关于中班语言活动教案范文锦集七篇
作为一位兢兢业业的人民教师,可能需要进行教案编写工作,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。那么优秀的教案是什么样的呢?以下是小编整理的中班语言活动教案7篇,希望对大家有所帮助。
中班语言活动教案 篇1
活动目标:
1.在理解诗歌内容的基础上初步学会有表情的朗诵诗歌。
2.学习词:静悄悄、横冲直撞、挺起胸膛、美妙;读准字音:横、撞、精神、挺、灵。
3.培养幼儿从小养成良好的坐、走的姿势。
4.理解诗歌所用的比喻手法,学会有感情地朗诵诗歌。
5.萌发对文学作品的兴趣。
活动准备:
小花猫、螃蟹、小白鹅、大青虾、百灵鸟、小乌鸦图片各一张。
活动重点难点:
活动重点:初步学会完整的朗诵儿歌。
活动难点:在日常生活中,养成良好的坐、走的姿势。
活动过程:
一、谈话导入课题:
今天老师给小朋友们请来了几个好朋友,看看是谁?(出示图片)老师这儿有一首很好听的'诗歌,说的就是它们,听听诗歌里说了些什么?
二、学习诗歌《学好样》。
1.老师有表情的朗诵诗歌:《学好样》
提问:这首诗歌好听吗?诗歌里说了什么?
2.教师根据诗歌内容结合图片提问,帮助幼儿理解诗歌的内容。
(1)诗歌里的小花猫是怎么走路的?学习词:静悄悄 (请小朋友用动作表现出来)不要学谁?小螃蟹是怎么走路的?学习词:横冲直撞 (请小朋友用动作表现出来)
(2)坐着我们要学谁(小白鹅)为什么要学小白鹅?学习词:挺 发准并纠正字音。不要学谁?大青虾是怎么坐的?
(3)歌唱要向谁学习(百灵鸟)为什么要学百灵鸟?不要学谁?乌鸦是怎么唱歌的?
三、幼儿学说诗歌。
1.幼儿轻声跟读。
2.分组练习。
3.集体练习。
接龙游戏:老师念前半句,幼儿念后半句。
老师念第一句,幼儿念第二句。
四、幼儿边念诗歌边表演。
五、教师小结:今天我们小朋友学习了诗歌《学好样》,知道了以后我们小朋友走路要学小花猫,脚步轻轻静悄悄;上课要学小白鹅,挺起胸膛精神好;歌唱要像百灵鸟一样,用美妙的声音唱歌。
附诗歌:
学好样
走路要学小花猫,脚步轻轻静悄悄,不要象那小螃蟹,横冲直撞真糟糕。
坐着要学小白鹅,挺起胸膛精神好,不要象那大青虾,驼起背儿弯着腰。
唱歌要学百灵鸟,迎着春风多美妙,不要学那小乌鸦,张开嘴巴哇哇叫。
活动反思:
孩子年龄尚小,并不知道什么该做什么不该做。什么是对的,什么是错。怎样做才是最好。要让孩子明白这些就需要在孩子的心目中树立好的榜样。
为此我设计了《学好样》这一活动。
首先提问导入,激发了幼儿参与活动的兴趣;其次通过多媒体课件激发幼儿学习诗歌的兴趣,而形象生动的课件帮助幼儿更容易的了解了儿歌,播放课件同时也学习了重点字词“静悄悄”“横冲直撞”“糟糕”“美妙”等,使幼儿对诗歌的内容基本掌握并理解了;最后辅助动作让幼儿重复念诗歌,来加深对儿歌的印象。通过学习诗歌萌发幼儿向好样学习,从而培养幼儿良好的行为规则意识。
中班语言活动教案 篇2
活动目标:
1、理解故事内容,学说角色对话
2、懂得同伴间要互相帮助
活动准备:
视频 课件
活动过程:
一、导入激趣
师:今天老师给大家请来一位小客人,快来看这是谁啊?
(出示小蚂蚁图片一)快来看小蚂蚁怎么了?
(出示图片二)图上画得是什么?
(逐一观察图片,分析图片内容,幼儿大胆猜想)
接下来请大家竖起自己的小耳朵仔细听听,看和你们想到的一样吗?
二、幼儿观看视频动画,初步理解故事内容
师:
1、小蚂蚁遇到什么困难了?为什么?是谁救了小蚂蚁?怎么救的?
2、几天后,小蚂蚁散步时听到了一阵"沙沙"声是谁的?
鸽子遇到什么困难了?这时,是谁救了鸽子?怎么救的?
师:鸽子得救了吗?我们再来仔细听一次,听听小蚂蚁和鸽子说了些什么?他们是怎么说的?
三、幼儿再次观看视频动画,学说故事中的角色对话
师:当小蚂蚁掉入水中时,着急的.说什么?谁来学一学?(对学得很形象逼真的给予表扬鼓励)鸽子又说了什么话?谁来学一学?我们也来学说吧!小蚂蚁得救了感激的对鸽子说了什么话?我们一起来听听
师:当鸽子遇难了时,小蚂蚁也着急的大喊什么?谁听出来了?我们一起说说?鸽子飞回来感激的对小蚂蚁说了什么?我们一起来听听
(边回忆边学说对话边倾听验证)
师:这么热心的一对好朋友,在对方遇到困难时,都上前去帮助对方你们喜欢他们吗?平时我们应怎样做 ?
现在老师要交给你们一件很重要的任务,挑战一下自己,看谁能把这几幅图片上的内容变成自己的话讲出来,讲给你旁边的小朋友。(两人一组互相讲述)看谁讲的好?
四、幼儿自由讲述,教师巡回指导
师:谁愿意给大家试着讲讲?(指名俩个幼儿讲述)他们讲的好吗?哪里好?(幼儿评价学习)
中班语言活动教案 篇3
设计背景
动物是受关注的,幼儿喜爱动物也是与生俱来的,而动物身上的奥秘则是幼儿感兴趣的内容。“动物尾巴的特征”成了“找尾巴”活动的话题,我设计了此活动。
活动目标
1、培养幼儿倾听、参与活动、愿意讲述的习惯。
2、丰富幼儿的知识,让幼儿知道许多小动物都有他们相应的尾巴。
3、通过语言表达和动作相结合的'形式充分感受故事的童趣。
4、愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。
重点难点
掌握一些常见动物尾巴的特征
活动准备
动物绒玩具;老虎、松鼠、猴子、袋鼠、狗、猫等动物为把背景图一幅;断尾巴的动物及尾巴图片人手一份。
活动过程
一、猜一猜,说一说。
1、用布遮住动物绒玩具的身体,尾巴露出布外。
2、 猜一猜,这是什么动物?你怎么知道的?猜对的小朋友让小动物亲一下。
3、 小结:动物尾巴的特征。
二、看一看,说一说。
1、出示动物尾巴背景图,请你和旁边小朋友说说,那些动物躲在里面?
2、 请幼儿找出躲在里面的小动物是谁?并说你怎么知道的?
3、 小结:除了这些动物尾巴还有那些动物尾巴?
三、游戏:找尾巴。
教学反思
此次活动能够培养幼儿倾听愿意讲述的习惯,让幼儿掌握了一些常见动物尾巴的特征。但是有小部分幼儿在参与讨论过程中不够积极互动,今后还要在这方面多调动幼儿参与活动的积极性,提高学习兴趣。
中班语言活动教案 篇4
教案目标:
1、通过看看、认认、读读,培养幼儿正确的解音能力,学会正确的发音。
2、复习字“迪西”,学习新字“丁”、“波”、“拉”。
3、初步培养幼儿对汉字认读的兴趣。
教案准备:
天线宝宝胸卡若干;大字卡一套;小字卡若干;天线宝宝玩具。
教案过程:
1、打电话引出课题。
师:今天,天线宝宝要和我们一起做,我们一起看看谁来了?
2、看认认读读
㈠、放幻灯片1,问:“谁来了?”(幼儿回答)
㈡、放幻灯片2,一起认读汉字“迪西”。
㈢、依次认读汉字“丁丁”、“小波”、“拉拉”。
3、“捉迷藏”
你们知道天线宝宝想和我们做什么吗?(捉迷藏)天线宝宝藏在字宝宝后面,小朋友念对了,天线宝宝就会出来了。
出示字卡,幼儿集体认读,念对了,出示相应的天线宝宝。
4、“找朋友”
①、请小朋友从椅子底下拿出天线宝宝的胸卡,先看看是谁。然后听好老师的口令,老师说:“丁丁”,如果你的'胸卡是丁丁就站起来,看谁站得快。
②、让幼儿看字卡玩“看谁站得快。”
③、帮天线宝宝找到相应的字宝宝,把它贴在字宝宝的下面。
④、大家一起看看有谁找错了。
5、看碟片与天线宝宝一起跳舞。
中班语言活动教案 篇5
活动目标:
1、引导幼儿观察图画,描述画面内容,初步学习儿歌。
2、能熟练地朗诵儿歌,感受儿歌的趣味性。
3、引导幼儿在儿歌中学习,感悟生活。
4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
活动准备:
皮球一个。
活动过程:
一、出示皮球,引出活动内容。
教师:小朋友们,你们瞧!老师手上的是什么?(皮球)你们喜欢玩皮球吗?怎么玩的?(幼儿回答)
二、集中阅读大图,理解儿歌内容。
1、教师:老师这里有一幅图,请小朋友们看一看,图里面都说了什么? (给幼儿看图)
2、教师:谁来告诉老师你在书上看到了什么? (幼儿回答)
3、鼓励幼儿大胆讲述自己观察到的,并能进行较完整、连贯的讲述。
提问:天气是怎么样的? 小朋友在哪里,做什么? 你觉得他们的心情是怎样的?你从哪里看出来的? 小朋友在拍皮球,他们拍一拍皮球,皮球就怎么样呢? 有人在拍皮球,还有人在做什么?(拍拍皮球,皮球滚走了,有些小朋友在追皮球)
三、欣赏儿歌,感受儿歌的'趣味性。
1、教师:小朋友们,刚才看书的时候发现了没有,书里面除了有图画,还有一些字宝宝,你们想知道这些字宝宝说的是什么吗?
2、教师有感情地朗读儿歌一遍。
3、引导幼儿感受儿歌的趣味性及拟人化的手法。
①小朋友,儿歌的名字叫什么?(小皮球)
②儿歌里把小皮球说成了是什么呢?(球宝宝)
4、现在,老师请小朋友再来欣赏一遍这首有趣的儿歌
教师有感情地朗诵儿歌第二遍。
四、进一步熟悉、理解,并记忆儿歌内容。
1、儿歌里把小皮球说成了是“球宝宝”。球宝宝喜欢怎么样呢?(引导幼儿说出蹦蹦跳)
2、现在老师也拍拍我手上的这只球宝宝,看看它是不是喜欢蹦蹦跳。(教师演示拍皮球,让幼儿更直观地了解皮球蹦蹦跳的特点) 儿歌里还说小皮球蹦蹦跳,跳来跳去是要干什么呀?(跳来跳去要人抱) 小皮球要人抱,谁来抱?(你来抱,我来抱) 落到地上去了,小皮球就怎么样?(落在地上它就跑) 它跑到哪边去呀?(这边跑,那边跑) 小皮球这边跑,那边跑,大家就怎么样呢?(大家追得哈哈笑)
3、学习朗诵儿歌。
这首儿歌可真有趣,现在,请小朋友跟着老师一起来念这首儿歌。
教师带领幼儿学念儿歌,并提醒幼儿念出儿歌的趣味。
五、看书进行朗读。
教师:现在老师请小朋友们自己看看书,边看书边念出儿歌。
六、活动结束。
教师:小朋友,已经学会了这首“小皮球”的儿歌,请你们回到家和爸爸、妈妈或小伙伴一起玩小皮球,边玩边把这首儿歌较给他们。
活动反思:
中班的幼儿都很感兴趣,一开始我刚拿出小皮球,他们的注意力都被吸引了,所以这节课的整个课堂气氛很好,幼儿对看图谱欣赏不是很有兴趣,图谱可能对于中班的幼儿有点难,但是在后面的游戏环节,幼儿显然是很感兴趣,根据音乐做动作,玩的很开心,但是课堂秩序维持的不是很好,特别是在游戏环节,以后要考虑的更完善一点。
中班语言活动教案 篇6
目标:
1、借助小蚂蚁开生日会的情节,了解昆虫的主要特征。
2、培养幼儿间团结友爱、平等待人的良好情感。
3、喜欢阅读,感受阅读的乐趣。
4、培养幼儿对文学作品的'理解能力和表现力。
准备:
图片小蚂蚁、蜻蜓、蜜蜂、蝴蝶、瓢虫、蜘蛛、蜈蚣、蚕宝宝蚕宝宝变蚕蛾。
过程:
一、认识蚂蚁
1、师:今天,我们班来了一位小客人,是谁呢?(出示图片小蚂蚁)
2、师:小蚂蚁长什么样的?(六条腿、头、胸、腹)
3、小蚂蚁今天真高兴,因为今天是他的生日了,他想邀请朋友们来参加,于是就在门口贴了张海报,海报上说了一些什么呢?陶老师来念一念。(出示海报)
二、小蚂蚁过生日
1、丁咚,门铃响了,蜜蜂拍着翅膀飞来了,(出示蜜蜂)他会对小蚂蚁说什么呀?小蚂蚁会怎么说呢?
2、丁咚,门铃又响了,美丽的蝴蝶飞来了(出示蝴蝶)她对小蚂蚁说什么呀?小蚂蚁又会怎么说呢?
3、丁咚,蜻蜓飞来了(出示蜻蜓)他对小蚂蚁说什么?蚂蚁又会怎么说呢?
4、丁咚,瓢虫也来了(出示瓢虫),他对小蚂蚁说什么呀?小蚂蚁又会怎么说呢?(练习句式:你好,朋友,祝你生日快乐!谢谢,欢迎你,我的昆虫朋友)
5、师小结:现在来了几位客人,他们是不是小蚂蚁邀请的昆虫朋友,为什么?(说出昆虫有六条腿)
6、丁咚,门铃又响了,蜈蚣和蜘蛛来了,(出示蜈蚣和蜘蛛)小蚂蚁说:"对不起,你们不是昆虫,请你们下次再来吧。"蜈蚣说:"我们是昆虫,为什么不让我们进去呢?"你们知道为什么吗?(蜈蚣和蜘蛛的腿太多了,昆虫只有六条腿。)
7、丁咚,一条蚕宝宝一扭一扭的走来了(出示蚕宝宝图片)小蚂蚁对它说:"对不起,你不是昆虫请回去吧!"你觉得小蚂蚁说得对吗?
8、师:现在请你们来听听故事,听完了你们就知道了,故事的题目叫《小蚂蚁的生日会》
9、教师有表情的讲述故事一遍
10、师:蚕宝宝到底是不是昆虫呢?谁告诉小蚂蚁的?蚂蚁妈妈是怎么说的?
三、我们都是昆虫朋友
1、老师当小蚂蚁,你们来当昆虫朋友,你们来为我过生日吧!
2、教师与幼儿进行角色表演。并学说对话。
四、结束活动昆虫朋友们为我唱一首《生日歌》吧!
中班语言活动教案 篇7
活动目标:
1、通过故事初步了解名片的作用。
2、发展幼儿思维和口语表达能力。
3、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
活动准备:
自编故事《小老虎的名片》
活动过程:
一、教师讲述自编故事《小老虎的名片》。
提问:
1、故事的名字叫什么?
2、小老虎的名片是一张怎样的名片?
3、小老虎的`名片帮了小老虎什么忙?
4、当小老虎生病的时,又是什么帮助河马医生救了小老虎?
二、幼儿讨论。
提问:1、你见过名片吗?
2、见过谁的名片?是怎样的的?
三、布置任务:回家看看爸爸妈妈的名片是什么样的,问一问名片有什么用?
活动反思:
活动来源于我们的生活,幼儿在活动中不仅体验到自主动手设计名片的成功喜悦,同时感受到了交往的快乐。名片是人们交际的一种工具,它的出现和使用已被现代人越来越重视,它和孩子们的距离应该是非常近的。活动开始,孩子自己交流对名片的认识,如名片的内容、名片的用处。讨论名片的用处时,孩子们知道名片可以与人交往,可以方便朋友。
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