有关小学一年级的教案汇编7篇
作为一无名无私奉献的教育工作者，就难以避免地要准备教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编精心整理的小学一年级的教案7篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
小学一年级的教案 篇1
教学目标：
1、让学生通过动手实践、自主探索、合作交流，初步掌握得数是6、7的加法的计算方法，会正确计算和是6、7的加法。
2、使学生从小朋友参加植树活动的情境中知道根据一幅图能列出两道加法算式，体会两道相应的加法算式之间的联系，培养初步的观察、比较和推理能力。
3、培养动手能力、观察能力、理解能力和自主探索的精神，渗透简单的函数思想。
教学重点：
由一图列出两式，并能正确、合理的计算出两式结果。
教学难点：
根据一副图写两个算式。
教学准备：
教师：教学光盘、4个红菜椒、3个绿菜椒、。 学生：10根小棒。
教学过程：
一、复习旧知，奠定基础
2+2=
3+2=
5+0=
1+4=
3+3=
2+4=
2+4指名说说是怎么想的。
二、运用情境，探索交流
（一）创设情境
在植树节里，植树小队的小朋友出发了，你们瞧！（教师出示主题图）。
1、观察一下，你看到了什么？
（原来有5个小朋友去植树，又来了1个小朋友。）
2、师：你观察的可真仔细。根据这个信息，你能提出一个数学问题吗？
（一共有多少个小朋友？）
3、师：要求一共有多少个小朋友，我们用什么方法来计算？（加法）
（二）学习5+1和1+5
1、师：好，你怎么列式回答的？（5+1=6）
这里的5表示什么意思？（原来有5个小朋友）；1表示什么意思？（后来来的一个）；那6呢？（一共有6个小朋友）。
师：我们知道了每个数字的意思，那谁能合起来说说这个算式所表示的.意思呢？
（原来的5个小朋友和后来的1个小朋友合起来就是6个小朋友。）
师：哦，你是这样想的呀，真是个爱动脑筋的孩子！如果不看图，你会算5+1=6吗？（注意：加法与合成有关）
（5和1可以合成6。）
师，你们可真会算。5个小朋友和1个小朋友，求一共有多少个小朋友可以列成算式5+1=6，
2、师：那么，根据这幅图，我们还可以列出不同的算式吗？（1+5=6）
小学一年级的教案 篇2
教学内容：
教科书第26页
教学目标：
1、结合具体情境，进一步理解加法的含义，掌握100以内两位数加一位数（进位）的口算方法。
2、经历解决问题、探索、交流算法的过程，体现算法的多样化，培养初步的抽象、概括、推理能力。
3、能够运用所学知识，提出简单的实际问题，培养初步的应用意识，体会数学与生活的密切联系。
4、在学习活动中，让学生增强环保意识。进一步培养合作意识，增强学好数学的信心。
教学重点：
两位数加一位数的进位加法。
教学难点：
两位数加一位数的进位加法算理的理解
对教学重难点突破的阐述：
引导学生直观操作，经历摆一摆、想一想、说一说的探索过程，鼓励学生用自己喜欢的方法解决。交流时，引导学生将语言描述与操作演示结合起来。
教学准备：
教师准备：
计数器
学生准备：
计数器、学具盒
预习提纲：
教学过程：
一、预习展示、提出问题：
师：同学们，你们在校学习生活已经一学期多了，在这一学期多的时间里，有谁在校内或校外主动捡拾过垃圾？
生：（举手）
师：及时表扬，并引导学生认真观察情景图，看图中的小朋友正在干什么，并鼓励学生大胆提出问题。
师：刚才通过看图我们知道，小朋友们正在捡拾废弃物，保护环境。通过看图，同学们能提出什么数学问题呢？
生：两名小朋友共捡了多少个塑料袋？
一共捡了多少个易拉罐？
一共捡了多少节电池？
······
二、精讲点拨、解决问题：
师：同学们提的问题都很好，那么，怎么解决它们呢？
教师板书：两名小朋友共捡了多少个塑料袋？
师：那位小朋友能列出算式呢？
学生说教师列在黑板上：25+7=□（个）
并表扬列出算式的学生。
师：那位小朋友能计算出结果呢？
教师引导通过摆一摆、想一想、议一议，说一说等，鼓励学生用自己喜欢的方法解决，只要合理就加以表扬。
然后，教师板书：一共捡了多少个易拉罐？
一共捡了多少节电池？
让学生独立完成。
学生完成后，师生共同比较以上三题与上一节计算的不同与联系。
三、类化练习、限时作业：
35+6=46+5=57+4=68+3=
79+2=24+7=77+6=84+8=
四、课堂：本节课所学主要内容，并对学生进行表扬。
板书：
保护环境
——100以内数的进位加法
一共捡了多少个塑料袋？一共捡了多少个易拉罐？
25+7=32（个）□○□=□（个）
第24课时自主练习
教学内容：教材27-28页
教学目标：
1、体会数学与生活的'密切联系，培养初步的应用意识和环保意识。
2、巩固两位数加一位数（进位）的口算方法。
教学重点：
两位数加一位数（进位）的计算
教具准备：数字卡片
教学过程：
第1题：比一比，谁先爬到顶峰
小明和小华还要到沙漠里去玩，让我们一起来算算他们的足迹吧。
先让学生独立计算，在集体订正的过程中指名说说其中几道算是的计算方法。
第2题：小游戏，看谁对得多
1、学生看插图：你能说出这个游戏的规则和做法吗？
学生看图，根据自己的观察和理解讲解游戏的规则和方法。
2、学生进行游戏活动，教师指导学习有困难的小组。
第3题：
带领学生读题目，再指名说说题目要求，最后学生独立完成，集体订正。
第4题：看图解决问题
1、看图，图中有什么?
2、你知道了哪些数学信息？
3、你能提出哪些数学问题？
4、解决问题。
你知道吗？了解七巧板的由来。
限时作业：
课堂：这节课你学到了什么？
小学一年级的教案 篇3
教学目标：
1．理解课文内容，知道在日常生活中要做一个大胆、勇敢的孩子。
2．学会本课8个生字：勇、敢、南、呢、院、响、告、诉。懂得“勇敢”“刚才”“告诉”等词的意思，学会用“勇敢”造句。
3．有感情地朗读课文。
教学时间：3课时
第一课时
教学目标：
1．学会8个生字“勇、敢、南、呢、响、告、诉”，懂得“勇敢、黑影、告诉”等词语的意思。
2．初读课文，了解课文是通过两件事的叙述，反映南南是个勇敢的孩子。
教学过程：
（一）揭示课题
小朋友，晚上你敢一个人呆在家里吗？为什么？今天，我们来学习一新的课文，看一看这个小朋友是怎么做的。出示课题：37勇敢的孩子。（齐读课题）
教学生字“勇、敢”。读准字音、分析字形。老师田字格中范写，学生临写1个。
（二）听课文录音，思考：谁是个勇敢的`孩子？为什么说他是个勇敢的孩子？
（三）自学课文
①借肋拼音、读准字音。
②对照田字格，划出生字新词、记住字形。
③结课文标自然段。
（四）检查自学
（1）看生字卡片读生字（词），正音。
（2）指名分自然段朗读，正音。
（3）回答：课文讲谁是个勇敢的孩子？
（五）看图读文学生字
（1）看投影（南南在家里）。请小朋友仔细看这幅图，谁能用“什么时候，南南怎么样”说说图意？
（2）找找课文哪一段写这幅图的？齐读第1段。
（3）天黑了，南南一个人在家里。发生了什么事呢？请小朋友看图，（演示投影片：窗外有个黑影在晃动，）谁能用“什么地方有什么怎么样”的句式说说这幅图的意思？此时南南心里会想些什么？（这个黑影是什么东西呢？）教学生字：“南、呢”。谁能想办法记住字形？师在田字格中范写“南、呢”。学生各临写个。
（4）看图片，回答，发出“咣当”一声，是怎么回事？（院子里小花猫碰翻一只花盆，发出“咣当”一声响。）学习“院、声”。谁能想出好办法记往字形？师范写“院、响”，学生临写。
（5）看图回答：妈妈回来了，南南和妈妈在干什么？（妈妈回来了，南南把刚才的事告诉了妈妈，妈妈夸他是个好孩子学习“告诉”。谁能想出好办法记住字形？师范写“诉”。生临写“诉”1个。
（六）齐读课文
（七）巩固字词
（1）开火车认读生字。
（2）做送信游戏。
（3）完成课后练习第2题：扩词：南。
（八）作业
完成（课堂作业）第3题：照样子写字。
小学一年级的教案 篇4
一、创设情境，范读导入
1．师：忙碌了一天，我们拖着疲惫的身体回到家里，各自脱下自己的鞋儿，瞧：有爸爸的皮鞋、我和哥哥的球鞋、妈妈的高跟鞋……皮鞋说：“我的皮料最好”；球鞋说：“我走起路来最舒坦”；高跟鞋说：“你们都没有我时髦。”它们究竟在讨论什么，想知道吗？来，让我们一同走进第13课：鞋。
2．配上音乐，老师真情范读。
二、自然诗歌，读准读畅
1．自由读诗，注意读准字音。
2．和生字交朋友：教师出示本课生字、词语卡片，用各种方式认读。
3．生字朋友回到课文中你还认识他们吗？请学生试着把课文读流利，把难读的句子多读几遍，再数数这首诗有几节。
4．同座之间合作读课文。学生自由选择自己喜欢的合作方式：齐读、轮读、一人读一遍等，互相提提意见。
三、自读自悟，激发想象
1．学生自由读诗歌，选择自己最喜欢的一节多读几遍。
2．学生选择好自己喜欢那一节，然后读给大家听；教师引导学生评议“我觉得：刚才他的朗读……”；再请同样喜欢那一节的学生谈谈自己的感受，并读一读。（给学生自主学习的'平台）
3．学习第1节。
（1）CAI展示“一家人回家，进门脱鞋的场景。
（2）看到这么多双鞋子，你是怎样的心情？
（3）谁来读一读这种场景？（注意指导学生读时要停顿。）
4．学习第2节。
（1）大大小小的鞋就像一家人，它们说着自己一天的见闻。
（2）CAI播放各双鞋说话的情景：我今天和主人去了……
（3）它们多辛苦啊，一天就去了这么多地方。难怪回到家里，要依偎在一起……这里说的“依偎”是什么？你们知道吗？
你们同位之间能用动作表演出来吗？（动作理解）
让我们再一同去看看文中的鞋子一家是怎样“依偎”的吧！（CAI课件展示画面理解）
（4）带着你的好奇与情感读一读文章的第二节。
5．学习第3节。
（1）看看，大大小小的鞋，像什么？
（2）它们回到安静的港湾，正享受着家的温暖。谁能把它们的这种感受读出来？
（3）配乐朗读文章的第三节。（注意指导学生读出温暖、祥和的语气。）
四、角色扮演，入情入境
1．大大小小的鞋子是一家人，请你选择任意的一双鞋来扮演它，畅谈一天的见闻和感受。在小组内选择自己喜欢的角色。（鼓励学生边说边做动作。）
2．自由组合，请学生分别戴上皮鞋、球鞋、高跟鞋等头饰在全班朗读表演。（引导学生感受亲情，体会家庭的温暖。）
3．全班同学一起有感情地配乐朗读，进一步体会亲情，体会家庭的温暖，知道家庭的温暖需要大家共同营造。
五、语言运用，拓展延伸
学生畅谈自己喜欢的鞋，以及为什么喜欢它！
例如：溜冰鞋，它让我感受运动的快乐；舞蹈鞋，它带给我舞姿的轻盈；胶鞋，它让我在雨天里“随心所欲”……
六、自主探究，识字写字
1．出示鞋儿的生字卡片，读对一个字，就将这张卡片摆在鞋柜里，用“数鞋子”的方法复习生字。
2．你记住了哪几个字，说一说你是怎么记的？（全班交流识记方法。）
3．教师范写“脱”、“受”。
4．学生在书上描红。
5．在田字格本上书写，提示学生注意书写的正确姿势。
小学一年级的教案 篇5
课题：太空里的植物
课时：2课时
课堂类型：造型表现
教学目标：
1、通过学习设计、想象太空里的植物，使学生们认识和创作生活之美，艺术之美。
2、初步掌握简单的设计常识和方法，培养艺术想象力，鉴赏力和创新思维。
教学重、难点：形象设计、情趣构思以及对绘制方法的理解和掌握。
教具学具：绘画工具
教学过程：
一、组织教学：检查学生用具
二、讲授新课
1、导入：大自然中有许多钟的植物，植物是人类的好朋友，你希望这些植物朋友都长在什么地方呀？
2、新授：
（1）创设情境：人类早就在三十多年以前就登上了太空，试图在太空里寻找除地球以外的植物，可是至今还没有发现，今天老师带领大家一起到太空去寻找太空里的植物。
板书课题:太空里的植物
（2）联想：学生自由发言描绘自己想象的太空里的植物的样子。
三、学生作画，教师指导
我们的同学都非常聪明，就想象出这么多新奇有趣的太空里的植物，我们要是把它们画出来，涂上色彩那多好啊！你们想画吗？
1、要求：每人任意选择一种或数种太空里的'植物，观察、想象，作一幅想象画，注意形象的设计和颜色的选择搭配。
2、工具、材料：可以运用你现有的各种作画工具、材料。如油画棒、水粉画颜料、水彩笔、铅画纸、水彩画纸、橡皮泥等。
四、：表扬优秀作业
小学一年级的教案 篇6
内容：
P53-P54的内容及练习八第1-2题。
目标：
1、通过数8、9个的物体的实践活动，认识8、9，会写8、9。
2、知道9以内数的顺序，会比较9以内数的大小，
3、能准确区分8个、9个和第8个、第9个，培养初步的比较能力。
4、结合课文内容对学生进行热爱自然，保护自然的教育。
重点、难点：
区分基数和序数及比较大小。
教具：多媒体。
学具：小棒。
教法：引导观察法。
学法：观察操作法。
教程：
一、创设情景。
1、从0数到7，再从7数到0。
2、小花猫钓无尾鱼和半截鱼的故事引出8、9。
3、板书：8、9的.认识。
二、合作探索：
1、认识8、9。
（1） 引导观察主题图，仔细看一看，数一数，说一说图意。
（2） 用8、9说一句话。
（3） 提问小结。从说一句话中，你知道8、9的用途吗？数字8可以是八个任意物体的数目，也可以是第八个、第八名、第八等。
2、基数和序数及大小比较。
（1）操作：拿出数字卡片08，摆一摆，从0排到8，再从8排到0，说说是按什么顺序排的。
（2）涂色：P54蝴蝶图，给从左数第8只蝴蝶涂上黄色，第9只蝴蝶涂上红色。
（3）媒体出示：尺子图，引导观察数的顺序。
（4）媒体出示点子图，数7和8，8和9并比较大小。
（5）指导写8、9，练习写8、9。
三、应用拓展：
1、练习八第1题。
多媒体出示动物坐火车的图和火车进山洞的图
2、练习八第2题。
3、从小到大排列下面各数：2、3、5、8、0、1、4、6、9、7
小学一年级的教案 篇7
教学要求：
1、正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。
2、学会本课堂7个生字，7个二会字，认识一个偏旁；理解生字词。
3、通过朗读课文，了解小鸡的孵化过程，感受大自然的美，激发热爱大自然的感情。
重、难点：
1、学会本课的生字，并能正确、美观地书写。
2、了解课文的两条线索，一条是小鸡孵化的过程，一条是小鸡对周围世界的'认识变化，
3、感情地朗读、背诵课文。
课时：
两课时
教学设计：
20xx年5月7日第十二周星期三第一节
第一课时
教学目的：
1、能正确、流利地朗读课文。
2、学会本课的7个生字，并能正确、美观地书写；认识一个偏旁。
教学过程：
一、导入
1、同学们，你们周围的世界是什么样的？
2、有一只小动物也说“世界多美呀”，板书课题。
（1）读准“世”的音，是翘舌不是平舌音。
（2）齐读课题
3、读了课题后，你有什么问题要问吗？
4、你们问题答案就在书中，下面我们来读课文。
5、播发多媒体课件，再加配音朗读。
二、初读课文
1、借助拼音自读课文
要求：读准字音，读通句子。
2、再读课文，把生字词和小括号画出来。
要求：把生字的读音读准，把课文读正确、流利。
3、检查自学效果
（出示生字词）
（1）自己读读生字词，想想：在字音上你有什么要提醒同学的？
（2）正音。
翘舌音：站、湛、澄。前鼻音：站、湛、茵
后鼻音：澄边音：丽
（3）指名读词，开火车读，齐读。
（4）把生字词带入课文中再读一读，把课文读正确、流利。
师生共同评议。
三、初步了解课文大意
1、再指名朗读课文，边听边想：“世界多美好呀”是哪只小动物的说的？
2、它是什么情况下说的？
3、你也能像刚才阿姨一样，把这篇课文读给大家听吗？
老师也为你配上音乐
4、自读，指读，赛读。
5、全班齐读课文。
四、教学生字
书读得好，字能写得好。
1、出示生字卡片，巩固生字读音。
2、教学“羊字头”。
3、看课后笔顺表，自学生字的笔顺并描红。
4、反馈检查“世、美”的笔顺。
5、指导写字。
在学生自己仔细观察的字形，并说出生字书写时关键笔画的基础上，重点指导“手、世、鸡、美”
6、师范写以上四个字，学生描红，临写。
7、生写剩余的生字。
教学后记：学会了本课生字，认识1个偏旁，理解由生字组成的词语。
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