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中班音乐教案

【热门】中班音乐教案锦集5篇

　　作为一位不辞辛劳的人民教师，常常要写一份优秀的教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么你有了解过教案吗？以下是小编为大家收集的中班音乐教案5篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

【热门】中班音乐教案锦集5篇

中班音乐教案篇1

　　目标：

　　1、尝试将符号与乐器音色、力度相联系，学习看指挥进行乐器演奏。

　　2、享受操弄乐器的快乐。

　　准备：

　　1、大信封，图谱（大）各一份，手铃、碰铃、鼓图片若干。

　　2、手铃、碰铃、鼓、鼓棒乐器各五。

　　过程：

　　1、出示信，引起幼儿兴趣。

　　（引导幼儿简单地观察信封、邮政编码、收信人地址及姓名）

　　2、拆信，出示图谱。

　　A、读出信的内容。

　　亲爱的小朋友们：

　　你们好！我是外星人，我听说你们非常棒，决定要来考考你们，我带来了一段美妙的音乐和一封信，请你们听着音乐来读一读这封信吧。

　　外星人

　　T：哦！原来是外星人给我们班寄来的信，我们大家一起来听着音乐看看信上写什么吧！

　　B、出示图谱，播放音乐。

　　（教师与幼儿欣赏音乐）

　　C、教师：这上面有什么呀？我们应该怎么来读这封信呢？要不这样吧，用我们的身体动作来读一读吧。你觉得用什么动作来表示红色的符号呢？（引导幼儿用身体来自由地表示各种符号。）

　　D、与幼儿一起用身体动作和美妙的声音将图谱表演出来。

　　3、使用乐器演奏图谱。

　　A、介绍乐器。

　　T：小乐器听说我们班上有外星人来的信，它们也想来和你们一起来读读这封信，看看它们是谁？

　　B、乐器并与图谱匹配

　　T：这里有三种乐器，我们上面也有三种符号，现在我们来听听这三种乐器中哪一种乐器发出的声音与图谱上的`符号在一起最合适，做好朋友。

　　C、充分讨论后，请每位幼儿从椅子下拿出乐器，在指挥下带领幼儿用图谱信“读”出。

　　D、请幼儿换位子，让每位幼儿都能击到三种乐器。

　　4、启发幼儿快乐地想像：引导幼儿将乐器的声音与生活中的声音联系起来想像。（如：河水拍打石头——叮叮咚咚铛；风吹树叶——沙啦啦，沙啦啦，沙啦啦。）

　　5、教师与幼儿共同模仿音色和力度用嘴巴来读外星人的信。如：叮叮咚咚铛；叮叮咚咚铛；叮叮咚咚铛；叮叮咚咚铛；沙啦啦，沙啦啦，沙啦啦；

中班音乐教案篇2

　　一、活动目标：

　　1.通系列活动，增强对爸爸的了解，加深与爸爸的感情。

　　2.引导孩子尝试在多种途径信息收集的基础上交流爸爸工作和生活中的本领。

　　二、活动准备：

　　1.《幼儿活动材料》P5；

　　2.观察了解自己的爸爸，如爸爸的外形，有些什么本领和爱好等等；

　　3.完成我的爸爸本领大调查表。

　　4.配套音乐CD“爸爸本领大”（详见资源库10）、配套语言CD“爸爸的手（见资料源库8）。

　　三、活动过程：

　　（一）我爸爸的.本领。

　　1.教师：“小朋友们你们爸爸都长什么样子呢？是胖胖的还是瘦瘦的？头发是长的好事很短的？老师要请小朋友来说说自己的爸爸长什么样子。

　　2. 教师：“小朋友们是不是都认为自己的爸爸是最棒的，那么你知道爸爸有些什么本领吗？我知道你们除了了解自己爸爸的本领以外还想了解别人的爸爸，那么接下来就请小朋友们拿出昨天和妈妈一起完成的“我的爸爸本领大”调查表和大家来分享一下，你的爸爸有些什么本领吧。“（幼儿之间交流）

　　（二）我爸爸的工作。

　　1.教师：“原来小朋友们的爸爸都有这么多的本领啊！那小朋友们能够告诉老师你的爸爸是做什么工作的吗？”

　　2.引导幼儿说出自己爸爸的本领及工作，请幼儿在同伴面前介绍自己的爸爸。

　　（三）爸爸的大手

　　1.应到幼儿讨论爸爸的手，如爸爸受的大小，力量、本领等。 2请幼儿欣赏散文诗“爸爸的手”。

　　四、活动结束：

　　教师：“爸爸的本领很大，很能干，为社会做出了贡献，我们都应该尊重爸爸爱爸爸，听爸爸的话做一个乖孩子。对不对！现在呢，老师请小朋友们听一首歌“爸爸本领大”。

中班音乐教案篇3

　　活动目标：

　　1、能在理解音乐的基础上尝试用不同的肢体语言、表情表现下雨时的情景。

　　2、激发幼儿上小学的愿望。

　　活动准备：

　　幼儿参观过小学，对小学有了一定的了解

　　幼儿已有一定的生活经验

　　活动过程：

　　一、演唱歌曲：《读书郎》

　　—— 你们马上就要毕业要去小学读书，做一名快乐的读书郎，来，让我们把读书郎快乐的心情一起来唱唱

　　现场反馈：唱歌时，从孩子们的情绪和表情上可以看出，每个人都把自己当成是一名快乐的`小学生，现场一种情感的调动和气氛的感染力很强。

　　二、节奏练习：《我的小愿望》

　　—— 成为一名小学生一定有很多愿望吧，用你最自豪的声音来说说你的愿望

　　现场反馈：奥特曼、大明星，小画家等等天真而幼稚的小心愿，让我们由衷的希望，每个人都能梦想成真。

　　三、律动：《读书郎》

　　—— 快，背起我们的小书包，和读书郎一起上学去吧。

　　现场反馈：孩子们对小学生的向往和期盼在唱唱跳跳的过程中得到满足。

　　四、新授音乐游戏《雷声隆隆》

　　——小儿郎在去读书的路上发生了什么事情，我们来听听。

　　1、第一遍完整欣赏——听出音乐的主要形象

　　——你听到什么？你听到几次打雷的声音？两次打雷后的音乐一样吗？

　　2、第二遍完整欣赏——听出两段音乐给人不同的感觉。

　　——第一次打雷后，这段音乐给你什么感觉？（轻松、活泼）

　　——这样轻松活泼的音乐，你猜想一下可能会下什么雨呢？

　　——第二次打雷后，这段音乐给你什么感觉？（害怕、恐惧、紧张、焦急）

　　这样的音乐告诉你，现在的雨变得怎么样了？

　　现场反馈：孩子们能将音乐带给他们的不同感受清晰的表达出来，有时加上简单的动作来表现。（听见打雷时，就和边上的小朋友抱在一起，表示害怕）

　　3、分段听第一段音乐

　　第一次：听了这段音乐，你好象看到什么？

　　第二次：听着第一段的音乐，把我们在蒙蒙细雨中看到的景象用动作表现出来。（幼儿听音乐用肢体表现）

　　小结：运用优美的语句，将幼儿肢体表现出来的形象表述出来。

　　4、分段听第二段音乐：

　　第一次：这段音乐给我们什么感觉，听了这段音乐，你好象看到什么？

　　第二次：听着这一段的音乐，把我们在倾盆大雨中看到的景象用动作表现出来

　　第三次：音乐表现：分角色

　　现场反馈：活动中，第一段的欣赏和肢体表现还是容易表现出来的，第二段孩子们的兴趣点在找避雨的场所，因此，读书郎内心焦急的心态没有很好的体现出来。

　　五、舞蹈《快乐小天使》

　　天晴了，热烘烘的太阳也出来了，我们可以出发了

　　现场反馈：在欢快的歌声中，孩子们的激情得到了全部释放。

中班音乐教案篇4

　　设计意图：

　　该音乐作品表现的就是一只小老鼠与泡泡糖之间的故事，风趣幽默，充满童趣。音乐内容是幼儿易接受且感兴趣的，音乐节奏鲜明活泼，非常适合中班幼儿表演。幼儿扮演小老鼠与这个音乐一起游戏，一定会使他们在与音乐一起玩的过程中，张开想象的翅膀，尽情滴自我表达，同时产生积极的情感体验，感受音乐带来的快乐。因此，结合《指南》精神，我设计了这节韵律活动《小老鼠奇遇记》

　　活动中通过活泼欢快的AB两段乐曲，形象地表现出小老鼠跑、看、拽等各种动作，并通过模仿老鼠偷偷走、拽泡泡糖、被猫吓倒等有趣的内容，让幼儿感受活动的无限乐趣。

　　活动目标：

　　1、感知三拍子的节拍特点，能根据乐曲旋律合拍地做老鼠走、左右张望的动作。

　　2、尝试夸张地表现小老鼠拽泡泡糖的表情和动作。

　　3、体验合作游戏的快乐。

　　活动准备：

　　1、玩过“小老鼠上灯台”的节奏游戏。选一个孩子当老猫。使劲用力的感觉

　　2、音乐和绳子。

　　活动重难点：

　　1、重点：幼儿根据音乐合拍地做小老鼠走、东张西望的动作表演。（在实践的过程中，我发现让幼儿根据音乐合拍做小老鼠走对中班幼儿来说有一定的难度，也失去了小老鼠诙谐动物形象的特点，所以在本次活动中我将活动重点放在能根据音乐合拍做小老鼠停下来东张西望的动作表演）

　　2、难点：尝试夸张地表现小老鼠拽泡泡糖的表情和动作。

　　活动过程：

　　一、游戏导入：模仿小老鼠偷油吃，激发幼儿的.兴趣。

　　小老师们，今天跟着妈妈去偷油吃，准备出发了：小老鼠上登台，偷油吃，小老鼠上登台，下不来……小老鼠上登台，滚下来。

　　二、通过故事帮助幼儿理解音乐内容

　　1、理解A段，初步感知三拍子的节拍特点

　　（1）讲述故事情境，在游戏中体验轻轻地和停顿的动作教师讲述故事：我们老鼠最喜欢偷油吃，可是在这间屋子里有一只可怕的大花猫！我们怎么走，才不会被大花猫发现？

　　请个别幼儿模仿，集体学习轻轻地走路。

　　练习轻轻地：教师：小老鼠上登台，真的很轻，除了脚步轻，我们为了不让猫发现，身体还要弯低一点。脚下没有声音哟。

　　练习停顿：提问：小老鼠一直埋着头走路，如果大花猫在它们面前它们都不知道。我们要一边走一边怎么样？边走边看还是停下来仔细看？对，要侦查一下老猫在哪里。恩，我们再来走一走，要走一走，停一停。小老鼠上登台，停，嗯都停住了，小老鼠上登台，停，我们要说一个字走一步，我们这样轻轻地，大花猫肯定听不见，我们听着音乐来试一试吧（音乐一）

　　（2）学习四处张望我们学会了边走边停的本领，你觉得当我们停下来时，眼睛要怎么样，怎么看，偷偷地看是怎么看？

　　学习四处张望：提问：那小老鼠要看哪里呀？上下左右都要看，因为猫不知道藏在哪儿，我们先来左看看，小眼睛跟过去，右看看，我们要快点看还是慢点看？头一下子就摆过去了，我们再来右看看。

　　个别表演：这只小老鼠眼睛瞪得大大的，动作也很机灵。

　　幼儿自由看：你觉得猫藏在什么地方，你就看什么地方，停看看，有看上面的有看后面的……停看看多次。

　　听音乐：你们发现猫了吗？让我们出发吧，念儿歌，听着音乐出发吧。（音乐一）

　　2、理解B段

　　（1）故事描述听这是什么声音？（音乐二）咚，发生什么了？小老鼠上登台偷油吃，可能会发生什么事情？告诉你们，其实这是大花猫设的一计，他把桌子一晃，小老鼠从灯台上掉了下来，它掉在了一块它事先准备好的又大又黏的泡泡糖上。

　　（2）泡泡糖会掉在哪里？

　　你觉得泡泡糖可能会粘在小老鼠的哪里？把手放在你身上的一个地方，我就能看到，你的粘在肚子上了……现在我们想一想，泡泡糖可能会粘在什么地方，准备（音乐二）评价。再来一次哎呀，动不了了，我们赶紧把它拉下来，怎么拉？他说了一个词：使劲，怎么使劲地拉？

　　（3）使劲拉你们来试一试，个别幼儿模仿：这只小老鼠真有劲，你从哪里看出来他很使劲的？他的身体都打哆嗦。我们从他身上看出他用力了，还从哪里看出他用力了？他的牙都咬的紧紧的。你观察得太仔细了，动作和表情看起来都很使劲，小老鼠在拉泡泡糖时，眼睛，嘴巴，胳膊、手和肚子，全身都很用力，就像他刚才说的，拉的时候身体往后，肚子向前就更能用上劲了，他刚才的泡泡糖粘在哪里了？问师范的孩子，站起来，我们都来学一学，泡泡糖粘在头上该怎么拉，拉呀，真使劲，集体拉，哎呀，怎么弹回来了？可能会弹到哪里？

　　（4）听音乐律动我们一起来听一听，小老鼠拉了几次泡泡糖。（音乐三）让我们听着音乐来玩一玩，先想好了你的泡泡糖可能粘在哪里呢？刚才我从动作和表情上看出你们很用力。（音乐三）我们再来一次，看看泡泡糖拉下来后还会粘到什么地方，坐到位置上休息一会儿，

　　3、完整欣赏我们来完整地听一听，你能听懂音乐里的故事吗？（音乐四）小结：小老鼠可真不容易，本来想高高兴兴地去偷油吃，结果掉在了泡泡糖上，还要使劲地去拉，最后终于把泡泡糖拉下来了，不过他们还是觉得很快乐的。你们听了这段音乐有什么感觉？

　　三、幼儿随音乐表演

　　1．第一遍表演（小椅子就是家）（音乐四）等会儿我们一定要听到音乐的节奏，停的时间要停住，看的时候一定要快点看，听到咚的时候要使劲拉泡泡糖，小椅子就是我们的家，当你遇到大花猫时就可以回家哟。听好前奏，出发。最后学猫叫，谁来了？你们真机灵，听到猫叫，都知道要跑回家。

　　2、第二遍表演（选一个孩子当猫）（音乐四）我们再来玩一次，这次我会在你们中间选一只猫，这是一只高明的猫，开始的时候他会跟小老鼠一样，听着音乐做混在小老鼠中间，听到猫叫时，他就会出来学捉老鼠，闭上眼睛，我来选，不许偷看，小猫你可别让老鼠们发现你是猫，教师选一个孩子当老鼠。

　　3、第三遍表演（老师当猫）（音乐四）还想不想玩，我们再来一次，闭上眼睛，不许偷看，选教师自己，没想到吧，我就是那只大花猫，让我一下子就抓到了这么多小老鼠，好了小老鼠们跟着我回家吧。今天我们就玩到这里，跟老师们再见。