当前位置：好文网>实用文>教案>中班语言活动教案

中班语言活动教案

【精品】中班语言活动教案集合10篇

　　作为一位优秀的人民教师，就难以避免地要准备教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。教案应该怎么写才好呢？下面是小编为大家整理的中班语言活动教案10篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

【精品】中班语言活动教案集合10篇

中班语言活动教案篇1

　　活动目标：

　　1、理解故事内容，能说出小兔为小熊做的事情。

　　2、体验同伴之间友谊的温暖。

　　活动重点：

　　能说出小兔为小熊做的事情。

　　活动难点：

　　能用书上的语言“小兔给小熊……小熊感觉……”这句话，完整地表达小兔为小熊做的事。

　　活动准备：

　　物质准备：大书一本，小书若干本，第2、3、4、5、6、7页图片各一张。

　　幼儿经验准备：对故事情节的了解。

　　活动过程：

　　一、导入活动

　　利用提问引出本次教学活动。

　　师：小朋友们，上星期张老师讲了一个关于小熊和小兔子的故事，名字叫。.....

　　幼儿：小熊生病了。

　　二、阅读大书

　　1、阅读大书，回忆故事内容，唤醒幼儿原有经验。（边提问边朗读注意教师的指读与示范）

　　2、边讲述边出示图片，运用动作和表情帮助幼儿理解故事内容。

　　师：小熊生病了，他不能出去玩了，小兔子为小熊做了什么？小兔首先做了什么？

　　幼儿：端来热水

　　师：端来热水。它是怎么端的？我们一起来学一学。小熊感觉怎么样？

　　幼儿：太热了

　　师：小熊感觉太热了，我们也来学一学，太热了是什么样子的？

　　师：然后又做了什么？

　　幼儿：拿来冰

　　师：小熊感觉怎么样？

　　幼儿：太冷了。

　　师：小熊感觉太冷了。

　　师：最后小熊想出了什么好办法？

　　幼儿：和他一起睡觉。

　　师：小兔靠在了小熊身上，他们一起睡觉了。

　　3、师幼共同看图说话，再次理解消化短语“端来一杯水，拿来一袋冰，靠在小熊身上。”

　　三、阅读小书。

　　1、分发小书，带着问题自由阅读，教师做个别指导。＂今天张老师把小书也带来了，你们一边看书，一边想一想“这本书讲了一件什么事情”？下面，老师将书发给你们，你们先自己读一读，然后你可以讲给你的.好伙伴听。

　　2、教师带领幼儿逐页进行阅读，逐步化解活动难点。

　　（1）师：小熊生病了，不能做什么？小熊为什么不能出去玩？

　　（2）教师注重培养幼儿用书中语言，完整的表达小兔为小熊做的几件事情。教师请几名幼儿进行回答，然后教师用书上的语言对幼儿的回答进行完整地示范，逐步突破活动难点。

　　师：小熊生病了，他不能出去玩了，他的好朋友为小熊做了几件事情？

　　师：第一件事：小兔给小熊做了什么？

　　幼儿：端来一杯热水

　　师：谁给谁端来一杯热水？

　　幼儿：小兔给小熊端来一杯热水，小熊感觉太热了。（重点让孩子把话说完整）师生一起阅读（2—3页）。

　　（3）幼儿独立阅读小书，引导幼儿用书中语言完整地表达小兔为小熊做的第二件事是什么？师：“兔子给小熊端来一杯水，小熊感觉太热了，兔子给小熊又做了什么？”（4—5页）

　　（4）“最后兔子想出了什么好办法帮助小熊的？我们一起来读一读”引导幼儿用书中的语言，完整的表达小兔为小熊做的事情。（6—7页）

　　四、再次阅读大书，梳理故事情节，理解故事内容。

　　活动延伸：

　　小朋友们，小熊生病了，他的好朋友小兔，为小熊做了那么多事，他们真是一对好朋友。那么小朋友们如果你的好朋友，或者爸爸妈妈生病了，你该怎么做？再次体验同伴之间的温暖。

中班语言活动教案篇2

　　设计背景

　　《纲要》中明确指出：4-5岁幼儿能运用恰当的语言、动作、绘画等形式表现自己对儿童文学作品的理解。随着幼儿知识经验逐渐丰富，较为喜欢想象和动手操作，愿意在集体面前讲话，喜欢与人交流，共享快乐。本班幼儿在学习了看图讲述《小猫钓鱼》后，幼儿对故事情节和对话很感兴趣。于是教师抓住教育机会进行活动延伸，成立小剧场。自制道具表演《小猫钓鱼》，调动幼儿对表演的兴趣，使每位幼儿体验表演的乐趣。从而发展幼儿语言表达能力、动手操作能力、创新能力、表现能力。

　　活动目标

　　1、要求幼儿有感情的完整讲述故事。

　　2、发展幼儿语言表达能力、动手操作能力、创新能力、表现能力。

　　3、通过故事使幼儿懂得做事要一心一意，不要三心二意，体验表演的乐趣。

　　4、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。

　　5、阅读故事，能细致的观察画面，大胆的表述对故事的理解。

　　重点难点

　　重点：幼儿有感情的完整讲述故事

　　难点：自制表演道具

　　活动准备

　　1、故事《小猫钓鱼》的图片

　　2、CD、录音机

　　3、皱纹纸、彩色纸、布、磁铁、曲别针、胶水、蜡笔、剪刀、小木棍、桶、绳子、雪花片等。

　　活动过程

　　（一）开始部分

　　教师出示《小猫钓鱼》的图片让幼儿看图片有感情的讲述故事。

　　教师：“之前的语言活动中我们学习了看图讲述《小猫钓鱼》，小朋友非常喜欢这个故事讲得非常精彩。现在我们将这个故事讲给客人听”要求幼儿有感情讲述，注意表情语气。

　　（二）基本部分

　　1 幼儿根据《小猫钓鱼》故事情节自创表演道具及布置场景。

　　幼儿讨论{1}故事《小猫钓鱼》中需要准备那些道具？

　　教师小结：故事《小猫钓鱼》中我们需要准备猫妈妈、猫弟弟的'头饰，花蝴蝶、蜻蜓、小鱼、小河、鱼竿、花、草、树、太阳等道具。

　　幼儿讨论{2}这些道具可以用什么材料方法制作？鼓励幼儿大胆想象创作。

　　教师小结：小朋友们真聪明，想到了这么多可利用的材料和制作方法。我们现在就开始只做道具，来布置故事《小猫钓鱼》的场景。

　　2 幼儿制止道具及布置场景

　　幼儿自由选择材料，分组制作，教师巡回指导协助完成及布置场景。

　　3 情景表演

　　幼儿分组表演故事《小猫钓鱼》，教师鼓励幼儿大胆表现自己。

　　一区幼儿进行情景表演，另一自由而当解说员，两组幼儿互换角色进行表演。

　　（三）结束部分

　　教师：小朋友们像小演员一样表演了故事《小猫钓鱼》，表演的非常生动。这个故事让我们懂得了什么道理？引导幼儿说出做事情要一心一意，不要三心二意。今天留给小朋友一个任务，回家后用“一心一意”说一句完整话。可以请爸爸妈妈帮忙，明天我们大家一同分享。

　　教学反思

　　语言活动形式在传统的教学中是比较单一的。单纯的集体语言教学活动，远远不能满足幼儿语言发展的需要。《刚要》提倡幼儿在教师的指导下主动构建知识，实际上就是在幼儿动手、动脑、动口，调动幼儿所有感官的参与，将多种教育形式加以整合，使幼儿在活动中感到不单调，不枯燥，唤起学习的欲望，把学习变成是一种快乐的事。因此，教师应将语言活动与其他领域相互渗透，有机结合，让幼儿在轻松、愉快的氛围中学习语言，从而获得最佳发展。

　　这节语言活动充分的激发了幼儿对语言的兴趣，同时，发展了幼儿的语言表达能力、主动思考能力、创新能力及分享快乐的能力。在活动中教师始终是幼儿活动的支持者、参与者，并在活动的过程中注重幼儿的个体差异。通过故事情节的表演潜移默化的让幼儿懂得了一个道理：做事要一心一意，不要三心二意。运用适当的表情、动作、神态、语言进行讲述，给幼儿提供充分交流和分享的机会，达到了教学的目的。

中班语言活动教案篇3

　　活动目标

　　1.欣赏并理解故事内容，能简单讲述故事情节。

　　2.尝试进行角色表演。

　　3.体验集体游戏的快乐。

　　活动准备故事PPT图片、配乐《夜曲》

　　活动过程

　　一、导入教师展示几朵花，与蓝色小花对比，引导幼儿观察，导入故事。

　　二、完整讲述蓝色小花故事。

　　（一）教师一边展示PPT图片，一边讲述故事。

　　（二）提问："这个故事叫什么？故事里有谁？老星星说了什么？蓝色小花说了什么？做了什么？

　　（三）引导幼儿简单复述图片内容。

　　（四）提问：你们喜欢这朵蓝色的小花吗？为什么？

　　（五）教师小结：蓝色小花很善良、有爱心、帮助了老星星、还很勤劳，我们也要像蓝色小花一样帮助别人。

　　三、情景表演

　　（一）教师和幼儿互动表演角色。

　　（二）幼儿分两组表演角色。

　　延伸活动

　　（一）回到家把《蓝色小花》的故事讲给家人听。

　　（二）把《蓝色小花》的故事图片、教具投放在语言区域里，让幼儿看图讲述故事和表演用。

　　活动反思：

　　今天，我们教研组轮到我听课，说起来还真是紧张，这些日子一直在为昨天家长开放日上课准备着、忙碌着，时间飞快今天又是周五了，我们幼儿园实行的“推门听课”今天轮到我了，早上李老师说等会要来听我的课，紧张的我说出了自己内心的想法：“准备的不是很充分，要请大家包涵了。”

　　活动开始了，在这次活动中，我所设计是的中班语言活动《蓝色小花》，活动的目标为两点：

　　1、理解故事角色的善良品格，感受温馨美好的作品情境。

　　2、能清晰地表达自己对故事中角色的理解。在设计方案的时候，我根据我班幼儿升入中班了，我把目标的第二个定为能清晰表达对故事中角色的理解，希望能在原来的基础上对幼儿有所提升，在活动后，我根据活动中情况首先感受到自己定的对本班的幼儿要求有点高了，如果变成：学说故事中角色间的对话，感受帮助、关心别人的情感，可能更好对于我们班的幼儿，更适合他们的能力。

　　我以一朵蓝色小花开在我们班，请幼儿和花打招呼，拉近蓝色小花和孩子们的`距离，接着教师边讲述边出示图片，由于讲说过程中，我把对话没有特别拿出来学说，孩子们理解的不透，孩子们对于角色的对话孩子们只是大至的过了，有老师的一句你为什么喜欢蓝色小花？过渡到听录音，由于前面的对话吃得不透，孩子们听录音不是很认真，我着急的想让孩子们静下来，我在听录音的时候加上动作请幼儿做，注意力更不集中了，孩子在活动中表达得并没有这么完整，甚至只学会了动作，，大多数幼儿都没有真正的感觉进入情境，活动中，我把情感的'启发代的太多，把握的不好，导致在最后一个环节，我本想用简笔画记录孩子们想要帮助的，结果由于课时准备的不充分，我用了字记录，这四个花瓣对于幼儿的经验提升起的效果不大，因为孩子对字不认识，兴趣也不大，我想如果是原来的简笔画记录孩子看看说说可能吸引力会对幼儿有效果，并重点放在故事角色的理解，课后我想改为：学说故事中角色的对话，通过这样的一种调整，就可能会更贴切于目标，更有助于问题的解决。

　　对于我们这样的青年教师，我想对于一个材料的解析是非常重要的，在今后的日子里，我将会把我基本功扎的稳些、扎实些，并根据这次活动中所出现的问题加以调整和改进的，在平时的日子里我会更努力的练就、积累。

中班语言活动教案篇4

　　活动目标

　　1、理解故事内容，知道三颗星星的本领，了解简单交通规则。

　　2、参与讨论，敢于表达自己的想法。

　　3、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。

　　4、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。

　　5、萌发对文学作品的兴趣。

　　活动准备

　　1、故事图片、故事录音。

　　2、太阳、星星的头饰、马路场景。

　　活动过程

　　一、听一听--初步理解故事内容

　　1、导入：很久以前，太阳妈妈有三个孩子，他们分别是红星星、黄星星、绿星星。听说它们到地球上来了，他们在地球上做什么呢？太阳妈妈想知道，小朋友你们想知道吗？我们一起来听这个故事《三颗星星》就知道了。

　　2、完整欣赏故事师：太阳妈妈有几个孩子？叫什么？

　　三个星星到地球上来干什么？

　　3、分段欣赏（看图）师：三颗星星有什么本领？他们到地球上干什么去了呢？边看图边把故事再听一遍。

　　提问：

　　（1）三颗星星学会了什么本领？三颗星星学了本领后，太阳妈妈怎么做的？

　　（2）太阳妈妈思念孩子她是怎么做的？三颗星星回到太阳妈妈的`身边后，地球怎么了？发生了什么事？

　　讨论：

　　A、为什么三颗星星回到妈妈身边地球就乱套？

　　B、三颗星星能离开地球吗？

　　（3）猜猜三颗星星来到地球变成了什么？你怎么知道的？

　　总结：原来，三颗星星就是红绿灯，他们在地球上指挥交通，我们不能没有他。那除了他们，还有哪些灯在指挥交通呢？（出示行人过路灯、转弯指示灯）

　　二、玩一玩--巩固故事内容太阳妈妈和三颗星星来到了我们这里，想和我们做游戏。（看三色星星的指令一起做游戏）

中班语言活动教案篇5

　　活动目的：

　　1、幼儿在扮演游戏里的角色中，学会想象，思考，理解游戏的内容，发展幼儿创造性思维能力。

　　2、让幼儿了解四季的不同特征。

　　3、让幼儿尝试着用完整的语言表述问题。

　　活动准备：

　　1、轻缓的钢琴曲。

　　2、小蜗牛头饰、小蜗牛手指偶。

　　3、图片：四季景色各一幅、春草发芽、草莓、蘑菇、冬雪等情景。

　　4、字卡：春天、夏天、秋天、冬天。

　　活动过程：

　　1、谜语导入：叫牛不是牛，背着房子走（蜗牛）

　　（1）请幼儿观察并描述小蜗牛的特征（慢）

　　（2）请幼儿畅想和小蜗牛有关的.故事情景

　　2、出示题目《小蜗牛走过四季》

　　（1）请幼儿畅谈四季的不同特征

　　（2）讲述故事《小蜗牛走过四季》

　　（3）请幼儿看图复述故事《小蜗牛走过四季》

　　①个别复述

　　②集体复述

　　③比赛复述

　　（4）角色表演《小蜗牛走过四季》

　　3、幼儿讨论

　　小蜗牛走过了哪些季节？都看到了什么？它为什么什么都没采到？

　　4、创编故事

　　活动延伸：

　　请幼儿根据自己创编故事的情节，把它画下来，回家讲给爸爸妈妈听。

中班语言活动教案篇6

　　活动目标：

　　1、喜欢听故事，体会故事中真挚的友谊。

　　2、懂得朋友间相互关心、帮助。

　　3、理解故事内容。

　　活动准备：

　　音乐《找朋友》

　　经验准备：会唱《找朋友》

　　活动过程：

　　一、播放音乐《找朋友》幼儿进入活动室。

　　教师播放音乐《找朋友》，引导幼儿进入活动室。

　　提问：

　　1、刚刚听到的是什么音乐？（找朋友）你的朋友是谁？为什么他是你的'朋友？今天老师给大家带来一个故事，故事的名字叫《有朋友真好》让我们来听一听故事里会发生怎样的事情？请小朋友们仔细的听。

　　二、幼儿完整的欣赏故事

　　提问：

　　1、生日那天晚上癞蛤蟆在做什么？癞蛤蟆说了一句什么话？（青蛙还没来）当时它的心理怎样？（着急）它担心什么？

　　2、癞蛤蟆准备好长绳子，提灯、平底锅想去干什么？

　　3、青蛙为什么来迟了？它为什么要送癞蛤蟆一个闹钟？

　　4、你从哪些地方看出青蛙和癞蛤蟆是一对好朋友？

　　总结：癞蛤蟆看到好朋友没来，十分担心，青蛙是为了给好朋友准备生日礼物而迟到的，它俩相互关心，真是一对好朋友。

　　三、学习对话

　　1、出示青蛙和癞蛤蟆的图片，引导幼儿思考：癞蛤蟆看到青蛙来了心情怎样？该怎样表现？

　　2、教师扮演癞蛤蟆和青蛙，引导幼儿体验癞蛤蟆焦急、关切的亲情。

　　3、教师扮演癞蛤蟆，幼儿扮青蛙，学学他们的对话。

　　四、互动《找朋友》结束

　　教师：有朋友真好，你有朋友吗？那请小朋友跟着音乐一起和你的好朋友一起跳舞吧

中班语言活动教案篇7

　　· 活动目标

　　1．帮助幼儿理解诗歌内容，感受诗歌的画面美和语言美。

　　2．引导幼儿信编诗歌，培养幼儿的想像力、创造力和尝试精神。

　　3．让幼儿知道幼儿园是个大家庭，每个小朋友要关心爱护幼儿园。

　　重点vs难点

　　1、理解诗歌，学习诗歌

　　2、仿编诗歌

　　· 活动准备

　　1．画有蓝天、树林、草地、河水、花儿、幼儿园大幅背景图。

　　2．制作好的白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶、小朋友学具。

　　3．根据内容制作的头饰若干。

　　· 活动过程

　　一、通过提问，引出话题

　　师：小朋友你的家在哪里？

　　二、引导幼儿观察图片，初步了解诗歌内容

　　1、出示“家”的背景图，尝试讨论：图上有哪些景物？它们各是谁的家？ 2、教师分别出示各种图片：这些是什么？他们的家在哪里？

　　3、请幼儿帮忙找家

　　4、教师有感情地朗诵整首诗歌。

　　5、教师指图朗诵，幼儿轻声跟念。

　　6、倾听配乐诗歌《家》，要求幼儿倾听时想像诗歌的画面，也可尝试用身体动作表达自己的感受。

　　三、教师提问，帮助幼儿理解每一段诗句中事物之间的联系

　　师：为什么说蓝天是白云的家？

　　师：为什么说树林是小鸟的家？

　　以此类推

　　师：为什么说幼儿园是小朋友的家？

　　提出尝试问题，引导幼儿讨论：你最喜欢谁的家？

　　教师让幼儿充分发表看法后发表自己的看法，同时让幼儿知道，幼儿园是我们每个小朋友的家，每个小朋友要关心爱护幼儿园。

　　教师带领幼儿完整的朗读诗歌

　　四、出示尝试题，引导幼儿仿编诗歌

　　诗歌里说：“蓝蓝的天空是白云的家，密密的树林是小鸟的家”，蓝蓝的天空除了是白云的家，还可以是谁的家？密密的树林又可以是谁的家？（幼儿自由发言后，将幼儿讲述的内容画下来，教师对幼儿的仿编诗句进行组合，请幼儿自由讲述）

　　例：

　　蓝蓝的天空是小鸟的'家，

　　密密的树林是蘑菇的家，

　　绿绿的草地是小兔的家，

　　清清的河水是水草的家，

　　红红的花儿是密蜂的家，

　　快乐的幼儿园是小朋友的家。

　　幼儿尝试着把仿编内容画下来，再交流仿编的诗句。

　　幼儿编出：

　　蓝蓝的天空是太阳（飞机、月亮、星星、宇宙飞船、外星人、直升飞机……）的家。

　　密密的树林是狐狸（孔雀、大象、大灰狼、长颈鹿、啄木鸟……）的家。

　　蓝蓝的天空是白云的家，

　　密密的树林是小鸟的家，

　　绿绿的草地是小羊的家，

　　清清的河水是小鱼的家，

　　红红的花儿是蝴蝶的家，

　　快乐的幼儿园是小朋友的家。

中班语言活动教案篇8

　　一、设计思路：

　　《鼹鼠的皮鞋车》是选自幼儿园课程指导中班下册《汽车》主题中的一个语言活动。这是一个展现废物利用的故事。在我们的现实生活中随处可见许多废旧的物品，如何把这些废旧物品再进行加工创作，是一丰富的物质资源，也体现了纲要中语言与艺术领域的整合。

　　新《纲要》中指出“语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿的语言的.关键是创设一个使他们想说、敢说、有机会说，并得到积极应答的环境。”因此，在本次活动设计中，我注重为幼儿创设一个自由的、宽松的语言环境。活动中，通过“大书”让幼儿边听边看猜测接下来的故事情节。从幼儿的兴趣出发，为幼儿留有思考的余地和空间，发展其想象力和语言表达能力。

　　二、活动目标：

　　1、理解故事内容，能用适当的语言大胆地表达自己的想法。

　　2、掌握和运用动词：提、冲、修、刷、推，并能用肢体语言来表示。

　　3、懂得只要开动脑筋，废旧物品也可以做成有用的东西，有初步的环保意识。

　　三、活动准备：

　　1、大书一本。

　　2“破皮鞋”添画作业单、笔人手一份。

　　四、活动重点：

　　讲述小鼹鼠是如何打扮皮鞋车的过程。

　　五、活动过程：

　　（一）以书导入。

　　1、p1

　　师：今天陈老师给你们带来了一本大书，书里有三只可爱的小动物，我们一起来认识认识吧。（p1小兔、小松鼠、小鼹鼠和小朋友问好）

　　2、p2

　　师：一天，小兔、小松鼠、小鼹鼠在草地上看到了一只破皮鞋，你们来猜猜它们会怎么说？（小兔会怎么说？小松鼠会怎么说？小鼹鼠会怎么说？）

　　（二）结合大书分段讲述故事

　　1、开头至“我来给它打扮一下”（p3、p4、p5）

　　过度语：好，我们来听听它们是怎么说的，是不是和我们小朋友猜的一样呢。

　　师讲故事后提问：

　　（1）小兔看到这只破皮鞋怎么说？（学说小兔的话：“嘿，多脏的破皮鞋！”）

　　（2）小松鼠看到这只破皮鞋怎么说？（学说小松鼠的话：“哎呀，真臭，多臭的破皮鞋！”）

　　（3）小鼹鼠看到这只破皮鞋怎么说？（学说小鼹鼠的话：“多好的一只皮鞋呀，我来给它打扮打扮）

　　（4）你们猜猜，鼹鼠会怎么打扮这只破皮鞋呢？

　　2、欣赏故事至“我有一辆皮鞋车了”（p6、p7）

　　过度语：我们小朋友到底猜对了吗？我们再来听听。

　　（1）师讲故事后提问：现在，告诉我鼹鼠它是怎么打扮破皮鞋的？

　　（2）师幼一起来学学鼹鼠是怎么打扮破皮鞋的。（用肢体语言表现提、冲、修、刷、推）

　　（3）讨论：小兔、小松鼠如果看到小鼹鼠这么漂亮的皮鞋车，它们会怎么说？和旁边的小朋友讨论一下。（小朋友之间互相讨论后请个别回答）

　　3、欣赏故事至最后。（p8、p9）

　　过度语：那我们继续往下看，来听听小兔、小松鼠看到小鼹鼠的皮鞋车，它们是怎么说的。

　　提问：小兔、小松鼠看到这么漂亮的皮鞋车它们怎么说？（一起学学小动物的话）

　　（三）完整欣赏

　　师：现在我们一起把这个好听的故事再讲一遍把，会讲的小朋友一定要帮我一起讲。听完故事请你们告诉我，这是一只怎么样的鼹鼠。

　　1、这是一只怎么样的鼹鼠？

　　2、我们小朋友应该向鼹鼠学习什么呢？

　　3、教师小结：鼹鼠是一只爱动脑筋聪明能干的小动物，我们平常生活中，有些破旧的东西还可以再利用，不要随意丢掉，我们小朋友也要像鼹鼠那样，做个爱动脑筋聪明能干的好孩子。

　　（四）给书取名

　　师：好，谁能给我这本书想个书名？（给这个好听的故事想个题目呢）

　　师：小朋友很聪明，想了好多好听的题目，陈老师也想了一个题目，你们听听，觉得合适吗。叫《鼹鼠的皮鞋车》。

　　（五）幼儿创作

　　1、小鼹鼠很聪明，把破皮鞋打扮成皮鞋车，如果你也有这样一只破皮鞋，你会怎么打扮它，你会把它打扮成什么呢？（幼儿互相讨论）

　　2、今天，我们小朋友也来当当小小设计师，来打扮打扮破皮鞋。（幼儿创作，教师巡回指导，了解每个孩子的创作想法）

　　3、先画好的请和小伙伴说说，你把破皮鞋打扮成了什么？

　　（六）展示幼儿作品

　　幼儿之间互相欣赏，互相说说自己的作品。

　　（七）活动延伸：

　　在活动区摆放一些废旧物品供幼儿创作，摆放一些废旧物品制成品供幼儿欣赏学习。

中班语言活动教案篇9

　　一、活动目标

　　1．借助故事，了解每种动物都有自己的运动方式。

　　2．理解蹦、蹬、划、跑、跳、游等动词表示的含义。

　　二、活动准备

　　1．活动前幼儿和父母一起收集有关动物运动的资料。

　　2．配套挂图。

　　三、活动过程

　　1．猜想比赛结果。——出示故事中的角色。它们是谁？如果这三种动物比赛跑步谁会赢？为什么？——如果比赛游泳又会是谁赢呢？为什么？

　　2．初步理解故事。——翻阅幼儿活动材料，讲讲看到了什么。——小牛、小马和小青蛙在比什么本领？你知道比赛结果吗？

　　3．完整欣赏故事。——结合挂图，完整欣赏故事一遍。——为什么小青蛙有的时候比不过小牛、小马，有时又能赢小牛、小马呢？——你听到故事中的小动物都做了哪些动作？4．讨论动物的运动方式。——幼儿自由结伴互相看看自己带来的动物资料，谈谈动物有哪些运动方式，每一种运动方式中哪一种动物是冠军。——组织幼儿集中交流，分享、了解各种动物的运动方式。

　　四、活动建议

　　1．动物种类繁多，其运动方式比人类更为多样，用故事引发幼儿探索与此相关的`经验，是幼儿感兴趣的。

　　2．在语言角里提供水、陆、空动物生活环境的背景，以及制作各种动物指偶得材料，引导幼儿表演或仿编故事《比赛》。

　　故事比赛

　　很久很久以前，小牛、小马和小青蛙比赛跑步。小牛和小马甩开四只蹄子，“噔噔噔”地跑起来。小青蛙个儿小，只好一蹦一蹦地往前跳。小马跑得比风还快，一下子就跑到了小河边。小牛跑的呼哧呼哧，也跑到了小河边。小青蛙蹦啊蹦啊，蹦了老半天才到小河边。小青蛙跑得慢，小马和小牛都唱起歌来笑话他。小青蛙气得肚子一鼓一鼓，眼珠子都凸了出来。小青蛙望着“哗啦啦”流着的小河，忽然有了一个主意。他说：“我们到小河里再去比一比，看谁更快。”小马和小牛哈哈大笑：“比就比，你这个小青蛙，在哪里比都快不了。”“一二三！”小青蛙一蹬腿，手一伸，“扑通”一声跳下了水。小马和小牛“扑通，扑通”也跳下了水。小青蛙埋下头，后腿蹬水，用手划水，一下一下很快向前游去。小牛和小马一低头就呛水，一抬头身子就沉下去，只好慢慢往前游。小青蛙很快游到了对岸，河里的小牛和小马还在那里慢腾腾地游着，小青蛙“咕呱咕呱”地唱起歌来笑话他们。小牛和小马输给小青蛙很不服气，每天到水里去学游泳。他们慢慢变成了水牛和河马。小青蛙呢，也每天到河里去游泳。他们谁都不想输给别人。