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大班语言活动教案

【实用】大班语言活动教案合集八篇

　　作为一名优秀的教育工作者，总不可避免地需要编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编帮大家整理的大班语言活动教案8篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

【实用】大班语言活动教案合集八篇

大班语言活动教案篇1

　　活动目标：

　　1、理解故事内容，知道只要开动脑筋，一定能想出办法解决问题。

　　2、能够围绕需要解决的问题，积极地动脑，大胆地表达自己的想法。

　　3、养成善于倾听和思考的习惯。

　　活动准备：

　　事先设计好几个需要幼儿讨论并解决的问题。

　　活动重点：

　　理解故事内容，能够围绕需要解决的问题。

　　活动难点：

　　积极地动脑，大胆地表达自己的想法。

　　活动过程：

　　1、谈话引出主题。

　　小朋友，你听说过"点子公司"吗？你们知道"点子公司"是干什么的吗？今天，老师给大家讲一个故事，听了这个故事，大家就明白了。

　　2、教师有表情第讲述故事，帮助幼儿了解故事内容。

　　（1）现在，你知道点子公司是干什么的'了吗？

　　（2）猴先生有什么难题请狐狸先生帮忙？

　　（3）狐狸是怎么解决的？

　　（4）我们都到狐狸的点子公司帮忙好吗？

　　3、提出要解决的问题，引导幼儿积极地思考。

　　（1）鞋店老板刺猬的仓库里有许多积压的鞋子，你有什么办法帮他卖掉？

　　（2）晓兔子的皮球掉到洞里了，怎样才能拿出来？

　　（3）鸡妈妈要过河，开始没有桥，她又不会游泳，那该怎么办呢？

　　4、教师总结。

　　你们今天都非常棒相处了这么多的好点子，帮助小动物们解决了问题，只要我们开动脑筋，一定能想出好办法。

　　教学反思：

　　这则故事生动有趣有一定的教育意义，以为小动物出点子这一生动有趣的形式贯穿始终，故事中的小动物都是幼儿比较熟悉和喜欢的，因此幼儿比较感兴趣。

　　基本部分中的每一个环节我都是这样安排的：先请幼儿带着任务去观察、倾听故事内容然后想象、猜测、再表达。为了帮助孩子们积极地思考，我根据大一班幼儿年龄特点设计了一个活动情节：我当点子公司老板--狐狸，由于生意太好了，忙不过来，需要请几名员工帮忙。谁帮助小动物出的点子多，就聘请谁。孩子们的学习积极性被大大地调动起来，他们根据自己的意愿进行分组，想了好多办法，体验到成功的乐趣。

大班语言活动教案篇2

　　活动目标：

　　1. 初步阅读图书，能借助场景图卡，了解故事内容和情节的变化发展。

　　2. 能较细致地观察画面，大胆使用词汇和体态动作表达自己对画面的理解。

　　3. 有浓厚的阅读兴趣，能有目的地进行阅读。

　　活动准备：

　　课件、图书、图片、故事录音

　　活动过程：

　　1.欣赏图书封面和第一幅画面，引起阅读兴趣。

　　（1）幼儿观察封面，了解故事的名字，猜测故事内容。

　　（2）幼儿观察并表述第一幅画面的内容。

　　教师：你可以说一说这幅图告诉了我们一些什么吗？

　　2.幼儿自主阅读2-21页，了解发现故事的`主要内容及线索。

　　（1）幼儿自主阅读2-21页，初步了解故事内容。

　　教师：故事发生在哪里？故事里有谁？发生了什么事情？

　　（2）幼儿再次阅读，发现故事发生的线索。

　　教师：熊、兔子、公鸡追狐狸时经过了哪些地方？

　　（3）教师出示树林、小山、大海的图片，帮助幼儿了解故事发生的线索。

　　教师：狐狸抱着小鸡先到了哪里，再到了哪里，又到了哪里？

　　3.共同阅读图书前半部分，感知故事情节的发展。

　　（1）师生共同阅读，引导幼儿讲述大熊、兔子、公鸡追赶狐狸时的经历。

　　教师：大熊它们是怎样救小鸡的？

　　（2）引导幼儿发现讲述在树林、小山、大海上小鸡和狐狸相处时的样子，发现小鸡和狐狸关系的变化。

　　教师：大熊它们追得真累啊，那么，狐狸和小鸡呢？它们是怎么样的呢？

　　4.听录音，集体阅读图书。

大班语言活动教案篇3

　　活动目标

　　1、幼儿观察图片内容，发挥想象并大胆讲述。

　　2、幼儿理解故事内容，体验到故事的有趣。

　　3、懂得各种菜肴都有营养，不能挑食。

　　活动准备 大书、音乐。

　　活动过程

　　一、出示大叔，引起阅读兴趣

　　1、“这是什么？这本大书的名字是什么呢？“

　　2、“听完这本书的名字之后，你觉得这个多多怎么样呢？让我们一一看吧！”

　　二、观察大书，尝试讲述内容

　　1、“小朋友看，书上有谁？他们在干什么呢？”“小姑娘听了又会怎么说呢？”

　　2、“瞧！这天妈妈又说了什么？小姑娘又是怎么回答的呢？”

　　3、“这白百的又是什么呢？妈妈会怎么说呢？小朋友猜一猜，小姑娘又会怎么说呢？”

　　4、“小朋友想一想，要是什么都给多多吃会发生什么事情呢？”

　　“要是多多长大一点的话，可以做一些什么事情呢？”

　　5、“要是多多多吃一点，长大一点还是有很多好处的。不过，要是多多一直不停地吃下去，也许也会有很多的麻烦事情哦！小朋友想一想，会有些什么麻烦呢？”

　　6、“小朋友说的都很有道理。那我们一看大书上是怎么说的吧！”

　　7、“想来想去，还是喜欢多多现在的样子。那小姑娘该怎么做呢？”

　　8、师生一起完整地阅读大书

　　三、情感教育，结束活动

　　1、“这个故事的名字叫什么？你们喜欢故事中的小姑娘吗？为什么？”

　　2、教师：各种菜肴都有营养，小朋友可不能挑食。什么都要吃，这样才能吸收到全面的营养，还要注意锻炼，让自己的身体变得越来越棒，慢慢长大，长高。

　　活动评析 教学目标的确定、教学内容的.导出、教学情境的设计从孩子的实际和心理特点出发，场地设计合理，语言生动、亲切，孩子成为了课堂的主人，教师由一个者、指挥者变成了教与学的合作者、引导者、促进者，成为了孩子的好朋友。活动中老师让孩子从自身出发，讲述自己平时的吃饭表现，孩子讲述的很多很精彩是本活动的亮点。孩子从故事中去明白道理，乐于接受。

大班语言活动教案篇4

　　一、设计意图：

　　幼儿语言能力的获得，在很大程度上取决于幼儿与环境的相互作用。环境是幼儿发挥语言潜力的主要因素，语言活动“小乌龟开店”，正是通过创设与教育内容相应的语言环境，顺应幼儿好奇、好动、好思考的天性，引导幼儿在与环境的互动中主动学习语言，从而使幼儿“想”说、“乐”说。通过活动，帮助幼儿树立自信、自强的观念，培养幼儿健康人格。故事《小乌龟开店》，描述了小乌龟从看到别人的长处到发现自己的长处，从而使幼儿懂得：每个人都有自己的.长处和本领，只要肯动脑筋，善于发现并发挥自己的长处，做什么事情就一定会成功的。

　　二、活动目的；

　　1.通过创设与故事情节相应的语言环境，发挥想象力，激发幼儿语言表达的积极性。

　　2.理解故事内容，知道人人都有自己的长处，只要肯动脑筋并通过自己的努力，做什么事情都会成功的。

　　3.丰富词语：精彩、香喷喷、又香又脆。理解动词：摊、烤

　　三、活动准备：

　　1.场景设置：大象鲜花店；河马气球店；袋鼠书报店；小乌龟大饼店。

　　2.故事“小乌龟开店”动画课件五幅

　　3.配乐故事录音、广告词录音、律动音乐。

　　4.乌龟壳，大象、河马、袋鼠头饰。

　　四、活动过程：

　　1.小乌龟在妈妈的带领下参观动物商业街

　　2.集中讨论，学习故事的前半部分

　　提问：“小乌龟们，刚才你们看到了哪些商店？这些商店都是谁开的？”

大班语言活动教案篇5

　　活动目标：

　　1. 进一步了解名片的功能，初步尝试设计并装扮名片。

　　2. 激发幼儿自主交往的愿望。

　　3. 发展幼儿思维和口语表达能力。

　　4. 让幼儿能在集体面前大胆表现自己。

　　5. 考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

　　活动准备：

　　课件一套，幼儿绘画工具、铅化纸人手一张，家庭住址人手一份

　　活动重点：

　　初步尝试设计并装扮名片

　　活动过程：

　　1.进一步了解名片

　　导入：观看幻灯1、2 。

　　讨论大人使用名片的用途：观看幻灯3。（名片有各种用处，认识新朋友、与朋友保持联系、交到更多的朋友、介绍自己单位的产品等。名片为人们的工作与生活带来了不少方便。）

　　讨论名片上的内容：观看幻灯4、5。(名片上有单位名称、姓名、职位、标志、地址、电话、手机等)。

　　想想说说我们的名片上有些什么：观看幻灯6、7。（自己的`名称、标志、家庭住址、家庭电话、所在班级等）。

　　2.制作名片

　　要求：

　　鼓励幼儿制作有个性的名片。

　　名片内容：必须有本人姓名、标志、家庭住址、家庭电话、等。

　　可以添画花纹等，进行装饰。

　　3.相互交流

　　赠送名片和介绍名片

　　活动反思：

　　通过活动让幼儿进一步了解名片。活动来自于孩子的生活，因此活动中幼儿表现出较强的积极性。自己设计名片的活动给了幼儿创造的机会和空间。除了我们平时见到的名片，生活中还有很多不同材料和样式的名片;另外市面上还有很多装名片的漂亮盒子，这都将成为活动拓展的生长点。

大班语言活动教案篇6

　　设计理念：

　　故事《倒霉的小白马》是一个非常有趣的故事，故事以“小白马想要出去玩，但每次都因碰到坏天气而苦恼”为线索，通过活动可以帮助小白马纠正错误认识的角度出发，揭示大自然中的天气变化征兆。故事情节和动物之间的对话多次反复，推动了故事情节的发展，通过有目的地教学，使他们对于气象方面的知识得到丰富，经验得到提升，从而能进一步激发孩子探索大自然的兴趣。

　　大班幼儿对自己身边的各种事物总是那样好奇，但是他们在日常生活中的知识，经验积累，不能解释自己的疑惑，喜欢问这问那，如“明天的天气怎么样，是晴天还是雨天啊？”为此，我选择了《倒霉的.小白马》这一活动，就是为了满足他们的好奇心。通过看看讲讲，分析小白马“倒霉”的原因，让孩子在感受小白马曲折经历的同时，学到一些气象知识，并培养他们收集天气信息，观察天气的兴趣。

　　活动目标：

　　1、在理解故事的内容上，感受小白马曲折的经历。

　　2、大胆讲述小白马“倒霉”的原因，初步了解一些气象方面的知识。

　　3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　　4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

　　5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　活动重难点：

　　理解故事内容, 能大胆讲述小白马“倒霉”的原因。

　　活动准备：

　　小白马图片、挂图。

　　活动过程：

　　一、出示小白马图片，引出活动。

　　1、看，这是谁？请你猜猜看这是一匹怎么样的小白马？（幼儿讲述）

　　师：其实它是一匹倒霉的小白马，为什么说它是一匹倒霉的小白马呢？让我们一起来看一看吧！

　　二、结合图片，分段理解故事内容。

　　1、出示第一、二张图片，教师讲述故事第1一3段。

　　——小白马打算去很远的草地上玩，可它遇到了什么倒霉的事？

　　——这时谁看见了？它是怎么告诉小白马今天为什么会天气热？（晚上星星多，白天天气热）

　　2、出示第三、四张图片，教师继续讲述故事。

　　——又一天早晨，小白马又想去干什么？

　　——小白马看到日出了吗？它又遇到了什么倒霉事？

　　——小猴子是怎么告诉小白马今天为什么会下雨的？（朝霞映红了天，就会下大雨）

　　3、出示第五张图片。

　　——今天的天气怎么样？小白马是怎么说的？

　　——你看了今天的天气，你觉得小白马会很顺利的去树林散步吗？（引导幼儿猜测）

　　4、出示第六张图片，教师讲述故事。

　　——小白马又遇到什么倒霉的事？

　　——谁能来告诉小白马为什么今天会刮风？（太阳周围一圆圈，一定就会刮大风）

　　5、结合图片，师幼共同在完整地讲述故事一遍。

　　三、拓展幼儿经验，激发幼儿观察天气变化征兆的兴趣。

　　1、小白马为什么会遇到那么多倒霉的事情？

　　2、我们平时是怎么知道天气情况的？（电视.报纸.广播.电脑等）

　　3、引导说说还有哪些能告诉我们天气的事情？（例如小蚂蚁搬家，告诉我们天要下雨了。（幼儿自由讨论）

　　4、现在我们一起到外面去看看天、花草树木、小蚂蚁，猜猜明天的天气会怎样，好吗？那我们还等什么，赶紧出发吧！

　　活动反思：

　　直接以小白马切入主题，告诉幼儿这是一匹倒霉的小白马来激发幼儿猜测故事情节的愿望，为幼儿创设了一个想说、敢说、愿意说的环境，从而调动了幼儿参与活动的积极性。

　　分段讲述故事，加上循序渐进地提问，帮助幼儿理解、记忆故事内容，鼓励幼儿用自己的语言大胆讲述故事情节。

　　完整倾听故事，让幼儿更进一步了解了故事的内容，并从中得到了一些启示或感悟。引导幼儿用其他方法获得天气方面的信息，激发幼儿喜欢收集天气信息，萌发观察天气的兴趣。

大班语言活动教案篇7

　　活动目标：

　　1、学念儿歌，学习词语"红艳艳""笑盈盈"。

　　2、能用完整的语言描述各种花的颜色、形状、香味等主要特征，四季花开的繁茂景象。

　　活动准备：

　　1、布置"春夏秋冬"四个板块。

　　2、挂图《花开歌》

　　3、语言磁带。

　　活动重点：

　　能用完整的语言描述各种花的颜色、形状、香味等主要特征，四季花开的繁茂景象。

　　活动难点：

　　学习词语"红艳艳""笑盈盈"。

　　活动过程：

　　谈话引出主题：

　　小朋友，你们喜欢花吗？花是大自然的笑脸，一年四季有各种各样的鲜花你们在哪儿看到过。

　　活动反思：

　　这次语言活动让幼儿学习念十二个月的.花，这种儿歌很好听，很押韵，也包含了很多的只是在里面，非常值得学习。但是，在活动中，我也发现，其实学习时是有一定难度的。难度之一是幼儿对有些花不是很熟悉，所以总是记不住；难度之二是儿歌中，在儿歌中对花的特点概括得很好，语言也很精炼，但是对小朋友来说，学起来就有点难度。考虑到这些情况，我采用了一个新的方法进行学习。那就是用问答式方法来学。这个方法也是根据这首儿歌的结构特点来选择的。儿歌中的每一句结构都相同，都分为三个部分：月份、花名和花的特点。这样，我就分门别类地来提问，比如第一次提问花名，第二次提问花的特点，最后提问月份。当幼儿有点熟悉之后，我再让幼儿来当老师，向我提问，他们也问得很好。而且在问的过程中，他们也在不断地记忆儿歌的内容。这样的方法要比死板地完整地念效果好很多。

大班语言活动教案篇8

　　活动背景：

　　在一次课间休息时，两个小朋友在下面窃窃私语，你一句，我一句的说的好不高兴，我仔细听了一下，原来她们在说广告，过了一会又有许多小朋友加入其中，有的还边说边演，真象那么回事。电视广告以其声、像、色兼备，听、视、读并举，生动、活泼的特点一直吸引着孩子们，孩子们喜欢看广告，说广告，几乎所有的孩子都能说上几句上口、简短、生动的广告语，孩子们对电视广告产生了浓厚的兴趣。因此，教师根据幼儿的兴趣爱好及认知发展水平，选择“有趣的广告”这一为幼儿所喜爱、又具有时代气息的教育内容为语言教育的切入口，使幼儿真正成为活动的主人。

　　活动目标：

　　1、引导幼儿发现广告在现实中的作用，了解广告的艺术特点。

　　2、指导幼儿尝试创编广告，提高分析概括的能力和简练生动的口语表达能力。

　　3、使幼儿感受生活的乐趣。

　　教学重点：了解一些广告的特点和用处，对周围的广告感兴趣。

　　教学难点：指导幼儿尝试创编广告。

　　教法：直观演示法、讲解法、讨论法、引导法，提问法

　　学法：欣赏法，游戏法，参与法，尝试法

　　活动准备：

　　1、录制几段有代表性的广告。

　　2、教师与幼儿共同用纸箱制作电视机。

　　3、可供幼儿选择用来创编广告的实物。