精选大班教案范文汇编6篇
作为一名人民教师,就不得不需要编写教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。优秀的教案都具备一些什么特点呢?下面是小编整理的大班教案6篇,希望对大家有所帮助。
大班教案 篇1
活动目标:
1、让幼儿通过日常生活的亲身体验,懂得团结和的重要性。
2、引导幼儿在游戏中体验合作的乐趣,培养幼儿创造性的合作技能和合作精神。
活动准备:
布置情景的桌子一张;套圈人手一个;关于合作的图片若干张
活动过程:
一、情景表演“搬桌子”
1、师:小朋友,请看这是一张什么?现在我要把这张桌子移到边上去,有什么办法?好,请一个小朋友来搬一搬。
2、问:可以吗?为什么他搬不开桌子呀?
小结:哦,一个人力气小,所以搬不动,那怎么办呢?
3、师:好,你去请一个朋友来帮你吧!
4、师:哎呀,桌子终于移到了指定位置。一个人搬不动,为什么两个人就搬动了呢?
小结:是的,两个人合作了,力量就大了。
二、游戏(两个两个走)
1、师:下面我们就来玩个需要两个人共同完成的游戏。
出示一个圈:你们看,这是什么?一会儿要把圈套在你和朋友的脚上。首先你要找到一个朋友,然后拿一个圈将你们两个人的脚套进去,试着向前走。(幼儿自由玩)(请小朋友们先脱下圈放在这边,坐下来)
2、问:哪对朋友愿意玩给我们看一看?
重点解决问题:两人是否能合作好走好?起步要商量好先出哪个脚?请会走的'朋友来表演,为什么走得好?好在哪里?
小结:刚才听了小朋友的想法,我知道原来套在一起的两只脚,只要一起抬、一起踏,就会走得很好。
3、师:请小朋友再去和你的朋友玩一玩。(幼儿再次玩)
4、师:小朋友,看样子你们已经两两合作的走的非常好了。我们就来场小比赛
吧,看看哪对朋友首先从这条线走到那条线。好,请大家走到这条线的后面来。
准备好!预备开始!(幼儿比赛走,师在那条线等幼儿)----恭喜你们获胜啦!(再来一次,游戏进行3次。每次选出头三名,然后剩下的孩子再来比赛,最后只有三对朋友在比赛,也就是每个人都有获得名次的机会)
小结:现在让我们的小脚休息一下吧,把圈脱下来放到这边来,坐到位子上。
三、生活中的合作
1、师:我们小朋友们都已经学会了合作着与别人游戏,玩得很开心。那小朋友,你知道平时还有哪些事情是需要两个人或许多人合作才能完成的?请和你旁边的好朋友讨论讨论。(幼儿自由讨论)
2、问:谁来说说,你觉得平时还有哪些事情是需要两个人或许多人来完成的?
3、师:小朋友知道了这么多关于合作完成的事情呀。步老师还带来了一些照片,我们来看)看,他们是怎么合作的?(看图片,和幼儿一起分析图片)
总结:原来生活中有许多事情都离不开合作。合作是团结一致、齐心协力、相互配合,为做好一件事大家一起努力,小朋友学会合作,就会做好许多事情。
大班教案 篇2
设计意图:
《一园青菜成了精》是一首生动而充满想象力的童谣,语言幽默诙谐,情节生动有趣,极富嬉戏意味,并且包含着真实与想像,亦真亦幻的表现手法与幼儿亦真亦幻的思维方式想吻合,真是妙不可言。设计此活动的目的有以下二点:一是秋天是一个蔬菜成熟,丰收的季节,非常适合在这个季节进行这个活动;而是在幼儿阶段接触的文学作品中,童谣似乎很少;因此,设计了此次活动。
活动目标:
1、结合画面,通过观察、想像、并表达童谣的内容。
2、理解内容,感受童谣丰富有趣的想像及诙谐、幽默的语言特点。
3、体会童谣蕴含的嬉戏意味。
活动重点:理解童谣所表达的内容。
活动难点:感受童谣诙谐、幽默的语言特点。
活动准备:绘本,蔬菜图片。
活动过程:
一、通过观察、讨论封面,引出童谣主题,激发幼儿参与阅读的兴趣。
封面:在封面上看到了什么?(遮挡文字)
看到这些蔬菜你想到了什么?
他们发生了什么事情?
为什么你会这么想?
(这本书的名称就是——一园青菜成了精)
环衬:这幅图上有什么?小朋友见过城门吗?
(分析:这一环节的重点,就是解决封面及环衬部分的内容,通过问题“看到这些蔬菜,你想到了”唤起幼儿对参与活动的积极性以及调动幼儿丰富的想象力,同时也是促进幼儿能够快速进入活动的主题。)
二、幼儿参与式阅读。
1、师朗诵第一句“出了城门往正东,一园青菜绿葱葱”丰富词汇“绿葱葱”。
P1:菜园子里都种了些什么蔬菜?(茄子、黄瓜、辣椒、萝卜、葱、韭菜......)
什么叫绿葱葱?(青菜绿葱葱说明他们长得好,长得茂盛)
(分析:调动幼儿对蔬菜认知的已有经验,描述自己在画面上看到的蔬菜都有什么,并且能够从此问题中了解到幼儿对蔬菜的认知水平;另外丰富词汇:绿葱葱,让幼儿结合画面了解到绿葱葱的意思。)
2、朗诵“最近几天没人问,他们各个成了精”
师:最近几天没人问,这些青菜怎么啦?
在哪里见过这幅图?(封面)
会发生什么事情?
(我们接着往下看。)
(分析:精,这个词,让幼儿会很快的联想到妖精,想到这些蔬菜都活了,是有生命力的,这样的引导提问,更加能激发幼儿对后面内容的想象。)
3、诗朗诵“绿头萝卜称大王———一胡萝卜挂帅去出征”
师:什么是出征?(打仗)战书又是什么意思?
(对方用书信的方式向你发起的挑战,原来蔬菜们要发生一场战争了)
哪两个大王要打仗?(绿头萝卜、莲藕)(教师出示相应图片)
那一个军队会打胜仗呢?我们接着听。
(分析:这6句童谣,一方面让幼儿理解词:出征、战书的意义,一方面让幼儿想象接下来打仗的场面。)
4、朗诵“两边兄弟来叫阵————胡萝卜急得搬救兵”
师:讨论:两队蔬菜谁和谁打起来了?
小葱————茄子;学一学茄子的绝招?谁赢了?(给赢的蔬菜贴“胜利”的图片)
韭菜———黄瓜;黄瓜怎么打败韭菜的?(甩起扫堂腿)
师:现在看来,哪个大王的军队占了上风?(莲藕)难道绿头萝卜就输了吗?
绿头萝卜会请谁来帮忙?(白菜......)
(出示葫芦图片)绿头萝卜派出了谁?葫芦会打败藕王吗?
(分析:这一环节共计12句童谣,也是整个童谣中内容最为精彩的部分,讲述的是两军交战时蔬菜之间的对打的场景,形象的描述了各种蔬菜的特征。为了让幼儿感受战场的`场面,邀请幼儿参与表演,扮演童谣中蔬菜对打的样子,这种动静交替的活动,也从中体现了幼儿学习的特点,同时也让幼儿对我国古代战场文化稍稍有所领略)
5、朗诵“歪嘴葫芦放大炮————一头钻进烂泥坑”
师:葫芦打败了哪些蔬菜?(教师用线连接。)
(大蒜、黄瓜、辣椒、茄子)
师:战争结束了吗?你觉得哪一部分最精彩?
师:“出了城门往正东,一园青菜绿葱葱”
你看到了什么?想到了什么?
是真的发生了一场战争吗?
师:当菜园的主人回来看到一园青菜时,他有什么样的表现?他为什么会这样?
(原来只是一个梦,菜园子里并没有发生战争,只是青菜都成熟了)
(分析:这一环节共112句童谣,根据我个人对读本的理解,我删除了2句,大的豆腐尿黄水,大的凉粉战兢兢)
三、师幼完整欣赏视频《一园青菜成了精》。
听了这首童谣,你感觉怎样?(好笑,好玩,幽默)对,这是一首十分幽默风趣的童谣。想想看,还能用什么样的方式朗诵。(陕西方言)
四、幼儿欣赏教师用陕西方言朗诵童谣。
师:好听吗?以后我们可以一起尝试朗诵。
五、结合封底画面进行猜想,尝试给故事起名字。
封底:画面上有什么?你觉得这是一个什么地方?
看着动物的样子你想到了什么?假如是一个故事你能给她取个什么名字?
大班教案 篇3
设计思路:
自从班里多了一个人体内脏模型之后,这个模型便成了班里幼儿平时议论最多的话题。在幼儿看来内脏器官对他们来说是很神秘的,他们很想去了解内脏各器官都有何功能,它们担负着什么任务,而且随着幼儿年龄的增长,幼儿探究欲望日渐强烈,他们希望了解自己的身体,为此,我们设计了此项活动。
活动目标:
1、让幼儿认识内脏器官的名称。
2、让幼儿对人体内脏各部分功能有初步了解。
3、初步培养幼儿保护内脏各器官的意识。
活动准备:
1、事先排练一个有6名幼儿参加的小品《内脏在争吵》。
2、人体内脏器官模型1个、内脏器官图片、布帘。
活动过程:
一、请你记住我的名字。
1、师:我的肚子好痛呀~~好象我的肝、心脏、胃都跳出来了,哎呀~~肚子好痛呀!(老师装做肚子痛)
2、听!是谁在争吵?(布帘拉开)出现6名扮演内脏各器官的小朋友,他们争争吵吵互不相让,都说自己在人身体中最重要,都说自己的贡献大。(这时老师出来阻止他们的争吵)
3、师:小朋友们看他们都是我们身体中哪个器官?你们能说出他们的名字吗?(请几位幼儿回答)
幼:这是心、这是肝、这个是什么我不知道1
师:那我们就请他们来进行一下自我介绍吧!(6名扮演内脏器官的小朋友们依次向幼儿介绍自己的名称)
附:每位扮演内脏器官的幼儿身上都贴有他们所扮演内脏的图片。
二、让幼儿了解内脏的功能。
1、内脏器官自我介绍完后,幼儿对各器官名称有了初步认识。
师:我说刚才我的肚子怎么这么痛呀!原来是你们在捣鬼,你们本
来团结的生活在一起可今天为什么争吵呀?
肝:我们内脏都说觉得自己的贡献大,对人体最重要!所以就吵起来了。
师:哦,原来是这样,那好,你们说说自己都有何功能?对人体的贡献又有多大?让我们今天来的小朋友们给你们当裁判评一评是谁的贡献大。小朋友们可要记清楚每一个内脏器官的功能,做一名优秀的小裁判员呀!
2、让扮演内脏器官的幼儿依次将自己的功能介绍给幼儿。
师:谁先来介绍自己呢?(肺举手说先来)
肺:我害羞,我还是将自己的功能悄悄告诉老师,让老师来讲给你们听吧!(扮演肺的幼儿贴在老师耳边说)
师:哦……我明白了,肺刚才说他是人体中最重要的呼吸器官被称为人们气体的交换站。他位于人体胸腔左、右各一片。如果没有它,人就无法呼吸(可将模型中的两片肺取下让幼儿观察以加深幼儿印象),看来肺对我们人体还真挺重要的,小朋友们说是吗?
幼儿:是,我们不能没有肺,它很重要。
心脏:哼!我才不服气呢!
师:好了别生气,哪位小朋友知道心脏都有什么功能呢?(请幼儿之间进行讨论)
幼儿:没有心脏我们不能活了,心脏不跳人就死了。
师:心脏是维持血液循环的,它能把人体所需要的营养通过血液输送到全身,让身体每个细胞都吃饱喝足。小朋友们看心脏长的像什么呀?(将模型心脏展示给幼儿看)
幼儿:像大桃子。
师:是很像桃子,而且心脏的大小与自己拳头差不多位于胸腔中部偏左。小朋友可要记住呀!
胃:那怎么不让我说呀?大家好,我是胃,请多关照!我的功能可大了。小朋友们吃的食物都是在胃里被磨碎的,这样被磨碎的食物更容易被小肠吸收,小肠你说对吗?
小肠:对呀!我就像一个长长的过滤袋,能将人体需要的所有营养统统网住!
幼儿:大肠能吸收营养吗?
大肠:不能的!人体的大便是在我这形成的.,小朋友们可要记清楚,不要弄错呀!
师:是谁在哭呀?(肝哭的很伤心)原来是肝,别哭了,你也有自己的功能,对人体也很重要呀!肝脏可是人体的化工厂是维持生命的重要器官之一,它分泌胆汁把人体一些有毒的变为无毒的,防止它们危害身体健康,而且它还能吞噬、细菌、病毒,保护其他器官免受伤害。小朋友们说肝是不是很重要?
幼儿:对,肝真棒,能做这么多工作。
肾:还有我呢,你们不能忘记我呀!别看我个子小,我可是人体的清洁机是泌尿系统的主要器官,我担负着清除废物、毒物等重要而危险的工作。小朋友们看我长的是不是很像两粒蚕豆呀?
三、保护内脏很重要。
1、听完内脏器官的介绍后,让幼儿自己进行讨论,看谁对人体的贡献最大
对人体最重要。
幼儿:我们觉得这些内脏对我们都很重要,离开谁我们都活不了。
师:看来你们都有自己的功能,我们人体不能没有你们,以后你们不能在争吵了,回到你们的工作岗位上去工作吧。(6位扮演内脏的幼儿退回布帘后,将内脏模型放置原位)
2、如何保护我们的内脏呢?请幼儿说一说自己有什么办法。
幼儿:多锻炼身体,好好吃饭,不吃不干净的食物。
师:总结。
加强体育锻炼——增强心肺功能
不要吸烟——让肺自由呼吸
不吃过冷、过热的事物,注意饮食卫生——保护胃、肠及肝脏功能
延伸活动:
加强体育锻炼,注意饮食卫生,让小朋友们去告诉自己的爸爸不要吸烟,让他们学会保护自己及他人的身体健康。
大班教案 篇4
一、设计意图:
现在正值收获季节,随着本地农村人们生活水平的提高,年轻一代的劳动力大大减少,劳动观念日趋薄弱,常常有在收割机收完稻谷后,直接把稻草在田里焚烧的现象,造成空气被污染,造成白白的浪费,甚至酿成了重大交通事故的祸害。为让孩子从小懂得这么做的危害,我特设计本课题,通过听故事、探讨稻草在日常生活中的用处和制作稻草制品,从而使幼儿明白稻草是有用的,不能随便焚烧。
二、活动目标:
1、通过活动,知道稻草在生活中的广泛用处。
2、学会初步的搓绳、编稻草人的技能,尝试按自己的意愿大胆进行创作活动,体验活动带来的乐趣。
3、培养幼儿互相合作的意识和初步的环保意识。
三、活动准备:
1、师自编一段故事、图片四张、一盒磁带。
2、一把水稻、幼儿操作用的稻草、树叶、胶带、简字贴、毛线、碎布、剪刀、画笔等。
3、幼儿已有初步的结、搓、编稻草的技能和经验。
4、在活动室四周布置一些稻草制品,如:绳子、草鞋、稻草人、稻草鸟窝、稻草树等。
四、活动过程:
1、猜谜语,引起幼儿的兴趣。
T:“小时身穿绿衣裳,长大换上黄衣裳,秋风吹来收割忙,农民伯伯喜洋洋。”“水里生来水里长,小时绿来老时黄,黄金甲壳外面包,珍珠心儿里面藏。”(水稻)看看这是什么?(师出示完整的一把水稻)分别说说水稻各部分的名称和用处。(师小结:稻谷进行加工变成大米,大米是我们生活中不可缺少的粮食;稻草可以做燃料,可以煮饭、烧菜,烧成灰可以做肥料;草根留在田里也可以做肥料。)
2、师讲述自编故事,使幼儿知道随意焚烧稻草的害处。
T:水稻有这么多的用处,你们喜欢水稻吗?可是,有一次,稻草惹了一个很大的祸,引起高速公路发生了一起重大的交通事故。稻草怎么会惹祸呢?你们知道到底是怎么回事吗?(师讲述故事)提问:到底是谁惹的祸?稻草自己会烧起来吗?你们能这样做吗?为什么?教育幼儿不玩火。
3、进一步探讨稻草在生活中的.用处。
T:虽然稻草烧成灰后留在田野里也能当肥料,但稻草被白白烧掉,太可惜了,太浪费了。其实,在我们平时的生活中,稻草的用处还真不少呢!(分别出示图片)
1)、抗洪救灾时,解放军叔叔用什么装泥土、黄沙去堵洪水的?
2)、玻璃在运输过程中为什么要用稻草包一包?
3)、养鸡场、养鸭场为小鸡、小鸭搭草房子。
4)、冬天用稻草盖青菜、萝卜,青菜、萝卜就不会被冻坏。
5)、在活动室寻找稻草做成的工艺品。(草绳、稻草人、稻草树、草鞋、稻草鸟窝、草龙等)
4、尝试进行制作稻草制品。
1)、上次小朋友用稻草剪剪、贴贴,变成了一幅美丽的画,有的小朋友用稻草做成了稻草树,你们还想做吗?那想一想是怎么做的?稻草人、草绳又是怎么做出来的呢?想做的小朋友就去试一试。
2)、幼儿自选材料进行制作,教师巡回指导,引导幼儿两个或三个互相合作制作稻草人、搓草绳,并给幼儿的探索活动予以适当的支持和帮助。
5、展示幼儿作品,让幼儿说一说,玩一玩,师给以表扬和鼓励,使幼儿体验成功感。
1)、小朋友,你们用稻草做了什么?怎么做的?给大家玩一玩。
2)、总结:小朋友真聪明,知道了我们家乡的水稻全身都是宝,你们还会做稻草制品了,真能干,你们心里感到高兴吗?我们把这些稻草玩具去送给弟弟、妹妹们玩玩好吗?
大班教案 篇5
游戏目的:
培养幼儿动作的协调性。
遵守游戏规则,掌握游戏的'玩法。
让幼儿学会听口令玩游戏,锻炼反应能力和倾听能力。
游戏方法:
两人一组,手拉手相对站立,边念儿歌边左右摆动双手,念至儿歌最后一个字时两人同时翻身。
游戏规则:
两手拉紧不能松开。
建议:
1.小班幼儿可先转体180度,背对背站立,准备一下再转180度,面对面站立,这样继续进行。
2.中、大班幼儿可连续翻。
3.此儿歌用上海方言念,趣味更浓。
附儿歌
炒炒炒,炒黄豆,噼呖啪啦翻跟斗。
教学反思:
游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式,因此,教师应积极地将理念转化为行为,注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣,把握时机及时引导,促使孩子们更深入进行游戏,让孩子在健康游戏中得到更多的发展。
大班教案 篇6
【活动目标】
1、乐意参与阅读活动,对文字产生兴趣。
2、通过阅读图片和象形字卡,了解象形字的特征。
3、能细致观察并进行大胆地猜想与讲述。
【活动准备】
1、象形字演变图一份,象形字卡、汉字卡。
2、象形字组合图画一幅。
3、动画片《36个字》。
【活动过程】
一、观察组合图,导入活动。
1、师:老师今天带来了一幅有趣的画,你从画里看到了什么?请你用一句完整的话告诉大家。
2、小朋友观察得非常仔细,在这幅画里还藏着一个小秘密,你想知道吗?那请仔细听在结尾爸爸说了一句什么话?记好了告诉我,让我们一起来看动画片吧!
二、观看动画片,激发对象形字的兴趣。
1、请问你在动画片里看到了什么?
2、动画片里爸爸画了一个太阳,小朋友说了什么?
3、爸爸在故事的结尾说了一句什么话?(咱们的祖先就是这样创造了象形字)这些看上去象图的东西其实是古代的象形字。
三、分组观察并讨论象形字,了解象形字的特征。
1、观察象形字卡,互相交流、大胆猜想(教师引导幼儿阅读字卡,并能讲述理由)今天,老师给你们带来了很多象形字,请你们来猜一猜它是什么字?你是怎么猜到的?
2、小结象形字的特征。
刚才我们认识了许多象形字,看这个"象"字,这是长长的鼻子,四条腿,就像大象一样,所以它就是象字,那请你们想一想古代人是怎样造出象形字的呢?
小结:古时候的人就是照着事物的样子画下来形成了象形字。
四、观察象形字演变图,比较汉字与象形字的不同。
1、出示现代汉字"日",问幼儿这是什么字?
2、出示象形字"日",告诉幼儿这是汉字"日"的象形字朋友,让幼儿比较两个字哪里不一样?
3、小结:古代象形文字是圆圆的,而现在的汉字变成方方的,我们叫它方正字,象形文字经过很多年的演变变成现在的汉字,它更加清楚、简单,便于人们交流和书写了。
五、游戏--找朋友。
1、每个小朋友手上拿一个现代汉字,请小朋友找到它的象形字朋友。
2、小朋友都帮汉字找了象形字朋友,我们来一起看看找对了吗?
六、再次观察象形字图,结束活动。
活动过程:
1、动画导入:
师:小朋友们好,今天认识大家我真高兴,我给大家带来一件特别的礼物,那就是动画片《三十六个字》。
2、出示图片象形字:
师:嘘,闭上眼睛我数到3小朋友才可以睁开眼睛。1、2、3睁开眼睛吧,瞧,谁来到了我们的黑板上。
师:你怎么看出是月亮?这是什么?(乌龟)你怎么看出来的?
老师小结:古时候人们就用这些图案来表示月亮、太阳……这些图案就是象形字。
积极参与讨论活动,体验阅读带来的惊喜。以下是应届毕业生网小编为大家整理的大班阅读活动:狐狸和兔子,欢迎大家阅读,更多精彩内容请关注应届毕业生网。
【活动目标】
1.仔细观察画面,理解故事内容,能用较完整的语言表达自己的观点。
2.通过对画面的质疑,大胆猜测故事情节,感知角色的心理活动。
3.积极参与讨论活动,体验阅读带来的惊喜。
【活动准备】
1.故事读本两人一本;情节线索图标一套。
2.兔子、狐狸头饰各一个。
【活动过程】
1.观察故事开头和中间部分画面,引发幼儿对读本的兴趣和思考。
师:今天老师给你们带来了一本好看的图书,你们知道这本书里讲的是谁和谁的故事吗?他们之间会发生什么事呢?(教师朗读故事的名字)
2.幼儿两两合作自主阅读故事前半部分。
师:他们之间到底发生了什么事呢?小兔子会和狐狸说些什么?狐狸又是怎么做的呢?请你们自己读一读这本书的前半部分,读完以后可以和旁边小朋友说一说。
3.集体阅读幼儿看懂的和看不懂的画面,重点引导幼儿阅读第8页和第10页。(教师根据幼儿的回答逐一出示图标,并有意识地按序进行排列)
(1)师:你看懂了哪一页?讲了什么内容?请你讲给大家听一听。(重点引导幼儿观察画面表情和动作,如:伸出手是什么意思?讲出角色间的对话,不一定要求和书中内容一致)
(2)你有没有看不懂的地方?谁看懂了?帮帮他。
(3)引导幼儿感知画面内容:重点阅读第8页和第10页——兔子坐在哪里?他做了个什么动作?大家学一学,这个动作是什么意思?狐狸在干什么?(讲故事),他是怎么想的?(引导幼儿观察小图并进行讲述);兔子坐在哪里?狐狸背着兔子回到哪里去?他为什么会一边走一边笑?他想到了什么?(引导幼儿观察小图并进行讲述)
4.教师帮助幼儿根据图标提供的线索总结归纳:狐狸想吃掉小兔子,小兔子是怎么做的?
5.教师带领幼儿完整地讲述故事。
6.阅读画面第16页、18页,猜测故事的后半部分。
教师根据幼儿的回答简单小结:你喜欢这只小兔子吗?为什么?
7.带领幼儿阅读故事后半部分
师:故事的结尾到底是什么样子的呢?
8.幼儿两两合作完整阅读绘本。
师:请你们一边看一边讲一讲这个故事。
9.故事表演。
师:今天真的来了一只狐狸和一只兔子,我们也来做小兔子,大家一起把这个故事完整地表演一遍。
懂得人多力量大,并体验帮助别人的快乐。以下是应届毕业生网小编为大家整理的大班语言活动:大鲸鱼在海边,欢迎大家阅读,更多精彩内容请关注应届毕业生网。
活动目标:
1.在倾听故事的过程中感受小动物的心情变化,积极思考大鲸鱼回到海里的办法。
2.懂得人多力量大,并体验帮助别人的快乐。
活动准备:视频,海浪的音效,故事PPT。
活动过程:
1.导入(意图:交流去海边的经验,引出故事。)
(1)请你们闭上小眼睛,听听这是什么声音?(播放海浪音效)
(2)你们去过海边吗?谁来说说你在海边做过什么有趣的事?
(3)小结:是啊,在海边玩可真有趣,可是今天海边发生了一件特别事,一起来听故事吧!
2.分段欣赏故事,思考问题。(意图:感受小动物的`心情变化,积极思考大鲸鱼回到海里的办法。)
*可怕的大鲸鱼
(1)大鲸鱼为什么要来到海边?
(2)海边从来没有来过大鲸鱼,小动物们看到大鲸鱼会有什么反应呢?(紧张、害怕、讨厌、不知所措)他们会让大鲸鱼加入游戏吗?
(3)海水退潮了,大鲸鱼为什么留在海滩上?
(4)小动物们会怎么做?为什么?
*救救大鲸鱼
(1)大鲸鱼是怎么说的?(幼儿模仿微弱的声音)
(2)听到大鲸鱼的求救,小动物会怎么想?
(3)本来都很害怕的小动物,现在他们的心情发生了什么变化呢?
(4)小结:海蟹觉得大鲸鱼是来跟他们一起玩的,坚定地救他;海贝还有些胆小有些犹豫;海龟看它没力气,也没之前那么害怕了。
*小动物有办法
(1)有什么好办法吗?
(2)小动物们想了哪些办法来帮助大鲸鱼?(观察四幅图片)
(3)这样做成功了吗?你从哪里看出来?(观察图片细节,表情、动作)
(4)大鲸鱼实在是太重了,大家费了好大的劲,大鲸鱼还是在原地。你觉得小动物们会放弃吗?
(5)小猴和老虎分别是怎么做的?
(6)最后是谁的办法让大鲸鱼获救了?那么大鲸鱼要感谢谁呢?
(7)为什么大鲸鱼不只是感谢老虎,而是感谢所有小动物呢?
(8)小结:是啊,大鲸鱼是在大家的帮助下得救的,因为团结力量大。
3.完整讲述,交流启发。(意图:懂得帮助周围的人。)
(1)小动物们的心情发生了什么样的变化?
(2)为什么大家要坚持不懈地帮助大鲸鱼?
(3)小结:虽然一开始小动物们很害怕大鲸鱼,但是当看到它有危险时,也会不顾一切地去帮助它,最后成功地帮助它回到大海,体验到成功的快乐,原来帮助别人也是一件快乐的事。
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