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中班语言活动教案

中班语言活动教案范文锦集七篇

　　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，就难以避免地要准备教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。教案应该怎么写呢？以下是小编为大家收集的中班语言活动教案7篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

中班语言活动教案范文锦集七篇

中班语言活动教案篇1

　　活动目标：

　　1.理解故事内容，知道快乐才会有更多的朋友。

　　2.回忆亲身体验，感受生活中的快乐。

　　活动准备：

　　1.幼儿在园日常生活的照片。

　　2.音乐《如果感到幸福你就拍拍手》伴奏，《找一个朋友碰一碰》。

　　3.小仙女头上的一朵云》故事图片4张、语言cd。

　　活动过程：

　　1.音乐拍手游戏导入。

　　《如果感到幸福你就拍拍手》的伴奏，唱念“如果感到快乐你就拍拍手，如果感动快乐你就跺跺脚，如果感到快乐你就拍拍头”等。

　　2.结合幼儿回忆，感受角色情绪的变化。

　　(1) 提问：你什么时候感到最快乐?小仙女高兴的时候，头上的'云是什么颜色的?

　　(2) 小仙女头上的白云为什么变成了乌云?

　　3.分页观察故事图片，自主排序，并尝试用自己的语言表述所看所想。

　　(1) 分页观察故事图片，小仙女为什么哭了?如果你是小兔子，你会对小仙女说些什么?小仙女哭了发生了什么事情?小仙女后来变成了什么样子?

　　(2) 给故事图片排序，用自己的语言试讲故事。

　　4.完整欣赏故事，进一步理解故事内容和寓意。

　　(1) 教师播放故事，幼儿欣赏。

　　(2) 请幼儿讨论：你喜欢什么时候的小仙女，为什么?小仙女后来为什么变成了爱笑的仙女?

　　(3) 小结：小仙女越来越爱笑，所以有了更多的朋友。因为有了更多的朋友，小仙女变得更快乐了。好朋友能让我们快乐，如果没有朋友，我们就会孤单。

　　5.结合幼儿的亲身体验，感受生活中的快乐。

　　(1) 结合日常生活的照片，引导幼儿说说参加活动时的心情，感受与朋友在一起的快乐。

　　(2) 游戏：找一个朋友碰一碰，抱一抱。

中班语言活动教案篇2

　　活动目标：

　　1．观察画面，运用“摘、爬、驮”等动词大胆讲述小动物们摘苹果的过程。

　　2．运用多种方法创造地解决问题，并大胆清楚地表述。

　　3．感受与同伴合作、解决问题的乐趣。

　　活动准备：

　　1．课件，背景图及操作卡片。

　　2．积累一定的讲述经验。

　　活动过程：

　　一、课件导入，激发兴趣。

　　1．教师：今天老师要带你们去果园里，果园里有什么？谁会用好听的词语来说？

　　二、仔细观察画面，运用一些基本词汇大胆讲述小动物摘苹果的.过程。

　　1．播放（画面一）。

　　教师：小乌龟是怎么过来的？（运用词汇“爬”）

　　教师：小乌龟能摘到苹果吗？为什么？

　　2．播放（画面二）。

　　教师：小兔子是怎么过来的？（运用词汇“跳”。）小兔子怎样帮助小乌龟呢？

　　3 . 播放（画面三）

　　教师：小猪来了，它们会想什么办法呢？（运用词汇“驮”。）它们摘到苹果了吗？为什么？小朋友帮它们想想该怎么办？

　　4 . 播放（画面四）

　　教师：小熊来了，它们又会想什么办法？

　　5 . 讨论：请小朋友想想办法，怎样帮助小动物摘到苹果。

　　三、与同伴合作，摆摆讲讲摘苹果的多种方法。

　　1．幼儿与同伴合作摆摆讲讲。

　　2．幼儿讲述摘苹果的办法。

　　3．播放（画面五）

　　四、完整欣赏故事。

　　活动延伸：

　　请小朋友把摘苹果的办法编到故事里去。

中班语言活动教案篇3

　　活动目标：

　　1、学习反义词，练习说意义相反的词，训练思维的敏捷性。

　　2、能积极主动地参与游戏，大胆表达自己的见解。

　　3、体验成功的喜悦。

　　4、发展幼儿思维和口语表达能力。

　　5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　活动准备：

　　课件、磁带、糖果

　　活动过程：

　　1、引出课题

　　“我的好朋友小仙女告诉我有一个有趣的'反话国，专门说相反的话，今天我想带大家去玩玩，你们愿意吗？”

　　2、学反义词

　　“反话国是一个动脑筋的地方，我要先考考大家，看谁能说出和我相反的词。”（逐一提问，练习说出简单的反义词，大――小、好――坏、上――下、……）

　　3、继续学习反义词

　　幼儿坐上“小火车”来到反话国。（出示课件图1-2）

　　“门口有卫兵，不让我们进去，原来这里贴着一张告示，上面写了许多词，只要回答出这些词的反义词就能进入反话国。”（冷――热、黑――白、快――慢、厚――薄、长――短、里――外……）逐一提问，练习说出反义词。

　　4、练习看两个物品图说出相应的反义词或短句（出示课件图3-8）

　　“在反话国里有很多好玩的地方，大家看――河对岸有游乐场。想坐热气球必须通过守桥卫兵这一关，我们要继续努力答对反义词，向游乐场进军！这次问题是看图上有两样东西，按图片说出两句有反义词的话。”（答完后幼儿听音乐自由表现坐热气球飞翔）

　　（皮球大――乒乓求小、妈妈高――宝宝矮、铅笔长――蜡笔短、书本厚――纸张薄、兔子跑的快――乌龟跑的慢）

　　5、练习看若干物品图说出相应的反义词或短句（出示课件图9――10）

　　“热气球降落在糖果乐园，可是这里也有卫兵，想吃到甜甜的糖果又要经过一番努力了。看看这次我们要回答什么问题。原来是在这么多东西中每选择两样，按图片说出两句有反义词的话，得到6颗星以上就能过关。”（幼儿逐一回答后得到糖果礼包）

　　6、结束

　　“天快黑了，我们该和反话国说再见了，我们下次再来玩。（幼儿坐上“小火车”听音乐出活动室。）

　　活动反思：

　　孩子们对活动的引导很感兴趣，接着我提出了几个反义词，告诉孩子们什么叫反义词，意思为相反的就叫反义词，让孩子们理解反义词的含义。在接下来的环节是让孩子看图说出意思相反的词，家慧和锦浩两位小朋友对于“高、矮和大、小”的意思分的不是很清楚。我给予了个别指导。对于游戏环节孩子们都积极参与，在乐中学习，掌握了大量的反义词。整节活动气氛活跃，积极性高，大多数孩子都能掌握反义词，并能说出来。但如何把反义词运用于日常生活中去，还需多多引导和练习。

中班语言活动教案篇4

　　活动目标：

　　1、熟悉散文内容，感受散文中有趣的语言。

　　2、初步学会运用重叠词和"不是××，是××"的句型。

　　3、学习在同伴面前大胆地表达自己的感受，养成倾听的习惯。

　　活动准备：

　　材料准备：《花园里》的背景图1幅（将公鸡、白鹅、小鹿、小朋友的图片插在背景图中）；自制的《花园里》图书4本；录音机、录音带。

　　经验准备：活动前与幼儿到幼儿园里散步。

　　活动过程：

　　一、导入。

　　1、以自由谈话的方式导入活动。

　　2、重点指导引起幼儿兴趣。

　　二、幼儿第一次操作

　　1、引导幼儿观察《花园里》的画面，自由讲述。

　　2、提问"花园里有什么？"

　　3、重点通过观察，大致了解花园里有什么，并引导幼儿学习使用重叠词，如"蓝蓝的天，白白的云，红红的花，绿绿的树"等。

　　三、分享经验

　　1、老师配乐朗诵散文，幼儿第一遍欣赏。

　　2、提问："感觉这篇散文怎么样？讲了什么事情？"

　　3、重点引导幼儿初步把握散文的基本内容。

　　4、播放配乐散文，幼儿第二遍欣赏。

　　提问：① "你最喜欢散文里的哪句话？为什么？" ②"花园里还藏着许多秘密，它们在哪里呢？"

　　引导幼儿仔细观察画面，并把猜测的内容和结果用"不是××，是××"的句型讲述出来，欣赏散文独特的语言。

　　四、幼儿再次操作

　　1、引导幼儿合作看书欣赏散文。

　　2、出示4本自制图书，引导幼儿学习协商，合作看书欣赏配乐散文，并自由跟念。

　　3、重点引导幼儿合作、倾听同伴的习惯。

　　活动延伸：

　　户外活动时，引导幼儿继续寻找花园里的'秘密。

　　附：《花园里》

　　花园里，真美啊！蓝蓝的天，白白的云，红红的花，绿绿的树。

　　咦，这儿有朵花！噢，不是花，是大公鸡头上的鸡冠呀！

　　咦，这儿有个果子！噢，不是果子，是大白鹅头上的小红帽呀！

　　咦，这儿有树杈！噢，不是树杈，是小鹿头上的角呀！

　　咦，这儿有把草！噢，不是草，是小朋友头上的头发呀！

　　小动物们和小朋友一起到花园里捉迷藏，大家玩得真开心呀！

中班语言活动教案篇5

　　活动目标：

　　1、欣赏散文诗，并理解散文诗的内容，初步了解一年四季果树的变化。

　　2、能大胆地讲述和表演，发展幼儿口语表达能力和想象能力。

　　3、感受丰收和朋友带来的快乐。

　　活动准备：

　　1、环境布置：梨树、桃树、苹果树组成的果园，《摘果子》、《高高的苹果树》的音乐

　　2、头饰：小蜜蜂、小鸟、小兔

　　活动过程：

　　一、开始部分

　　1、带幼儿进果园，激发幼儿兴趣。

　　小朋友们，今天老师带大家去果园玩玩好吗？（幼儿在老师的.带领下随《摘果子》的音乐进入果园）

　　2、说说果园里有什么？

　　3、（教师手指三棵果树）那这三棵果树到底是什么树呢？想知道吗？那老师给大家来念一篇散文诗吧。

　　二、基础部分

　　1、教师朗诵散文诗，幼儿理解内容。

　　（1）谁还记得刚才老师念的散文诗叫什么题目？（幼儿说：快乐的果园，教师在黑板上出示字《快乐的果园》）那你们知道这三棵是什么果树了吗？你是怎么知道的？（幼儿了解梨花是白白的，桃花是粉色的，苹果花是红红的。）

　　（2）什么时候果树上会开出这些花呀？（幼儿说春天，教师在黑板上贴出" 春"），你觉得有了这些花，果园怎么样？它会感到怎么样？这个时候谁会来呢？它来干什么？

　　（3）夏天到了，（贴出"夏"字）果树上长满了什么？（幼儿说叶子，果子）（教师在果树上贴绿绿的果子，并帮助幼儿理解"沉甸甸的果子"是什么意思。）谁来到果园里呢？小鸟来干什么？

　　（4）接下来，小朋友们请看，刚才绿绿的果子，现在变得怎么样了？（教师贴出大梨、桃子、苹果）（引导幼儿说：黄澄澄的大梨，粉粉的桃子，红红的大苹果），你们说这是什么季节呀？（贴出"秋"字）秋天到了，果园里结出了沉甸甸的果子，谁来了？

　　（5）（教师翻出白色的一面，变成洁白的果树），现在果树什么变成这样啦？小朋友们想想看，这又是什么季节，果树为什么会变成这样？（幼儿讨论，并理解冬天到了，下雪了，雪花落在果树上，就好象穿上一件洁白的衣裳。）这是什么季节？

中班语言活动教案篇6

　　活动目标：

　　1. 通过故事引导幼儿观察、讲述小熊从羡慕别人尾巴到喜欢自己尾巴的过程。

　　2. 理解小熊的感受和心理变化，知道做自己是最棒的。

　　二：活动准备：

　　PPT 、音乐

　　活动过程：

　　（一）、猜尾巴，激发幼儿兴趣。

　　1．一起来看一看，猜一猜。这是谁的尾巴？猴子的尾巴有什么本领？

　　2．松鼠的尾巴是什么样的？有什么本领？

　　3．有一位动物，它的尾巴又短又小，紧紧地贴在屁股上，会是谁呢？原来是--小熊：小熊有一条什么样的尾巴？

　　（二）、看图片，理解故事

　　（一）观察讲述，理解故事前半段

　　1. 小熊有一条短短的尾巴，做任何事情都很方便，我们来看看小熊在玩什么？你觉得他玩的高兴吗？妈妈看到会怎么说？

　　（倒立、翻跟斗，还会骨碌碌地打滚呢。妈妈夸他做得好，还使劲地鼓掌呢。）

　　2. 小熊出门看到了谁？狐狸用什么在扫地？小熊的尾巴会扫地吗？小熊是怎么想的？出示PPT（小熊想，要是我也有毛茸茸的大尾巴，就能用尾巴扫地了。）

　　3. 他又看到了小猪，小猪在干什么？为什么小猪的尾巴会玩拉勾勾的游戏？小熊看到了，会怎么想呢？（要是我也有细细卷卷的尾巴，就能用尾巴玩拉勾勾的游戏了。）

　　4. 小熊还看到了谁？他有怎样的尾巴，可以做什么事情？小熊会怎么想？（要是我也有大大有力的尾巴，能用尾巴玩皮球了；要是我也有长长卷卷的尾巴，就能用尾巴拎包了。）

　　5. 小熊看到了真羡慕呀，他也想有这样的尾巴。讨论：咱们一起给小熊想想办法，怎样才能实现他的愿望？

　　（二）做尾巴操，理解故事后半段

　　1. 小熊想了一条妙计--做尾巴操。小熊为什么要做尾巴操？

　　（小熊对自己说：我的尾巴要再长大点儿，再有力点儿。）

　　教师表演小熊的尾巴操：尾巴翘一翘，尾巴伸一伸，尾巴长长长。

　　小熊是怎么做尾巴操的？（点击画面：长出狐狸的尾巴）做了尾巴操，小熊的尾巴怎么

　　样了？真的长出了谁的尾巴？他的心情怎样？

　　我们陪小熊一起做尾巴操好不好？（点击画面：长出松鼠的尾巴）瞧，长出了松鼠的尾

　　巴，他还想长出谁的'尾巴？那我们再做尾巴操的时候，动作要有力，声音也要响亮有力。在

　　我们大家的帮助下，小熊又长出了小蛇和小猪的尾巴，瞧，小熊高兴得怎么样呀？（合不拢

　　嘴）

　　2．小熊玩起了他的长尾巴，看它是样玩的？（他一会儿抱抱尾巴，一会儿扭着屁股晃着尾巴走动，一会儿又转着圈跳舞，快活极了。）

　　3. 可是不久以后，小熊怎么了？为什么不开心，看下去就明白了。

　　4. 谁看明白了？原来长尾巴给小熊带来了许多不方便，有哪些不方便？那怎么办呢？想

　　想刚才尾巴是怎么长出来的？

　　5. 一起做相反的尾巴操。怎么做？（尾巴夹一夹、尾巴缩一缩、尾巴小小小）尾巴恢复

　　原状了吗？咱们用力做。尾巴终于缩回去了，小熊的尾巴又恢复了原样，看，现在又可以玩

　　什么了，还可以做什么？妈妈会对小熊说什么？你们想对小熊说什么？（PPT 妈妈说：这才是你可爱的尾巴。小熊说：是啊，我最喜欢自己的尾巴了。）小熊最喜

　　欢谁的尾巴？为什么？师小结：是呀，就像你们说的，自己的尾巴才是最好的。

　　三、完整欣赏故事

　　1．所以故事的名字就叫《小熊的尾巴》，咱们一起来听一听、讲一讲这个故事吧。

　　2．谈话：小熊最喜欢自己的尾巴，那么你们最喜欢自己身体的什么地方？

　　第一次讨论意见、建议：

　　1.目标过于简单，体现不出课题的重点，应该突出中班语言教学的重点，学会使用XXXX的句式，进一步丰富语言课的内容。

　　2. 在第一个环节中，提问的时间过长，将问题简练，可以让幼儿自己进行小结。

中班语言活动教案篇7

　　活动目标

　　1、欣赏故事，理解故事的内容，尝试学说故事情节。

　　2、感受故事中彩虹色的花帮助朋友，乐于助人的美好情感。

　　3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　　4、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。

　　5、领会故事蕴含的寓意和哲理。

　　活动准备

　　《彩虹色的花》PPT

　　活动过程

　　（一）出示彩虹色的花，引起幼儿兴趣。

　　师：今天老师带来了一朵花，你们觉得漂亮吗？

　　师：这朵漂亮的花有哪些颜色呢？你觉得它的颜色跟谁很像？

　　师：你们能给她起个好听的'名字吗？对了，她就叫彩虹色的花，我们一起来听一听她的故事吧！

　　（二）彩虹色的花和小动物的故事

　　师：太阳公公睁开了它的大眼睛，在黑黑的土地里，开出了一朵彩虹色的花，大家都叫它花儿姐姐，小朋友来跟花儿姐姐问个好吧！（出示图片） 1、小蚂蚁

　　师：一天，一只小蚂蚁走过来了，花儿姐姐跟小蚂蚁打招呼：“小蚂蚁你好呀，你要去哪呀？”小蚂蚁说：“我要去外婆家，可是前面有一个大水洼，我过不去。”

　　师：如果你是花儿姐姐，你愿意帮助小蚂蚁吗？怎么帮呢？

　　师：我们一起来看看花儿姐姐是怎么做的！花儿姐姐说:“小蚂蚁我送你一片花瓣吧！小蚂蚁乘着花瓣做的小船渡过了大水洼。”

　　2、小蜥蜴

　　师：又过了一天，看，这是谁呀？

　　师：它的名字叫蜥蜴。我们来看看蜥蜴的表情，看看它开心吗？蜥蜴为什么不开心呀？我们一起来听一听故事里是怎么说的！小蜥蜴说：“我要去参加森林舞会，可是我没有漂亮的衣服，我不高兴。”（动作）

　　师：你觉得花儿姐姐会怎么帮助她呢？看，小蜥蜴穿着花瓣做的新衣服高高兴兴的去参加舞会了

　　3、小老鼠

　　师：接下来花儿姐姐还会遇见谁呢？你们来猜猜看！

　　师：来了一只小老鼠，小老鼠怎么了？如果你是花儿姐姐你会怎么帮助它呢？小老鼠有了花瓣做扇子，扇起来凉快多了，心里甭提有多高兴啦！ 4、鸟妈妈

　　师：花儿姐姐的花瓣越来越少了，如果你是花儿姐姐，你还愿意帮助别人吗？我们一起来看看花儿姐姐是怎么做的。

　　鸟妈妈从天空飞来，彩虹色的花就和它说：“你好小鸟，你为什么会飞呀？”鸟妈妈说：“因为我有翅膀所以我会飞，今天我的宝宝要过生日了，我从早上就在找生日礼物了，可是没有找到合适的。”

　　5、刺猬

　　师：最后一张图片老师想请我们小朋友来看一看讲一讲。花儿姐姐遇到了谁？它有什么困难?花儿姐姐是怎么帮助它的？

　　现在请你和周围的小朋友一起说一说，然后请小朋友讲给大家听

　　（三）故事结尾

　　师：花儿姐姐还有花瓣吗？（出示ppt）现在她没有花瓣了，她还是一朵美丽的花吗？为什么？（引导幼儿说出它还是一朵美丽的花，因为她热心、善良、帮助别人。）

　　师：你们帮助过别人吗?你帮助了别人什么事情？

　　风吹走了最后一片花瓣，她已经没有一点力气了，寒冷的冬天马上就要夺走它的生命了。小动物们都从远处跑过来，大家都想起了花儿姐姐曾经给过自己的帮助。

　　漫长的冬天终于过去了，春天又来了。草地上又开出了彩虹色的花。

　　（四）画彩虹色的花

　　你们想不想把彩虹色的花留下来帮助更多的朋友呢?老师给你们每人准备了一朵花，我们把彩虹色的花画出来吧！

　　活动反思

　　其实每个故事都有一个创作背景,创作的深层内涵，要事先挖掘这个故事的内涵,深入浅出,用适合儿童心理特点的语言表达出来，借故事让孩子学习做人的道理。我认为阅读就要贴近孩子的生活，以此为切入点，孩子们才会以愉快的、主动的情绪完整的欣赏故事内容，并将自己融入情节中，迁移自己的情感体验，懂得帮助朋友和得到帮助都很快乐。

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