【推荐】科学活动教案范文合集6篇
作为一位优秀的人民教师,编写教案是必不可少的,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。教案应该怎么写才好呢?下面是小编为大家整理的科学活动教案6篇,欢迎大家分享。
科学活动教案 篇1
教学目标
让幼儿用手感知几种不同物品的特性(软硬、光滑、粗糙、冷热等和各种形状)。训练幼儿的触觉感受力。
教学准备
1.摸箱若干个。制作方法是:将纸盒子四周用彩色纸贴封好,在每个面上挖一个孔(大小刚好伸进一只手)。
2.不同质地、形状的材料。如积木、海绵、棉布、丝绸、钥匙、玻璃球等,冷、热水袋各一个。
教学过程
1.辨别不同质地的物品
(1)教师向幼儿提供几种不同的物品和材料,让幼儿随意摸一摸。然后,请他们辨别:哪些东西是软的.?哪些东西是硬的?哪些东西是光滑的?哪些东西是粗糙的?哪些东西是凉冰冰的?哪些东西是热乎乎的?
(2)游戏《盲人摸物》。让幼儿闭上眼睛(或用布蒙上眼睛),然后用手摸桌子上的物品。摸到一个物品要说出它是什么。说对了的幼儿应受到表扬。
2.摸箱游戏
(l)随意摸出物品:将一些小物品放进摸箱中,让幼儿从箱里随意摸出一样东西,并说出摸到了什么。然后把物品拿出来给大家看看,检验摸者说得对不对。
(2)摸相同的物品:教师拿出一样东西,请幼儿在摸箱中摸出相同的东西;让幼儿将两只手分别伸进两个摸箱中,摸出两个相同的东西。
(3)按指令摸物:让幼儿按照教师的要求在摸箱中找出东西。如“摸出一个正方体的积木”、“摸出一个软的东西”等。
教学建议
1.教师要尽量多为幼儿提供一些材料。
2.活动结束后,可将摸箱摆放到活动区,让幼儿自由地玩(摸一摸》的游戏。要不断变换摸箱中的材料。
科学活动教案 篇2
活动目标:
1.初步掌握图形间隔排序的规律。
2.会按一定的顺序进行排序。
活动准备:
1.经验准备:小朋友已会按从大到小,从小到大排列。
2.材料准备:人手一份操作材料、粘纸。
重点难点:
1.在教师引导下找出图形排序规律。
2.按一定顺序排序。
活动过程:
一、红黄板凳间隔排队,引起幼儿活动兴趣。
师:让我们来看看板凳是怎么放的?
师:黄板凳和红板凳一个一个间隔着排队好看吗?
二、图形排队,找出图形排序规律。
1.图形宝宝是怎么排队的——学习图形间隔排序规律。
师:图形宝宝要来了,看是谁来了?来了几个圆形宝宝?还来了谁?(三角形),请你排在圆形的后面。
师:图形宝宝是怎么排队的?
幼儿:一个圆形一个三角形,一个圆形,一个三角形…
小结:圆宝宝与三角宝宝是一个一个间隔着排队的。
2.师:“这里还有一个三角宝宝和圆宝宝没排好队,我请一个小朋友来帮助他们排队,谁愿意?”
3.游戏“什么图形不见了”
三、幼儿操作“图形宝宝来排队”
1.师:我们玩到现在三角形宝宝有些不开心了,它说圆形宝宝你能不能给我排在最前面?
2.幼儿进行自主操作,提醒幼儿是给三角形宝宝排队,是一个一个间隔着排队。
四、游戏“男女宝宝排排队”
师:宝宝们想不想象图形宝宝们一样交替排队呀?我们这里有男孩和女孩,男孩和女孩怎么排排队呢?
师:让我们来看看男孩、女孩是怎么排队的?
五、结束活动
师:让我们一起开着火车到外面找找还有什么是一个一个排排队的。
活动反思:
幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调,容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小,逻辑思维尚未发展,于是就需要教师在选择和设计数学活动时要多花心思,采用游戏的形式,让幼儿在寓教于乐的氛围中学习。
小班数学《给图形宝宝排队》是要求幼儿能够按形状特征进行图形分类与排队的一次活动,为了更好地吸引孩子的注意力,提高活动的兴趣,根据小班幼儿的年龄特点,我用一红一黄的板凳摆放引起了幼儿的注意力,用帮图形宝宝排队的.情景激发幼儿的兴趣,使幼儿在轻松愉悦的气氛中学习,激发了幼儿的探索欲望,在组织形式上,我采用集体活动、游戏活动、小组操作。在活动中,幼儿的的思维很活跃,能把自己的发现主动的用语言表达出来。使幼儿的能力得到多方面的发展。
在活动中通过个别回答和集体回答提高表达的机会,提高幼儿口语表达能力,反应能力和观察能力能得到发展。
操作活动结束了,我让幼儿把图形宝宝都收了起来,不仅锻炼了幼儿的动手能力,还培养了幼儿良好的学习。
科学活动教案 篇3
活动目标:
1.幼儿知道电话给人们生活、学习、工作带来很大方便。
2.幼儿学着打电话,培养幼儿语言表达能力。
3.激发幼儿对电话的兴趣。
活动准备:
1.电话机一只。
2.图片:投币电话、磁卡电话、可视电话。
活动重点:
让幼儿知道电话给人们生活、学习、工作带来很大的方便。
活动难点:
幼儿学会打电话。
审美元素:
电话是人们日常生活中经常接触的,在活动中孩子们通过玩一玩,说一说,初步学会了使用电话,并且知道电话给生活带来的方便。
活动过程:
1.激发幼儿兴趣。
让幼儿知道怎样打电话,电话给人带来的方便。先让幼儿打电话,再观察教师打电话,讲述打电话的过程。
师:打电话时先干什么,然后干什么?怎样讲话,讲了些什么?(先拿起话筒,然后拨通电话,通话结束后挂上话筒。)
2.启发幼儿回忆打电话的经历。
师:你见过爸爸妈妈打电话吗?他们打电话到哪里?为什么事情打?怎样打的?还有什么事情可以打电话?你打过电话吗?打给谁的?为什么事情打的?怎样打的?下面我们玩打电话的游戏。请你要先想好,你要给谁打电话?你找他有什么事情?然后请你上来打给大家看。
请幼儿在电话上试试,可以让一个小朋友打,也可以同时让两位小朋友对话。
3.激发幼儿对电话的兴趣和好奇心。
师:刚才我们小朋友学会打电话了,小朋友你有没有想到打电话给你的.朋友呢?没有电话会怎样呢?(引导幼儿讲述双休日在家和朋友通电话,讲一讲悄悄话、心里开心的事情)你还见过什么样的电话?(移动电话、可视电话。)电话真方便。随时可以打电话找到你要找的人,如果家里失火,有人生急病或者有坏人来偷东西,我们也可以打电话找人来,你们知道拨什么号码吗?(火警电话119.匪警电话110。)但是,你们要记住,打电话时讲话的时间不要太长,没事不要打电话,否则别人要找我们就会拨不通了。平时电话不用的时候要挂好,也不要去玩它,以免弄坏电话。
科学活动教案 篇4
活动目标:
1。通过比较,进一步感知圆形、三角形、正方形的不同。
2。初步感知圆形与生活的人密切关系。
3。培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。
4。愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
5。激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。
活动准备:
圆形、三角形、正方形积木若干
活动过程:
一、欣赏轮子工程师的作品
1。(搜集各种带轮子的图片自行车、飞机、摩托车、轮椅、三轮车、小汽车、卡车、火车、旱冰鞋、宝宝车、轮船等)让幼儿天观察这些是什么?哪里有轮子,哪里没有轮子。
2。讨论:这里有很多东西都是轮子工程师的作品,轮子工程师就是造轮子的人,找一找哪是他造的轮子。
二、观察并思考圆形轮子的'作用
1。工程师设计的轮子都是什么形状的?为什么是圆形的?
2。一个轮子的是什么车,两个轮子的是什么,三个轮子的是什么?四个轮子的是什么?许多轮子的是什么?
三、比较圆形、三角形、正方形。
1。出示三角形、正方形的轮子图。有什么地方会用到它们呢?为什么它们不能做轮子?
2。如果把圆形的轮子换成三角形或正方形会发生什么事?
3。玩一玩试一试看哪些积木能滚动。
4。有一次,轮子工程师做了一些三角形、正方形的轮子。他想用来干什么呢?原来啊,工程师把坏蛋的自行车和汽车的轮子换成三角形、正方形的,这样坏蛋骑上自行车就摔跤,想开车,汽车一动也不会动。坏蛋都跑不掉了。
活动延伸:
引导幼儿通过想象有趣的故事情景,进一步认识圆形、三角形、正方形;比较认识圆形圆滚滚、无边无角的特征,感知图形与现实生活的密切关系。
科学活动教案 篇5
大班科学活动《神奇的盐水》老师抓住了幼儿的兴趣点,从幼儿常见、熟悉的现象沉浮入手,引导幼儿主动地参与学习,亲历探究解决问题的过程,使每一个幼儿得到了充分的发展。
一、材料选择合理有效
科学活动中的材料投放与幼儿的兴趣有着相互的密切作用。材料投放得好、投放得巧,能激发幼儿的兴趣和探索欲望,满足幼儿兴趣的材料能促进幼儿的思考。此活动我们尝试了多种材料,如小番茄、山芋、莴苣这些材料在盐水中很容易浮起来,对盐越多浮力越大,很难让孩子感知,而土豆块虽实验现象也是比较明显的,但由于是切开的很容易吸收盐份,浮起来的土豆块吸收盐后又会沉下去,这里面的知识很多,对孩子来说不易理解,反而会让孩子混肴。最后我们选择了葡萄,葡萄的色、形对幼儿更具诱惑力,更重要的是实验操作结果明显。能帮助幼儿发现实验现象,了解科学知识。其次提供水的多少、勺子的大小都不能随意,这样才能体现科学活动的科学性和严谨性。因此材料的准备不容忽视,幼儿的兴趣主要来自于材料,幼儿的发展更依赖于对材料的操作。材料的投放是一门艺术,如果能巧妙的投放安全、适量和能激发幼儿探索的材料,那么科学活动一定会让幼儿感到更精彩。
二、活动过程自主开放
老师创设了宽松的环境氛围,积极为幼儿提供贴近幼儿生活的操作材料,多途径的引发幼儿投入到活动中与材料积极互动,体验发现的乐趣,激发探究的欲望。首先让幼儿知道葡萄在水中是沉的,然后让幼儿根据已有经验说说让葡萄浮起来的方法,让幼儿大胆想象之后,老师又故弄玄虚的施以魔法让葡萄在另一只杯子中浮起来,将幼儿的注意力拉到杯中的水上,这不仅为下一环节埋下伏笔,而且大大激发了孩子探索的.欲望。接着进行了两次实验,让幼儿在自己的探索、尝试中发现现象,然后再揭示其隐含的科学知识。一次次的实验让孩子获得了一次次的惊喜,他们在活动中充分感受到了探索的乐趣,这有助于培养孩子的科学探究精神。不仅提高了幼儿学习的积极性,而且激发了幼儿对科学知识探究的欲望。
活动中幼儿思维活跃,参与的积极性很高,两次实验都以小组合作的形式进行的,孩子们自主组合、合作默契。对于重点和难点的把握,老师运用了一些启发性、开放式和递进式的提问。所有的实验结果及其隐含的科学知识都是和幼儿一起归纳得出的。在活动中孩子们学会了主动探索、独立思考,形成了良好的学习习惯和初步的科学探究精神。
三、经验迁移激发兴趣
幼儿主动探索获取相应的科学经验后,将话题延伸到自然界的现象中(死海之谜),让幼儿了解更多与此活动相关的科学知识,拓宽幼儿的知识面,满足幼儿对知识的渴求。活动结束时,教师又将幼儿的探究活动引向深入。一是材料的迁移(葡萄—土豆),其次是大、小土豆块在同一盐水中的不同现象进一步激发幼儿探究兴趣,使活动终而不止。整个活动让幼儿亲历探究过程,培养孩子们在科学活动中的爱好、情感和态度,重在激发幼儿的发现兴趣和探究欲望。最后请各位专家、老师提出宝贵的意见。
科学活动教案 篇6
为了让大班的孩子认识盐的颜色、形状、味道等,初步了解盐,提供了盐的科学活动教案给老师们借鉴!
活动目标:
1、乐于实验,乐于与同伴交流,合作。
2、在实验中发现盐溶于水后会增加水的浮力,盐越多浮力越大。
活动准备:
1.大小芋头块、碗、勺子若干;盐、味精、糖。
2.记录纸、笔。
3.有关死海的故事。死海的挂图。
活动过程:
一.引导,激发幼儿的探索欲望:
1、师:这是一块土豆,如果我把它放到水里,会沉下去还是浮起来?
幼:沉下去
师:那么你们有什么办法可是使它不沉下去,浮在水面上吗?
幼儿讨论,说各自的办法。
2、教师演示实验。
出示两只杯子,一杯装满自来水,一杯装满盐水。
师:我把芋头放在两个杯子里,小朋友观察下会不会有不一样的事情发生呢?
自来水杯里的芋头沉了下去,盐水杯里的芋头浮了起来。
师:小朋友,你们知道为什么这个杯子里的芋头会浮起来吗?
幼儿摇头。
二.小组合作,操作实验:盐能使芋头块浮起来。
1、说明实验规则:
师:老师为你们准备了盐,糖还有味精,这三种东西有一种可以使芋头浮起来,请你们来做小科学家,小组合作来做实验,先把碗里的盐,糖还有味精分别舀进三个杯子中,用筷子搅拌到他们完全溶解后,再放入芋头块,看看有什么有趣的现象会发生呢?然后把你观察到的'现象用喜欢的图画或者符号纪录在这张表格上。
2、幼儿进行实验,师巡视,发现问题,即使纠正。
3、汇总
师:刚才你们在实验中发现了什么?
让幼儿抒发自己的意见。
师小结:从刚才的实验结果可以看出放了一样多的糖、味精和盐,但糖和味精都没能使芋头块浮起来;只有盐溶解在水中让芋头块浮起来了。
师:你们知道为什么盐能让芋头浮起来吗?
师生共同小结:只有当盐达到一定浓度后芋头才能浮起来,盐越多水的浮力越大。
三.经验拓展:死海的故事
有关“死海”的介绍。
师:刚才我们从实验中知道:盐溶解在水中后能增加水的浮力,盐越多,水的浮力越大。下面请大家一起来看这幅画:这是大海,我们都知道海水里有盐,如果人躺在海面上一动不动会怎么样?而这片海名叫死海,听说过没有?你们知道死海有什么神奇的地方吗?人在死海中躺着一动不动,它也能让你漂浮在海面上,还能浮在海面上看书看报呢,真神奇。为什么死海能让人漂浮在海面上呢?
幼儿各自抒发看法。
师小结:死海里有非常非常多的盐,它的含盐量是普通海水的十倍,死海里的水浮力非常大,所以人能漂浮在海面上。
活动延伸:
请小朋友回家和爸爸妈妈用更多的东西来做实验,看看每种沉下去的东西需要多少盐才能浮到水面上来。
【科学活动教案】相关文章:
科学活动教案07-01
科学的活动教案11-25
【经典】科学活动教案07-23
科学活动教案(精选)07-24
(经典)科学活动教案07-24
科学活动教案07-20
【精选】科学活动教案07-27
科学活动教案[精选]07-22
科学活动教案[经典]07-26
(精选)科学活动教案07-27