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中班音乐教案

有关中班音乐教案汇总5篇

　　作为一位兢兢业业的人民教师，时常要开展教案准备工作，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。如何把教案做到重点突出呢？下面是小编整理的中班音乐教案5篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

有关中班音乐教案汇总5篇

中班音乐教案篇1

　　教学目的：

　　1.有感情地唱好这首歌，并通过其他的创编活动来初步感受内蒙古歌舞的民族风格。

　　2. 通过小组合作表演等音乐实践活动，发展学生的创造思维能力，提高学生创造音乐美的才能和合作协调能力。

　　教学重点：通过在小组集体中用各种创编活动来感受内蒙古歌舞的民族风格，激发学生对祖国美好河山的热爱。

　　教学难点：老师通过听、唱、吹、奏来掌握四分音符和二分音符。　　教材分析：这首歌曲为4/4拍的羽调式内蒙古族歌曲，音乐语言简练易记，旋律线条起伏较大，基本素材只包含两个乐句的8小节乐段。节奏舒展，旋律优美，生动地勾画出一幅风和日丽、绿草如茵的草原风光，就仿佛置身于一望无边的辽阔草原当中，抒发了牧民舒畅愉快、热爱家乡的美好生活，刻画了内蒙古人民的爽朗豪放、热情好客的性格。

　　教具：多媒体、钢琴、电子琴，录音机，打击乐器（碰铃、铃鼓、双响筒、易拉罐）

　　一、组织教学：

　　（一）师生问好

　　愉快的音乐课又开始了，先请同学们和老师一起做个游戏——听音点将。

　　（二）情境导入：

　　师：今天老师要带你们去一个美丽的地方去看看，你们想不想去呀？

　　生：想！

　　师：在看的时候如果你有什么感受都可以用你的方式表现出来，比如跟着唱、打拍子

　　等等（放《美丽的草原我的家》flash给学生看）

　　1.情境想象，进入主题

　　（让学生自由发挥想象，老师作提示：天上有什么？地上有什么？草原有什么颜色？

　　它们分别是什么？生：天上有白云，地上有羊、马、狗，草原有绿色、蓝色、红色、白色、棕色，绿色是草和山，蓝色是天空和河流，白色是云和绵羊，还有蒙古包是白色红边的，棕色是马和狗）

　　2. 初步掌握歌曲风格：师：下面再给你们听一首歌，也是关于草原的。听的时候要思考这首曲子是什么速度、情

　　绪、节奏和旋律是怎样的？（放《草原上》这首歌，并把有草原图片的歌谱展示出来）出示多媒体：

　　师：所以年年光景好，草原人的生活水平逐步提高，生活得很幸福，对吗？

　　生：对！

　　师：好，下面听着录音伴奏，看老师手的指挥，一起来草原唱歌。 2.有感情地跟老师电子琴伴奏

　　师：全班同学自己再来唱一次，要求有感情地，就好像我们正在大草原上正享受着美好的风光。

　　（二）知识点

　　1.初步感受

　　师：师：同学们，你们有没有发现在唱这曲子的时候，在同一个小节里有一些词唱得短一些，有的要唱得长一些？比如在哪个小节里的哪些词？请同学回答。

　　生：高、照、跑、跳、壮、肥

　　师：那他们分别相对唱什么音呢？

　　生：“高、跑、壮”唱6，“照、叫、肥”唱6。

　　师：请一组的同学把这两个音前的短音唱出来，另一组同学接着用竖笛把长的这两个音吹出来

　　感受一下。

　　（一组同学唱短音，另一组用竖笛吹长音，然后轮换）

　　师：师：我们把这个长音叫做二分音符，短音叫做四分音符，虽然二分比四分还少两个数，但

　　二分音符要比四分音符多唱长一点时间，表现二分音符的音后面还拖着一根线，那么四分音符有没有？

　　生：没有，只有一个音

　　师：对了，以后看到了音后带一根线的要唱得怎么样啊？

　　生：唱长一点。

　　师：师：对，同学们很聪明！

　　1. 实践活动

　　师：现在这里有些打击乐器，你认为用哪种乐器可以表现出长音？哪种表现短音？（请回答的同学来演示一下，一些同学用碰铃表现长音，一些用拍铃鼓表现短音）

　　师：在草原有什么动物奔跑？

　　生：马！

　　师：那么可以再用什么乐器来表现呢？

　　生：双响筒！（让这位学生来演示）

　　师：你们看过马跑吗？

　　生：看过！

　　师：那么马跑得怎样的啊？

　　生：很快

　　师：所以我们敲双响筒时应该要敲得怎么样？

　　生：要快一点！

　　师：师：而且要按节奏来快，听老师示范（老师演示一遍马蹄声，然后让同学来表演）另一位学生发言：生：老师铃鼓还有一种方法表演，可以摇动它来表现长音（请其演示）师：师：这位同学的想法真好！现在就请这些同学来伴奏表演，请你们用刚刚所创造的演奏方

　　法来表演，其他同学请你们来给他们唱并讨论一下谁表演得好。（学生在歌声中用自选的打击乐器表演，并选出了演得较好的一位）

　　（三）分组创编表演

　　师：（面向全班）同学们都表演得不错哦！那么你们能不能也来表演表演？

　　生：能！

　　师：师：好，我们不但可以用这些打击乐器表演，还可以用身体上发出的声音来表演，请看老师（带音高的吹唇、打舌）你们觉得这些声音可以用来表现草原上什么声音？

　　生：生：前面的动作可以表现长音，后面的可以表现马蹄声！

　　师：师：好的，现在你们分组然后分配好各自用什么方法来表演，要求能把长短音很好地表现

　　出来，可以自己再创作别的.方法来演，看那组的表演方式最有创意，合作得最好。

　　（（老师鼓励学生在合作讨论中分组出来表演各自创编的表演活动，共同评选出最有创意、

　　合作得最好的一组）

　　师：每一组都表演得很好！希望下一次你们能更好地发挥出你们的创意和合作精神！

　　（四）进一步掌握风格：

　　师：师：现在老师放一段朋友跳的蒙古舞蹈给你们看，叫做《我也来当小骑兵》，好不好？生：好！

　　（看完以后）师：同学们你们感觉到内蒙古舞蹈有什么特点吗？

　　生1：很活泼生2：动作很大生3：有骑马的动作

　　师：为什么会有骑马的动作呢？

　　生：因为内蒙古人爱骑马

　　师：哪位同学举手来做几个内蒙古舞蹈有代表性的动作：骑

　　（请几位做得比较好的同学来给学生们示范，然后跟着做）

　　师：同学们做得非常好，很有天分。

　　三、课堂总结

　　1.总结风格

　　师：师：我们已经唱过了内蒙古歌，跳过内蒙古舞了，那么你们感觉到内蒙古人的性格应该是

　　怎么样啊？

　　生：很开朗

　　师：师：对了，而且很热情好客，如果你们到内蒙古去做客，他们一定会很热情地招待你，这

　　就是我们中国众多少数名组中的内蒙古族，是中华民族不可缺少的一部分。

　　2.下课

　　师：好，现在下课，请同学们骑着马离开这个美丽的大草原（放《我也来当小骑兵》音乐，

　　学生们做着骑马状离开课室）

中班音乐教案篇2

　　【活动目标】

　　1、在引导幼儿用肢体表达刷子特征的过程中，进一步体验音乐活动的愉悦。

　　2、在聆听不同乐曲性质的过程中，提升幼儿对音乐的感受力和表现力。

　　【活动准备】

　　各种各样的刷子、音乐。

　　【活动过程】

　　一、热身活动，教师与幼儿共同跳“我爱洗澡”

　　二、开刷子舞会，幼儿学习用各种动作表现刷子的特征。

　　1、出示刷子，引起幼儿的兴趣。幼儿玩刷子。

　　“告诉你们一个好消息哎，今天我的洗刷刷专卖店开业了，店里面专门卖各种各样的刷子，欢迎大家来参观。”

　　2、幼儿玩刷子。

　　3、讨论刷子的用途，学习用刷子的动作。

　　幼儿回答问题并做出动作。

　　三、通过小锅刷与雨刷的不同音乐的体验，幼儿感受音乐节奏的快与慢。

　　1、教师随三拍子音乐做小锅刷转圈动作。

　　2、幼儿猜老师表演的是哪一种刷子，并展示动作。

　　3、幼儿随音乐来舞蹈。“你可以用自己喜欢的动作来转圈圈。”

　　4、幼儿尝试正反转圈。

　　5、“小朋友，在我们的`生活中还有哪些刷子呢？”“你知道小雨刷是怎么工作的吗？”幼儿编雨刷的动作，并集体学习。

　　6、幼儿随喜刷刷的音乐表演小雨刷的动作。

　　7、请个别动作较好的幼儿上来表演。

　　8、比较不同“这个洗刷刷的音乐跟我们刚才听的小锅刷的音乐一样吗？有什么不一样？

　　四、刷子宝宝找朋友与客人老师一起舞蹈。

　　“刷子宝宝很能干，也很愿意帮助别人，现在请刷子宝宝去找你的好，朋友，两个好朋友在一起，互相刷，看哪个刷子宝宝跳得最棒。”

中班音乐教案篇3

　　活动目标：

　　1、初步了解歌曲旋律特点，感受歌曲中特有的京剧韵味，并学唱歌曲。

　　2、学走小碎步，初步学会用动作，表情来表现不同的音乐情绪。

　　3、激发表现欲，体验音乐带来的快乐。

　　4、愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。

　　5、能大胆表现歌曲的内容、情感。

　　活动准备：

　　1、幼儿已有捡豆豆的意识和亲身体验。

　　2、红豆豆、绿豆豆各54份，小竹篮或塑料篮54个，盒子6只，筷子54双。

　　3、歌曲录音磁带，录音机

　　活动过程：

　　一、游戏：挟豆豆。

　　1、今天我们班来了许多豆宝宝，他们想和小朋友一起玩游戏，你们愿意和他们一起玩吗？（喂瓶娃娃吃豆子，挟豆子比赛）

　　2、游戏：挟豆豆比赛。

　　（1）幼儿自由组合分成六组，每组幼儿将盒子里的红豆豆、绿豆豆，用筷子挟到篮子里，谁盒子里的豆豆先挟完，那一组就表示先赢。

　　（2）幼儿自由组合进行比赛。

　　咦，桌子上和地上怎么有豆豆粒啦？豆豆掉下来应该怎么办啊？（捡到篮子里）（这咦环节通过挟豆豆比赛，引出捡豆豆的动作，喂下面的环节打下良好的铺垫）

　　二、欣赏表演，感受旋律

　　1、老师刚才把小朋友们捡的豆豆的动作编排了一个歌表演，你们愿意看一看，听一听吗？

　　2、幼儿边听音乐边看教师的歌表演。

　　3、这首歌曲好听吗？旋律听上去怎样？表演中，我在干什么？

　　（这一环节，幼儿在欣赏歌表演的同时，能有效的提高对音乐的感受力，理解力，开阔幼儿的音乐视野，提高幼儿的音乐听觉能力）

　　三、欣赏并理解旋律，师生共演。

　　1、这首歌的音乐和我们平时听到的音乐有什么不同？你最喜欢歌曲中的`哪一句？（教师在表演的同时鼓励幼儿模仿）你觉得哪个动作表演的十分有趣？（教师带领幼儿根据歌曲的节奏练走小碎步）

　　2、师生随音乐共同表演。（这一环节中，歌表演也是向幼儿进行美育的重要途径，幼儿通过歌表演，提高音乐素质，并能从中体会到对生活的感受与理解，抒发情怀，愉悦身心）

　　活动反思：

　　在第一环节时，幼儿比赛挟豆豆，并没有我想的那样幼儿会出现紧张，混乱时，将手中的豆子滑落到地上。因此而引出了捡豆豆的动作。我看这一方法不灵，我又请出两位小朋友，到前面来单挑比赛，并请下面的小朋友给他俩呐喊助威。这一招终于等来了机会，红婷露小朋友在谨慎加小心的同时，还是有一颗豆豆落下地了，我就抓住这一小小环节问幼儿：豆子掉下地了该怎么办啊？幼儿其心回答：“捡起来。”于是，我就请小朋友一起做一下捡豆豆的动作，并引出歌表演的音乐。在二三环节中，幼儿对表演很感兴趣，监视刚开始表演，他们就自发的离开椅子跟老师学了。

　　在整节活动中，幼儿能大胆地表现自己的情感和体验，自由的表达自己对音乐的喜爱。由于幼儿知识经验的缺乏，对歌曲中特有的京剧韵味并没有感觉出不同，还有，由于幼儿热衷于表演，对歌曲的演唱显得不太认真和投入。

中班音乐教案篇4

　　设计意图：

　　在区域活动中，我们发现孩子们喜欢用乐器，自己嘴巴里哼哼来为歌曲伴奏，能力强的孩子有时候竟能形成一件完整的作品，而能力弱的孩子一般是观众的角色。《蜜蜂做工》这首歌曲节奏明朗轻快，唱起来朗朗上口，是孩子们最喜欢的歌曲之一。因此，我设计本次活动，希望能通过小组合作的方式，让幼儿在游戏中，孩子们主动学习打击乐，使每一个孩子都能体验成功的快乐。

　　活动目标：

　　1、复习歌曲，感知歌曲的节奏。

　　2、尝试用乐器进行打击乐活动。

　　3、乐意与同伴合作，体验成功的快乐。

　　活动准备：

　　1、蜜蜂指挥棒一根。

　　2、音乐区的打击乐材料。

　　活动过程：

　　一、导入部分：

　　1、教师：“嗡嗡嗡，嗡嗡嗡，我是一只勤劳的小蜜蜂，小朋友们好啊，听说你们学了一首关于我的歌曲，请你们唱出来给我欣赏下吧！”

　　2、教师：“小朋友们唱的很好，那你们有没有发现其实这首歌里还有一个秘密？”

　　二、再次欣赏歌曲，感知音乐的节奏变化。

　　1、教师：“我们听音乐来拍手，看看大家能不能找到？”幼儿边拍手边唱歌曲《蜜蜂做工》，教师也随音乐带领幼儿边拍手边唱。幼儿随着音乐拍手的同时，教师注意观察孩子们的节奏。

　　2、教师：“你能说说你找到什么秘密了么？”幼儿讨论，“你好像找到了，可以拍看看么？”请个别幼儿示范，幼儿：第一句、第二句慢一些，第三句快，第四句又慢了，找出歌曲的节奏。“大家一起来试试。”

　　“除了拍手，我们还可以怎样来伴奏？”用身体的其他部分来表现，再次感知歌曲的节奏。

　　3、尝试分工合作的小组活动：“现在请大家到音乐区选择一件自己喜欢的乐器，来为这首歌伴奏。”在每个小组里，教师选择一个能力强的幼儿做指挥。播放完整的歌曲，幼儿分组练习，教师巡回观察，并参与到能力弱的`小组活动中。

　　4、小组展示：“小朋友们的排练很精彩，现在请演奏家们到舞台上表演展示。”请各小组展示自己的风采。

　　三、结束部分。

　　教师：“我们除了可以用乐器来伴奏，教室里还有什么的物品也可以呢？”请幼儿找找，跟着音乐伴奏。

　　延伸活动：结合娃娃家，结构区等材料，找找还有那些物体能发出声音，尝试为其他歌曲伴奏。

　　活动反思：在本次活动中，教师一直担当幼儿的支持者、引导者、合作者的角色，歌曲的节奏让幼儿自己发现，幼儿示范，充分尊重幼儿的创造性和自主性，特别是小组活动时，为幼儿创造一个宽松，和谐，充满鼓励的学习氛围，对于能力不同的幼儿有着不同的要求，能力强的可以作为者，来指导整个小组幼儿，能力弱的作为学习者，让幼儿教幼儿，一起共同发展。教师在整个活动中把自己也当成小组成员之一，成为幼儿的同伴，和他们一起探索，讨论。在活动中，由于班级人数较多，所以在小组活动中有点混乱，怎样能合理分配好小组人员，教师对班级幼儿能力发展水平的也会影响整个活动的效果，这些都需要我们在今后的活动中反思改进。

中班音乐教案篇5

　　活动目标：

　　１、通过活动了解袋鼠的特征，萌发保护动物的情感。

　　２、体会妈妈对自己的爱并且用生动自然的动作和语言来表现歌曲的基调。

　　3、熟悉、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲。

　　4、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。

　　重难点：重点：用生动自然的动作来表现，唱出歌曲；语言和动作的协调性并能打出歌曲的节奏难点：欣赏歌曲所表达的内涵，辨认出老鼠和袋鼠的区别

　　材料与环境创设：袋鼠、老鼠图片若干

　　设计思路：在幼儿的内心已经萌发了去关爱他人的想法。这时我通过对他们讲述袋鼠妈妈是如何爱自己宝宝的故事，让他们充分了解无论是什么，只要是妈妈都很爱自己的宝宝，所以母爱是无私的、是不求回报的，让他们对爱有进一步的升华。再者通过音乐活动激发他们对歌曲的兴趣，回家以后可以唱给自己的妈妈听，让妈妈可以感受孩子对自己的关爱，真正的做到了家园互动；还可以边听音乐边打节奏，这样既培养了他们的节奏感又能从活动中获得乐趣，使主题活动的思想贯穿始终。

　　袋鼠妈妈

　　活动流程：听音乐，搬椅子（做准备工作）→出示图片，引起兴趣→朗诵诗歌，了解诗歌内容→欣赏歌曲，跟音乐打节奏

　　一、听音乐，搬椅子①让幼儿听着音乐有秩序的搬椅子，并打出音乐的节奏。②练声，复习以前的歌曲，集中注意力投入到学习中去。

　　二、出示图片，引起兴趣①说出图片上画的是什么？区别袋鼠和老鼠的特征。②知道袋鼠是稀有动物要进行保护，老鼠是害虫要加以消灭。

　　三、朗诵诗歌，了解诗歌内容①教师提问，了解诗歌的主要内容，并在次基础上记忆歌曲的大部分歌词。②幼儿讨论，袋鼠妈妈是怎样爱自己的宝宝的'。

　　四、欣赏歌曲，唱出歌曲并打节奏①老师弹奏，幼儿打出节奏。②欣赏歌曲中音的高低、节奏的快慢，跟着音乐跟唱。③让幼儿回家以后唱给妈妈听。

　　活动反思：

　　幼儿园教学大纲中指出幼儿园音乐教育的任务是：培养幼儿对音乐的兴趣和爱好；重视音乐能力的培养；教给幼儿简单的音乐技能；发挥音乐的教育作用。音乐游戏《袋鼠》是一首旋律生动活泼、富有诙谐情趣的幼儿喜闻乐见的动感教材。中班幼儿对妈妈还有一定的依赖性，他们真的希望能像小袋鼠一样每天呆在妈妈的袋袋里，与妈妈做游戏。

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