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幼儿园大班教案

【精华】幼儿园大班教案3篇

　　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，就不得不需要编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。教案应该怎么写呢？以下是小编帮大家整理的幼儿园大班教案3篇，欢迎大家分享。

【精华】幼儿园大班教案3篇

幼儿园大班教案篇1

　　【活动目标】

　　1、能根据画面内容列出相应的算式，感知加减法算式表达的数量关系，并能大胆讲述。

　　2、乐意探索数学活动，懂得关爱他人。

　　学习重点：进一步理解加法和减法的实际意义。

　　学习难点：练习用3个数字来编算术题。

　　【活动准备】 三幅背景图、折、剪好的房子、小花和树若干、固体胶、幼儿分三组，

　　第一组：色纸折的房子（蓝、黄两色）若干

　　第二组：色纸折的房子（粉红、黄两色）若干

　　第三组：色纸折的房子（蓝、咖啡两色）若干

　　【活动过程】

　　1、情景导入——重建家园：

　　汶川大地震把四川人民的'房子都震塌了，他们没有房子可以住只能住帐篷了，我们来帮助他们重建新家，请你们做工程师帮他们设计制造漂亮又牢固的房子。

　　每组幼儿将用色纸折好的房子放到对应小组的背景图上。

　　房子造好了，再种些绿化，把小区打扮得漂亮些。

　　请你们将篮子里的花和树种到小区里去

　　2、情境感知——看图编8的加减法

　　小区造好了，我们去参观一下每个小区都有几幢房子、几棵树和几朵花

　　（1）幼儿第一次探索操作——看图讲述

　　我们先到1号小区去参观，1号小区有几幢房子？（6幢蓝色的房子，2幢黄色的房子，一共有8幢房子）

　　花有多少？（5朵红花，3朵紫花）树呢？（4棵大树4棵小树）。

　　（2）幼儿第二次探索操作——边讲述边列出算式

　　现在请你们每个小区的朋友们根据刚才讲的事情分别用算式题把它记录下来。

　　提问：可以用一道什么方法的算式记录下来？为什么用加法算式？请一位小朋友上来边讲边记这道加法算式。（6＋2=8或2＋6=8）

　　这两道题用到了几个数字？（三个）除了加法题，还可以用这3个数字列出其它题目吗？得出：8－2=6、8－6=2。

　　3、体验理解——互换规律

　　请幼儿观察这些算式题，他们有个小秘密？看谁先能找出秘密来。

　　小结：2＋6=8、6＋1=8数字相同，位置不同。所以看到2＋6=8，马上就想到6+2＝8，我们把它称做为朋友题。同样看到8-2=6，马上就想到8-6＝2，我们也把他们称为朋友题。

　　小朋友真能干，帮灾区的人们建造了这么漂亮的小区，使他们能够有房子住，真是太好了，谢谢你们。

　　活动延伸：我们再去多设计一些房子，可以让更多的人住进去。

幼儿园大班教案篇2

　　引言

　　飞英塔(塔里塔)、府庙(庙里庙)和潮音桥(桥里桥)是湖州城内的三大著名古建筑，俗称"湖州三绝"。这三座古建筑体现的包含、层叠的特点是非常具有特色的。通过建构游戏创造性的表现三座古建筑的特点，对于幼儿来说是一件十分有意思的事。

　　游戏目的

　　1、根据自己的理解建构"湖州三绝"。

　　2、通过叠加、垒高、架空的方法和从里到外、从下到上的建构顺序体现湖州三绝所表现的层叠、包含的建筑特点。

　　3、能根据需要自由地选择绘画材料进行作画，体验快乐的`情感。

　　4、安静倾听同伴的讲话，并感受大家一起谈话的愉悦。

　　活动准备

　　1、经验准备：参观过飞英塔、府庙和潮音桥。幼儿已有叠加、垒高、架空等搭建技能。

　　2、材料投入：原木积木，纸盒、泡沫等。

　　3、环境创设：张贴飞英塔、府庙和潮音桥的图片。

　　游戏玩法

　　1、飞英塔(塔里塔)第一步搭建里塔，可以用积木也可以用罐子代替。第二步搭建外塔，将内塔围在中间，适当运用垒高和架空的方法，使之可以透过外塔看见中间的里塔。第三步封顶，塔搭建得比内塔高的时候就可以封顶。第四步搭建塔顶。

　　2、府庙(庙里庙)第一步搭建里庙，确定"庙里庙"整体的位置。第二步搭建围墙。第三步搭建辅助物，从里庙外廊柱两侧开始搭建，用不同类型积木相结合的方法，增加材料的多样性。第四步搭建外庙的庙门。

　　3、潮音桥(桥里桥)第一步搭建桥墩，注意控制好桥墩之间的距离。第二步搭建桥面，注意左右对称和保持平衡。第三步搭建下面的小桥，注意控制好和主桥的距离，使之远看时产生"桥里有桥"的感觉。

　　要点贴士

　　1、文中给的是"湖州三绝"完整的搭建图，其中第一、第二步为基本步骤，第三、第四步为延伸步骤，教师组织活动时可根据本班孩子的能力决定完成的步骤。

　　2、幼儿可以用分组的方式分别建构飞英塔、府庙和潮音桥,下次再轮换搭建。

　　3、搭建的材料可以是原木积木、纸盒、泡沫等。

　　4、搭建的过程中要充分发挥幼儿的主动性和创造性，只要抓住建筑层叠、包含的特点，可以有不同的搭建方法。

　　5、在家庭中玩可以根据幼儿的能力适当减少搭建环节，可以用家中的物品作为搭建的替代材料。

　　游戏价值

　　幼儿在搭建飞英塔、府庙和潮音桥的过程中，加深了对"湖州三绝"的认识，激发了他们对家乡的热爱。搭建过程中需要仔细观察图片中的建筑物，思考把平面图像转变为立体建筑的方法，有效发展了幼儿的观察力和空间思维力。通过对游戏材料的摆弄，促进了幼儿小肌肉动作的发展。小组游戏中的讨论和合作，促进了幼儿社会性的发展，提高幼儿交往与合作能力。

　　活动反思

　　首先，我觉得在活动中为全体幼儿提供了一个富有探索性的学习环境。象肯德鸡全家桶、饮料杯、彩笛卷盒子等这些废旧物品对孩子们来说既新鲜又熟悉，这些物品特别是彩笛卷盒子变化大、操作性强，这为幼儿在探索学习过程中发现问题、提出问题提供了极好的契机。因此，孩子们在操作中个个兴趣浓厚、思维积极，根据他们已有的经验，建构出方法不一的围墙，教师对这些建构作品分别给予肯定和鼓励，有效地调动了幼儿探索的积极性。最后，在积累经验的同时，帮助幼儿学习新的建构技能，使幼儿在原有的基础上得到了提高，也大大满足了幼儿不断探索的欲望和成功的体验。这是我对建构活动的第一次尝试，在活动中肯定存在许多问题，如在活动中是否应选择同种材料（象都是口大、底小的桶形）或完全形状不同的材料，因为同种材料也有多种搭法，不同材料的建构方法就更多了。因此，还有待于老师们共同探讨、研究，希望各位老师给我提出宝贵的意见。

　　小百科：建构是一个借用自建筑学的词语，原指建筑起一种构造。