【实用】中班教案集合六篇
作为一名辛苦耕耘的教育工作者,时常需要编写教案,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么写教案需要注意哪些问题呢?以下是小编精心整理的中班教案6篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
中班教案 篇1
主题背景分析
春姑娘慢慢地远离了我们。在春天这一主题时,幼儿对事物的每样特征都十分感兴趣,如天气的变化,动植物的变化,春天里的各种食物等等。平时他们经常会收集一些春天的东西带到学校里来。幼儿喜欢观察,喜欢问一些他们眼力比较奇特的事物。最近天气变的越来越热,孩子们总是玩的满头大汗,在场地上做运动时,大家都爱在紫藤长廊下玩,因为那里很阴凉,很舒服,还有很多孩子在休息时,总爱观察一些季节性的小虫。显然这一阶段孩子的兴趣点都在季节的变化上面,他们有着很多对季节变化的感受和经验,这为主题的开展在材料上提供了保障。主题《火辣辣的夏天》其中的活动内容为幼儿提供了很大的发展空间,幼儿了解了夏天一些特有的特征,幼儿懂得各种防暑降温的方法。使得幼儿亲近大自然,能观察、探索周围事物与现象变化与发展,了解人与自然的关系。
活动目标
1、观察夏季的各种自然现象,体验夏季是一个十分炎热的季节。
2、知道夏季卫生知识,学会自我保护的方法。
3、了解动植物如何适应季节的变化积极人们常用的防暑降温的`方法。
4、体验明显的季节特征。
5、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
环境创设
墙面环境
1、墙面布置《夏天防暑降温的办法》,让幼儿知道在炎热的夏天里可以采取的防暑降温的措施,让自己变得凉快
2、墙面布置——折扇,幼儿先在彩纸上画上自己喜欢的图案,再把彩纸折成扇子,并呈现在墙面中
3、墙面布置《清凉一夏》,幼儿将夏天需要用到的物品及夏天吃的事物画下来,装饰墙面
家园共育
1、天气转热,早晚温差较大,注意孩子的穿着,以免着凉。
2、请帮助孩子一起养成勤洗头、洗澡,勤洗手等良好的生活卫生习惯。
3、请家长和你的孩子在网上或者报纸上收集有关防暑降温,找阴凉的各种好方法,带来与同伴交流、分享经验。
4、知道夏天不能乱吃东西,形成良好的饮食习惯
5、纸艺展示区域
中班教案 篇2
活动目标:
1. 锻炼幼儿走、跑、跳跃等基本动作技能,发展幼儿的动作协调性和平衡能力。
2. 在活动中让孩子懂得“人多力量大”的道理,体验合作的乐趣。
活动准备:
沙包若干;平衡木4个;拱桥8个;轮胎12个;球4个;作为奖励的小红旗12面。 活动过程:
1. 故事导入游戏,“小蚂蚁们”发现了美味的食物,可是路上有很多障碍,需要合作才能运回家。
2.将幼儿分成四组(考虑幼儿能力强弱的搭配),讲述游戏玩法以及规则。
3.游戏开始,“小蚂蚁们”两两合作,面对面夹住沙包,依次通过弯路(绕过球)、走过小桥(平衡木)、越过河里的石头(轮胎)、爬过拱桥,将豆子运回蚂蚁家中。每组在相同时间内所搬运的豆子最多即为获胜组,以准备好的小红旗分给获胜组作为奖励。
活动反思:
根据《3-6岁儿童学习与发展指南》,通过走平衡木发展了幼儿的`平衡能力和手眼协调能力;通过跳跃通过轮胎等发展了幼儿的协调性和灵活性。
在活动中, 本班孩子在游戏导入下参与热情高,大部分幼儿完成了既定目标,对于技能稍弱的孩子们加强了锻炼,孩子在跨跳活动中,们把障碍物的高度设计得有高、有低,能力强的孩子可以在高的地方一跃而过,能力差的可以在低的地方跨过而不会踌躇不前,让每个孩子都能通过障碍物,增强了他们的自信心。同时,自己也加入了游戏队伍,玩得不亦乐乎。这样不仅让水平高低的孩子各有选择,同时又照顾到不同水平的孩子,达到了活动的最佳效果。
中班教案 篇3
【活动设计】
我班紧紧围绕课题,开展了一系列的早期阅读活动,孩子们对阅读活动产生了浓厚的兴趣。但是,在阅读活动中,我发现少数孩子只关注画面,不能较好地把图文结合起来进行阅读,需要成人的引导和帮助。为此,我根据中班孩子的认知水平设计了《好朋友》这一活动。故事中的语言以一问一答的形式出现,赋予熟悉的物品以生命和友情,便于幼儿运用已有的经验进行模仿、大胆创编。活动中邀请了部分家长共同参与制作图书,进行亲子阅读,从而培养孩子良好的阅读习惯。
【活动目标】
1、感知理解两两相关物品之间的“朋友”关系,初步感知文字与画面的关系。
2、根据自己的生活经验,大胆地从日常生活中寻找相关的物体并进行简单的句式仿编。
3、体验与家长一起制作图书的乐趣并从中感受阅读的`快乐,培养幼儿良好的阅读习惯。
【活动准备】
1、图片:桌子、椅子;锁、钥匙;雨伞、雨鞋;鸟笼、鸟及相关的字卡。
2、幼儿操作材料
3、自制大图书《好朋友》一本。
【活动过程】
一、谈话导入
师:小朋友,我们都喜欢看图书的,那你知道图书里面都有什么?
二、出示大图书激发幼儿阅读兴趣
提问:今天,老师给你们带来了一本大图书,我们一起来看看这本大图书里面有什么?
三、实物匹配,启发幼儿将相关的图片放在一起
1、师幼共同找图片
2、幼儿进行实物匹配,感知理解图书中两两相关物品之间的“朋友”关系。
3、幼儿送图片,引导幼儿按“**对**说,我们是好朋友,**说:“对!”的句式念儿歌。
四、引导幼儿阅读图书,并进行简单的句式仿编
1、教师带领幼儿阅读图书。
2、幼儿运用已有经验,进行句式仿编。
五、和家长一起制作图书,进行亲子阅读
1、教师交代要求,幼儿与家长共同制作图书。
2、家长帮孩子在图片上写上文字并共同阅读。
中班教案 篇4
活动目标:
1.丰富词汇:“胖嘟嘟”“呼噜噜”“咪咪笑”,让幼儿用这些词汇来说一段话,丰富幼儿的想象,提高幼儿参与的兴趣。
2.通过学习,让幼儿认识“嘴”“蹲”“踩”新字的正确发音。
3.让幼儿自己实际操作,提高幼儿参与活动的积极性。
活动准备:
儿歌、黑板、粉笔、一次性杯子、黄豆。
活动过程:
一、帮助幼儿巩固以前学过的儿歌,加深印象。
师:小朋友,还记得我们前面学过了什么儿歌吗?让我们一起来念一遍。
教师引导幼儿巩固儿歌。
二、导入新的儿歌,进入教育教学活动。
师:小朋友记忆真棒,现在老师要教小朋友新的儿歌,请小朋友先认真听老师念一遍。教师把儿歌从头到尾念两遍。(听录音,教师边表演边念。)
师:现在,请小朋友跟老师一起念,老师念一遍,小朋友念一遍。
三、教幼儿新字,丰富幼儿词汇,组织幼儿用台词说一段话。
师:小朋友注意一下用红颜色标记的字是生字,请小朋友跟老师念一遍,不能把音拖得长长的,这不好听了。
教师带幼儿念几遍生字后,请个别幼儿做小老师来教幼儿念生字,形成互动后再给幼儿解释“胖嘟嘟”等三个台词的意思,组织幼儿用它来说一句话,老师先示范。
四、教师总结幼儿念儿歌时应注意的字或词后,再念一遍加以巩固。
师:小朋友在念儿歌时要注意“嘴(zuǐ)、蹲(dūn)、踩(cǎi)”的生字不能拖长音,让我们一起来念一遍,看看哪组小朋友念得好听。
活动延伸:
师:刚才念儿歌的`时候小朋友都很能干,主小朋友轻轻地把凳子搬回位置,看哪组小朋友坐得最好我最先请他玩新游戏。
师:小朋友想不想知道小豆芽是怎样发芽的呢?现在我请兰老师给能干的小朋友发一个杯子、水和黄豆,小朋友能不能把水倒到杯子外面呢?能不能把黄豆拿出来玩呢?拿出来玩后黄豆会发芽得很慢,明天其他小朋友的都发芽了,就他的不发芽。
给幼儿发下杯子、水和黄豆。
师:明天,请黄老师帮看看哪个小朋友的黄豆最先发芽。
在杯子上贴上幼儿的名字,开展活动。
附儿歌:
大豆芽
大豆芽,歪歪嘴,
胖嘟嘟的没长腿。
蹲在水边打嗑睡,
呼噜噜,呼噜噜。
睡一沉,醒来了,
踩着高跷咪咪笑。
中班教案 篇5
活动目标:
1、通过自主活动,发展幼儿的动手探索操作能力和创造能力。
2、乐意共享自己的和别人的快乐。
活动材料准备:
音乐区:钢琴、铃鼓、响板
动手区:编制板、细纸条
认知区:小动物图片若干
实践区:火腿肠,小刀
游戏区:娃娃家所需材料
计算区:数字卡片、计算题板、水笔
探索区:鸡蛋若干
生活区:筷子、小碗、菜、鞋带
活动过程:
一、 导入主题
1、谈话活动:你们喜欢玩区角活动吗?(在上次的活动中王定涣学
会了系鞋带的本领,还有的小朋友发现了磁铁的许多秘密)
2、 要求活动时保持安静,专心操作、探索,不影响别人。遇到困难,不怕失败,不轻易放弃。
3、介绍新增设的区域:今天在探索区放置了蛋宝宝,等会请小朋友动脑筋让蛋宝宝站起来,好吗?
二、幼儿自主活动;
1、幼儿按自己的兴趣和意愿进入
活动区活动。
2、教师观察幼儿的活动,对个别新材料,个别幼儿作适时的指导。
鼓励幼儿大胆尝试、探索,及时捕捉幼儿的.创造表现,给予肯定。
3、发现幼儿遇到困难想放弃时,给予适时指导,争取取得成功。
4 、活动记 录:今天在探索区放置了蛋宝宝,并要求幼儿利用教室里的各种材料让蛋宝宝站起来,活动刚开始时,一起玩的几个幼儿都徒手想让蛋宝宝站起来,试了好些时间也不行,于是陈一鸣想起了去拿一块长方形,中间有镂空的积木,结果蛋宝宝站起来了,经他的提醒,旁边几个幼儿也想到了用积木让蛋宝宝站起来,后来,他们又找到了杯子、瓶盖、瓶子等各类材料,都能让蛋宝宝站起来。
三、师生交流共享:
1 让幼儿展示、介绍作品,部分展示在展示栏中,增强幼儿的自信心及成功感,并体验并分享自己的和别人的快乐,并引导幼儿大胆的表达自己的作品及成果。(王定涣表演弹钢琴、林子怡把编织的生梨展示给大家看等)
2 请幼儿讲讲活动中有没有遇到困难,遇到了怎么做的。鼓励大家遇到困难不要放弃,想办法克服,就会学到更大的本领。
3 共同收拾各类教玩具。
中班教案 篇6
活动目标:
1.观察画面内容,学说语句:要是我也……
2.在阅读过程中,感知动物的特长,大胆联想。
3.乐意大胆表述自己的想法,初步感知用自己的特长来解决问题的道理。
4.参与阅读与讨论,体验故事的奇特与幽默,初步了解故事中主人公的性格特征,进一步激发阅读图书的兴趣。
5.通过倾听教师对图书书面语言的朗读,提升依据画面展开想象并用较丰富的'语汇进行表述的能力。
活动准备:
经验准备:对袋鼠、犀牛、海狮等动物的特点有一点了解。
物质准备:课件。
活动过程:
1.谈话导入,引起幼儿兴趣,介绍图书名称。
师:小朋友,你们喜欢吃苹果吗?为什么喜欢?
--出示图书封面《了解名称》
师:鼠小弟站在苹果树下,望着红红的大苹果,想一想鼠小弟用什么办法才能摘到苹果?(幼儿大胆猜测。此处突出鼠小弟的小和矮)师:鼠小弟吃到苹果了吗?我们一起来看这个故事《想吃苹果的鼠小弟》吧!
2.看图阅读,学说语句:要是我也……
(1)集体阅读小鸟,小猴摘苹果,学说句型
①师:(出示图1)谁来了,发生了什么事?(关键词:鸟、飞)看到乌鸦吃了一个苹果,想吃苹果的鼠小弟会有什么想法呢?(幼儿猜测)师:(出示图2),看!鼠小弟在干什么呀?(给与幼儿充分表达的空间,包括学学动作、表情,教师都给与肯定)为什么要这样做呀?
小结:你们说的太好了,鼠小弟就是这么想的:要是我也有翅膀……我们一起来学学鼠小弟,我们一边说一边做。
②师:(出示图3)谁也来摘苹果了?(猴子)猴子是怎么摘苹果的?(爬树)看到猴子摘了苹果,想吃苹果的鼠小弟会有什么想法呢?(幼儿猜测)师:(出示图4)看,想吃苹果的鼠小弟在干什么呀?它为什么要这样做?
师:对,鼠小弟想:要是我也能爬树……我们也来学学这只鼠小弟!
(2)自主阅读画面,观察大象、长颈鹿摘苹果,引导幼儿表达师:接下来会发生什么事呢?谁会来摘苹果?等会把你看到的告诉我们!
(播放图5、6、7、8)师:你看到了什么?鼠小弟会怎么想?请你用"要是我也……"的话来说一说!
(幼儿大胆表述,教师引导)师:我们一起来看看!
小结:小鸟会飞,猴子会爬树,大象有长长的鼻子,长颈鹿也有长长的脖子,他们都能轻松地吃到苹果,而鼠小弟没有这些本领,费了很大的劲儿也没能吃到苹果。
(3)发挥联象,大胆创编袋鼠、犀牛如何利用自己的长处摘苹果师:袋鼠,犀牛也来了,他们又会用什么本领来吃苹果呢?想吃苹果的鼠小弟看了又会怎么做,怎么想呢?请你和旁边的小朋友说一说。教师巡回倾听、引导。
师:谁愿意来说说袋鼠怎么摘苹果?鼠小弟会怎么想?
师:犀牛呢?是这样吗,我们赶紧看一看!
(幼儿说完分别看图阅读)小结:袋鼠能一下跳的很高,犀牛力气非常的大,他们也都能吃到苹果,而鼠小弟还是没有这些本领,不但吃不到苹果,反而搞的自己鼻青脸肿的。
师:看着动物们一个一个摘走了苹果,他会怎么样?(很伤心,不开心)
3.续听故事,感受乐趣
(1)教师继续讲述,幼儿猜测结果师:就在鼠伤心难过的时候,来了一只海狮,鼠小弟问它:你会飞吗?你会爬树吗?……海狮回答说:不过,我有一个本领……)师:咦?!海狮有什么本领呀?他会怎么做呢?(鼓励幼儿大胆猜测,合理想象)
(2)揭晓答案师:看看猜对了吗?(顶、合作)有趣吗?
4.完整感知欣赏故事,经验迁移师:故事名字还记得吗?我们来完整的欣赏吧!
--完整倾听,并提问师:你最喜欢哪个小动物?你喜欢海狮吗?为什么?
小结:原来帮助别人是件很快乐的事。我们小朋友和鼠小弟一样还小,力量有限但只要我们友好合作,就能把平时不能做到的事完成。很鼠小弟一样不要放弃、勇敢地尝试、努力学习,一定能成功。
教学反思:
活动结束后,我认真反思了这节课,教育活动应以幼儿的需要、兴趣,尤其是幼儿的经验来进行教学决定,在活动中我对自己角色的定位是一个参与者,我希望和孩子共同发现、探讨、寻找,让孩子在观察时享受探索的快乐。一节课下来,我个人认为,我设计的这节课符合幼儿的年龄特点。
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