【推荐】中班语言活动教案汇编7篇
作为一名无私奉献的老师,就不得不需要编写教案,借助教案可以有效提升自己的教学能力。写教案需要注意哪些格式呢?下面是小编为大家整理的中班语言活动教案7篇,欢迎大家分享。
中班语言活动教案 篇1
活动目标:
1、初步学习有表情的朗诵儿歌,理解词汇:亲亲热热
2、引导幼儿初步学习仿编诗歌,充分发挥幼儿的想像力、创造力。
3、愿意在集体面前表达自己的想法,感受集体活动的愉快。
活动准备:
1、魔术师的彩笔、魔术盒、彩球、彩笔、绘画纸。
2、彩笔画出的图形:红太阳、黄小鸡、蓝云彩、绿草地,图谱一张。
活动过程:
一、 教师变魔术引起幼儿兴趣 导入
1、“今天我带着好朋友一起来和大家做游戏,你们看他们是谁?”“让彩笔准备一下我先来”
教师做魔术师变彩球:一只一次性杯子,里面盖着彩球,请幼儿猜猜球是否杯子里?魔语:“抓一把、吹口气,变变变”
为什么你们猜不出来,这就是魔术。
2、小彩笔准备好了,看像魔术师吧?看看它是什么颜色的彩笔?
二、彩笔变魔术学习儿歌
1、请幼儿协助变魔术。分别将红、黄、蓝、绿四种颜色的彩笔分别放进魔术盒里,再放进去一张白纸,让魔盒变出红太阳、黄小鸡、蓝云彩、绿草地的图形。
小彩笔变出这么多东西?神奇不神奇?
2、把变出的图形按顺序贴在白纸上,带幼儿逐句说出儿歌。
3、教师有表情地完整地朗诵儿歌
提问:这是一首很好听的儿歌,你喜欢诗歌中的那一句?
4、根据幼儿的回答出示图谱学习儿歌
请幼儿用动作表示:亲亲热热
小结:好朋友之间要团结友爱、亲亲热热
四、给儿歌起名字:小小魔术师
鼓励幼儿发挥想象给儿歌起个好听的名字
五、仿编儿歌
1、彩笔还有很多颜色,你喜欢什么颜色?它会变出什么?
2、幼儿园里、生活中还有那些是好看的颜色变的?
鼓励幼儿想象、回忆,大胆的'说出来,和小伙伴们讨论,分享。
3、请幼儿当魔术师,用自己喜欢的颜色变出想变的东西,并用儿歌里的句式说出来。
4、请四位小朋友拿着自己的花仿编新的儿歌。
六、变魔术结束活动
利用魔术盒变出糖果奖励幼儿。
中班语言活动教案 篇2
活动目标:
认识各种蛋,了解蛋是有营养的,喜欢吃蛋。
活动准备:
1、幼儿自带各种蛋,布置成“蛋宝宝展示会”。
2、电磁炉、锅、铲子;各种调料。
活动过程:
一、认识各种蛋宝宝
1、参观“蛋宝宝展示会”。边看边说说自己认识的蛋。
2、交流:你认识哪些蛋宝宝。
3、相互介绍自己认识的蛋,尝试区分各种蛋的异同。
二、区分生蛋与熟蛋
1、交流自己喜欢吃的蛋,说说喜欢的理由,知道蛋有营养,应该每天吃一个蛋。
2、猜猜:哪个是生蛋,哪个是熟蛋。
3、观看演示,知道可以用“转蛋”或放入水中的方法来判断生熟。
4、和朋友两两结对,试一试,判断生熟蛋,并打开验证。
5、和朋友一起,剥开熟蛋尝一尝。
三、品尝好吃的'蛋
1、交流在什么食物里品尝到蛋,知道许多食物里都有蛋。
2、和老师一起,边讨论炒蛋程序,边现场观摩炒蛋。
3、品尝炒蛋,说说味道,并想象着蛋的其他吃法。
中班语言活动教案 篇3
设计意图:
《滑梯真好吃》是一个充满想象空间的故事,故事讲述的是一根再平常不过的香蕉,在小昆虫去散步时被发现了,在它们的眼里,居然成了一座有趣的滑梯!故事围绕着小昆虫们猜测着,这一天天变化着的滑梯到底是什么东西这一话题,通过色彩鲜艳的画面及细腻的变化,逐步引导幼儿理解故事内容,体验童话故事带来无限想象的乐趣,在教学过程中,让幼儿集体阅读,初步感知故事内容后再帮助幼儿进一步深入了解。
活动目标:
1、初步理解故事内容,乐意大胆地表达自己的想法。
2、丰富词汇:弯弯的、好奇。
3、感受童话故事的乐趣。
活动准备:
1、经验准备:活动前与幼儿谈谈滑梯的外形特点,以及香蕉的外形特点和味道,引导幼儿事先认识蚂蚁、瓢虫。
2、物质准备:《滑梯真好吃》PPT。
活动过程:
一、谈话引入,激发幼儿的兴趣。
引导语:今天老师带来一个好听的故事,我们一起来看看故事里有谁?
引导语:午后小蚂蚁和小瓢虫去散步,它们散步的时候发现一样奇怪的东西,我们一起来看看。
二、播放PPT,引导幼儿观察p1—6,初步感知故事内容。
(一)观察p2—3。
提问:它们看到了什么?是什么颜色?
(二)观察p4—5。
提问:你们觉得那个绿色的东西像什么?
(三)观察p6—7。
提问:小昆虫们把这绿色的东西当成什么啦?
(四)观察p8—9。(教师重点引导幼儿观察小昆虫的表情及动作,感受“滑梯”变化带来的.乐趣。)
提问:你们觉得那个奇怪的东西是什么?你从哪里看出来的?
(五)观察p10—13,懂得美好的事物要与大家分享。
提问:当小昆虫们发现“滑梯”原来是好吃的香蕉时,它们是怎么做?
三、教师带幼儿完整欣赏图书,丰富词汇:弯弯的、好奇。
引导语:这个故事真有趣,我们完整地听一遍吧。
四、活动自然结束。
结束语:这本图书真有趣,小朋友可以回家后给爸爸妈妈讲一讲。
中班语言活动教案 篇4
活动背景
本次活动是在“动物音乐会”活动之后进行的。幼儿对各种常见动物已有了一定的认识,对动物头饰也特别感兴趣。我就从幼儿感兴趣的事物出发,根据中班幼儿的年龄特点和我班孩子的心理、生理实际发展水平,设计了本次活动。在活动中,充分的调动了幼儿的学习积极性,我不时的出示幻灯片,既保证了孩子们的注意力不被分散,保持较高的兴趣,又使孩子们在轻松的环境中获得知。
活动目标
1、引导幼儿在说出三种不同动物叫声的基础上,初步认识象声词:叽、呷、喵。
2、培养幼儿学习汉字的兴趣。
活动准备
1、各种常见动物头饰、汉字卡片头饰。
2、投影仪、幻灯片。
3、小鸡、小鸭、小猫的图片,叽、呷、喵的汉字卡片。
过程实录
一、看一看(观察幻灯片)
1、出示小鸡的幻灯片。
师:这是谁 ?
幼:小鸡。
师: 小鸡什么地方最有趣?
幼:鸡毛。
师:为什么?
幼:小鸡的鸡毛可以做毽子,我们可以用毽子来玩。
师:很有趣。
幼:小鸡的叫声也有趣。
幼:因为小鸡叫时“叽叽叽”。
师:对“叽叽叽、叽叽叽”(边说边模仿小鸡的动作,之后,将汉字卡片“叽”帖到黑板上小鸡图片的下方)
2、出示小鸭的`幻灯片。
师:这是谁?
幼:小鸭。
师:你们想和小鸭玩吗?
幼:小鸭是在水里玩的。
幼:我看到动画片里的小鸭是在地上玩的。
师:小鸭不但在水里玩,还可以在地上玩。你们听过小鸭子叫吗?
幼:呷呷呷。
师:(将汉字卡片“呷”帖到黑板上小鸭图片的下方)
3、出示小猫的幻灯片。
师:这是谁?
幼:小花猫。
师:你喜欢她吗?
幼:喜欢。
师:为什么?
幼:它可以抓老鼠。
师:那它怎样叫?
幼:喵—喵。
师:(将汉字卡片“喵”帖到黑板上小猫图片的下方)
二、认一认,读一读
1、让幼儿结合图片,想象并认读表示动物叫声的汉字。并采用集体练习和个别练习。
2、引导幼儿仔细的观察“叽、呷、喵”三个汉字的结构,启发幼儿找找三个汉字的相同点。
三、想一想,说一说
师:你见过的小动物还有哪些?
幼:小羊。
师:小羊怎样叫?
幼:咩咩。
师:说的真好。
(以提问的方式,引导幼儿说出一些常见的动物的名称、叫声,教师将动物的主要形象及想关的汉字写黑板上,带领幼儿认读,让幼儿感知“口”字旁的汉字)
四、玩一玩
1、幼儿到手工区去拿自己喜欢的动物、汉字头饰戴上回座位。
师:小鸡小鸡在哪里?
幼:在这里。(戴小鸡头饰的小朋友起立)
师:小鸡怎样叫?
幼:“叽叽叽、叽叽叽”(戴汉字头饰“叽”的小朋友起立可创编动作)
(幼儿熟悉后,可变换游戏的角色。)
2、 找朋友
第一组:教师将小动物图片帖到黑板上,请小朋友在图片下面帖上该动物叫声的汉字卡片。
第二组:戴动物头饰的小朋友和戴该动物叫声的汉字头饰小朋友,手拉手、站站队。
中班语言活动教案 篇5
活动目标:
1.理解故事内容,感受小熊可爱的憨态,能根据故事的情节积极参加讨论活动。
2.知道树荫的位置是会变换的。
3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4.能安静地倾听别人的发言,并积极思考,体验文学活动的乐趣。
5.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
活动准备:
1.教具:小熊、大树、小花、小狗、小鸟,会发光的太阳
2.幼儿在户外活动观察各种物体的影子,引导幼儿发现影子会随着太阳的移动而改变位置。
活动过程:
1.回忆对树荫的认识,引起幼儿对听故事的兴趣。
(1)提问:夏天到了,人们喜欢站在哪里?为什么?
(2)小结:夏天,小朋友喜欢在树荫下活动,因为树荫下凉快。有一只小熊也喜欢在树荫下休息,现在,请小朋友们听一听小熊和树荫的故事。
2.欣赏故事,了解故事内容。
(1)教师讲述故事。
(2)教师提问:故事中主要说的`谁?说了一件有关小熊的什么事情?
3.再次欣赏故事,对故事内容加深理解,感受小熊的可爱、憨厚。
(1)教师边操作教具边放录音,引导幼儿讨论:你喜欢故事中的小熊吗?为什么?
(2)根据幼儿讲述的情况适当提问,加以补充。
4.通过提问引发幼儿积极的为小熊的想办法。
(1)再次欣赏故事后,提问:小熊最后被太阳烫醒了,太阳真的坏吗?为什么?
(2)启发思考:你能帮助小熊想个好办法,让他睡一个又香又凉快的觉?
5.引导幼儿给故事起名字。
活动建议:
1.在日常生活中玩“踩影子”的游戏。
2.散步活动中开展寻找各种“树荫”的游戏活动。
中班语言活动教案 篇6
一、活动目标:
1、懂得遇事动脑筋想办法。
2、学习“取、拨、钩、浮”等词,理解词组:又深又窄。
二、活动准备:
教学挂图4幅。
三、活动过程:
1、谈话:小朋友你喜欢玩什么样的游戏?在玩游戏时发生过什么事情?幼儿自由讨论。
2、出示图片,引导幼儿观察,并回答问题:草地上小朋友在干什么?发生了什么事情?他们会想到什么办法取皮球?
3、继续观察图片,展开讨论:大家看到皮球掉进了洞里,心里会怎么样想?又会怎样做?引导幼儿讲出关心同伴帮助同伴的想法及做法。
4、引导幼儿观察图片中的火钳、钩子、竹竿等物品。讨论:使用这些工具怎样取皮球?会出现什么事情/?引导幼儿理解学习词:取、拨、钩。词组:又深又窄。
5、继续观察图片,引导幼儿继续思考“取皮球”的办法,鼓励幼儿遇到困难要动脑筋、想办法,问题总会解决的。启发幼儿讲出皮球浮出洞时的人物表情,体验帮助他人时的'快乐心情。
6、教师与幼儿一起完整讲述挂图内容。
7、出示挂图提问:下面三副图中分别发生了什么事?请你帮他们想一想解决的办法。幼儿讨论,教师总结。
8、评价幼儿的表现,鼓励幼儿遇到困难要动脑筋、想办法,多帮同伴做事情。
9、活动延伸:启发幼儿积极动脑筋想办法帮助小动物过河。
中班语言活动教案 篇7
活动目标
1.通过对比观察鱼儿的不同神态、表情,让幼儿用较完整连贯的语言讲述图片内容。
2.学会用"污染、清清的河水、愁眉苦脸"等词语描述图意。
3.培养幼儿的口语表达能力及观察力。
4.教育幼儿懂得保护环境并培养幼儿良好的卫生习惯。
5.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
活动准备
1.幻灯机、投影机、录音机、磁带、图书。
2.课前参观附近河流。
活动过程
一、开始部分
1.(听音乐)师生学做鱼在水中游的动作。
2.师:老师这里有一部小电影,我们来看看电影里的鱼儿生活得怎么样。
二、基本部分
1.(出示幻灯图片一)
提问:(1)这两幅图上河水的颜色和鱼的表情有什么不同?
(2)幼儿讨论并回答。(丰富词:污染、清清的河水、愁眉苦脸)
2.教师小结:图上有一条清清的小河,鱼儿欢快地在水中游泳,玩得真高兴。一条河的'河水又脏又臭,河水被污染了,鱼儿愁眉苦脸,它们难受极了。
3.为什么这条河的水这么脏?(出示幻灯片:是人们倒脏水、扔垃圾造成的。)
4.鱼儿活动在这么脏的水里,它们该怎么办?(出示幻灯片二)
5.鱼儿搬走了,你们有什么办法让它们再搬回来吗?
6.教师小结:通过大家的努力,河水慢慢地干净起来,我们把这个消息告诉鱼妈妈吧!(鱼妈妈知道了这个消息,又搬回来了。出示幻灯片三)7.鱼妈妈一共搬了几次家?请小朋友把鱼妈妈搬家的经过讲出来。
(1) 个别幼儿完整讲述,为图片取名。
(2) 教师规范地讲述一遍内容。
8.刚才老师讲了一遍内容,老师是怎样讲的,请小朋友注意。
9.每个幼儿一本图书,分别简述一遍。
三、结束部分
1.学了这个故事,你懂了一个什么道理?(要从小懂得保护我们的环境,人人讲卫生)
2.我们生活的地球上,除了水会被污染,空气也会被污染,噪音也是一种污染,我们以后再学更多的东西。
活动反思
通过这次活动,使我意识到教师的语言、表情直接影响孩子,另外在引导幼儿时要抓住契机,擅于发现每位幼儿发言的闪光点,并根据这次活动中所出现的问题加以调整和改进。
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