大班语言活动教案模板合集9篇
作为一位杰出的教职工,时常要开展教案准备工作,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。优秀的教案都具备一些什么特点呢?以下是小编收集整理的大班语言活动教案9篇,希望能够帮助到大家。
大班语言活动教案 篇1
活动目标
1、会逐页阅读画面,了解故事主要内容。
2、认真阅读、积极发言、大胆交流
3、具有良好的阅读习惯。
活动准备
人手一本图书、视频展示仪
活动过程
一、出示图书,讨论:应该怎样看书
今天老师带来好看的图书,想不想看看?那我们该怎样来看书才能看懂书里的'故事呢?
1、幼儿讨论、自由讲述,教师指导
2、个别幼儿讲述:
看书时先看什么、再看什么?
翻书时先看哪一面再看哪一面?
3、教师小结,提出看书要求。
二、幼儿看书,教师指导封面上有什么?
第一页画了什么,是什么意思?读一读下面的字......
三、观看视频展示仪,幼儿讲述图书内容
1、按故事内容提问
2、讨论:不怕冷的大衣是什么?怎样才不怕冷?
幼儿自由讨论,教师参与个别孩子的讨论师幼共同总结。
大班语言活动教案 篇2
设计意图
《猫医生过河》的教学目的是让幼儿知道故事有开头、中间和结尾,幼儿能够依据故事的前丰 内容,续编完整的故事,幼儿口语表达能力和逻辑思维能力。《新纲要》的要求,本班幼儿爱听故事的情况,组织设计了《猫医生过河》 故事续编的语言活动。大班的幼儿抽象思维的能力,对词汇的理解及积累。组织对故事续编仅能训练的口语表达能力,还能培养对事情的逻辑推理能力。
活动目标
1、 会说、会用一至三个新词汇。
2、 能够完整地叙述故事。
3、 体会故事中小动物们互相帮助,团结友爱的优良品质。
4、 引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。
5、 鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
活动难点
在幼儿续编故事的过程中,幼儿能完整地续编故事。
活动准备
猫医生过河的故事图片3张。
活动过程
(一)导入
出示图片,将幼儿引入故事情景,介绍角色背景,讲述《猫医生过河》的故事。
(二)幼儿学习续编故事
1、就图片内容对小朋友 提问,帮助理解故事。
2、以组为 让小朋友续编故事。
3、请故事编得好的,选出代表起来,给小朋友讲续编的故事。(2~3个组)并对续编的故事简短的评价。
4、老师也来续编故事,并请小朋友们为老师编的故事提建议。
5、请小朋友们编故事的结局,让故事更完整。
(三)小结
总结幼儿在整个活动中,让幼儿在日常生活中要热团结友爱,热情帮助别人。
活动延伸
在小朋友们续编故事的基础上, 性情景表演。
活动反思
以谈话的形式介绍故事的开头、中间和结尾,然后导入正题,咱们看看《猫医生过河》 符合故事的要求,听磁带录音让孩子们评判,孩子们都能听出故事还缺结尾。我让孩子们看30、31页的图片,复习故事的开头:接连下几天雨,天气忽冷忽热,小动物们都生病了,猫医生 去给小动物们看病。 故事的中间:小桥被河水冲垮了,猫医生过不去河,急得直叫,大象、小牛、抬水的小兔姐妹、两只大白鹅都要帮猫医生过河了。
我设疑问:“请小朋友想想猫医生是怎样过河的?”孩子们众说纷坛,说:“大象用长鼻子送 的。” 说:“水牛驮 的.。”说:“大白鹅驮 的。”
我追问了一句:“小兔姐妹 也要帮猫医生过河吗?”
有小朋友说:“老师,小兔姐妹是瞎说的,它们不会游泳怎样帮猫医生过河呀?”我笑了笑,作答。
孩子立刻安静下来,瞪着眼睛瞅着我,我停了停,让孩子们观察图片,小兔姐妹手里有 ?“桶”孩子们异口同声地说。桶能干 ?“装水”“除了装水呢?”孩子们鸦雀无声,不知道还有 用途,我说:“假设猫医生站在水桶里,用小棍作浆,是小桶犹如小船,能把猫医生送过河去!”孩子们恍然大悟,原来小兔姐妹 说谎,它们的小桶能帮猫医生过河。我让孩子们把想法——猫医生过河的途经画在了纸上。
孩子们听故事注意力 ;看图时,懂得怎样去观察图片;有的语言表述能力,但不足之处:
1、观察图片时,只抓住事物的表面,不会去探究;
2、知识面窄,遇到较难的问题就束手无策;
3、有幼儿语言表达能力较差,今后,要多让孩子们看 图书开拓视野,让孩子看少儿节目来增长知识,限于课本上获取知识也要鼓励幼儿课外不同途径来获取知识,每天让每个幼儿说出 最开心的事来幼儿的语言表达力。
大班语言活动教案 篇3
活动目标:
1、体会“规则”的重要性,知道每个人都应遵守规则。
2、敢于大胆表达自己的见解。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动过程:
一、以图片引出故事。
1、小猫们在干什么?
2、猫队长好像在对大家说什么?
二、教师逐一出示挂图,引导幼儿观察图片,请幼儿想一想发生了什么事情?
1、出发后小猫们是怎么做的?
2、他们听队长的话吗?队长是怎么做的?
3、结果发生了什么事?
4、小猫们想到了什么办法解决问题?
5、小猫们学会了遵守规则,终于脱离了危险。你想到了什么?
三、教师配乐完整讲述故事。
四、幼儿和教师一起复述故事。
五、游戏:小猫出游
1、以故事情境设计游戏。
2、教师交代游戏规则,告诉幼儿,不遵守规则将会受到惩罚,让幼儿体会遵守规则的重要性。
活动反思:
我以一个很有趣的故事情境贯穿活动,激发了幼儿学习的兴趣,活动设计有整体感。活动环节紧扣目标,把握目标把握得很好。充分开发利用教具,达到预期效果。符合大班幼儿的.发展特点。
所以刚开始幼儿参与的积极性都很高,但是,游戏时,由于教师对幼儿的要求只讲了一次,理解能力差的孩子对于游戏规则不太清楚,参与游戏的积极性不高。保育员扮演怪兽,几个胆小的女生因为害怕怪兽,不积极参与游戏。
所以今后设计活动教师应把握幼儿的认知特点,不仅注意活动的趣味性、可操作性,还应注意幼儿发展的差异性,对于理解能力差的孩子多一些关注,对于胆小的孩子多一些引导,一切以幼儿的发展为出发点。活动设计注意整体性连续性,还要注意发挥游戏活动的功效,各个活动环节要紧扣目标。争取每个幼儿在活动中都有好的发展。
大班语言活动教案 篇4
活动目标:
1.通过欣赏故事,引导幼儿体会雪孩子舍己教人的高尚品质。
2.理解故事内容,学说故事中的对话。
活动重难点:
结合教材特点和目标要求,我确定本节活动的重点为:理解故事内容,学说对话,体会雪孩子舍己教人的高尚品质;从幼儿的现有水平出发设定的难点是:知道雪遇热融化、蒸发形成白云的自然常识。
活动准备:
雪孩子图片《雪孩子》多媒体课件运用多媒体
课件是为了使生动鲜活的画面吸引幼儿,展现出生动形象的故事情节,使幼儿对故事更感兴趣
活动过程:
(一):谈话导入,激发兴趣
教师组织幼儿谈话,边出示雪人图片边对幼儿说:“小朋友们,你们都堆过雪人吗?都什么时候堆过呀”有一只小白兔喜欢小雪人,而且这个雪人还帮助过这个小白兔呢,大家想知道这是个什么事情吗?然后引出故事。我运用这种方法有两个目的:
(1)引起兴趣,营造和谐、愉快的活动氛围。
(2)充分调动幼儿活动的积极性,增加幼儿对将要发生的事情的好奇,同时引出故事的主要角色。
(二)、教师有感情的分段讲述故事,引导幼儿理解故事内容。
讲述第一、二段并提问:
(1)兔妈妈为了不使小白兔感到孤单她是怎么做的?
(2)那大家猜猜小白兔和雪孩子会一起做什么事情呢?
(三):运用课件,进一步引导幼儿理解故事主要情节,并感受雪孩子的内心活动。
1.欣赏故事第三、四段后,提问:小白兔是怎样对待她的新伙伴雪孩子的?小白兔睡觉的时候发生了一件什么可怕的事情?可是妈妈不在家,只有雪孩子和小白兔作伴,这个时候雪孩子会做什么呢?(引发猜想,带领幼儿将故事情感推向高潮)
2.欣赏课件第五、六段后,提问:雪孩子是怎样救小白兔的?
(引导幼儿学说雪孩子的对话,学习词冲、跑,进一步体验雪孩子救小白兔的急切的心情)
3.欣赏课件第七、八、九段后,提问:小白兔得教了可是雪孩子去哪里了?变成了什么?为什么?
此环节采用的媒体课件,将故事中的角色对话,动物形象用动画的形式表现出来,这样使得故事内容更加生动,角色更加鲜活,幼儿也更感兴趣。运用视听结合法,通过设计的提问引导幼儿学说角色之间的对话,进一步引导幼儿体验雪孩子舍己救人的感人事件。同时使本次活动的重点得到落实。
4、完整欣赏故事
在此环节我先完整的讲述故事,再组织幼儿讨论并思考:“你们为什么喜欢雪孩子?”“喜欢它的'哪里”“雪孩子还会回来吗?”
活动延伸:
课后通过将故事磁带及角色头饰放在表演区,小朋友们可以欣赏和表演故事,进一步感受雪孩子舍己救人的美德。
活动反思:
通过活动拓展幼儿思维使幼儿从故事中了解、体会乐于帮助别人的美德。然后我引导幼儿运用表征法根据已有经验对雪遇热融化,蒸发形成白云这一自然现象进行表征。因为活动前幼儿已储备雪遇热融化,以及水的三态变化的初步经验,因此在本环节中我运用讨论法,让幼儿展开讨论,又运用表征法,引导幼儿表征,使幼儿进一步理解故事中的科学原理,从而使活动的难点得到很好的突破。
课后反思
《雪孩子》是一节比较经典的大班语言活动。从活动的实施效果来看,目标达成度还是较高的,活动中我注重了孩子的主体地位,始终以自己丰富的情感来感染孩子,将鼓励的目光投射给孩子,是每个孩子都能充分运用自己的思维去想象,极大的提高了幼儿的积极性、主动性、创造性。同时在设计提问的时候还注意到由浅入深,层层递进、一环扣一环,尽量做到让每一个提问都比较有价值、有意义。)
运用生动而形象的ppt调动孩子学习的兴趣,将《我的爱恋》作为背景音乐贯穿其中,引导幼儿感受音乐和童话的意境美。通过听、看、想、演相结合的方式,引导幼儿想象故事情节,帮助幼儿理解文学作品。
设计最后一个环节目的是让幼儿进一步去体验和感受作品的内涵,有了对自己角色的正确感知,孩子表演的时候显得更投入、更能将角色特点表现出来了。
大班语言活动教案 篇5
活动目标:
1、使幼儿在宽松、自由的环境里初步了解动词,会说动词。
2、使幼儿体会参与活动的乐趣,鼓励幼儿大胆探索和发现。
3、幼儿能用完整的语言表达自己的活动过程。
4、引导幼儿细致观察画面,激发幼儿的想象力。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备:
1、录音机、磁带
2、汽球、毛绒玩具、呼拉圈、报纸、皮球、铃鼓若干
活动过程:
一、引出课题,激发幼儿参与活动的兴趣。
1、教师与幼儿一起听音乐跳舞。
2、教师提问:你都做了什么?
二、引导幼儿在宽松、自由的环境下边游戏边说动词。
(一)教师和幼儿一起示范玩球。
1、教师出示皮球问:这是什么?球是什么样子的?可以怎么玩?
2、请幼儿表演玩球并提问:他在做什么?(幼儿说出动词)
(二)幼儿自选物品进行游戏。
1、教师提出要求:选择自己喜欢的`物品玩一玩,看谁玩的花样最多,提醒幼儿不要碰到其他人。
2、幼儿自选玩具进行游戏,教师指导。
3、教师提问:你在玩什么?你是怎么玩的?(指导幼儿与小伙伴一起游戏)
4、教师和幼儿一起玩“打人”游戏。
5、指导幼儿整理玩具。
(三)进一步学习动词。
1、教师拿皮球和报纸问幼儿:你刚才是怎么玩的?(幼儿讲述并表演)
2、教师向幼儿说明表示动作的词就叫做动词。
3、幼儿继续表演,讲述自己活动的过程。
活动延伸:
引导幼儿观察汽球并提出新的问题:是什么东西让汽球鼓起来的?
活动反思
教材的价值,在于能有效激活幼儿积极主动地学习。表情文化知识很能引起幼儿的好奇心,故活动设计中处处以“激起幼儿兴趣”为忠旨。
大班语言活动教案 篇6
目标:
1、理解儿歌内容,初步懂得乱伐树木给人类环境带来的危害,萌发初步的环保意识。
2、学习看图谱念儿歌,对文字符号感兴趣。
重点:理解儿歌内容,懂得要爱护树木。
难点:学看图谱念儿歌,并学习操作图谱。
准备:
1、多媒体课件一个、音乐(最近的天堂)。
2、A4图谱五张、各种小图片数张。小鸟和松树的头饰若干、宣传标语牌两个。
过程:
一、老师带领小朋友学小鸟,在音乐声中自由地做自己喜欢的.事情(呼吸新鲜空气、理理羽毛、和同伴说悄悄话)。(电脑画面出示森林背景)。
二、进行儿歌描绘。
(1)提问:“谁来了?”“它要做什么?”“小熊会用什么材料盖房子?请大家欣赏下面的画面。”
(2)提问:小熊要砍树了,小鸟会怎么说?”松鼠会怎么说?”
(3)“小熊听了小松鼠的话,会怎么说呢?”“这棵也不能砍,那棵也不能砍,为什么?“
小结:“没有了树木,就会引发沙尘暴、到处都是沙子飞扬,土地就会干枯、小动物就没有地方住、都死去了,绿色的美丽环境就会消失,剩下的只是枯草。”
(4)“没有了树木,我们的地球会变得这么可怕,小熊明白了,
幼儿讨论:“小熊不砍树,它可以住哪里呢?你们帮它想想办法。”
三、看图谱念儿歌。
1、完整欣赏儿歌一遍。
2、简单讲解图谱的含义。(如:房子代表屋;月亮代表夜晚;圈圈代表呼噜)。
3、提问:“小熊到底住在哪里?”“它住在树洞里舒服吗?你是怎么知道的?”
4、教师完整朗诵一遍儿歌。
5、幼儿看图谱朗读儿歌。
A、师幼一起看图谱朗读儿歌一遍。
B、分角色表演儿歌。
6、幼儿分组动手制作图谱。
操作前请个别幼儿上来示范一下。操作后请每组派代表上台有表情地念儿歌
四、结合生活实际讲述。
“你喜欢小熊吗?为什么?”“对,小熊也想到要保护树,但在现实生活中还有许多人在乱伐树木。平时我们应该怎样保护身边的树
五、延伸活动。
前几天,我在我们的幼儿园花坛边老师发现有几棵小树苗在哭泣呢!原来是有的小朋友在活动时,把它的树枝折歪了,现在我们一起去把小树苗受伤的地方治疗一下好吗?并挂上标语。
大班语言活动教案 篇7
活动目标:
1、理解故事内容,能围绕故事情节,开展讨论,用较清楚的语言表达自己的想法。
2、让幼儿初步了解空气污染的原因以及城市空气净化的初浅知识,并初步激发幼儿保护环境的意识。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。
5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
活动准备:
1、木偶:小狐狸、小鹿医生。
2、被污染的、空气清新而又美丽的城市背景图各一幅。
活动过程:
(一)创设情境,通过分段听故事观看木偶,开展讨论,初步理解故事内容。
1、听故事、看木偶表演第一段,知道小狐狸生病的原因。了解医生用什么办法治疗小狐狸空气污染过敏症的。
讨论:引起空气污染的原因是什么?
2、听故事、看木偶表演第二段,让幼儿讨论人们买空气到不买空气的原因。
(二)完整欣赏故事,让幼儿进一步理解故事内容。
讨论:怎样使空气变得新鲜。
(三)延伸活动:
1.幼儿与家长商量出更好的方法来让城市空气更新鲜。
2、让幼儿与家长共同欣赏城市美景。
活动反思:
现代工业的发展,对环境造成越来越严重的污染,幼儿在日常的学习生活中,已有了一定的环保意识,为进一步增强幼儿的环保意识,让懂得环境破坏对人类带来的.危害,我们开展了本次活动,通过故事、提问、讨论和操作,让幼儿明白知道空气污染的几种途径、新鲜空气对人们的重要性及空气污染给予人类带来的危害,从而激发幼儿争做环保小卫士。活动目标明确,条理清晰,整个活动过程中,幼儿积极参与,与老师的呼应到位。活动结束后,我们制作了展板,希望大家都能来保护我们的环境,充分调动了孩子们的环保意识。
大班语言活动教案 篇8
活动目标:
1、 依据故事提供的线索,根据动物不同特征合理地进行想象。
2、 能大胆表述,积极参与故事的续编。
3、 体验帮助别人和被别人帮助的快乐。
4、 通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5、 领会故事蕴含的寓意和哲理。
活动准备:
图片、笔、美术纸、KT板、音乐磁带。
活动过程:
一、出示教具“开出租车的小猴”,引起兴趣。提问:你们坐过出租车吗?森林里也有一辆出租车,看看都带了谁?
二、 教师边演示图片边有表情的讲故事,引导幼儿理解故事内容。提问:小猴说“别急,包你满意”,他会帮小熊想出什么好办法呢? 老师继续讲述故事内容,并提问:
1、 蛋宝宝为什么在马路边伤心地流泪?
2、 小猴是怎样帮助它的?
3、 小动物得到小猴的帮助开心吗?
4、 小猴开心吗?为什么?
三、续编故事
1、 小猴的名气越来越大,森林里的'小动物都想来坐一坐小猴出租车,看看又有谁来了?(出示长颈鹿的教具)讨论并提问:如果它来坐小猴出租车会遇到什么困难?请你想个办法帮它解决。
2、 教师运用故事里的对话示范续编故事。
3、 出示更多的小动物(大象、小白兔、企鹅、螃蟹等),启发幼儿大胆想象,学习续编有趣的故事情节,自由讲述并用简笔画的形式画下来,教师巡回指导。
幼儿在集体中大胆地讲述自编的故事。
活动反思:
本次活动选自省编教材《动物王国》,在孩子的心目中动物的形象是非常可爱的、善良的,他们愿意和动物交朋友,更想了解动物的特征,进入此主题之前老师和幼儿共同收集了有关动物的书籍和碟片,以及游玩了红山动物园、常州恐龙园,因此选择了这节以小动物为主题的语言课,符合幼儿的兴趣,培养了幼儿合理想象的能力,也促进了幼儿续编故事能力的发展。
大班语言活动教案 篇9
活动目标:
1、 发展幼儿对语音的敏感性,感受中国语言词汇的丰富性。
2、 发展幼儿的思维能力,解决问题的能力。
活动准备:
若干张纸,有各种图案的卡片。
活动过程:
一、游戏:词语开花
教师说出一个词语,请幼儿说出许多个与教师的词语有相同字的词语,并感受这些词语中,都含有一个相同的.字,这个字我们叫它“幸运字”。
二、寻找幸运字
1、 幼儿从黑板上的许多画有图案的卡片中寻找出含有教师制定的幸运字的卡片。
2、 幼儿分组活动,以小组为单位,通过合作、商讨,从老师提供的四张卡片中寻找出幸运字,并请其他组的幼儿猜一猜自己组的幸运字。
三、游戏:找朋友
幼儿每人一张卡片,寻找持有与自己拥有相同幸运字的卡片小朋友做朋友,朋友可以是二人、三人或更多人。
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