实用的中班音乐教案集锦8篇
作为一位杰出的教职工,就不得不需要编写教案,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。教案应该怎么写呢?下面是小编帮大家整理的中班音乐教案8篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
中班音乐教案 篇1
活动目标
1、通过情景和语言节奏感受乐曲的性质。
2、乐意用身体动作跟着音乐表现自己,体验摘果子的快乐。
活动准备
《采果子》伴奏音乐、ppt、
活动过程
(一)律动激趣:去果园(感受乐曲的性质)
1、看这片美丽的景色,你们猜猜这是什么地方?这是一片果园,果园里的果子都成熟了,让我们跟着音乐去果园看看吧?(老师用语言节奏引导幼儿)
2、小朋友们你们是怎么到果园的啊?让我们再跑进果园的深处去找找果园里有些什么果子成熟了,要进果园了大家的心情是怎么样的?
3、:大家跑跑跳跳找到了果园。
(二)节奏游戏:我爱吃水果(语言节奏练习)
1、果园里的.果子可真多啊,看看哪些是在秋天成熟的?有苹果、橘子、石榴和柚子。这些都是秋天的水果。
2、你最喜欢哪一个水果呢?你爱︱吃什么︱我爱︱吃苹果︱
(三)感受、创编
感受摘果子
1、这些果子这么诱人,你们都想吃吧,谁会把它们采下来,怎么采?(引发幼儿的已有经验)
2、看看大家是怎么采果子的呢?(为幼儿的后期表演铺垫经验、提升经验)
3、:原来可以一只手采,也可以两只手采,还可以用工具采。
感受音乐,创编动作
1、你们想不想也来采一采?你想怎么采呢?……请若干名幼儿表现,大家互相模仿(生生互动,模仿同伴经验)
2、让我们跟着音乐用你喜欢的动作一起来采果子吧,老师最喜欢和别人动作不一样的小朋友。
(四)结束部分
采了这么多好吃的水果,让我们一起拿给老师们去看看吧。幼儿随音乐离开。
中班音乐教案 篇2
设计意图:
袋子是孩子们喜爱的玩具之一,在晨间活动、游戏活动等户外活动中,我发现中班孩子由于缺乏一定的生活经验,创造力有限,玩法单一,兴趣不持久。因此,针对中班幼儿的特点,我设计了《好玩的袋子》这一活动,旨在情境的创设中,体验运用袋子游戏的快乐,提高幼儿对体育活动的兴趣,增强身体的灵活性,发展动作的协调性。
教学目标:
1、运用袋子的变化,使幼儿进一步掌握跳跃动作技能,发展幼儿跳跃能力,提高动作的灵活性、协调性。
2、通过“袋子”游戏,培养幼儿合作意识和协同动作的能力。
3、培养幼儿勇敢和规则意识。
教学准备:袋子、皮球。
教学重难点:
重点:双脚跳的练习
难点:动作协调灵活的连续双脚跳
教学过程:
一、 准备部分
1、队列练习:两路纵队变换成四路纵队,走到指定的.位置上。
2、在《Encore Lala》的音乐伴奏下,幼儿随着教师有节奏的做热身运动。
二、 基本部分
(一)袋子条游戏
1、横放袋子条开展游戏——练习往返跳越、练习连续跳越。重点指导幼儿落地轻巧、动作协调。
2、纵放袋子条开展游戏——原地左右两侧跳越、每组幼儿的袋子条连成一线纵放,练习行进间左右两侧连续跳越纵放袋条。重点指导幼儿动作协调、灵活。
3、调节练习:通过踩袋子条游戏练习走平衡。
(二)袋子游戏
1、打开袋子条成宽袋,增加跳跃宽度。练习往返跳越、练习连续跳跃。重点观察指导幼儿动作协调、连贯、不踩袋。
2、调节练习:擦地板
3、袋鼠跳游戏
(1)原地袋鼠跳。鼓励幼儿尝试体会在袋子中跳跃的方法,为竞赛游戏做好准备。
(2)竞赛游戏《袋鼠运粮》
介绍游戏玩法:幼儿扮成小袋鼠,曲线跳过障碍,取到粮食后装在袋子里,直线返回,放在自己的粮仓里。提示幼儿注意遵守游戏规则,每次只取一个粮食,击掌接力,最先完成队为胜。
三、结束部分
听音乐《彩虹的约定》,幼儿跟随教师做放松动作。
教学反思:
中班幼儿活泼好动,跑、跳是他们相互嬉戏的最爱。跳能使幼儿多种感官参与活动,各种器官能够得到协调灵活的发展,跳是幼儿体育活动中的六大动作一,也是中班幼儿非常喜欢的动作。此次游戏活动重点是双脚跳的练习,发展身体及动作的协调性。由于中班孩子对跳动作技能有一定的基础,在活动中我针对孩子对跳的玩法单一,兴趣不持久的特点,进行了多种变化跳,丰富了跳的趣味性,又对双脚跳加深了难度,进一步发展身体及动作的协调性和灵活性,提高对体育活动的兴趣。
《好玩的袋子》这一活动是以运用袋子变化使幼儿进一步掌握跳跃技能,培养幼儿合作和协同动作的能力,同时在游戏过程中注重培养幼儿勇敢的以及规则意识。
针对《纲要》提出要及其幼儿对体育活动的兴趣这一条,我选择了孩子易见易取的袋子,收集了碾米厂的米袋。首先我以一种朋友的身份参与到幼儿的游戏活动中,以巧妙的言语对幼儿进行游戏行为的启发,使幼儿实现他们的游戏愿望。活动中我较关注每个小环节,并帮助个别幼儿纠正动作姿势。
运用分组教学能够更好地照顾到每位幼儿,因此我组织28名幼儿,在跳跃时幼儿动作规范,由易到难,如:先让幼儿从袋子条在位置上跳跃,再逐渐增加宽度,依次反复练习。
在整个活动中幼儿显得异常兴奋,对袋子非常感兴趣,表现活跃。孩子们在活动中突发奇想,有的跳,有的学毛毛虫拱着向前行,甚至有人将袋子顶在头顶。接着我又让孩子将袋子拉长当作布随音乐《洗刷刷》做律动擦地板,然后到活动的高潮部分玩接力游戏“袋鼠运粮”,接着我让幼儿坐在袋子上情境式休息,最后随音乐做放松运动。
中班音乐教案 篇3
活动目标:
1.积累一定的音乐语汇,鼓励幼儿大胆尝试运用语言、动作、打击乐伴奏,感受乐曲的结构、性质及乐曲所蕴藏的内涵。
2.发展幼儿感受音乐的能力,激发幼儿在尝试活动中提高对音乐欣赏的兴趣。
3.培养幼儿热爱、尊重妈妈的情感。
活动准备:
录音机一台、乐曲磁带几盒、画有“小鸟爱妈妈”幻灯片若干幅、打击乐器若干。
活动过程:
一、创设情景,激发幼儿学习兴趣幼儿在欢快的音乐声中进入活动室,根据不同音乐,尝试创编短小的问候曲,激发幼儿对尝试活动的兴趣。师:看,我们来到了美丽的小树林里,这儿有好多朋友在欢迎我们,听,谁在向我们问好!(鼓励幼儿多编几句)例:出示小鸟头饰,放鸟儿叫录音,幼儿唱歌。
二、欣赏音乐《小鸟爱妈妈》
师:小树林是鸟儿们的家,鸟妈妈很爱自己的孩子,辛辛苦苦养育小鸟,小鸟也像小朋友们一样很爱自己的妈妈。今天,老师带来了一首很好听的曲子,说的就是小鸟爱妈妈的事。
1.幼儿完整听乐曲,鼓励幼儿大胆想像,引导幼儿尝试语言或动作,描述听了音乐后的初步感受。;本文师:请小朋友仔细听音乐,可以随音乐自己编动作,注意听完后告诉老师,听了这首音乐你有什么感受?小鸟和它的妈妈好像在于什么?
2.结合观看幻灯,再一次欣赏乐曲。逐段分析乐曲的结构以及所表达的美好情感,启发幼儿说出这首乐曲由三段体组成,鼓励幼儿大胆尝试用语言描述,结合动作表演来分析,表达乐曲的.结构性质、情感内容。(1)欣赏第一段音乐。
师:听了这段音乐
后,你感觉如何,你好像看到了什么?请用动作表演出来。小结:这段音乐欢快活泼,好像看到了小鸟和鸟妈妈在小树林里幸福、快乐地生活着。
(2)欣赏第二段音乐。
师:你觉得这段音乐与第一段音乐有什么不同,你觉得好像发生了什么事,如果你是小鸟,你会怎样照顾生病的妈妈。
小结:这段音乐平稳、低沉,讲的是鸟妈妈病了,小鸟细心照料、关心妈妈。
(3)欣赏第三段音乐。
师:这段音乐听了后有什么感觉,我们用动作把你好像看到的事表演出来。
小结:这段音乐优美抒情,鸟妈妈恢复了健康,带着小鸟在树林里又过起了自由自在的生活。
3.尝试用动作,巩固对乐曲的乐段、乐句的认识,尝试用乐器演奏。
(1)师:请大家为乐曲编几个动作,每段音乐编一个动作,第一段每句在重拍上拍一下手,表示鸟儿们在小树林里快乐地生活着;第二段用手指做小鸟嘴,拍一下手,表示捉虫子喂妈妈;第三段一小节音乐做一个鸟儿飞落动作,表示鸟妈妈恢复了健康。
(2)尝试用打击乐器为乐曲伴奏。
师:现在我们要用打击乐器为这首乐曲伴奏了,想一想每一段音乐用什么乐器演奏最合适。
三、第四个尝试活动,即兴舞蹈《小乌爱妈妈》
师:小鸟多爱妈妈呀,我们小朋友也像小鸟一样爱妈妈,我们对妈妈说:妈妈您辛苦了,我们已经长大了,您歇会儿吧!请大家跟着音乐把自己会做的事表演出来。
活动反思
此次音乐活动是创新的,给予孩子的是全新的体验,是值得提倡的。因此,教师精心设计活动过程是音乐教学与否的关键所在,只有教材的处理和教学设计充满趣味性,这样才能吸引孩子主动学习。
中班音乐教案 篇4
【活动目标】
1、尝试学唱音阶do——sol,初步感受音阶的上行与下行。
2、尝试用不同速度的声音、肢体动作表现快与慢。
3、体验音乐活动模仿的快乐。
【活动重点】学习音阶的唱法。
【活动难点】用声音和肢体动作表现音乐的快与慢。
【活动准备】楼梯图一张,小老鼠图片(正反两面),小乌龟图片。
【活动过程】
一、儿歌表演《小老鼠上灯台》。
1、师:我们新学了一个本领,会表演《小老鼠上灯台》了,我们一起表演给客人老师看吧!瞧,吴老师的手变出了小老鼠,你们的小老鼠在哪里呀?(跟小朋友的手碰一碰)
2、表演《小老鼠上灯台》两遍。(坐在位置上)
二、故事导入:
1、师:小朋友表演得真好!
2、师:小老鼠吃完油,又来到另一个房间,看到房子中间有座楼梯。他小心的,轻轻的'走上一步,do(师弹奏)楼梯发出了奇怪的声音,再走一步,楼梯发出re(师弹奏)。原来这是一个会唱歌的音乐楼梯!小老鼠继续往上走,音乐楼梯不断发出神奇的声音“mi、fa、sol”。
师:小老鼠感觉有趣极了,它又转身爬下楼梯,你们猜,这回音乐楼梯还会发出好听的声音来吗?(会)小朋友真棒,这会呀音乐楼梯果然又发出好听的声音“sol、fa、mi、re、do”。小老鼠不停地爬上去爬下来,楼梯就发出了好听的声音“do、re、mi、fa、sol,sol、fa、mi、re、do”。(重复两遍)
二、学唱歌曲。
1、教师范唱。
师:小老鼠可高兴了,瞧,它开心地唱起歌来了(教师清唱,加上动作)
2、幼儿学唱。
师:呀!有好多小朋友都想跟小老鼠一块儿唱歌了,对吧?好的,我们跟着小老鼠一起来唱歌,要把小老鼠爬楼梯时好听的声音唱出来哦!(一遍,用手做楼梯)
师:小老鼠爬楼梯的声音真好听。瞧,吴老师又变出了一只老鼠。你们会吗?小老鼠来可喜欢爬楼梯了,我们跟着小老师一块儿来爬楼梯。(一遍,老鼠动作)
三、感受小老鼠音乐的快慢。
1、慢。
师:音乐楼梯真好玩,小老鼠不停的在爬上爬下,听!这回小老鼠爬楼梯的速度怎样?是慢慢地爬的呢,还是快快的爬得?(教师弹得较慢)
小老鼠爬得很慢,那我们来跟着小老鼠慢慢的爬楼梯,爬楼梯的时候,可不能推着、挤着别人。
2、快。
师:刚才小老鼠爬得很慢,听,现在小老鼠爬楼梯的速度怎么样?(较快)
师:小老鼠爬得很快,我们也来吧,要快快跟上哦!
师:我们跟着小老鼠一起来爬楼梯,小老鼠爬的快,我们要快快跟上,小老鼠爬得慢,我们也要慢一些,爬楼梯的时候,可不能推着、挤着别人。
四、创编歌词及表演动作。
1、咦,这座楼梯怎么会唱歌呀?(出示小乌龟)小乌龟看见了,它也想来爬楼梯了。
师:小乌龟怎么走路来快快的还是慢慢的呀?谁来学一学乌龟走路的样子。
我们一起来跟着小乌龟慢慢的爬楼梯。
2、师:还有谁来爬楼梯呢?(幼儿讲述后,集体表演)
3、师:还有谁?
师:你能学学他爬楼梯的样子吗?(一遍)
师:我们也来学一学。
五、活动结束。
师:小老鼠玩的有点累了,要休息了,我们跟小老鼠再见吧!
中班音乐教案 篇5
活动目标:
1、通过故事及图片了解乐曲AB(ab)A的结构,以及连贯流畅的旋律。
2、创编各种形体动作表现音乐内容。
3、游戏时能适当调整自己的动作幅度,愉快地和他人协调交往,避免碰撞。
4、巩固切分音符的唱法。
5、在活动中与同伴共舞,交流情感。
活动准备:
1、物质准备:多媒体课件(啤酒桶波尔卡:分5个场景[导入]、[A段音乐]、[Ba段音乐]、[Bb段音乐]、[A’段音乐])、图谱。一根魔术棒、课件、电视机、电脑。啤酒桶及小老鼠服饰。
2、知识准备:已了解小老鼠的特征。
活动过程:
(一)谈话导入、激发兴趣。
1、教师:“小朋友喝过酒吗?爸爸喝过酒吗?”
2、教师:“酒是从哪里倒出来的?”
3、小结:有的酒装在瓶子了,有的酒装在坛子里,还有一种酒可奇怪了,它是装在酒桶里。(从幼儿的现实生活出发,教师简单的几个问题,马上就激发了他们参与活动的兴趣。)
(二)运用多种方式,引导幼儿完整欣赏音乐。
1、教师完整讲述《啤酒桶和小老鼠的故事》。
教师:“今天,老师给小朋友带来了一段关于啤酒桶的动画片,请小朋友仔细地看看,动画片里的啤酒桶在干什么?小老鼠呢?”(教师边讲述故事边展示完整课件,没有音乐,幼儿从中理解故事内容,进一步激发了幼儿的兴趣。)
2、完整欣赏音乐《啤酒桶波尔卡》,体验故事和音乐的有机结合。
教师:“这个故事就是根据一首好听的乐曲《啤酒桶波尔卡》改编的,这首乐曲有三段,三段是怎样的?有什么不一样呢?让我们一起来欣赏吧。”
听后提问:
(1)“你听了这段音乐是什么感觉?你想到了什么?”
(2)“那你听出来乐曲三段有什么不一样?你是怎么知道的呢?”(幼儿初步比较出乐曲有慢——快——慢三段)
3、结合图谱,再次听音乐。
教师:“到底是不是象大家说的这样呢?我们再来听一遍,还要想一想每一段音乐适合谁出来跳舞呢?”
小结:音乐有ABA’三段,A段是啤酒桶在跳舞,B段是小老鼠在跳舞。
(三)分段欣赏音乐,进一步熟悉乐曲旋律,并创编相应的动作。(分段展示课件场景)A段:引导幼儿创编啤酒桶生长的动作。(展示课件A段)教师:“故事中的啤酒桶长出了手和脚?谁来学一学它的样子。还可以怎么长呢?”(分别选择4种不同的动作集体练习后配合音乐表演)Ba段:听音乐创编小老鼠灵巧活动动作。(展示完整课件Ba段)教师:“听,谁来了?小老鼠会怎么跳舞呢?”(配合音乐集体自由表演,鼓励与众不同)Bb段:创编啤酒桶猛烈地打开,酒液流畅倒下的.动作。(展示课件Bb段)教师:“小老鼠跳得这么开心,啤酒桶也来了,它请大家喝美酒啦!”(配合音乐集体自由表演,学习好的动作)再现A段:按乐句缩回四肢,恢复啤酒桶原样。(展示课件A’段)教师:“后来,仙女飞走了,魔法也没有了,啤酒桶收回了手和脚,我们来学这个动作。(创编4种不同的动作集体练习后配合音乐表演)
(四)幼儿完整地随教师听音乐做动作。(展示完整课件第四次)教师:“我们一起跟着音乐来表演吧,可要听清楚什么地方是啤酒桶在跳舞?什么音乐是老鼠出来了?什么音乐又是倒酒了?”(教师引导幼儿选择合适的位置,以免碰撞)
(五)幼儿分角色表演。
1、第一次分角色表演,感受音乐情绪和结构。
教师:“现在,我们来分角色表演,一部分小朋友做“小老鼠”,一部分小朋友做“啤酒桶”,老师来做仙女。你愿意做小老鼠的站这边,愿意做啤酒桶的站那边。这次“啤酒桶”和“小老鼠”之间的距离要注意了,想想怎么样才是舒服的位置,怎么样“小老鼠”来了就不会拥挤了。我们要听准音乐。”(在老师帮助下穿好服装、戴好头饰,分角色表演,一部分小朋友做“小老鼠”,一部分小朋友做“啤酒桶”,老师做仙女。“小老鼠”找一个“啤酒桶”,并和它一块跳舞,相互逗乐。)
2、第二次分角色表演,满足表演的欲望。
(六)结束。
教师:“啊!天亮了,仙女要飞走了,小老鼠们,我们也要休息了。”
活动延伸:
区域活动:鼓励幼儿在“小舞台”中继续创编不同的动作表演,巩固对音乐的感知和理解。
附故事:
在一个大大的酒窖里,住着一些大大的啤酒桶和一些小小的老鼠。它们虽然有吃的有住的,但是它们一点都不高兴,因为它们太寂寞了。它们多么想一起唱歌跳舞呀。它们天天盼呀盼,终于有一天,一位美丽的仙女飞来了,她用金色的魔棒向啤酒桶轻轻一点,呀!啤酒桶长出了手和脚,能走能跳了,小老鼠看见高兴极了,他们在一起跳呀,笑呀真开心。它们一点也不寂寞了,如果永远这样那该多好啊!可时间很快就过去了,仙女飞走了,魔法也消失了,酒窖里又慢慢恢复了往日的平静。
活动反思:
活动一开始,我带领幼儿在教室自由选择圆圈位置坐下来,为活动开始创设了轻松的环境,便于孩子能过积极地投入到活动中去。中班幼儿的思维方式是以具体形象思维为主,一开始欣赏音乐,我结和音乐声情并茂的讲述了啤酒桶和小老鼠的故事,激发幼儿的欣赏兴趣,让他们能主动的去感受音乐的变化。听了这个故事,小朋友马上对这个音乐充满兴趣,这也是活动成功开始的第一步。让幼儿通过图片了解乐曲的结构和连贯流畅的旋律。在我讲完啤酒桶和小老鼠的故事之后,能大胆运用肢体动作表现小老鼠的活泼、灵巧。在创编动作上幼儿的动作不是很丰富,在表演的时候我还要求幼儿调整自己行进的方式和动作的幅度,避免和其他的幼儿碰撞。
其次,幼儿对音乐形象和情绪的感知,必须借助于多种感官进行感知。因此,我利用形象的图谱和身体动作引导幼儿熟悉乐曲旋律,感受情节变化。在这个环节中,我觉得,给与幼儿充分聆听的时间和自主表现的空间,做到宽容和尊重,自由和开放,是至关重要的。只有这样,孩子们才能投入的用肢体动作,用自己的方式表达自己的感受,才能收到预期的效果。
在结束部分,我采用角色表演,引导幼儿学习找空地方自由表达自己对音乐作品的想像和情感体验。这样处理的好处是:不仅促使幼儿积极投入音乐情境,而且培养了幼儿的旋律感、节奏感、和音乐表现能力;促进了幼儿的感受力、理解力、表现力、审美力和创造力的发展。
每个音乐活动,都有不同的情绪特点,因此,教师创设的氛围应该符合音乐本身的情绪特点,以积极的情感体验带动幼儿全身心的的投入,可以令音乐活动达到和谐状态。
中班音乐教案 篇6
活动目标
培养幼儿主动创造、大胆表达的能力,发展幼儿身体协调运动能力。
激发幼儿玩布制玩具的兴趣,体验自由探索游戏的乐趣。
引导幼儿利用自制器械练习各种动作和简单的节奏,培养初步的创编的能力。
活动准备
1、场景布置:用KT板制作的立体大果实6个(苹果、梨、柿子、茄子、菜椒等),置于活动场地的两侧。
2、布制果实同幼儿人数,零散地放置在活动室的不同位置。
说明: 布制果实如同手偶一样可套在手上。制作方法:用彩色布裁成蔬菜水果的形状两片,边缘缝合,下端留出约2寸的口,便于伸入手去;再用透明丝布裁出一片同样形状,缝在其中一面的外面,配以拉链封口,像一个小布袋,可用来装入种子。
3、农作物的种子若干(如黄豆、绿豆、玉米等),盛放在小筐内,放在场地一侧;塑料小勺若干。
4、音乐:《咚吧啦》、《好朋友》、《郊游》、《小树叶》。
活动过程
一、寻找果实玩具。
1、经验回顾,通过谈话引入课题。
师:“秋天是个丰收的季节,你们知道哪些蔬菜、水果丰收了?”(丰富的场景布置可引发幼儿进行思维想象)
2、教师引出布制的果实玩具并带领幼儿寻找。
师:有许多果实娃娃要和我们一起游戏呢,快把它们找出来吧!
3、放音乐《好朋友》,将果实玩具套在手上互相问候自由表演。
(评析:在与幼儿的谈话中,帮助幼儿梳理了知识经验;通过找一找的游戏递进了果实玩具的神秘性;造型可爱的果实玩具套在手上,和好朋友打打招呼,提高了幼儿活动的兴趣。)
二、探索果实玩具的玩法之一
做运动器械
1、引导:“这么漂亮的玩具你想怎样玩呢,一起来试一下?”
2、探索:启发幼儿自由地利用玩具自己玩、合作玩,鼓励幼儿大胆表达自己的玩法。教师及时给予引导、鼓励。
3、交流:教师根据幼儿的'活动情况,组织开展多种形式的练习、分组比赛,发展幼儿投掷、平衡、跳跃等多种运动技能。例:当飞盘(看谁抛得高又接得准)、夹在腿间跳、顶在头上走、以大果实板为目标练习投掷等。_ 儿童网
(评析:这一环节中为幼儿创设了轻松、自由的心理氛围,鼓励幼儿形成自主、主动的行为倾向,从初步探索——合作游戏——竟赛游戏,给每位幼儿以充分展示的机会,并大胆表达了自己的想法,体验了游戏的快乐。)
三、探索果实玩具的玩法之二
装种子
1、与配教人简单配合,以对话的形式引导幼儿发现各种农作物种子。
旁白“王老师”,师:“谁在叫我呀”,带领幼儿到种子位置,并说出它们的名称。
2、想办法带种子一起玩:“这些小种子也想和我们一起玩,谁能想个办法?”幼儿观察到玩具有外层和拉链,可以把种子放到布袋里。
3、幼儿按照教师提出种子放多少的要求,如:2勺绿豆、1勺黄豆等,动手将种子装入玩具外层。
(评析:这一环节充分挖掘了果实玩具所蕴含的教育要素和价值,将果实与种子有机地结合,通过认知、操作,提高了幼儿的动手操作能力及主动探索的兴趣。)
四、探索果实玩具的玩法之三
果实音乐会
1、请幼儿探索装上种子后果实玩具的玩法,如:拿在手里摇一摇可以当乐器。
2、引导幼儿带着果实种子开音乐会,并自编简单的节奏型。
师:我们一起开个果实音乐会怎么样?我的果实娃娃唱起歌来是这样的,沙,沙,沙沙 沙,你的果实娃娃会怎样唱歌?
3、请小朋友欣赏两段不同风格的音乐《郊游》和《小树叶》,鼓励幼儿自编合适的节奏型为音乐伴奏。
五、探索果实玩具的玩法之四
表演道具
1、播放音乐《咚吧啦》,将果实玩具当作道具套在手上,鼓励幼儿自由创编动作进行表演,庆祝丰收。
师:听,热闹的音乐响起来了,我们一起来跳个丰收舞吧!
2、引导幼儿自由表演、与同伴一起表演。
3、老师引导幼儿一起利用场景中的大果实板共同欢乐。如:分组躲在板子后面轮番出现、围着跳舞等。
(评析:活动中教师进行了角色转换,与幼儿同娱同乐,并依据音乐的特点引导幼儿展开想象,利用果实玩具有效地进行了节奏练习和动作创编,培养了幼儿对音乐的感受力和表现力。轻松的气氛在快乐的音乐中达到**。)
六、活动结束
师:“小朋友们表演得真棒,那咱们一起到外面和果实娃娃做运动好吗?”在欢乐的音乐声中自然结束。
活动反思
1、富有创意的操作材料,吸引着幼儿的探索兴趣。
丰收的果实在孩子的实际生活里,是能带来营养和美味的食物,但能成为和他们一起玩耍的玩具,确实是够新鲜,够有趣的。色彩鲜艳的布制玩具设计新颖巧妙,不仅具备材料的审美功能,而且可操作性强,玩法多样,提高了幼儿的活动兴趣,也同时成为整节教学活动的主线。
2、教学环节环环相扣,层层递进。
活动中的五个教学环节:寻找果实玩具、做运动器械、装种子、果实音乐会、跳丰收舞等,都紧紧围绕活动目标展开,层次清楚,设计的问题能引导着幼儿去体验、思考并深入开展活动。而且设计时充分考虑孩子身心特点,做到动与静结合,运动和思维结合,起承转合衔接自然。
3、主动探索、寓教于乐。
整节活动以幼儿探索学习为主,充分调动了幼儿参与活动的积极性、主动性和创造性,使幼儿在自由探索中体验了学习的乐趣,在积极鼓励中大胆地展现了自己。同时在愉快的游戏中发展了幼儿的协调运动能力,提高了音乐创编能力,也自然而然地对秋季成熟的蔬菜、水果以及农作物种子的名称有了进一步的了解,真正做到了寓教于乐。
反思实际执教,也有不足之处,如:在探索果实玩具的玩法时,可提供一定的辅助道具,例如圈——可做套圈的游戏、篮球网——玩具投篮等,创设更多的游戏空间,以进一步提高幼儿主动探索、合作游戏的兴趣。
设计意图
秋天是个收获的季节,在开展“秋天”这个主题中,采摘、收获、品尝、造型,幼儿充分认识了秋天的各种蔬菜、水果后,为了让幼儿更加真切地感受秋天的美好,我们把秋天收获的果实巧妙地设计制作成了美观又好玩的布制玩具,有机整合健康、科学、艺术等内容,通过引导幼儿探索与果实玩具一起玩的各种方法,如:可以做运动器械;可以将各类种子装在果实玩具里,变成乐器;还可以套在手上当表演道具,进行音乐动作创编,庆祝丰收等。借助“BALA BALA舞”这种轻松欢乐的表现形式,让孩子在充满动感的活动中,更深切地体验丰收带来的喜悦,充分满足幼儿爱玩的天性。
中班音乐教案 篇7
活动目标
1、学会唱歌曲,体验乐曲的欢快情绪。
2、根据歌曲,尝试简单的创编歌词。
3、知道各种菜都有丰富的营养。
活动准备
1、课前和家人逛过菜市场,知道各种菜的名称。
2、课件买菜。
活动过程
一、谈一谈:我最喜欢吃的菜。
师:你最喜欢吃什么菜?在哪买的?是谁买的?你在菜市场看到了什么菜?
二、学唱歌曲《买菜》
1、出示课件《买菜》
师:今天老师带小朋友们去菜场逛一逛,看看有哪些菜?(师引导幼儿看课件有节奏地说菜名)
2、介绍歌曲的名称《买菜》。
师:你们知道吗?这里藏了一首好听的歌曲呢,我们一起来听听哦!
3、放音乐《买菜》让幼儿欣赏。
提问歌曲里唱了些什么?(根据幼儿的回答出示图片)
4、听歌曲,排图片
5、根据图片学唱歌曲
6、玩藏图谱的游戏。
三、创编歌词
1、如:我和爸爸去买菜。南瓜大又大等
2、让幼儿跟着音乐《买菜》的.旋律进行改编歌词的演唱。
四、活动延伸。
绘画活动:我喜欢吃的菜。
中班音乐教案 篇8
活动目标:
1:通过故事和图谱,初步了解作品的结构、形象和内容。
2:倾听音乐,感受音乐中各个角色形象,并能用身体动作表现音乐。
3:体验并享受音乐欣赏过程的快乐。
活动准备:
1:完整音乐一段,分开三段音乐 2:图谱
活动过程:
一、音乐导入
老师请小朋友听一段音乐,这段音乐是从森林里传出来的,认真听,听完后告诉我,音乐里都有什么声音?可能会有谁?
二、完整欣赏,借助故事和图谱辅助理解乐曲内容。
1:这段音乐里还藏着一个好听的故事呢!我们一起来听一听
2:这段音乐不仅能用故事来讲,老师还把它编成了图谱,但是刚才进来的时候我不小心把他们的顺序给弄乱了,小朋友能帮我一起把顺序整理好吗?
下面请小朋友边听音乐,边看图谱,听一听,看一看,图谱是怎么讲这个故事的?
孩子们,这段音乐听起来是轻很温柔的,还是很有力量很雄壮的?这种听起来很有力量的音乐我们叫他“进行曲”,那么你觉得这段音乐是关于谁的进行曲呢?
三、听音乐,表现乐曲的内容和形象。
1、分乐句表现音乐形象和内容,鼓励幼儿大胆用动作表现。
孩子们。你们想不想听着有力量的《狮王进行曲》,一起参加小动物们的狂欢节呢?但是我们可不能让狮子大王小看了我们中三班的小朋友,我们先来排练一下怎么样?
2、欣赏全曲,完整表演。
排练完成了,我们的演出马上就要开始了!
活动延伸:根据乐曲内容,想想“狮子王和小动物”的游戏可以怎么玩。
附故事:
早晨,森林里特别安静,小动物们有的刚刚起床,有的在草地上安静地玩耍,这时候,机灵的'小猴子从树上滑下来,边滑边喊——狮子大王驾到!话刚说完,小猴子吹起了喇叭,小动物们也赶紧站好两队,迎接狮王的到来。
奥!狮王真的来了!远远望去,只见他迈着铿锵有力的步伐,向这边一步一步走了过来。来到了小动物们中间,狮王看到大家列队欢迎它,高兴的大声吼叫,乐队吹号角为它伴奏。吼完了,狮王说:“我们一起唱歌跳舞吧!”原来,狮王是来参加动物狂欢节的。狮王和小动物们在一起唱歌跳舞,玩的特别开心!他们唱啊跳啊,一直玩到太阳下山。玩累了,狮王非常高兴的大吼一声!(傲~~~~~)把小动物都给吓跑了。森林里又安静了下来!
【中班音乐教案】相关文章:
中班音乐教案06-16
中班音乐教案06-16
中班音乐教案【经典】07-27
[经典]中班音乐教案07-29
中班音乐教案(精选)07-22
中班音乐教案(经典)07-28
[精选]中班音乐教案07-25
【经典】中班音乐教案08-02
(精选)中班音乐教案08-02
中班的音乐教案10-12