【实用】中班教案范文汇总五篇
在教学工作者开展教学活动前,总不可避免地需要编写教案,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。优秀的教案都具备一些什么特点呢?以下是小编为大家收集的中班教案5篇,仅供参考,欢迎大家阅读。
中班教案 篇1
活动目标:
1.积极参与大灰狼是否该救的讨论,能大胆地与同伴进行辩论。
2.思考大灰狼该不该救的理由,能用语言清楚地表达自己的想法。
3.初步理解狼的行为习性和有关生态平衡的出浅知识。
活动准备:
教学挂图《大灰狼该不该救》;教学cd《大灰狼该不该救》;阅读材料2《大灰狼该不该救》。
活动过程:
1.情境导入。
(1)教师出示教学挂图,并模拟狼的叫声,提问:这是什么地方?是谁发出这样的'声音?你认为可能发生了什么事?
(2)教师播放教学cd,幼儿带着问题倾听故事。
2.理解故事。
(1)教师出示问题:你听到了什么?原来,是老狼掉进了陷阱在呼救,你们说要不要救它?
(2)教师再次播放教学cd,让幼儿在对故事比较了解的基础上,认真思考,并做出自己的判断。
3.展开讨论。
(1)幼儿自由结伴组成若干小组,围绕问题畅谈想法:要不要救老狼?为什么?
(2)幼儿分成"要救大灰狼"和"不救大灰狼"两组,每组幼儿在组内阐述自己的观点,教师参与两组的讨论,了解幼儿的想法。
(3)持不同意见的两组,各自说出本组的意见。
(4)教师作为参与讨论的一员,谈自己的想法:狼是肉食动物,但我们不能因为狼吃小动物而随便捕杀狼,这样会造成自然界生物链的断链和生态的不平衡。野生动物是人类的朋友,我们应该和它们和平相处。
活动建议:
1.活动中的讨论环节,教师可将自己作为讨论小组中的一员,与幼儿一起充分发表自己的看法。
2.在语言区提供阅读材料2《大灰狼该不该救》,请幼儿自主阅读并完成提示内容。
3.活动后,教师可以提供有关动物方面的百科全书请幼儿阅读,使他们能从多方面了解动植物与人类之间的依存关系,了解随意捕杀野生动物对生态环境会造成破坏,对人类的生存环境也会造成伤害,使幼儿对如何保护狼等肉食动物有新的认识。
中班教案 篇2
活动目标:
1、培养幼儿对装饰画的兴趣,引导幼儿感受装饰的对称美和色彩美。
2、指导幼儿学习目测中心点,用已经学过的纹样和装饰方法对扇面中心和边缘进行装饰。
活动准备:
剪成各种形状(圆形、椭圆形、长方形)的挂历纸每人一张。
扇子图片,范画。
活动过程:
一、引导幼儿欣赏各种扇面装饰,感受装饰带来的美。
出示图片,请幼儿观察扇子都有什么形状,它们的花纹是怎样的?
二、学习装饰方法。
1、请幼儿欣赏老师的'范画,请小朋友看看老师是用什么方法装饰扇子的。
2、教师边示范边讲解:老师装饰的时候先用眼睛找出扇面的中心点,然后围绕中心点进行边缘装饰和中心纹样装饰,画好装饰图案后,再涂上漂亮的颜色。
三、幼儿操作,教师巡回指导。
教师根据幼儿的操作情况进行指导,指导幼儿根据形状进行装饰,图形可以采取中心纹样和上下左右对称的方法。鼓励幼儿涂上漂亮的颜色。
四、评价幼儿作品。
将幼儿作品在墙上展出,师幼共同欣赏。
中班教案 篇3
教学目标:
1.理解故事内容,知道再好吃的东西也不能贪吃。
2.能大胆创作,充分想象,用已掌握的搓、团圆、捏、压印等技能制作出各种水果,发展其动手能力。
教学准备:
1.泥巴若干,各种材料:树叶、牙签、小棒,树枝等。
2.泥蛇一条
教学过程:
一、导入活动
1.(教师出示一条泥做的蛇)“你们看谁来了呀?”
“它的名字叫多多。你们想知道多多的故事吗?”
二、欣赏故事
1.教师有表情的讲述故事,幼儿倾听。
2.提问:小蛇多多吃了哪些水果?
三、制作水果
1.你想吃什么水果?幼儿回答教师引导幼儿说出各种不同的水果。
2.我们来把自己喜欢吃的水果做出来吧!
3.介绍材料,“看老师给你们准备了什么材料?”(泥和一些辅助材料)
( 引导幼儿根据自身的需求选择辅助材料和工具,鼓励幼儿发挥想象做出与别人不同的'水果)
4.幼儿制作,教师观察指导
提醒幼儿将泥搓的光滑后再制作
四、多多吃水果
1.(教师拿着泥蛇吃水果)“多多看见小朋友做的水果,嘴巴又馋了。”
2.教师挑一些做的比较别致的水果让多多吃,并进行简单的讲评,如:“这个苹果很漂亮,又圆又大,我要吃的。”等。
五、多多怎么了
1.多多吃了香蕉、苹果、橘子、草莓……现在肚子胀鼓鼓的好难受啊!
2.多多为什么会这样啊?怎么办呢?(引导幼儿帮忙想办法)
3.教师继续讲故事。从“一只小蚂蚁爬到了多多的鼻尖上”到最后。
4.多多吃了太多的东西,很难受,幸亏有小蚂蚁帮忙才能轻松的回家,我们小朋友能不能像多多一样一下子吃很多东西?(幼儿讨论)
教师小结:一下子吃很多东西对身体不好,有好吃的东西不一定要一次吃完。
中班教案 篇4
秋天的落叶
目的:
1、组织幼儿边唱边做相应的动作。
2、引导幼儿创编不同动作并合拍地表现树叶飞舞的景象。
3、培养幼儿对音乐活动的兴趣。
准备:
落叶头饰人手一个,落叶等。
难点:
幼儿能自己创编动作。
设计:
1、引入
师:老师今天带你们去一个好玩的地方,想不想去啊?
看看,这个小园子里地上都是什么啊?(树叶)
树叶怎么都地上啊?(因为现在是秋天,叶子都落下来了)
是啊,秋天的时候树上的叶子就都要掉下来了,听――
2、录音机范唱《秋天》
师:秋天真美,那你们知道这小树叶是怎么掉下来的吗?
(幼儿讨论)
我们在来听听歌里是怎么唱的。
3、教师一边洒落叶,一边先念歌词,再唱歌曲。
师:叶子是怎么掉下来的?(幼儿讲讲:飘下来的,飞下来的,滚下来的`等。)
那我们也来做小树叶,来学学树叶从树上落下来的样子好吗?树叶落到地上后是怎么样的?(睡地上)
4、幼儿带头饰扮演落叶,模仿落叶的样子。(放录音2遍)
师:小树叶,你是怎么落下来的?(幼儿讲讲)
5、挑选动作好的幼儿做示范。
师:你们的动作都好漂亮!我们在一起做一次!
6、再次模仿动作。(放录音1遍)
师:秋天了秋风一吹,树叶宝宝都离开的树妈妈,落在了地上。地上有那么多的落叶,我们把落叶都送回家吧,你们先每人捡一片树叶,看看你捡的树叶是什么样子的?
7、延伸活动:把不同的落叶归类。
落叶有3种,梧桐树叶,广玉兰树叶,小树叶。请幼儿讲出区别后,把落叶送到指定地点。
8、小结:
师:现在这个园子里,又干净,又整洁,小落叶都找到了新家,我们宝宝也回家吧!
9、回教室,结束。
中班教案 篇5
活动来源
孩子们在用纸箱为金丝熊建了新家之后,发现金丝熊把纸箱咬了一个大洞。于是,我们在同幼儿商量后,为金丝熊换了一个铁笼子的家。孩子们在每日喂食的过程中,发现笼子里越来越脏,瓜子皮、花生壳、白菜帮,还有金丝熊的粪便。“怎么办呢?”我问。孩子们都表示要给金丝熊收拾一下家。
《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出,教育活动的选择应贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题,为金丝熊收拾家恰恰是幼儿在喂养金丝熊过程中发现的问题,是幼儿很感兴趣的一件事,同时也是小动物现实的需要。针对我园研究自然化、生活化活动的特色,我们生成了“我为金丝熊收拾家”的活动。
活动目标
1.通过真实的劳动操作活动,巩固幼儿使用剪刀的技能,发展幼儿小肌肉的灵活性,并鼓励幼儿尝试初步的合作。
2.激发幼儿爱小动物的情感,培养幼儿初步的劳动意识。
活动过程
这是孩子们第一次为金丝熊收拾家。我和三个孩子把铁笼子提到院子中,戴好手套和套袖后,他们很着急地打开笼子门想要掏里面的脏物。我提醒他们:“金丝熊还在里面呢,敞着笼子门要是跑了怎么办?”“那咱们先把金丝熊弄出来吧!”一个孩子说着就要用手去抓。我又赶紧提醒:“你们看看,金丝熊的牙齿尖尖的,用手抓它,万一它咬你的手怎么办?”这名幼儿赶忙缩回自己的手。另一个孩子说:“咱们拿个小桶,放点吃的,让金丝熊自己爬到桶里来。”我们一致同意这个办法。于是,孩子们从废旧物箱中找了个铁奶桶,放了一块面包干,把小桶顶在笼门上,不一会儿,金丝熊就爬进了铁奶桶。孩子们可高兴了。
该收拾笼子了,三个孩子都想把手伸进笼门,互相争抢起来。这时,我蹲在他们身边说:“笼门这么小,我们这么多只小手能伸进去吗?”孩子们摇摇头,没有说话。“你们看看金丝熊的食盒很脏,需要收拾,要不就不能盛新的食物了;铁笼子有点冷,需要垫点棉花,要不金丝熊的家就不暖和了,这些事情谁愿意做?”“老师,我想弄金丝熊的食盒,给它放好吃的。”“老师,我想给它垫棉花。”就这样,孩子们自然而然地分成三组:一个收拾笼内的脏东西,一个清理食盒,一个将棉花撕成小块准备垫窝。经过分工合作,金丝熊的家很快就收拾好了,干净整齐。三个孩子把金丝熊送回了家。
时间一天天过去了,在轮流为金丝熊收拾家的过程中,孩子们积累了相关的经验,同时也初步学会了分工与合作。随着夏季的到来,天气一天天热了,这天,在为金丝熊收拾家的过程中,孩子们对我说:“老师,不能用棉花给金丝熊铺家了”。我问:“为什么?”他们说:“天都热了,金丝熊身上有毛,铺棉花它会热的。”听到孩子们有这样的想法,我非常高兴,便问:“那用什么铺金丝熊就不热了呢?”“用稻草吧,门口爷爷那儿有。”一名幼儿说,他的说法得到了大家的认可。我们从门口爷爷那儿取来一小把稻草,孩子们把笼子收拾干净后,便把整根的稻草往里铺,可是,根本铺不进去。看到这种情况我问:“笼子这么小,稻草这么长,能铺进去吗”?孩子们摇头说不行,得让稻草变短。“那怎么把稻草变短呢?”听到我的话,其中一个孩子马上说:“用剪刀剪。”有三个孩子从美工区拿来了剪刀,认真地把稻草剪成一节一节的,铺在了笼子里。随后几天,在幼儿带金丝熊到户外晒太阳的过程中,问题又出现了:孩子在搬着笼子走时,稻草从笼子的缝隙间漏了出来,走一路,掉一路。这可怎么办呢?一个孩子想到家里养的小兔子铺的是报纸,提议也给金丝熊铺报纸,大家一致同意。但在铺的过程中,孩子们试图把整张报纸塞进去,没有成功。“整张报纸铺进去一点也不软和,笼口又这么小,咱们得想个办法让报纸变小,铺上又软和。”我在旁边提醒。孩子们提出把报纸剪成条放进去,在一切工作都完成之后,孩子们把金丝熊送回了家,看着金丝熊在笼子里走来走去,不停地玩耍,孩子们高兴极了。
活动反思
这个活动是孩子们在发现问题、解决问题的`过程中不断进行的。活动中孩子们自然而然地表现出对金丝熊的爱,他们所做的一切都是为了它。在收拾家的过程中,孩子们非常专注,因为他们了解自己做的这些是为什么,有很强的目的性,同时自然而然地练习了剪的技能,活动中他们需要交流,需要思考解决问题的办法,也培养了幼儿的责任意识和劳动能力。《纲要》指出教育活动的组织应充分考虑幼儿的学习特点和认识规律,各领域的内容要有机联系、相互渗透,注重综合性、趣味性、活动性,寓教育于生活游戏之中。这个活动恰恰能体现这一点,我可以深切地感受到孩子们在这个活动中是主动的、积极的、快乐的,他们在真实的操作中,扩展了经验,巩固了技能,在快乐中得到了发展。
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