关于大班语言教案范文汇编五篇
作为一名教学工作者,通常需要准备好一份教案,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。那么教案应该怎么写才合适呢?以下是小编收集整理的大班语言教案5篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。
大班语言教案 篇1
教学目标:
1.喜欢故事、理解故事内容,在关注同伴中体验交往的乐趣。
2.积极参与游戏,感受故事的趣味,在专注中提升学习的'品质。(在专注中学会倾听别人讲话)
(2.积极参与游戏,学会倾听别人讲话,感受故事的趣味。)
教学准备:动物图片、绘本PPT
教学过程:
一、律动:男生、女生交换——理解“交换”
1.开场简单律动,男生女生交换位置、交换舞伴
2.理解交换的含义:换一换(男生和女生换了一下位置)
二、阅读:小鸡和谁交换叫声——感受“交换”
1.出示封面图,引起幼儿阅读的兴趣
2.看PPT,分段欣赏绘本,了解故事内容,学说句型并乐意模仿小鸡变换的叫声。三、游戏一:换声音——体验“交换”
1.老师演示交换叫声
2.幼儿两两交换
四、游戏二:换名字——迁移“交换”
1.老师和幼儿交换
2.幼儿两两交换:客人老师检查交换情况
3.三名幼儿尝试交换(更多人交换)
五、阅读:回归绘本——猜测“交换”
大班语言教案 篇2
【活动目标】
1、能够认真倾听老师讲述,学会按照身体顺序描述小鱼,初步掌握“炯炯有神”、“彬彬有礼”等成语和“…就像…”等简单的比喻句。
2、能够按要求流畅的描述小鱼,并大胆发挥想象创编故事。
3、乐于交流,能够与同伴团结合作,体验创编的乐趣。
【活动准备】画有鱼的图片4张
【活动过程】
一、倾听
1、教师将一张图片背向幼儿出示。
师:今天,老师带来了一个新朋友,它有点特别,这个新朋友啊,和我们都不一样,它生活在海里,但是小朋友们对它都非常熟悉,谁来猜一猜它是谁?
2、师:(翻转图片)这个新朋友是一条小鲨鱼。接下来,老师要向小朋友们介绍它,请仔细听老师的介绍,等我介绍完了,我要请小朋友们回答问题。
小鲨鱼生活在广阔无边的海洋里,一出生就是金灿灿的`颜色,所以有一个好听的名字,叫做小黄。小黄有着大大的脑袋,黄豆般大小但是炯炯有神的眼睛,尖尖的嘴巴里有着洁白如玉的牙齿。小黄的脑袋上戴着一顶紫色的帽子,脖子上还系着黑色的蝴蝶结,看起来可绅士了!小黄的身体圆圆的,背上和两侧各长了一只淡黄色的三角形的鳍,看起来就像是小帆船上的帆。它的尾巴也是三角形的,好像一把精巧的小扇子。它彬彬有礼地笑着,似乎正准备去公司上班呢。
3、介绍完之后,教师提问。
①老师刚才都向大家介绍了小黄的哪些部位,是怎么形容的?
②老师刚才在形容小黄的什么的时候用了什么样的成语?
③老师在形容什么的时候用了比喻句?
4、教师再复述一遍介绍,并提问幼儿介绍的顺序。
二、描述
1、请两个幼儿对这张图片进行描述,要求按照一定顺序描述,可以描述的与教师不同,但是需要运用至少一个成语和比喻句。
2、教师出示第二、三、四张小鱼的图片,请幼儿描述它们。
三、创编。
把四张图片放在一起,让幼儿分组创编故事,每人讲一句话编成一个故事,教师与幼儿一起对故事进行简单评价。
四、活动总结。
总结活动中出现的问题,对活动中表现好的小朋友提出表扬。
大班语言教案 篇3
活动目标:
1.初步感知理解散文的内容,体验作品的语言美、意境美。
2.尝试用完整连贯的语言朗读,并能根据散文中的句式进行仿编。
3.感受森林的灵动与生机,萌发热爱大自然的情感。
活动准备:
1. 森林场景录像;课件《小鸟的歌》;音乐《野鸟情歌》。
2. 根据描述小鸟歌声的四句制作成图文并茂的卡片。
3. 天空、草地、河流、果园等美丽场景的图片若干。
活动过程:
(一)了解森林,谈话导入。
1.教师:小朋友,你们见过森林吗?在哪里见过?森林是怎样的?
2.欣赏森林场景录像。
3.讨论:森林是怎样的?(引导幼儿用丰富的词汇、优美的语句描述)
(二)结合课件欣赏散文,体验散文的语言美、意境美。
1.欣赏散文的第一部分课件。
教师:这是一座怎样的森林?
是大树在唱歌吗?
森林里真正的歌手是谁呀? (根据幼儿回答出示小鸟图片。)
2.小结:小鸟的歌优美动听,还有神奇的作用呢!
3.欣赏散文的第二部分课件。
教师:小鸟的歌神奇吗,神奇到哪里去了?(根据幼儿回答出示相应图片。)
4. 欣赏老师示范朗诵第二部分。
教师:小鸟的歌是怎样到树梢、枝头、草地、溪水上的?(分别提问,并通过说一说、学一学、做一做,感受洒、挂、落、跳等动词。)
5. 再次欣赏散文的第二部分课件。
讨论:小鸟的歌还很神奇,小鸟的歌,洒下树梢,变成什么?
小鸟的歌,挂在枝头,结成什么?
小鸟的歌,落在草地,变成什么?。
小鸟的歌,跳进溪水,变成什么?
(根据幼儿回答将图谱补充完整,引导幼儿感受散文第二部分的意境,重点感受理解阳光瀑布、绚丽多彩等词汇。)
7.欣赏散文的尾声课件。
教师:这么多小鸟的歌都汇成了什么?为什么每一座森林都会唱歌?(引导幼儿理解是森林中的小鸟等生物为森里到来了灵动与生机。)
(三)结合课件完整欣赏并表演。
1.播放课件,完整欣赏。
2.引导幼儿自选角色,边表演边朗诵。
(四)尝试根据散文第二部分句式进行仿编。
1.教师:小鸟的歌那么神奇,到哪里,哪里就会变得很美很美!小鸟的歌还会到哪里?变出什么呢?(提供多幅图片激发幼儿想象,鼓励幼儿大胆尝试仿编,可与同伴商量合作,也可请听课教师帮助。)
2.请部分幼儿展示自己创编的诗句。
3.结束语:小鸟们,让我们把美丽动听的歌声带到更多的地方,带给更多的人。(飞出活动室)
活动延伸:
1. 将图片、幼儿创编的诗句等投放在语言区,让幼儿继续欣赏朗诵创编 。
2. 活动中的背景音乐《野鸟情歌》是一首非常优美、适应听赏的`乐曲,可根据散文的意境进一步生成音乐欣赏活动。
附散文: 小鸟的歌
(第一部分)
这是一座会唱歌的森林。
歌声中仿佛好多好多歌手在唱歌,有的轻柔悠扬,有的婉转动听……
是大树在唱歌吧?森林里最多的是树。
我走进了这片森林,走进了歌声里。走走,看看,听听,我找到了真正的歌手。瞧,每一棵树上,都有许多许多小鸟。每一只小鸟,都爱唱歌。
(第二部分)
小鸟的歌,洒下树梢,流成金色的阳光瀑布。
小鸟的歌,挂在枝头,结成晶莹的露珠。
小鸟的歌,落在草地,变成绚丽多彩的花朵。
小鸟的歌,跳进溪水,变成欢蹦乱跳的鱼虾。
(尾声)
小鸟的歌,汇成了森林的歌,每一座森林都会唱歌。
大班语言教案 篇4
活动目标:
1.了解故事的主要情节,愿意当众表达自己对故事的理解。
2.学会用书签记录自己在阅读中不明白的地方,养成良好的阅读习惯。
活动准备:
1.图书大书,大字卡(干净、运动、身体)。
2.ppt课件。
活动过程:
一、爱的`萌发
教师出示图画大书引导入活动。
(1) 出示图画大书第2页,请幼儿仔细观察。
(2) 引导幼儿大胆猜测,说说自己的理解。
教师:画面上是谁?她是什么样的表情?会发生什么样的事情呢?
二、爱的体验
1. 幼儿阅读故事图书。
(1) 幼儿按顺序取书。
(2) 幼儿自由阅读图画书,老师进行指导并提示幼儿在有疑问的一页夹上小书签。
(3) 教师注意观察幼儿的阅读情况。
2. 出示ppt课件,老师讲述故事,幼儿初步了解故事内容。
(1) 老师完整的讲述故事,幼儿欣赏。
(2) 老师:谁能说一说故事中都讲了些什么?老师提醒幼儿在回答问题的时候一定要把话说完整。
(3) 教师逐一出示字卡“干净、运动、身体”。
老师:这些字在故事中的哪里出现了?我们一起找一找吧!
3. 再次出示ppt课件,进一步了解故事内容。
(1) 教师:故事中讲的是关于谁的故事?老师鼓励幼儿用自己的语言清楚地表达自己的想法。
(2) 教师请幼儿把自己有疑问的一页翻开,请幼儿说说自己的疑问,并请其他幼儿为他做出解答。教师注意提醒幼儿认真倾听他人的疑问。
(3) 幼儿学习治理书本,并按小组顺序收书。
三、 爱的表达
游戏活动:翻牌找字。
游戏过程:
(1) 教师激发幼儿参与活动的兴趣。
老师:今天我们玩一个翻牌游戏,比一比大家的记忆力。
(3) 老师出示大字卡请幼儿认识,并把字卡从左到右依次贴在黑板上。教师将字卡交换位置后,说出一个汉字,请幼儿指出这个字。玩几次后教师将字卡扣在黑板上,然后说出一个汉字,请幼儿猜一猜是哪张字卡。又问猜完后,教师翻开字卡进行验证,也可让其他幼儿进行验证,游戏可以反复进行。
大班语言教案 篇5
活动目标:
1、鼓励幼儿能大胆地、连贯地在集体面前发表自己的观点并说出理由。
2、通过欣赏故事,了解黄莺、松鼠、熊、狮子、田鼠等动物的生活习性,知道住着舒服的房子才是最漂亮的房子。
活动准备:
幼儿故事PPT
活动过程:
一、出示动物,引发幼儿思考。
1.以图文结合的形式出示动物:黄莺、松鼠、熊、狮子、田鼠,引导幼儿认识,并说说它们的名称。(适当渗透认字)
师:这些小动物你认识吗?都有谁?
2.思考:这些小动物也需要家,他们的家应该盖在哪里,它们才会喜欢和满意,会他们心中最漂亮的房子?
引导幼儿用完整的语句讲述如“我觉得(认为)XX的房子应该盖在XX”
(先鼓励幼儿交流,然后再集中讲述,说出理由,教师可尝试着引导幼儿从动物的居住习性来考虑。)
二、欣赏故事,帮助幼儿理解故事内容。
1. 教师讲述前半部分
过渡句:我们一起来听一个故事。名字就叫“最漂亮的房子”
2.理解故事:
(1) 师:设计师王小小就去问小动物的意见了。
为什么设计师要这么做?
(2)小动物们是怎么回答的?
它们认为最漂亮的'房子应该盖在哪里?
金丝笼里的黄莺,说:“最漂亮的房子当然要盖在树枝上。”
铁笼子里的松鼠,又怎么说的呢?(请幼儿猜测,并说说)
建筑师又去问了谁呢?(熊、狮子、鱼、田鼠),又是怎么回答的呢?
(3)为什么每个小动物的想法都不一样呢?
帮助幼儿理解因为每个动物都有自己独特的生活习性,所以它们认为最漂亮的房子是不一样的。
3.引导幼儿猜测:王小小听了动物的话,他会把房子盖在哪里呢?
(幼儿自由讲述)
4. 展示书6-7页,引导幼儿观察讲述。
王小小盖了一座怎样的房子?
他为什么要盖一座大森林呢?
小动物们喜欢大森林这座房子吗?
你从哪里知道的?
三、结合幼儿的生活经验,进行谈话。
过渡句:小动物们认为只要住这舒服,生活的自由自在的房子才是最漂亮的房子。
师:你觉得怎样的房子是最漂亮的?
引导幼儿用比较连贯的语句来讲述自己的观点,如有大大的客厅,漂亮的房间和家具,有家人等。
根据幼儿的回答追问:大大的客厅有什么好处呢?(自由自在的玩耍)
有家人会让你感觉怎么样?(温暖、温馨)
师小结:每个小朋友也都有自己的想法,漂亮的房子不光要外表漂亮,还要有温暖,住的舒服。这才是最漂亮的房子。
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