四、设计思路:注重培养幼儿大胆想象、初步创新的意识。针对幼儿的发展水平和学习特点,挖掘幼儿的已有知识、鼓励他们在此基础上想象创造。活动一开始,通过观察想象,让幼儿了解变化和像的含义。第二步,请出圆形,引导幼儿圆形能变成什么?并鼓励幼儿想象出生活中常见的物品。在此环节中,老师是主导,引导幼儿发挥想象,与伙伴充分交流讨论。
五、活动目标:
1、通过肢体动作,让幼儿体验想象的乐趣。
2、通过动手变换图形组合,锻炼他们的操作思维能力
3、通过活动,体验小组活动的乐趣
六、活动准备:箱子一个、图形示范几张、与孩子数相等的固体胶、图形若干、背景音乐
七、活动过程:
1、听音乐“找朋友”入场
2、游戏导入:“奇妙箱”。
A、师:今天,老师带来了一只奇妙的箱子,(出示箱子)你们想不想知道里面藏了什么秘密阿?老师念儿歌:奇妙口袋东西多,让我先来摸一摸,摸出来了,摸出来,看!是什么?拿出图形(圆形):这是什么呀?幼儿:圆形。教师接着把此“圆形”粘贴在黑板上,讨论:那你还看着是什么?幼儿发散思维想象:大苹果、太阳等。
B、老师再念:奇妙口袋东西多,请xxx小朋友摸一摸。(圆形,长方形,正方形,半圆形,三角形)如上进行讨论。
3、扩散思维活动:
A:师:图形宝宝动一动就会变成小动物、日用品、植物等。出示图形示范于黑板,你们看这个想什么?(幼儿回答)利用这些图形还可以变成什么?(幼儿说老师操作)
B、小结:哪些事物还是这种形状的?只要找到比较相近的事物我们的图形才会变得又快又准。
4、动手操作:引导幼儿自己想象创新。小朋友们,你们也想不想象魔术师一样来变魔术呢?老师为小朋友们准备了一些图形,下面就请小朋友们来开始设计、创造。咱们来比比看看谁能设计出和别人不一样的。
A、请幼儿在操作桌前做好,自由拼摆图形,教师巡回指导。B、作品展评:请完成作品的幼儿把作品粘到黑板上,共同点评作品,找找每幅作品的优点,共同学习。
5、思维多面发散:
A、作松树需要三角形,可是老师只有正方形,怎么办?(幼儿回答)
B、请幼儿尝试那些图形可以变身。
6、小组合作完成图形拼图画
A、你们又发现了图形宝宝的又一中变化,请你们找到好朋友,4人一组,共同完成一件做品。要求:合作时先商量你们要做一副什么样的画,分工操作,完成作品。只有共同商量才能完成一幅优秀的作品。B、作品展示,点评(每组推选一名幼儿讲解自己的作品,老师给与鼓励C、分享快乐,分享经验
八、活动反思:通过这节活动的进行,幼儿对图形掌握的很好,一看到图形就能立即能说出该图形的名称和特征。对拼图添画很感兴趣,想象的丰富,能把想象的某个物体说出是什么图形,拼图完成的较好。
中班教案 篇6
教学目标:
·在观察、比较中区分2——3样同类物体的长短。
·培养观察能力和比较能力。
教学准备:
(认知准备)能区分大、中、小
(材料准备) 长短不同的绸带、扭扭棒、笔;幼儿操作练习册(苗p7)相应的粘纸
教学重点:比较区分长短
教学难点:比较3样物体的长短 教学过程:
一、说一说:
·看看老师今天带来了什么?请你说出给他们的名称和用途。(扭扭棒、笔)
二、比一比:
1、两样同类物体进行比较:
·分别比较两根绸带说说哪根绸带长,哪根绸带短?(你用什么办法知道的)
·请个别幼儿演示比较哪支笔长,哪支笔短?(讲讲自己比较的办法)
●小结(重点):教师边示范边讲述:可以用眼睛看,比一比。当看不出来时,可以将两样东西的一头对齐进行比较,这样也能知道哪个长,哪个短了。
2、三样同类物体进行比较:
·分别比较3支笔(讲讲理由)
·3根绸带的长短,(三根绸带一头对齐比较)
●小结(难点):教师边示范边讲述:用同样的.方法,三样东西一起比:一头对齐,捏住,比出最短的,再比出最长的,就可以帮它们排队了。
三、排一排,贴一贴:
1、请你找到围巾、皮带、玩具、衣服等的粘纸,并和原来同类的物品比一比,帮他们排排队。
(引导幼儿先将一头对齐,再进行比较,然后根据比较的结果,按长短顺序进行排队粘贴)
2、巡视指导,帮助个别幼儿完成作品。
中班教案 篇7
活动目标:
1、了解小鸡的出生和过程
2、能记住故事情节,并尝试角色表演故事
活动准备:
1、课件PPT
2、鸡妈妈贴画小鸡贴画
活动过程:
一、谈话活动,引入主题小朋友们,今天老师给你们带来了一个谜语,你们想不想猜一猜(尖嘴巴,花毛衣;爱吃小虫和小米,浑身上下毛茸茸;说起话来唧唧唧)。这只小鸡尖尖的嘴巴,黑黑的眼睛,浑身毛茸茸的,是不是很可爱啊!
二、出示小鸡图片,激发幼儿的好奇心哎!小朋友们,你们知道小鸡是怎么出生的吗?(幼儿举手回答)出示鸡蛋,小鸡是鸡蛋孵化出来的。
在鸡蛋的孵化过程中,小朋友们知道鸡蛋发生了什么变化吗?(进入下一环节)出示图片,了解小鸡是怎样出生和长大的
1、小朋友们,这是最初的鸡蛋,你们仔细的看,蛋壳里面是什么样的?(引导幼儿大胆表述)
2、在鸡妈妈的孵化下,过了几天,蛋壳里面发生了什么变化?(出示第二张图片)
3、在鸡妈妈的`孵化下,又过了几天,蛋壳里又发生了什么变化?
4、依次出示到第六张图片。
三、幼儿完整欣赏故事(播放录音)
1、小鸡刚从蛋壳里出来是什么样的?
2、小鸡睁开眼睛发现了什么?
3、我们来模仿一下小鸡抖翅膀。
4、引导幼儿学说小鸡和鸡妈妈的对话。
四、鼓励幼儿角色扮演(教师当鸡妈妈,幼儿当小鸡)
活动延伸:
小朋友们,回到家后和爸爸妈妈一起看看自己小时候的照片,了解一下自己的成长足迹。
中班教案 篇8
设计意图:
在这个主题活动中,常常会有幼儿问我:“老师,鱼为什么会游水啊?”使我感到孩子们强烈的求知欲望,他们对未知领域的探索不是一些童话故事就能满足的了。所以设计这个活动,旨在通过对鱼更深入的讲解,使幼儿懂得更多大自然中的秘密,培养幼儿探索自然科学的兴趣。
活动目标:
1、使幼儿知道鱼外部各个器官的名称。
2、懂得鱼各个器官的作用,了解鱼是怎样游水的。
活动准备:
活鱼一条、鱼的卡片一张(将各部分剪开)。
活动过程:
1、用谜语语引出主人公“鱼”。
“小朋友们,我们的教室今天来了一位特殊的.客人,它生活在水里,尾巴好象一把小扇子,还会吐泡泡,你们猜猜它是谁?”
2、出示鱼,请幼儿认真观察其外型,展开讨论:鱼是什么样的。
3、教师结合幼儿的讨论结果作补充,讲解鱼各个部分器官的名称。
4、请幼儿摸一摸鱼,感觉鱼的鱼鳞和鱼表层的粘液。
5、教师逐一讲解鱼各部分器官的作用,着重讲解鱼是利用尾鳍的摆动作动力向前游动的,背鳍保持平衡等。
6、出示“鱼”的分解卡片,请幼儿上来用各部分卡片拼成一条鱼,巩固幼儿对鱼各部分外部器官的记忆。
中班教案 篇9
活动目标:
一、仔细观察图片,理解故事内容,大胆讲述画面。
二、体验故事角色向往五颜六色的愿望,并积极表达自己的感受。
重点:理解故事内容,大胆讲述。
难点:产生对五颜六色的向往。
活动准备:
1.故事ppt;
2.幼儿画笔人手一份;
3.故事磁带。
活动过程
设计意图
一、四只小兔导入,设疑讨论。
1.教师出示ppt1。师:今天老师给小朋友们带来了四位小兔,瞧!它们是老大、老二、老三、老四。
2.可是兔爸爸兔妈妈分不清谁是老大,老二、老三、老四,你们知道为什么呢?(一模一样)那你们有什么好办法去分清楚谁是老大、老二、老三、老四?(幼儿讨论回答)(如给它们涂上颜色,给它们写上数字......)
二、分段欣赏故事,认同小兔向往五颜六色的愿望。
过渡:你们帮兔妈妈想了这么多好办法,兔妈妈也想出了一个好办法。
(一)(欣赏故事1—4段),理解故事内容前半部分。
1.出示ppt2,瞧,兔妈妈给老大穿上了红色的衣服,老二穿上了黄色的衣服,老三穿上了蓝色的衣服,老四穿上了绿色的衣服,这下分得清楚了吗?(分的出来了)
2.老大穿了红色的衣服,老二穿了黄色的衣服,老三穿了蓝色的衣服,老四穿了绿色的衣服,他们穿上了这么漂亮的衣服以后心情怎么样?(很开心)
3.出示ppt3,对呀!它们可喜欢它们的衣服啦!听,我是红红,我喜欢用红笔画红红的东西,我是黄黄,我喜欢用黄笔画黄黄的东西,我是蓝蓝,我喜欢用蓝笔画蓝蓝的东西,我是绿绿,我喜欢用绿笔画绿绿的东西。
4.出示ppt4,师讲述故事第四段。
5.兔宝宝把衣服换来换去的穿,兔爸爸、兔妈妈又分不清了,真着急。于是,兔爸爸又想出了个好办法,我们来看看那是什么好办法?(直接出示ppt5,引导幼儿看图讲述。)
(二)(欣赏故事第五段至结束),理解故事后半部分。
1.出示ppt6、7,师讲述第六段。
2.四个孩子穿上了五颜六色的衣服,心情怎么样?你从哪里看出来的?
3.小结讲述:从那以后,四个孩子一块儿起床,一块儿上幼儿园,一块儿回家,一块儿睡觉,四只兔子变成了彩色兔。
三、完整讲述故事,产生对五颜六色的向往。
1.这么好听的故事,还有一个好听的名字,叫《彩色兔》,那么我们一起把这个彩色兔的故事连起来说一说。(引导幼儿完整讲述故事。)
2.师:小朋友们,你们喜欢五颜六色吗?为什么?五颜六色的东西能给我们带来什么感觉?
3.你想把什么东西也变成五颜六色的呢?(幼儿自主回答)
小结:生活中缺少不了各种颜色,它能给我们带来美的感觉,让我们的心情变得更好、更快乐!
四、活动延伸。
我们也来设计一件漂亮的彩色的'衣服吧!
直接以故事角色切入,简单明了,符合中班幼儿的学习特点,而栩栩如生的角色形象又能吸引低龄的注意力。
采用分段欣赏法让幼儿逐步理解故事内容。
自由猜测“好办法”,让孩子们表达自己对颜色的认知。
采用边看图边理解的方法,感知五颜六色的美感。
梳理故事内容,完整讲述,让幼儿进一步产生对五颜六色的向往。
结合生活经验,发散幼儿想说的思维。
设计漂亮、彩色的衣服能激发幼儿的喜悦感。
中班教案 篇10
【活动设计】
《掉进泥潭的小象》是一个充满戏剧性和趣味性的故事,阐述了一只淘气的小象不想回家,在森林里玩一不小心掉进了泥潭,他吓得直哭,最后通过小松鼠和其他小动物的帮助才爬出了泥潭。故事体现了一个充满浓浓友情的讲述着同伴间相互友爱的故事,很适合中班幼儿,能有助于幼儿与同伴交往,学习关心关爱他人。
【活动目标】
1、理解故事内容,学说“xx,快吃点xx吧,别饿坏了”、“xx,谢谢你的xx”,感受朋友之间的爱。
2、能够大胆地表达你的想法,并积极参与表演。
【活动准备】
森林场景、小松鼠、小蜜蜂、小仓鼠、小白兔、小猴子、松果、蜂蜜、玉米、胡萝卜、桃子。
【活动过程】
一、直接导入。
今天,老师带来一个故事,故事的题目叫《掉进泥潭的小象》。
师:小朋友们,什么是泥潭?(解释:通常为暴风雨所留下的小污水坑。)
二、欣赏并理解故事内容。
1、图片随故事发生同步出示,便于幼儿理解故事。
这时候有谁来帮忙了?它是怎么帮助小象的?
2、师幼共同欣赏故事,并学说“xx,快吃点xx吧,别饿坏了”、“xx,谢谢你的xx”。
四个小动物:第一个动物教师示范,幼儿学说;第二个幼儿说;第三个让幼儿猜猜它拿来了什么,怎么说的?第四个也一样。
3、小象是怎么走出泥潭的?(突出动物齐心协力。可以幼儿表演)
4、帮助幼儿理解故事内容,感受朋友之间的'爱。
师:故事最后谁又帮助小象?
三、完整欣赏故事。
1、你喜欢这个故事吗?为什么喜欢?
2、喜欢小动物们吗?为什么?
3、喜欢萤火虫吗?为什么?
(教师小结:小朋友今天我们听了小象的故事,从中我们要知道一人有难大家帮,团结起来力量大。小朋友之间要互相帮助。)
四、经验迁移。
师:小朋友,在生活中你帮助过别人吗?怎么帮的呢?
(教师小结:我们小朋友在生活中也要互帮互助,这样别人就会感谢你,同时还会记住你对他的帮助的。)
五、活动延伸。
“我迷路了,谁来帮助我呀?”小朋友听:是小动物迷路了,我们一起去帮助它,送他回家好吗?(教师带幼儿走出教室)
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