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中班语言活动教案

【推荐】中班语言活动教案模板合集8篇

　　作为一名默默奉献的教育工作者，时常会需要准备好教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编整理的中班语言活动教案8篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

【推荐】中班语言活动教案模板合集8篇

中班语言活动教案篇1

　　活动目标：

　　1、体验童话故事中的语言美。

　　2、理解故事中小熊经过冬眠、小母鸡长大的情节，丰富词语“冬眠”、“季节”。

　　3、能专心倾听故事，大胆地描述自己的发现。

　　活动准备：

　　1、教学挂图；《小母鸡回来了》

　　2、故事磁带、录音机。

　　活动过程：

　　1、调动幼儿已有经验，引发幼儿听故事的兴趣。

　　（1）教师：小朋友，你们认识公鸡和母鸡吗？它们是什么样子的？

　　2、教师出示教学挂图，引导幼儿观察画面。

　　（1）教师出示教学挂图，引导幼儿说一说自己的发现。

　　教师：第一幅图中有谁？小熊和小母鸡是一对好朋友，小母鸡长大的样子小熊可没见过。他们是怎么成为好朋友的呢？后来又发生了什么事情呢？

　　（2）教师引出故事《小母鸡回来了》。

　　3、集体欣赏故事录音，熟悉故事内容。

　　（1）教师引导幼儿根据故事内容，讲述小母鸡、小熊之间发生了哪些事情。

　　教师：小熊是什么时候认识小母鸡的`？小熊又是什么时候和小母鸡分开的？当小熊再次见到小母鸡时，小母鸡是什么样子的？

　　（2）教师小结。

　　4、利用教学挂图再次欣赏故事，了解花和季节的关系。

　　（1）教师引导幼儿观察图片，大胆地说出花和小熊、小母鸡之间的关系。

　　教师：桃花开的时候是什么季节？那时候小母鸡会说话吗？蔷薇花开又是什么季节？这时候小母鸡是什么样子的？桂花开是什么季节？小熊要送给小母鸡什么礼物？为什么要送“满满一瓶桂花酱”？

　　（2）教师根据幼儿回答，继续引导孩子回忆故事内容。

　　教师：所有的花都谢了，小熊就怎样了？什么是冬眠？等小熊醒来时，什么花开了？他看到了小母鸡了吗？最后他找到小母鸡了吗？

　　5、师友共同讨论小母鸡的变化。

　　（1）教师引导幼儿说一说小母鸡变成大母鸡后的变化。

　　教师：小母鸡再和小熊见面时，和原来一样吗？为什么小母鸡和原来不一样呢？

　　（2）教师小结。

　　6、请幼儿结合自身谈谈长大的变化。

　　活动延伸：

　　在日常活动中，引导幼儿进行故事复述和表演；师幼还可以根据故事内容，一起制作图画书。

中班语言活动教案篇2

　　活动目标：

　　1、对花布的一物多用感兴趣，并乐意用三字句儿歌，议议花布的变化。

　　2、能根据生活经验想象花布的多种变化。

　　活动准备：

　　小花布44块折成各种物体贴于kt板上。

　　活动过程：

　　一、出示花布，学习儿歌。

　　1、师出示花布，引起幼儿兴趣，启发幼儿想象。

　　师：老师带来的.什么？它可以干什么？

　　2、师变魔术，与幼儿共同学习儿歌。

　　师：小花布变变变，变成一朵花。小花布变变变，变成一只帽。小花布变变变，变成三角形，蒙眼睛，做游戏，轻轻走，快快躲，大家一起捉迷藏。

　　3、师生玩捉迷藏游戏。

　　二、师与幼儿共同复习巩固儿歌。

　　三、启发幼儿想象，发展幼儿的创新能力。

　　师：如果你手里有一块小花布，你想把它变成什么？

　　四、出示kt板，幼儿观察讲述。

　　师：小花布变成了什么？

　　五、幼儿创编儿歌，要求每句为三个字。

　　师：请小朋友每人去拿一样小花布折的东西，请你看一下它变成了什么？请你

　　把它变身的咒语给念出来。

　　六、小花布玩累了，请你把它送回家吧！

　　师：回家和爸爸妈妈比比，看谁用小花布变的东西多。

中班语言活动教案篇3

　　活动目标：

　　1.能用普通话较清楚、有节奏、有表情的朗读诗歌，正确发出“穿、少、桌、说”等翘舌音。

　　2.学习通过图谱记忆诗歌内容。

　　3.增强幼儿的劳动意识，知道自己的事情要自己做。

　　4.引导幼儿在诗歌中学习，感悟生活。

　　5.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　活动准备：

　　1.图谱一套。

　　2.场景设计。

　　活动重点难点：

　　活动重点：学会儿歌，发准字音。

　　活动难点：使小朋友懂得：自己的事情自己做。

　　活动过程：

　　一、出示画册图片，引导幼儿讲述图片内容，幼儿在干什么?

　　提问：这个小朋友在干什么?你们在家会做事吗?

　　2.出示小朋友的图谱：

　　这个小朋友也会做许多事，但他的爸爸妈妈和奶奶总说他还小，什么事也不让他做，这个小朋友就不高兴了，他对他们说了一段话。

　　二、教师边演示图谱，边有表情的朗诵儿歌。

　　1.教师边演示图谱，边有表情的朗诵儿歌，小朋友欣赏。

　　2.教师：小朋友怎样对妈妈说的'?又怎样对爸爸说的?又对奶奶说了什么?用诗歌中的语句进行总结，让小朋友跟念。

　　三、幼儿边看图谱，边集体学念儿歌。

　　1.幼儿看图谱，学习儿歌。

　　2.发准字音：穿、少、说、桌。

　　3.讲解句子“我会给花把水浇”。

　　4.小朋友进行自由组合练习。

　　四、结束活动。

　　你会做什么事呢?(鼓励幼儿自己的事情自己做。)

　　附诗歌:

　　别说我小

　　妈妈你别说我小，我会穿衣和洗脚。

　　爸爸你别说我小，我会擦桌把地扫。

　　奶奶你别说我小，我会给花把水浇。

　　现在我呀长大了，会做的事儿真不少。

　　活动反思：

　　在活动中，教师的引导语言至关重要。活动能否达到预期的目标，教师要灵活掌握。幼儿将自己以前照片、物品带来了，大部分幼儿刚开始只是好奇，想给同伴讲述自己的照片，却没有讲述的主题内容，在教师的引导下，活动中幼儿能将自己的照片、物品进行简单的讲述和比较，这样便培养了幼儿在集体面前自然、大胆的口语表达能力。照片引起幼儿的回忆，幼儿知道小时与长大的不同，不同的衣物、玩具更使幼儿发现了自己的进步，教师在幼儿体验了长大后的喜悦后，抓住时机引导幼儿说出了自己的成长和进步离不开父母、老师的帮助，知道了要尊敬老师和父母的道理，最后在延伸活动再让幼儿学习儿歌《别说我小》，激发幼儿在家和幼儿园里自己的事情要自己做的欲望。

中班语言活动教案篇4

　　活动目标

　　1.欣赏儿歌所描绘的夜景，进一步感受灯与生活的关系。

　　2.理解重叠量词表达的数量，学习使用重叠的量词。

　　活动材料

　　1.主题活动录音带中班①(秋季)1盒，录音机1台。

　　2.每个幼儿主题活动图画书(火与电)1册

　　活动过程

　　1.美丽的夜景

　　(1)请幼儿欣赏《火与电》第16—17页的画面，说说图画上是什么时候，自己是怎样知道的。

　　(2)组织幼儿说一说什么地方有灯，这些灯是什么样的。

　　2.欣赏儿歌。

　　(1)播放儿歌录音，让幼儿倾听后说一说：“你从儿歌里看到了什么?”“夜晚什么东西最漂亮?”“每样东西有多少?你是怎么知道的?”

　　(2)请幼儿找出儿歌里表示数量的.词。学习用“一××”表示自己见过的许多数量的东西，如“一棵棵松树排成行”、“一朵朵鲜花在开放”。

　　3.学念儿歌。

　　(1)让幼儿跟教师学念儿歌，提示幼儿用稍慢的速度念清楚重叠词。

　　(2)鼓励幼儿分组接龙和结伴接龙，朗诵儿歌。如甲念“一幢幢大高楼”，乙念“一排排的灯”，或者甲念“一幢幢大高楼，一排排的灯”，乙念“一座座大商场，一片片的灯”。最后两句一起念。

中班语言活动教案篇5

　　活动目标：

　　1、理解故事内容，懂得为大家做好事，自己也会得到快乐的道理。

　　2、能运用故事中的语言完整地回答问题。

　　3、愿意与别人交流。

　　4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　　5、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。

　　活动准备：

　　知识经验：初步了解植物的生长。

　　环境材料：根据故事绘制图片二张。录音、磁带，每人一个小花籽胸饰，花籽娃娃脸一个。

　　活动过程：

　　1、出示花籽娃娃，语言导入：这是谁?你们看它快乐吗?

　　2、录音讲述故事前半部分。

　　提问：小花籽要去做什么?

　　讨论：什么是快乐(幼儿根据自己理解与经验回答)

　　引导幼儿用故事中的'语言连贯回答并学说角色对话。

　　讨论：太阳、小鸟、蜜蜂、青蛙为什么感到快乐?

　　3、录音讲故事后半部分：

　　提问：谁能帮助小花籽想办法，让它找到快乐。

　　提问：小花籽找到快乐了吗?

　　4、完整欣赏故事一遍。

　　5、请幼儿谈自己感到快乐的事。老师或几个能干幼儿戴上小花籽胸饰，问其他幼儿：你快乐吗?为什么?(请幼儿仿照故事中的对话回答)

　　请每个幼儿戴上胸饰扮花籽，去询问幼儿园其他班小朋友与老师是否快乐，鼓励幼儿大胆与他人交往。

　　附故事：

　　有颗黑黑的小花籽，悄悄地从妈妈的怀里蹦了出来，它要出来寻找快乐。

　　它看见太阳，问：“太阳公公，你快乐吗?”太阳笑着说：“快乐，快乐，我给大家阳光和温暖，大家喜欢我。”它看见小鸟，问：“小鸟，你快乐吗?”小鸟笑着说：“快乐、快乐，我给大家唱歌，大家喜欢我。”它看见蜜蜂，问：“蜜蜂，你快乐吗?”蜜蜂笑着说：“快乐、快乐，我给大家采蜜，大家喜欢我。”它看见青蛙，问：“青蛙，你快乐吗?”青蛙笑着说：“快乐、快乐，我给大家捉害虫，大家喜欢我。”小花籽要去寻找自己的快乐。它请风姑娘帮忙，风姑娘带着小花籽飘呀飘，飘过大河、飘过草原、飘到雪山上。小花很喜欢这儿，它留下来了，把雪山当作自己的家，它要在雪山上开朵花。春天来了，黑黑的小花籽真的开出了一朵美丽的大红花，香喷喷的，好闻极了，香味传得很远很远，白熊、海豹、雪兔、海象、还有大人、小孩都跑来了。小花籽已是一朵大红花了，它看到大家这么快乐，高兴地想：“大家喜欢我，我真的很快乐。”

中班语言活动教案篇6

　　活动一活动名称：

　　走进春天活动目标：

　　1。理解散文的意境，感受初春大自然的变化。

　　2。能主动观察春天，探索春的'秘密，将自己的发明编进散文里。

　　活动准备：

　　1.在散文活动中观察、发现早春来临。

　　2.选择园内一块较安静、植物丰富的场地。

　　3.“春天来了”的调查表。活动过程：

　　1.欣赏散文。

　　——教师有表情的朗诵散文第一段。

　　——幼儿谈谈看到这些变化时心中的感觉。

　　——完整欣赏散文。

　　2.走进春天。

　　——幼儿自由在场地上寻找春天的细微变化，体验文学作品的意境。

　　——幼儿交流自己的发现，并仿编散文的第二段。

中班语言活动教案篇7

　　活动目标：

　　1、仔细听辨故事，了解动物耳朵的特性。

　　2、能大胆发表自己的想法，对收集相关信息感兴趣。

　　活动准备：故事图片、小动物图片

　　活动过程：

　　1、谜语导入

　　师：东一片，西一片，到老不见面。（耳朵）

　　师：小朋友们，你们的耳朵在那里啊？

　　师：小动物也有耳朵，你见过哪些小动物的耳朵，它们长什么样？（幼儿回答）

　　师：你知道小动物的耳朵有什么本领吗？

　　我们来听个故事吧。

　　2、教师边讲故事边出示图谱。

　　“天刚亮……没有耳朵怎么戴眼镜呢？”

　　（1）公鸡耳朵什么样？

　　（2）小公鸡没有耳朵，戴不了眼镜，你帮它想个好办法吧。（和身边的宝宝谈谈吧。）

　　（3）我们来听听小公鸡是怎么做的。（教师继续讲故事）

　　“借耳朵……借束”

　　（4）小公鸡都向谁借耳朵了呢？（出示图片）

　　它们有没有借给它？（没有）

　　师：对了，因为他们的耳朵都有自己的作用。

　　（5）小动物的耳朵有什么作用呢？

　　我们再来听一遍故事吧。

　　3、完整地听完故事后提问。

　　师：小动物的耳朵有什么作用？（兔子的耳朵很灵，还可以散热。松鼠的耳朵里有很多毛，适合住在树上。）

　　4、说说自己耳朵的作用。

　　师：我们小朋友的耳朵本领也很大。谁能说说你的耳朵有什么本领。

　　师：我们怎么保护自己的耳朵？

　　小公鸡借耳朵

　　天刚亮，小公鸡起床了。哎呀！怎么搞的？这些天看东西总是模模糊糊的？于是小公鸡就去找喜鹊医生。

　　小公鸡焦急地对喜鹊医生说：“这些天我的眼睛总是模模糊糊的，看不清东西是不是我的眼睛患病啦？请您赶快给我看看吧！”喜鹊医生仔细检查了小公鸡的眼睛说：“哎呀！”小公鸡，你是患了近视眼啦？难怪你看东西总是模模糊糊的。“那怎么办呀”？小公鸡急坏了。喜鹊医生安慰他说：“别担心，只要配一副合适的眼镜，一戴上去，就能看清楚拉！”小公鸡一听，放心了：“太好啦，太好啦！”小公鸡一边叫一边拍翅膀跳着。

　　小公鸡刚跑了几步，猛地愣住了：戴眼睛要挂在两只耳朵上，我的耳朵只有两个小洞洞，配了眼镜往哪儿挂呀？有了！小公鸡想出了一个好办法：谁不戴眼镜就找谁借副耳朵来用吧！“喔！喔！喔！”小公鸡愉快地唱着歌去借耳朵了。

　　小公鸡看见前面黄狗哥哥在院子门口坐着，就走了过去：“黄狗哥哥，能不能把你的耳朵借给我？”“什么？”黄狗哥哥把眼一瞪，“我能听到四面八方的声音，全靠耳朵转换方向。我的`耳朵怎么能借给你呢？”小公鸡只好走开了。

　　小公鸡看见蝙蝠姐姐倒挂在树上睡觉，“哇，蝙蝠姐姐的耳朵真大！”于是，小公鸡轻轻地叫醒蝙蝠姐姐，“什么事呀？”蝙蝠姐姐揉揉眼睛问。“蝙蝠姐姐，能不能把你的耳朵借给我？”蝙蝠姐姐一听就嚷起来：“那可不行，我要是把耳朵借给你，飞出去准被撞死！”“那怎么会呢？你不是长着眼睛吗？我问你借的是耳朵不是眼睛呀！”蝙蝠姐姐解释道：“我的眼睛是不会认路的，我飞来飞去全靠两只耳朵。我的耳朵可灵敏呢，碰到轻微的东西就能立刻知道。”小公鸡只好又往前走。

　　小公鸡又遇见了松鼠弟弟、小兔妹妹，他问他们借耳朵，可是松鼠弟弟和小兔妹妹都说不能借给他。

　　小公鸡闷闷不乐地往前走着。忽然，小公鸡看见马公公在吃草，“对了，向马公公借吧！”谁知小公鸡和马公公一说，马公公就摇着耳朵说：“那怎么行！”马公公告诉小公鸡，马的耳朵不但能起听觉作用，而且马的喜、怒、哀、乐都是用耳朵表示的。心里高兴时，耳朵是竖起的；心里不快乐时，耳朵就前后摇摆……

　　“那怎么办呢？我怎么戴眼镜呢？”小公鸡发愁了。

　　这时，马公公朝小公鸡头上看了看，说：“有办法啦，你可以用根绳子，把眼镜拴在后脑勺呀！”小公鸡一听高兴地说：“马公公，你想的办法真好，谢谢你。”

　　小公鸡戴上眼镜后，可神气了，看东西也清清楚楚啦。喜鹊医生、黄狗哥哥、蝙蝠姐姐、松鼠弟弟、小兔妹妹都来向他表示祝贺。