科学活动教案三篇
在教学工作者开展教学活动前,总不可避免地需要编写教案,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。那么问题来了,教案应该怎么写?下面是小编收集整理的科学活动教案3篇,仅供参考,大家一起来看看吧。
科学活动教案 篇1
活动目标:
1、学会区别里外,能正确运用方位词里、外。
2、能运用方位词“里”“外”正确表述物体的方位。
3、喜欢和同伴一起探究方位,乐意表达自己的经验和发现。
活动准备:
1、布置情境:用床、被子、梳妆台、书包、手套、脸盆、整理箱、小桌子、小盒子、果盘、花篮等布置小熊家的场景。
2、场地帖好圆形的图形;小汽车一辆装在小盒子;糖果若干、小熊头饰一个、小篮子一个(小熊用)。
3、大图片
活动过程:
一、 以给小熊送礼物导入活动,初步感知对空间方位“里”的认识,并学习运用方位词“里”。
1、教师引导:“小朋友今天是小熊的生日,它邀请我们去做客,想去吗?拿好礼物出发吧。”教师带领幼儿说着儿歌去做客,以小熊不在家,请小伙伴先进屋里,感受“里
2、幼儿藏礼物:引导幼儿用“里”表示礼物藏的地方。
3、小熊找礼物:帮助幼儿巩固“里”
4、接礼物:以小熊准备礼物请幼儿从**里拿出来形式巩固“里”。二、通过课件发现物体的里外关系,巩固对里、外的认识。
教师引导:“小熊,听说你家里还有一个很大的院子呢,可以带我们参观一下吗?哇,你家的院子好大呀!小朋友请你仔细的看,院子的'里面有什么玩具?”再说说院子的外面有什么玩具?
三、游戏“跳图形”。
师:“小熊你们家有这么多玩具,我们可以玩玩吗?跳圈的形式巩固认识“里”“外”四、游戏“变成蒙古包”,进一步巩固对里、外的认识。
1、第一次游戏,巩固“里”。
师:小熊你家里还有好玩的玩具吗?我们一起来玩一个彩虹伞变蒙古包的游戏吧?我们一起来变,一举手走一走,二放下蹲一蹲,三举起钻进来,变成一个蒙古包。小朋友,我们现在在哪里?在蒙古包里你有什么感觉?好,现在我们钻到蒙古包的外面去吧。小朋友我们现在在哪里?(在蒙古包的外面)
2、第二次游戏,巩固“外”。
师:“好不好玩?我们再来玩一遍好不好?”念儿歌:一举手走一走,二放下蹲一蹲,三举起钻进来,变成一个蒙古包。问个别的孩子:“我们现在又在哪里了?这是我们自己用彩虹伞变成的蒙古包,很有趣是不是,现在我们一起钻到蒙古包的外面去吧。
3、结束。师:“小朋友今天你们在小熊家玩的高不高兴?谢谢小熊和我们玩这么有趣的游戏,时间不早了,我们也该回家了,和小熊再见吧!”
活动延伸:
引导幼儿在生活中正确的运用方位词“里”“外”表述物品的位置。
科学活动教案 篇2
活动目标
1、乐意探索鸡蛋的秘密,激发探究的乐趣。
2、尝试区分生蛋和熟蛋,体验实验的乐趣。
3、初步了解挑选新鲜鸡蛋的方法。
4、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。
5、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
活动准备
蛋的不同吃法的图片(蒸、煮、煎、炒、做糕点等),实物:生鸡蛋、熟鸡蛋。
活动过程
一、 激发兴趣。
——师:小朋友,你们喜欢吃鸡蛋吗?
——师:鸡蛋营养非常丰富,小朋友们要多吃鸡蛋或蛋制品。但是鸡蛋比较难消化,一天最好不要超过1个。你们知道鸡蛋可以怎么吃吗?(蒸、煮、煎、炒、做糕点等)
——师:你们见过鸡蛋里面是怎么样的吗?你们知道生鸡蛋和熟鸡蛋有什么不同吗?
二、科学探究。
——教师取出生蛋和熟蛋各一枚,让幼儿观察、说说这两枚蛋有什么不同。
——教师告诉幼儿两个蛋中一个是生蛋、一个是熟蛋,问幼儿有什么办法区分它们?这时,为了让幼儿易于描述,教师用油性笔随意给两个蛋编 号。
——鼓励幼儿大胆说出自己的'猜猜和方法。
——教师进行实验一:把蛋钝的一头放在平坦的桌面上。然后同时转动两个鸡蛋,注意两手力度要一样。教师和幼儿一起数数。鸡蛋停止转动后,请幼儿说一说哪个鸡蛋转得久,它们转动的时候是什么样子的。
——教师和幼儿一起进行验证:分别剥开两个蛋,请幼儿观察并说一说猜对了没有,生蛋转得久还是熟蛋转得久?
——教师敲开生鸡蛋装透明碟子里,再用刀将熟蛋一分为二,让幼儿观察两者的不同,了解鸡蛋的结构。
小结:鸡蛋分为蛋壳、蛋清和蛋黄,经过加热处理,蛋清和蛋黄都会凝固,蛋清会变成白色。
三、学习挑选新鲜鸡蛋。
——师:鸡蛋放久了会变不新鲜,甚至会变坏。你们知道怎样挑选新鲜鸡蛋吗?
——我想买一个蛋,卖蛋的人这里有两个鸡蛋,我不知道它们新不新鲜,哪个最新鲜,你们能帮我挑吗?提示幼儿不能敲开,因为还没付钱。
——教师鼓励幼儿说说家人的做法和自己的想法。
——实验操作:将两个蛋编号,然后轮流拿到台灯下照,能透光,颜色较均匀的为新鲜蛋。不透光、有黑影的则没那么新鲜,甚至可能是坏蛋。
——操作验证:将两个蛋敲开,看自己的猜测是否正确。
四、活动小结。
——今天,通过实验,我们了解了生蛋和熟蛋的不同,也初步学习了挑选新鲜蛋的方法,回家你们也试试,看我们的方法有没有用。也可以问问爸爸妈妈,还有没有更好的方法,有的话,记得跟大家一起分享。
活动应变
本次活动可以在幼儿园菜谱中有吃蛋的当天进行,效果可能更好。
活动延伸
1、教师和幼儿一起玩一个有挑战性的游戏:“立鸡蛋”,看谁先立起来。
2、了解更多关于挑选、保持新鲜鸡蛋的方法。
区角活动:美工区:在蛋壳上画上图案,陈列在区域角。或用蛋壳碎粘贴图案,制作蛋壳画。
环境创设:将蛋的不同吃法的图片贴在主题展示区。
家园同步:请家长和幼儿一起探讨蛋的各种吃法,有兴趣的话,动手做做,让幼儿切身感受鸡蛋不同做法的不同美味。
随机教育:在幼儿用餐的时候,如果有蛋类的菜,请幼儿说一说它的味道、制作的材料和方法。
活动反思
幼儿能够主动去探索和发现各种不同蛋的特征,让幼儿在无形中理解、掌握知识,并体验学习的快乐。教学内容既贴近幼儿生活,又有助于拓展幼儿的视野。帮助幼儿架起学习的桥梁,能有效的促进幼儿的发展。但是上课时教师的语气语调还没有做到很抑扬顿挫,有的环节就没出现很惊讶的效果。所以以后要注意上课时的语气、表情,把课上的更生动有色。
科学活动教案 篇3
活动名称:
给小动物喂食
活动目标:
1、初步了解常见小动物的进食习性。
2、学会关心和爱护动物。
3、积极主动地参与活动,体验与同伴共同活动的快乐。
4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
5、通过观察、交流与讨论等活动,感知周围事物的不断变化,知道一切都在变。
活动准备:
1、课件;2、互动桌;3、动物小筐;4、食物图片。
活动重点:
初步了解常见小动物的进食习性。
活动难点:
给小动物喂食,并用自己的语言进行表述。
设计意图
教师指导幼儿表现多媒体运用
(一)、激趣导入(二)认识动物朋友(三)了解常见小动物的进食习性(四)给动物喂食(五)、小结
1、教师引导幼儿观察图片。
农场里有一些小动物在做什么?那我们一起和小动物玩吧?
2、教师引导幼儿认识动物的名称。
我们一起看一看这是谁啊?你想和谁当好朋友啊?
3、教师引导幼儿大胆猜想,表述动物最喜欢吃哪些食物?
小动物们说肚子有点饿?怎么办?这里有一些什么食物,我们来看看小猫,小狗,小兔,小鸡最喜欢吃些什么?”
4、教师介绍材料,玩法,规则将食物放到动物小筐中进行喂食。
听口令进行游戏
5、小结。
刚才谁跟xx(小动物)做好朋友了?
你怎样和它做好朋友?
你请它吃了些什么?它喜欢吃吗?
1、幼儿进入情境幼儿观察图片,表达自己的感受。
2、幼儿观察图片上的动物,并说出动物的名称。
3、幼儿思考帮助动物们的'方法,用互动桌中托拽的方法找到动物最爱吃的食物
4、幼儿使用操作食物材料给动物喂食。
5、幼儿积极与教师互动说出动物最喜欢吃的食物。
出示课件图片2出示课件图片2出示课片图片,34,5,6互动桌出示操作材料出示课件图片7
教学反思:
在整个活动中利用幼儿的好奇心引起他们的学习兴趣,并且达到了预期目标,效果非常好,甚至超过了预期效果。整个活动既让幼儿体验了实验成功时的快乐、增强了自信心,也知道了保护环境的必要性,同时也培养了幼儿的观察力及动手操作的能力,这个活动在中班开展是非常有意义和有必要的。
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