【热门】小学一年级的教案3篇
作为一名默默奉献的教育工作者,常常要写一份优秀的教案,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。那么什么样的教案才是好的呢?下面是小编为大家收集的小学一年级的教案3篇,欢迎阅读与收藏。
小学一年级的教案 篇1
设计理念:
凭借教材和学生搜集整理已有的知识,把浓浓的思念敬佩之情传递给学生,让学生感受到总理生前的伟大,逝去后今人的悲痛,引导学生具体的语言环境体会文章所表达的感情、
设计特色:
在读中感知,在读中悟情,在读中升华
教学流程及设计意图:
一、 创设情境,入境生情
1、激情引入、
同学们,通过上一节课的交流和讨论,我们知道,在我国有一位深受全国人民爱戴的好总理周恩来同志、,他为中国的人民的事业鞠躬尽瘁,死而后已,他的病逝,牵动了全国各族人民的.心,为失去这样一位好总理而悲痛万分,尽管当时环境恶劣,腥风血雨,但阻挡不了人们对总理的思念之情,于是出现了在长安街送别总理的悲壮场面、(板书课题)、
2、通过上节课的学习我们知道了去送别总理的人很多,感受到了灵车到来时人们焦急有耐心等待的心情,那么灵车到来时人们又怎样呢?带着这个问题读课文二,三自然段、
二、 品赏词句,学语知情
1、 通过读课文同学们已经知道灵车到来的时间和灵车的样子、那么当时人们的表现怎样呢?情同学们找一下能解决这个问题的关键词语,把他画下来、
2、检查汇报。
3、咱们一块看一下这些句子、(出示投影:老人、青年、小孩都不约而同的站直了身体,摘下帽子,眼睁睁的望着灵车——————)在这个句子中你觉得那个词语写的最好呢?
4、检查汇报,肯定学生认真读书的习惯、重点突出“不约而同”这个词语
5、对,是“不约而同”这个词语在这里是什么意思呢?是没有经过商量或约定而彼此一致、同学们联系上下文在读一下这个句子,是谁没有约定而彼此一致呢?
6、生:有老人、青年、小孩,还有没有呢?
对,还有、因为在文章的开头已经说道长安街两旁的人行道上挤满了男女老少,这里的有老人、青年、小孩作者只是选取的代表人物,他代表了全国人民、
7、好,同学们在读一下从句子中可以看出他们那些动作一致呢?同学们找出有关的词语、
8、检查汇报
小学一年级的教案 篇2
一.教学目标
1.认识9个生字,会写“见.白”2个字,认识一个偏旁“门”.
2.能有感情地朗读课文,感受夜空的美丽.
二. 教学准备
课件
2.实物投影
三、教学过程
(一、)创设情境,激趣导入 :
1、同学们想不想猜谜语啊!老师这有个谜语想请大家帮忙猜一猜(课件出示谜语)“有时挂在天边,有时落在树梢。有时像个圆盘,有时像把镰刀。”
(学生猜出答案是月亮教师适当进行鼓励)
2.同学们真聪明,都知道是月亮,那你们对月亮了解多少呢?平时,你看到的月亮是什么样的呢?
3.师:晴朗的夜晚,蓝蓝的天空,可爱的月亮,闪闪的星星,美丽的小姑娘,这是一幅多美的画面啊!有位老爷爷把它写成了一首诗。题目就是《小小的船》。齐读课题。
(二、)趣味识字,语言环境中巩固
1、初读课文,师提出要求。
(1、)范读。
老师先读课文,学生认真听,注意听清每一个字的读音。
(2、)学生自由朗读。
同学们,把你们的手指伸出来,指读一下课文,注意把你认识的字宝宝名字叫准确,不掉字,把生字宝宝圈出来,借助拼音读出来,待会听老师和同学读。读书要注意读书的.姿势要端正。
(3、)指名读文,评议正音。
2、趣味识字:
(1、)同学们读的这么认真,有些新朋友等不及了,想和大家认识一下,怎么样,敢和他们见面吗?(激发学生识字的兴趣)
(看课件,出现生字拼音)师:生字宝宝来了,你想和他打声招呼吗?你能叫出他的名字吗?指名拼读,齐读。课件出现相应的生字。
(2、)老师把拼音去掉,你还能叫出他们的名字吗?再用它们组个词语。
(3.)学生自由练读,指名读,交流。
(4、)你能告诉同学们你是用什么方法记住这些生字吗?(交流识字方法。)
(4.)师:这些字宝宝换一个地方,同学们能不能也把他们认出来呢?老师把这些生字编成一篇短文,你还能认出他们来吗?(让学生在具体的语言环境中复习巩固生字。)
“我和妈妈去划船。看见湖水很蓝很蓝,湖面闪着金光,可漂亮了。我坐在小船里,看见湖边有弯着腰的老爷爷,有可爱的小弟弟,还有外国朋友手里拿了一面小的五星红旗……”
(三、)朗读课文。
1.同桌互读课文,读后标出课文共有几句话?
2.朗读第一句:
(1)指名读这句话。
(2)提问:这句话写的是什么呀?(板书:月儿)
(3)“月儿”是什么形状的?(板书:弯弯的)
(4)提问:那小小的船指的是什么呢?(月儿)
(5)教师指导朗读,读出对月儿的喜爱之情。
师:月儿弯弯的,多可爱呀,你们喜欢吗?你能不能吧对月儿的喜欢之情读出来呀?
教师范读,学生练读,同桌读,指名读。
3.朗读第二句:
(1)指名读这句。
(2)提问:月儿除了是弯弯的,还有什么特点?
(3)学生看图说。板书:两头尖
(4)指导朗读:
出示:小小的船儿/两头尖
教师范读、学生练习读。
(5)把一二句连起来读一读。
4.朗读第三、四句:
(1)齐读。
(2)提问:“我”指的是准呀!(小女孩)
小女孩坐在小小的船里看到了什么?
板书:(闪闪的星星 蓝蓝的天)
(3)假如是你,你还想看到什么?请学生想象说一说。
(4)当你看到这么美的夜空,心情怎样?带着这种心情读读这句话。
5.朗读全文。
(四、)照样子写词语
这首诗读起来美不美?就是因为有了这些重叠的词语,才使这首诗读起来很美。
1.课件出示:学生自由填空,指名填空,注意读好轻声音节:
(弯弯)的月儿 弯弯的( )
(小小)的船 小小的( )
(闪闪)的星星 闪闪的( )
(蓝蓝)的天 蓝蓝的( )
( )的( )(红红的太阳 绿绿的小草 轻轻的云)
2、 弯弯的月儿像( )。
蓝蓝的天空像( )。
闪闪的星星像( )。
( )的( )像( )。
(五、)练习写字
1、 练习写“见、白”两个字。
2、 教师范写。一年级语文《小小的船》最新教案设计
3、 实物投影出示学生的字,师生一起评议。
附板书设计
小小的船
弯弯的月儿 两头尖
闪闪的星星 蓝蓝的天
小学一年级的教案 篇3
教学目的:
1、能学写铅笔字,认识先里头后封口的.笔顺规则。
2、口语交际训练,培养学生人际交往的能力。
教具准备:教学挂图、投影仪
教学过程:
一、教学第三题
1、审题。
2、指导。
(1)复习,出示:同、向、扁。说说这3个字的笔顺规则,并按规则每人写一个字。
(2)出示:日。像这样全包围的字,该怎样写呢?笔顺规则是什么?
(3)师范写“月”。
3、练习。
4、反馈。
(1)展示写得好的学生作业,提出表扬。
(2)共同存在的问题给予提出,并指导学生进行矫正性练习。
二、教学第四题
1、(出示挂图)图上画了什么?讲了一件什么事情?
2、到别人家做客,在门口该怎样做?见到主人该怎样说?受到主人的招待该怎样说?跟主人告别时该怎样说?
3、生按问题一个一个地说。
4、你能连起来说说吗?自由说,同座位互说,指名说。
5、自由组合来表演“做客”。
6、评选最好的组合。
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