四年级劳技教案汇总五篇
在教学工作者实际的教学活动中,就难以避免地要准备教案,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么教案应该怎么写才合适呢?下面是小编帮大家整理的四年级劳技教案5篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
四年级劳技教案 篇1
身边的技术
教学目标:
1、让学生了解技术在人类生产、生活中应用的广泛性和重要性。
2、培养学生关注身边的技术,激发学生对技术活动的兴趣。
教材分析:
以一个社会调查小故事为载体,用准备举办“身边的技术”研究性学习活动导入,把“什么是技术”作为思考题,启发学生自主进行研究性学习研究。
通过妈妈带着孩子了解办公室的技术这个实例,引导学生认识技术无处不在,人们的生活、工作处处离不开技术。并知道进行社会调查可以穴道好多知识。学会上电脑上网查询,可以更快更多地获取所需的信息资料。
教学准备:
教师准备:拍摄录象片:现代办公技术、厨房设备、玩具。
学生准备:收集人们衣食住行和技术有关的.信息,每人带一中玩具。
教学过程:
(一)激趣导入
1、教师播放有关录象,激发学生对现代办公技术的兴趣。
2、启发谈话:你们看到了哪些现代科技产品?它们都有哪些本领?学生根据自己的认识,经过讨论,从而懂得什么是技术。
电话:利用电流使两地的人互相交谈的装置。
传真机:利用光电效应,通过有线电或无线电装置把照片、图表、书信、文件等的真迹传送到远方的通讯方式。
电脑:是一种自动、高速、精确地完成很多工作的电子设备,它能代替人脑干很多事情,因此也称为电脑。
打印机:由微型电子计算机控制的打字机,没有键盘,把字符的代码转换成字符印出来。
复印机:利用光敏导体的静电性和光敏特性将文件、图片等照原样印在纸张的机器。
(二)巩固理解
1、观看录象:现代办公技术的用途。
2、我们的工作、学习都离不开技术,铅笔的制作与使用也都包含着技术。
3、生活中还有哪些方面离不开技术呢?
播放录象:厨房设备,使学生加深认识:生活中处处有技术,处处离不开技术。
4、人们的工作、学习、生活都需要技术,哪怕是玩,也离不开技术,请同学们拿出自己的玩具,分一分,并讲讲玩的技术。
(三)布置作业
1、每个小组合作一期小报,介绍“技术在人们工作、生活中的重要作用”。
2、组织一次参观访问活动或举办一次主题队会。
四年级劳技教案 篇2
【设计思路】
以“人”为本,在劳技课中积极倡导自主、合作、探究的学习活动方式,放手让学生大胆尝试,注重学生各种能力和谐发展,使学习过程更贴近生活。课堂上有效利用文本这个平台,结合学生生活实际,培养他们良好的家政服务意识,在实践操作中发现问题、讨论问题、解决问题。并在实践中感受到动手钉纽扣的乐趣,享受劳动成果的喜悦。
【教学目标】
知识目标:
通过实际操作,了解钉纽扣所要准备的工具与材料,掌握简单的几种钉纽扣的方法。
能力目标:
通过教学,实际操作,培养学生具有初步的自理能力,初步学会钉纽扣的技巧以及跟别人合作、探究、创造的精神。
情感目标:
培养学生良好的家政服务意识,学会自己的事儿尽量自己做,并在完成的基础上力求完美。
【教学重点、难点】
通过教学,实际操作,培养学生具有初步的自理能力,初步学会钉纽扣以及跟别人合作、探究、创造的精神。
【课前器材准备】
教师准备:现代纽扣图片、传统纽扣图片、钉纽扣需要的工具与材料(针、线、纽扣、指铁箍、剪刀、布)、小药箱、背景音乐
学生准备:传统纽扣的收集、钉纽扣需要的工具与材料(针、线、纽扣、指铁箍、剪刀、布)
【教学过程】
(一)、现代纽扣欣赏(图片展示结合课本33页上的小看台)
小朋友,不知你们平时有没有注意到我们衣服上漂亮的纽扣?——图片欣赏。你发现这些衣服上的纽扣有什么不同么? 板书课题中相关词: 纽扣
前几天,老师让大家去留意并也收集了一些,赶紧拿出来相互看看吧!
(二)、传统纽扣展示
出示收集到的各类纽扣,欣赏并找出类别,小组合作人人填表:
我们发现了纽扣的多种类别:
纽扣的类别 (可用图画表示,也可用汉字表示)
(三)、补充课题,动手尝试
很多衣服上都有纽扣,万一纽扣掉了,父母又不在身边,那该怎么办啊?板书完整课题:钉
1、以小组为单位,打开每组上的百宝箱,了解钉纽扣时需要的工具与材料,弄清每一样的用途,尤其是“铁指箍”的作用
2、了解钉纽扣的步骤
温馨提示:课本第32页看图了解钉纽扣的步骤:选针——穿线——打结——钉纽扣——打结
3、结合以上提示,自选1代表,尝试操作比赛,组内成员互帮互助,争优先小组、团结协作小组。
(四)、实践操作(记住我们的口号:动手动脑学会自理)
1、巧手大比拼一(双孔纽扣)
在百宝箱里找到布和相应的双孔纽扣,人人动手操作,比一比。
2、交流存在问题,出示各种情况
讨论:在刚才钉的过程中,你遇到到什么困难?怎么样才能解决呢?
(欲设困难:线缠绕在一起了;结没打结实;钉反了;线太细了,需要钉好几个来回;手指不小心戳破了;线穿到针眼里穿不进去;钉好后布显得皱巴巴的……)
瞧!我的金点子:(畅所欲言,推广能干同学的.经验之谈)
3、师简单归纳小结,并出示课件——四孔纽扣,思考:该怎么钉?
4、巧手大比拼二(四孔纽扣,多种钉法)
找到四孔纽扣,在刚才的布上,选择其中一种钉法继续动手操作,有能力的同学可用不同的方法钉两粒。
5、、交流收获,收集金点子
根据学生回答,在大屏幕上随机显示图解:“十”字形和“=”号形
“□”形和“T”形
(五)、学生成果展示
1、个人的优秀成果(自选作品)
2、小组的得意成果(组内推荐)
3、最能干小组评比
(六)、延伸课外,回归生活
1、衣服上少了个扣子,在补钉这个纽扣时,你有什么好的建议吗?
欲设:温馨小提示——最好找到原来的纽扣
——用上同色的线
——最好采用相同的钉法
——钉的时候注意与纽扣洞保持一致
——……
2、下次,当你发现自己的衣服上少了个纽扣,老师相信你会自信地说:我会钉,我能行!——回顾口号:动手动脑学会自理
【教学流程】
巧手大比拼(一)
现代纽扣欣赏——传统纽扣归类——尝试操作—
巧手大比拼(二)
——经验总结,成果展示——拓展延伸
四年级劳技教案 篇3
教学目标:
1. 学习并初步掌握缝手套的基本过程。
2. 根据自己的喜好学习画样裁剪、缝制、装饰手套。
3. 培养学生眼、手、脑的协调能力及创新新能力。
教学准备:
1. 教师准备:实物投影仪,不同的布料及装饰品、棉线、缝衣针、剪刀、各种不同的手套。
2. 学生准备:可缝制手套的布料1块、棉线、缝衣针、剪刀、装饰品等。
教学安排:1课时
教学时间:( )月( )日
教学过程:
一、激趣导入
1. 你见过或用过什么样的手套?你可知道手套是怎样缝制的.?
2. 实物投以展示各种色彩鲜艳的大大小小的手套。
3. 给手套分类,填表:
二、指导缝制
1. 布料来源:购买或利用旧衣物或边角料等。
2. 缝制过程:
(1) 用实物投影仪演示布手套的缝制过程。
(2) 教师示范。
3. 请学生说一说布手套的缝制过程及注意点:
(1) 画样:在纸上画出手的外形。
(2) 放样:在画样上沿手的外形向外放出1.5-3厘米;
(3) 剪纸样:在放出的画样上沿边仔细剪。
(4) 裁剪:在双层布料上按放样裁减;
(5) 缝合:缝制过程中选择基本针法。
(6) 缝边:注意密而匀。
(7) 翻面:整理成美观的手套,并试用一下。
4. 学生动手缝制。教师个别辅导,及时纠正。提醒注意安全。
三、评优鼓励
1. 分小组评议。
2. 请做的好的同学谈一谈缝制手套的诀窍和体会。
四、课外拓展
分小组去商场,货摊考察各种类型,式样,用途的手套。了解制作方法。
四年级劳技教案 篇4
教学目标:
1、认识泥材料的一般特性,初步了解泥制品的制作过程。
2、培养学生收集,处理和运用技术信息的能力。
3、培养学生热爱祖国,热爱劳动人民,热爱家乡的情感。
教学准备:
信息技术的相关图片资料
教学安排:
1课时
教学时间:
( )月( )日
教学过程:
一、激趣引入,认识泥制品
教师出示秦始皇陵兵马俑,宜兴紫砂陶壶,无锡惠山泥人大阿福,万里长城等图片。让学生观察,欣赏。
提问:同学们,你们知道这些物品都是用什么制成的吗?
师:同学们,你们知道生活中还有哪些东西是由泥做成的'?
学生讨论,交流,使学生从中感到泥巴的神奇。
二、教学泥制品制作过程
师:泥巴是怎样变成有用的东西的呢?
学生仔细观察书上泥制品制作的流程图。组织学生讨论:
(1)你知道泥工用哪些材料吗?
(2)你知道泥工用哪些工具吗?
(3)你知道做一件泥制品的过程吗?
请学生说一说自己所了解的相关知识。
三、技术信息的处理与运用
在议一议的基础上,教师可让学生阅读书上的技术信息,或观看相关的影像资料,从中收集有用的信息。在老师的引导下,对议一议三个问题的回答给与补充和纠正。
四年级劳技教案 篇5
教学内容:
本课教材的主要内容是动物笔筒制作示意图。有5幅示意图,主要变化在于笔筒两面有不同的动物图形。在完成作品制作的基础上引导学生积极思考,举一反三,启发设计新颖的笔筒。
教学目标:
1.掌握动物笔筒的制作方法和步骤。
2.引导学生积极思考,设计新颖的笔筒,培养创新精神。
3.培养认真的工作态度和良好的劳动习惯。
教学准备:
教师准备:已完成的作品,几种不同材料做成的笔筒。
学生准备:纸工制作工具和相关制作材料。
教学安排:1课时
教学时间:( )月( )日
教学过程:
一、激发兴趣,导入课文
教师谈话导入:笔筒有什么用途笔筒可以用哪些材料做成?根据学生回答,出示相应笔筒。教师最后出示已完成的动物笔筒,告诉学生,今天我们就来学习制作这个造型精美,名字又好听的'笔筒。
二、指导制作
先让学生自己观看动物笔筒制作示意图:
1.剪下各部件,将笔筒的一侧折叠粘贴好。
2.粘贴笔筒的另一侧。
3.插上数支铅笔,动物笔筒完成了。
三、发挥想象,创新实践
引导学生举一反三,积极思考,能否设计出新颖的笔筒,并把图案画下来,为启发学生,教师可用实物投影仪展示一些笔筒设计图。
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