关于中班语言活动教案模板汇编七篇
作为一名专为他人授业解惑的人民教师,就不得不需要编写教案,借助教案可以有效提升自己的教学能力。优秀的教案都具备一些什么特点呢?以下是小编整理的中班语言活动教案7篇,欢迎阅读与收藏。
中班语言活动教案 篇1
活动目标:
1. 通过故事引导幼儿观察、讲述小熊从羡慕别人尾巴到喜欢自己尾巴的过程。
2. 理解小熊的感受和心理变化,知道做自己是最棒的。
二:活动准备:
PPT 、音乐
活动过程:
(一)、猜尾巴,激发幼儿兴趣。
1.一起来看一看,猜一猜。这是谁的尾巴?猴子的尾巴有什么本领?
2.松鼠的尾巴是什么样的?有什么本领?
3.有一位动物,它的尾巴又短又小,紧紧地贴在屁股上,会是谁呢?原来是--小熊:小熊有一条什么样的尾巴?
(二)、看图片,理解故事
(一)观察讲述,理解故事前半段
1. 小熊有一条短短的尾巴,做任何事情都很方便,我们来看看小熊在玩什么?你觉得他玩的高兴吗?妈妈看到会怎么说?
(倒立、翻跟斗,还会骨碌碌地打滚呢。妈妈夸他做得好,还使劲地鼓掌呢。)
2. 小熊出门看到了谁?狐狸用什么在扫地?小熊的尾巴会扫地吗?小熊是怎么想的? 出示PPT(小熊想,要是我也有毛茸茸的大尾巴,就能用尾巴扫地了。)
3. 他又看到了小猪,小猪在干什么?为什么小猪的尾巴会玩拉勾勾的游戏?小熊看到了,会怎么想呢?(要是我也有细细卷卷的尾巴,就能用尾巴玩拉勾勾的游戏了。)
4. 小熊还看到了谁?他有怎样的尾巴,可以做什么事情?小熊会怎么想?(要是我也有大大有力的尾巴,能用尾巴玩皮球了;要是我也有长长卷卷的尾巴,就能用尾巴拎包了。)
5. 小熊看到了真羡慕呀,他也想有这样的尾巴。讨论:咱们一起给小熊想想办法,怎样才能实现他的愿望?
(二)做尾巴操,理解故事后半段
1. 小熊想了一条妙计--做尾巴操。小熊为什么要做尾巴操?
(小熊对自己说:我的尾巴要再长大点儿,再有力点儿。)
教师表演小熊的尾巴操:尾巴翘一翘,尾巴伸一伸,尾巴长长长。
小熊是怎么做尾巴操的?(点击画面:长出狐狸的尾巴)做了尾巴操,小熊的尾巴怎么
样了?真的长出了谁的尾巴?他的心情怎样?
我们陪小熊一起做尾巴操好不好?(点击画面:长出松鼠的尾巴)瞧,长出了松鼠的尾
巴,他还想长出谁的尾巴?那我们再做尾巴操的时候,动作要有力,声音也要响亮有力。在
我们大家的帮助下,小熊又长出了小蛇和小猪的尾巴,瞧,小熊高兴得怎么样呀?(合不拢
嘴)
2.小熊玩起了他的长尾巴,看它是样玩的?(他一会儿抱抱尾巴,一会儿扭着屁股晃着尾巴走动,一会儿又转着圈跳舞,快活极了。)
3. 可是不久以后,小熊怎么了?为什么不开心,看下去就明白了。
4. 谁看明白了?原来长尾巴给小熊带来了许多不方便,有哪些不方便?那怎么办呢?想
想刚才尾巴是怎么长出来的?
5. 一起做相反的'尾巴操。怎么做?(尾巴夹一夹、尾巴缩一缩、尾巴小小小)尾巴恢复
原状了吗?咱们用力做。尾巴终于缩回去了,小熊的尾巴又恢复了原样,看,现在又可以玩
什么了,还可以做什么?妈妈会对小熊说什么?你们想对小熊说什么? (PPT 妈妈说:这才是你可爱的尾巴。小熊说:是啊,我最喜欢自己的尾巴了。)小熊最喜
欢谁的尾巴?为什么?师小结:是呀,就像你们说的,自己的尾巴才是最好的。
三、完整欣赏故事
1.所以故事的名字就叫《小熊的尾巴》,咱们一起来听一听、讲一讲这个故事吧。
2.谈话:小熊最喜欢自己的尾巴,那么你们最喜欢自己身体的什么地方?
第一次讨论意见、建议:
1.目标过于简单,体现不出课题的重点,应该突出中班语言教学的重点,学会使用XXXX的句式,进一步丰富语言课的内容。
2. 在第一个环节中,提问的时间过长,将问题简练,可以让幼儿自己进行小结。
中班语言活动教案 篇2
活动目标:
1、 引导幼儿围绕话题谈话,大胆发言。
2、 培养幼儿活泼开朗的性格。
3、 能自由发挥想像,在集体面前大胆讲述。
4、 鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
5、 发展幼儿思维和口语表达能力。
活动过程:
1、 引出话题
小朋友,你们的春节是在哪里过的?开不开心?有哪些有趣的事讲给大家听,好吗?
2、 鼓励幼儿到前面来讲,带相片的讲述相片的内容也行。
3、 请老师讲讲:新年的趣事
4、 交流过年拜年的祝福语:新年好!恭喜发财!祝身体健康! 等等。
5、 小结:把开心的事讲给大家听,是让大家也开心!快乐!
活动反思:
发展幼儿的观察力,想象力,口语表达能力动作表现能力及 思维的'敏捷性。培养幼儿积极动脑、勇于探索、敢于尝试的精神。设计活动的目的主要引导幼儿在“玩”中学,“趣”中练。
中班语言活动教案 篇3
活动目标:
1、理解诗歌的含义,感知事物之间的依存关系
2、学着有表情地朗诵,抒发爱家乡、爱祖国的情感
活动准备:
歌曲录音磁带《娃哈哈》;教学挂图,幼儿用书,诗歌录音《我们的妈妈是祖国》
活动过程:
1、听歌曲《娃哈哈》,唱唱跳跳
“你们每一个人唱这首歌的时候,为什么脸上都笑嘻嘻的?”
2、听赏诗歌,理解诗歌内容
出示背景图,教师有表情地朗诵诗歌
“你在诗歌里听到了什么?”(边说边出示插入图片)
讨论理解诗歌内容
“为什么说小草的.妈妈是泥土?”
欣赏配乐诗歌(一至两遍)
3、阅读幼儿用书,进一步理解诗歌的内容。
活动反思:
在整个活动中老师的语言太平和,没有激情。在组织方面也有所欠缺,活动中的幼儿没有积极性,只有在老师教育后,小朋友们才会注意力集中点。
中班语言活动教案 篇4
活动目标:
1、体验童话故事中的语言美。
2、理解故事中小熊经过冬眠、小母鸡长大的情节,丰富词语“冬眠”、“季节”。
3、能专心倾听故事,大胆地描述自己的发现。
活动准备:
1、教学挂图;《小母鸡回来了》
2、故事磁带、录音机。
活动过程:
1、调动幼儿已有经验,引发幼儿听故事的兴趣。
(1)教师:小朋友,你们认识公鸡和母鸡吗?它们是什么样子的?
2、教师出示教学挂图,引导幼儿观察画面。
(1)教师出示教学挂图,引导幼儿说一说自己的发现。
教师:第一幅图中有谁?小熊和小母鸡是一对好朋友,小母鸡长大的样子小熊可没见过。他们是怎么成为好朋友的呢?后来又发生了什么事情呢?
(2)教师引出故事《小母鸡回来了》。
3、集体欣赏故事录音,熟悉故事内容。
(1)教师引导幼儿根据故事内容,讲述小母鸡、小熊之间发生了哪些事情。
教师:小熊是什么时候认识小母鸡的?小熊又是什么时候和小母鸡分开的?当小熊再次见到小母鸡时,小母鸡是什么样子的'?
(2)教师小结。
4、利用教学挂图再次欣赏故事,了解花和季节的关系。
(1)教师引导幼儿观察图片,大胆地说出花和小熊、小母鸡之间的关系。
教师:桃花开的时候是什么季节?那时候小母鸡会说话吗?蔷薇花开又是什么季节?这时候小母鸡是什么样子的?桂花开是什么季节?小熊要送给小母鸡什么礼物?为什么要送“满满一瓶桂花酱”?
(2)教师根据幼儿回答,继续引导孩子回忆故事内容。
教师:所有的花都谢了,小熊就怎样了?什么是冬眠?等小熊醒来时,什么花开了?他看到了小母鸡了吗?最后他找到小母鸡了吗?
5、师友共同讨论小母鸡的变化。
(1)教师引导幼儿说一说小母鸡变成大母鸡后的变化。
教师:小母鸡再和小熊见面时,和原来一样吗?为什么小母鸡和原来不一样呢?
(2)教师小结。
6、请幼儿结合自身谈谈长大的变化。
活动延伸:
在日常活动中,引导幼儿进行故事复述和表演;师幼还可以根据故事内容,一起制作图画书。
中班语言活动教案 篇5
活动目标:
1、初步了解天气的种类,了解每种天气的基本特征。
2、尝试用动作来表示不同的天气。
3、生词:下雪、下雨、晴、刮风。
4、发展幼儿思维和口语表达能力。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备:
四种天气的天气牌、四幅相关图片、相应生词卡,幼儿操作字卡人手一张
活动过程:
(一)、说说天气
1、――今天是什么天气啊?
――风大不大?
2、出示其余2张天气牌(认读生词)
――看看这是什么天气?
3、你喜欢哪种天气?为什么?
(二)、用动作表示天气
启发幼儿用什么动作来表示这几种天气。
(三)、看图搭配
启发幼儿根据图片选择相适应的天气牌及字卡。
(四)、游戏:寻找天气宝宝
请幼儿拿着字宝宝寻找教室中相应的'天气图片。教师巡回检查幼儿是否操作正确,活动结束。
活动反思:
语言活动重在为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境,让幼儿想说、敢说、喜欢说,并能得到老师积极的回应。在这次活动中,我尽量的鼓励幼儿进行发言,但是一些幼儿的回答比较偏离我想要的回应,就造成我不知道用什么适合的言语来进行回应。
中班语言活动教案 篇6
活动目标:
1、能够认识一些秋天的水果,感受秋天的美丽景色。
2、体验诗歌的意境美和节奏美。
3、学会有感情地朗诵诗歌,大胆参与讨论。
4、引导幼儿在诗歌中学习,感悟生活。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备:
1、盘子一个。
2、苹果、柿子、梨、葡萄、桔子、实物各一个。
3、苹果、柿子、梨、葡萄、桔子、图片各一个。
活动过程:
1、听秋天的音乐进教室。
2、教师提问:
现在是什么季节?(秋天)
3、说一说秋天是什么样子的,秋天都有哪些水果。
4、 教师出示实物水果,让幼儿观察,说出形状,颜色,特点。
5、水果仙子引题:水果仙子给小朋友带来了一首好听的'诗歌,小朋友想不想听?
6、利用实物水果,朗诵诗歌。
7、教师和幼儿一起朗诵诗歌:
a、教师边和幼儿朗诵诗歌边贴水果图。
b、请个别幼儿上来贴水果图,其他幼儿朗诵诗歌。
8、结束活动:
幼儿游戏,请一些幼儿拉个大圆圈,当盘子,一些幼儿当各种水果。边念诗歌边游戏。
附:
秋天果子多
秋天是个大盘子。
盛满各种天果子。
绿苹果,红柿子。
黄橙橙的大梨子。
串串葡萄赛珠子。
像灯笼的是桔子。
秋天是个果盘子。
人人喜欢吃果子。
活动反思:
在本次活动中,我首先采用提问的教学方式,让幼儿感知现在正是秋季,为幼儿创设一个特定的氛围,知道秋天是一个丰收的季节。通过让幼儿说说、想想的方式,引导幼儿来学习诗歌,理解诗歌,感受诗歌。在整个教学过程中,我采用了层层深入的方法,一步一步引导幼儿学会边手工粘贴边念儿歌。
中班语言活动教案 篇7
活动目标:
1.在会朗诵基础上,理解诗的大意和诗中所表达的情感。
2.理解诗中“辛苦”一词,并能用语言表达一句话。
3.懂得粮食是农民伯伯用汗水换来的,来之不易,要爱惜粮食。
活动准备:
古诗、图片
活动难点:
1.理解诗的大意和所表达的情感。
2.学会运用辛苦一词。
活动过程:
一、幼儿念儿歌《大馒头,哪里来》,引出主题。
师:“老师这里有一首儿歌,想请我们小朋友来听听,竖起耳朵听仔细了哦!”
1. 师:我的儿歌念完了,请你来说说看“大馒头是从哪里来的? ”(白白的面粉做出来)白白的面粉哪里来?(黄黄的小麦磨出来)黄黄小麦哪里来?(农民伯伯种出来)
2.农民伯伯种出来容易吗?(不容易)
附: 大馒头,哪里来?
大大馒头哪里来?白白面粉做出来。
白白面粉哪里来?黄黄小麦磨出来。
黄黄小麦哪里来?农民伯伯种出来。
农民伯伯劳动忙,大家都要爱惜粮。
二、朗诵古诗,解释诗意。(重点)
师:还记得《悯农》这首古诗吗?请我们小朋友来念一念。先听沃老师来念一遍,听听我是怎样来念的。
1.指导幼儿朗诵韵律节奏及重读音(日、午、土、餐、粒粒、辛苦)。锄禾日当午,汗滴禾下土。谁知盘中餐,粒粒皆辛苦。
2.出示悯农的图片。
师:沃老师这里有一张农民伯伯锄地的`图片,你能看着图片说说古诗中“锄禾日当午”的意思吗?锄禾日当午”:“锄”指锄草的动作,“禾”指庄稼,“日当午”指到了中午太阳当头照。中午太阳当头照的时候,农民在地里松土、锄草。“汗滴禾下土”:农民的汗水一滴滴都滴在禾苗下面的土里,形容农民劳动很辛苦。“谁知盘中餐,粒粒皆辛苦。”:“盘”指碗,“餐”指粮食,“皆”都的意思。有谁知道碗里的饭,一粒粒都是农民辛苦劳动得来的。
3.师:这整首古诗的意思是:当太阳最热的时候,有一位农民伯伯还在田里锄草,他的汗一滴滴掉到土里。可是有谁知道我们碗里的饭,都是农民伯伯一粒粒辛苦劳动出来的。
三、学习词汇“辛苦”,来说一句话。(难点)
师:古诗里有个词语“辛苦”,你知道它是什么意思吗?(很累,很忙)
例如:爸爸工作很辛苦。妈妈干家务辛等。
师:哪除了农民伯伯,和老师辛苦之外,在你身边还有谁也很辛苦呢?(请个别幼儿说说)
幼:爸爸上班很辛苦,妈妈做饭很辛苦,爷爷奶奶送我们上幼儿园很辛苦。(再次出示阿姨打扫卫生的照片及幼儿吃饭的照片)师:小朋友知不知道我们幼儿园除了老师还有谁很辛苦啊?比如:(保育员阿姨每天给我打扫卫生很辛苦,还有给我们做饭的厨师阿姨很辛苦)。
四、老师小结。
我们应该怎么做呀?教育幼儿要从小爱惜粮食,尊重别人的劳动成果。我们要爱惜粮食,农民伯伯辛苦种出来,厨房阿姨辛苦把饭菜烧好,阿姨每天给我们打扫卫生,我们要爱惜粮食,把饭菜都吃完,而且要保持地面桌面干净……)
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