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中班语言活动教案

【热门】中班语言活动教案模板汇总十篇

　　作为一位不辞辛劳的人民教师，就难以避免地要准备教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编整理的中班语言活动教案10篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

【热门】中班语言活动教案模板汇总十篇

中班语言活动教案篇1

　　设计意图：

　　《动物的雨伞》是一首充满童趣的诗歌，它是我自行创编而成的。诗歌运用质朴的语言，分别描绘了燕子、蚂蚁、青蛙、小鸡、瓢虫、乌龟、松鼠这些小动物在遇到下雨时，开动脑筋想出的各种躲雨好办法，这些小动物恰似一群天真、活泼、好动的孩子，充满了无限的欢乐和生机，这样的内容无疑是幼儿熟悉和喜爱的。在自行创编诗歌过程中我汲取了有丰富经验的老师的建议，使自编的诗歌表现出句式整齐、生动浅显，音韵和谐的特点。

　　《幼儿园指导纲要（试行）》中提出“要为幼儿创造一个自由、宽松的语言交往环境”、“语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。”

　　因此诗歌改变了传统的教学方法，使活动在活泼、愉快、轻松的气氛中进行，通过讨论、师生互动、生生互动，平等的进行交流，并根据诗歌的特点，多层次、多形式地引导幼儿主动的学习，并使幼儿体验其中快乐、趣味的感受，始终把教学的落脚点立足在培养幼儿创新意识和主动、快乐的学习上。

　　附：自编诗歌——《动物的雨伞》

　　哗啦，哗啦，下雨了；

　　燕子飞到树枝上，大树伞！

　　蚂蚁爬到蘑菇下，蘑菇伞！

　　青蛙举起了荷叶，荷叶伞！

　　小鸡钻进妈妈的翅膀，妈妈伞！

　　瓢虫飞到花瓣下，花瓣伞！

　　乌龟和松鼠找不到雨伞，真着急！

　　嘿！小甲壳、大尾巴不就是最好的雨伞吗！

　　活动目标：

　　1、在看看、想想、说说、做做的过程中，理解诗歌的内容，感受诗歌有趣的情感；并启发幼儿结合生活经验大胆想象。

　　2、理解并学做动词：爬、飞、举、钻。

　　3、激发幼儿热爱大自然，加深对小动物的喜爱之情，培养幼儿遇到问题勇于创新的精神。

　　活动准备：

　　1、燕子、大树、蚂蚁、蘑菇、青蛙、荷叶等小图片。

　　2、Flash课件一份。

　　活动预定过程：

　　（一）看看、想想、说说、做做，理解诗歌内容。

　　1、播放Flash课件的片头。

　　（1）请幼儿说说这是什么地方？有谁？忽然怎么了？他们该怎么躲雨呢？（幼儿相互讨论，大胆发表自己的见解之后播放这一段课件。）

　　（2）动画片里的燕子想了一个什么好办法？是怎么做的？（通过共同探讨，选定动词飞，师生边念诗句边学一学飞的动作）

　　①燕子飞到大树上，大树成了什么呢？（在师生一起表演的过程中，引导幼儿给燕子的雨伞起个名—大树伞）

　　②教师贴上小图片，并请幼儿想一想、试一试这句话可以怎么说呢？（引导幼儿编一编：燕子飞到大树上，大树伞）

　　2、蚂蚁和青蛙想了什么办法是怎么做的呢？（引导幼儿通过共同探讨选定动词：爬、举，师生共同表演，并引导幼儿用诗歌的句式来编一编。）

　　3、引导幼儿想一想：这几个小动物的雨伞相互交换一下行不行？为什么？（引导幼儿相互讨论，发现动物各自的特点和本领）

　　4、你们看谁又来了？（小鸡和瓢虫）

　　（1）下雨了，如果你是小鸡或瓢虫你会怎么办？

　　（2）播放课件后，请幼儿尝试用句式编，并在表演的过程中共同讨论给动物的雨伞起个有趣的`名字。

　　5、你们看还有谁？（乌龟和松鼠）

　　（1）师：他们找不到雨伞真着急，忽然他们想到了一个很好的办法，不用靠别的东西，你们知道是什么办法吗？（幼儿大胆发表自己的想法）

　　（2）播放剩余的课件，请幼儿说一说他们想的是什么办法？进行表演。

　　（3）提问：小乌龟为什么能用壳挡雨？小松鼠的尾巴为什么当雨伞？如果小乌龟用尾巴挡雨行吗？（引导幼儿知道这两种动物的特点和本领）

　　（二）学习诗歌。

　　1、完整欣赏教师念诗歌一遍，请幼儿给诗歌起个好听的名字。（根据幼儿的多种回答，选择一较合适的名字为题目）

　　2、幼儿看图谱学念诗歌一遍，重点能正确念好动词。

　　3、幼儿边学念诗歌边表演动作一遍。

　　4、师生（教师做“雨伞”，幼儿做各种“动物”）边表演边学念诗歌，体验主动学习的快乐感受（集体、分组等方式）。

　　（三）自然结束。

中班语言活动教案篇2

　　活动目标：

　　1、理解《小袋鼠帮助妈妈》的画面内容，体验长大的快乐。

　　2、乐意用各种方式表达故事内容。

　　活动重点：

　　理解故事内容

　　活动难点：

　　愿意用自己的`方式表演故事内容

　　活动准备：

　　教学挂图《小袋鼠帮妈妈》、幼儿用书b《小袋鼠帮妈妈》

　　活动过程：

　　1、谈话激趣：我们一起来听一个故事。《小袋鼠帮妈妈》

　　出示挂图：

　　提问：这是谁？发生了什么事？

　　2、引导幼儿阅读理解：”

　　请幼儿自主阅读：

　　“我们边看边想，故事里说了什么事情？”

　　请幼儿交流阅读感受：

　　“这个故事说了什么？小袋鼠是怎么帮妈妈的？”

　　利用教学挂图，帮助幼儿理解重点情节：

　　“小袋鼠为什么要跳出妈妈口袋？你从哪里看出来妈妈很累？小袋鼠是怎么做的？

　　请幼儿表演故事情节：

　　“我们一起来表演《小袋鼠帮妈妈》的故事内容好吗？”

　　引导幼儿体验小袋鼠帮妈妈的内心感受：

　　“小袋鼠帮妈妈做了那么多事，它是怎么想的？”

　　请幼儿完整讲述故事。

　　3、展开故事，讨论思考：

　　“看完故事你有什么问题吗？”

　　（教师扮演袋鼠妈妈，我也在菜场里买了很多蔬菜，蔬菜种类很多，我想请我的孩子们帮我搬运到一定地方，并各种蔬菜放整齐，一样的蔬菜放一起，这样，我们拣菜洗菜时就方便多了。）

　　六、师生共同交流分享。幼儿搬运蔬菜，并归类蔬菜，还可说说蔬菜的食用方法及形状特点。）

中班语言活动教案篇3

　　活动目标：

　　1.在喜羊羊野餐的情景中，引导幼儿通过相关信息发现、细心观察、积极思考。

　　2.丰富词汇，鼓励幼儿积极地进行口语表达。

　　3.体验分享的快乐，萌发幼儿初步的分享意识。

　　活动准备：

　　背景图：草地小图片：喜羊羊、小猴、小鸟、牛奶、面包、桃子、香蕉、棒棒糖。

　　活动过程：

　　1.出示图片，引导幼儿观察，大胆讲述。

　　出示图片：小朋友看，这是什么地方？草地上有些什么呀？（幼儿讲述：这个地方有花、有草、有树、真美呀！）这么美的地方，谁会来玩呢？（幼儿自由猜想）（到底谁会来玩呢？）出示喜羊羊的图片：看，谁来玩了？（喜羊羊）你们喜欢喜羊羊吗？我们一起和它打个招呼。喜羊羊来干什么得呢？（幼儿讨论后总结，今天，喜羊羊还背着一个小包包呢？它是来野餐得！）你们知道什么是野餐吗？（幼儿讨论后总结：野餐就是带许多好吃的东西到野外去吃）你们有没有在外面野餐过？我们来看看喜羊羊都带了哪些好吃的东西？

　　（香蕉、桃子、牛奶、面包、棒棒糖）

　　2.引导幼儿用好听的语言描述食品：黄黄的、弯弯的香蕉；红红的、圆圆的桃子；方方的、甜甜的牛奶、软软的、香香的面包、圆圆的、长长的、甜甜的、五颜六色的棒棒糖）数一数，喜羊羊一共带了几样好吃的东西？（五个）引导幼儿根据情节思考、猜测。

　　3.喜羊羊正想吃东西，这时候，“叽叽叽”谁来了？

　　喜羊羊有这么多好吃的东西，它会对小鸡说些什么？

　　小鸡对喜羊羊说：我喜欢吃软软、香香的食物，是什么呢？（幼儿猜想）喜羊羊把面包送给了小鸡，小鸡说谢谢你，喜羊羊说不用谢。

　　这时候，又来了一个好朋友，它长着长长的尾巴，喜欢在树上跳来跳去的小动物来了，喜羊羊有这么多好吃的.东西，它会对小猴说些什么？

　　小猴对喜羊羊说：我喜欢吃红红的、圆圆的水果，是什么呢？（幼儿猜想）喜羊羊把桃子送给了小猴，小猴说谢谢你，喜羊羊说不用谢。

　　4.噢，小鸟、白云姐姐闻到了香味也来了，喜羊羊会对小鸟说些什么？喜羊羊会请小鸟吃什么呢？请小朋友闭上眼睛。（老师拿掉牛奶）看，喜羊羊请小鸟吃什么了？哪样东西没有了？（幼儿观察，讲述）喜羊羊请小鸟吃甜甜的牛奶了，小鸟说谢谢你，喜羊羊说不用谢。

　　喜羊羊想请白云姐姐吃棒棒糖。可白云姐姐飞得那么高，谁能帮助白云姐姐呢？把棒棒糖送给它呢？（鼓励幼儿想出各种各样的办法帮助白云姐姐吃到棒棒糖）小鸟帮助了白云姐姐，把棒棒糖送给白云姐姐的。

　　喜羊羊把那么多好吃的东西给了好朋友，看，现在还剩下几样呀？

　　好朋友吃了喜羊羊的好吃的东西，心里怎么样？喜羊羊自己心里怎么样？为什么？原来和好朋友一起分享好吃的东西，是一件很快乐的事情。小朋友，你们平时会把好吃的东西分给朋友吃吗？你有过吗？说给大家听听。（幼儿根据自己的生活经验自由讲述）你们都是好孩子，都是老师的好朋友，（出示棒棒糖）看，老师这里也有好吃的棒棒糖，也想和大家一起分享，来，大家一起跟我来！

中班语言活动教案篇4

　　活动目标：

　　1、细致观察画面，大胆猜测故事情节，感知熊叔叔由生气到惊喜的心理变化过程。

　　2、在活动中乐意表达，能养成良好的倾听习惯。

　　活动重点：理解故事内容，感知熊叔叔情感上的变化

　　活动难点：体验动物之间相互帮助、关爱的美好情感。

　　活动准备：

　　白板《熊叔叔的生日派对》

　　活动过程：

　　一、出示熊叔叔，引出话题

　　1、出示熊叔叔，引导幼儿观察熊叔叔的表情

　　2、幼儿自由猜测

　　二、通过观察故事图片，大胆猜测故事情节

　　1、出示图片3，并播放故事录音

　　2、播放门铃声音

　　3、师幼共同观察图片5—9，了解熊叔叔气呼呼的'原因

　　（1）图片5

　　师：熊叔叔昨天干了一天活很累很困，它一边打着哈欠一边去开门，然后又怎么样？（关门）为什么又关门了？（没有人）如果你很困很累的时候被门铃声吵醒，你的心情会是什么样的？

　　师：你们都觉得会生气，那熊叔叔的心情呢？

　　（2）图片6

　　师：是呀，本来它可以好好睡个懒觉，结果被门铃声吵醒，开门了却发现没有人，心情肯定有点不高兴，那接下来熊叔叔又干什么了呢？（上楼）上楼了它又怎么样？（下楼）为什么熊叔叔刚上楼就又要下楼了呢？

　　（3）图片7

　　师：原来这次它又听到了门铃声，急急忙忙地下楼去开门，你们看这次它不但开门了，还走到了哪里（门外）它左看看，右看看，结果怎么样？（还是没人）就只能？那你们觉得这次熊叔叔的心情和刚才比怎么样？你们从哪里看出来的？我们一起学学熊叔叔生气地样子

　　（4）图片8

　　师：两次被门铃声吵醒的熊叔叔还能睡得着吗？那他干什么了？他是怎么样看报纸的（坐在沙发上）看着看着就听见什么响啦？那你们觉得熊叔叔这次还会去开门吗？为什么？

　　师：小朋友们真聪明，真的是门铃响了，熊叔叔气呼呼地去看门，结果呢？现在熊叔叔的表情是怎么样的？谁来模仿一下？

　　师：本来熊叔叔因为给小动物们造桥很辛苦想睡个懒觉，结果被门铃声一次次的吵醒，如果是你的话，你心里会怎么样？为什么？

　　三、结合画面，继续讲述故事下半部分

　　1、幼儿自由猜测

　　2、继续观察故事图片

　　四、结合图片，引导幼儿完整欣赏故事内容

　　师：这个故事好不好听？想不想完整的听一遍啊？

　　师总：你们喜欢故事中的熊叔叔和小动物吗？为什么？

　　故事《熊叔叔的生日派对》

　　呼噜呼噜。熊叔叔在睡懒觉。昨天，熊叔叔帮小动物们在小溪上造一座石桥。

　　辛苦了一天，很累了。叮咚叮咚—是谁啊？熊叔叔从睡梦中惊醒。

　　“哎呀，好困，是谁吵醒我啊？”熊叔叔边打哈欠边开门。

　　“咦？没人啊。”熊叔叔把门关上。

　　“让我再睡一会儿。”熊叔叔爬上楼梯。

　　叮咚叮咚，“是谁呢？”熊叔叔又爬下楼梯。

　　熊叔叔打开门走出来，他左看看，右看看，可是没有人啊。

　　熊叔叔重新走进屋里。

　　"睡不着了。"熊叔叔拿着报纸做在沙发上。

　　叮咚叮咚，“是谁啊？”熊叔叔腾地一下从沙发上站起来。

　　然后咚咚地跑到门外。

　　这一次，门外还是什么人也没有。熊叔叔站在那里，气呼呼说“到底是谁在捣蛋啊？”

　　就这样，熊叔叔开门、关门，上楼、下楼，出门、进门，坐下、站起好几回，闹了半天，也没见人。

　　熊叔叔跑到门外，找找这里，找找那里。但是，草地上、大树下、房子旁边，都没有人。

　　后来，熊叔叔躲在岩石后面，心想：“一定要抓住那个捣蛋的家伙！”

　　突然，熊叔叔看到一个大箱子。“是谁送的？”嗨哟嗨哟，熊叔叔推着箱子，又拉又拖，把箱子拿回了家。

　　“箱子里装的什么呢？”熊叔叔打开包装盒一看。

　　“熊叔叔，生日快乐！”小动物们从里面面跳出来喊道。

　　“谢谢大家啊！”

　　熊叔叔高兴地流着泪说：“我都不记得今天是我的生日了。”

　　“熊叔叔，祝您生日快乐！”小动物们一起唱起了生日快乐的歌，熊叔叔非常开心，熊叔叔的生日派对真热闹啊！

中班语言活动教案篇5

　　活动目标：

　　1．理解诗歌所表达的内容，感受色彩的美。

　　2．学习并理解词语：亲亲热热。

　　3．能根据所给的句式大胆想象、仿编诗歌。

　　活动准备：

　　1．蜡笔若干盒。

　　2．电教设备：电脑、课件。

　　活动过程：

　　一、谈话导题。

　　师：小朋友们看过魔术表演吗？你看过什么样的魔术表演？今天我们班请来了几个魔术师，下面我们热烈欢迎魔术师。（出示一盒彩色蜡笔）

　　二、欣赏诗歌。

　　1．猜猜这些魔术师会变什么呢？

　　教师：这些魔术和我们平时看到的魔术师一点都不一样，你觉得这个魔术师会变什么？（幼儿猜测）那让我们来问一问魔术师会变什么？

　　2．欣赏课件一遍。

　　你看到魔术师是怎样变魔术的？变出了什么？

　　3．老师示范朗读诗歌《魔术师》。

　　魔术师回到盒子房里是什么样的？（丰富词：亲亲热热）你喜欢和谁亲亲热热在一起呀？为什么呀？(请小朋友相互做亲亲热热的动作)。

　　4．看图谱完整地朗诵诗歌，并为儿歌取名字。

　　5．运用闯关游戏复习巩固儿歌。

　　三、仿编诗歌。

　　1．魔术师除了会变那些东西，还会变什么魔术？

　　2．除了这些蜡笔来做魔术师，还有哪些蜡笔也会来做魔术师呢？幼儿讨论创编。

　　3．学习朗诵新创编的儿歌。

　　四、画诗歌。

　　魔术师还会变什么呢？我们来画一画，再编一编，变出很多好听的诗歌来。

　　活动延伸：

　　区域活动：继续仿编诗歌，体会色彩的多变性。

　　附诗歌：

　　魔术师小小蜡笔，是几个调皮的魔术师。

　　红的会变太阳，黄的'会变小鸡，蓝的会变大海，紫的会变葡萄，绿的会变草地，黑的会变墨镜，魔术师的魔术变完了，小小蜡笔又回到盒子房里，亲亲热热在一起。

中班语言活动教案篇6

　　活动目标

　　1、理解故事内容，知道三颗星星的本领，了解简单交通规则。

　　2、参与讨论，敢于表达自己的想法。

　　3、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。

　　4、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。

　　5、萌发对文学作品的兴趣。

　　活动准备

　　1、故事图片、故事录音。

　　2、太阳、星星的头饰、马路场景。

　　活动过程

　　一、听一听--初步理解故事内容

　　1、导入：很久以前，太阳妈妈有三个孩子，他们分别是红星星、黄星星、绿星星。听说它们到地球上来了，他们在地球上做什么呢？太阳妈妈想知道，小朋友你们想知道吗？我们一起来听这个故事《三颗星星》就知道了。

　　2、完整欣赏故事师：太阳妈妈有几个孩子？叫什么？

　　三个星星到地球上来干什么？

　　3、分段欣赏（看图）师：三颗星星有什么本领？他们到地球上干什么去了呢？边看图边把故事再听一遍。

　　提问：

　　（1）三颗星星学会了什么本领？三颗星星学了本领后，太阳妈妈怎么做的？

　　（2）太阳妈妈思念孩子她是怎么做的'？三颗星星回到太阳妈妈的身边后，地球怎么了？发生了什么事？

　　讨论：

　　A、为什么三颗星星回到妈妈身边地球就乱套？

　　B、三颗星星能离开地球吗？

　　（3）猜猜三颗星星来到地球变成了什么？你怎么知道的？

　　总结：原来，三颗星星就是红绿灯，他们在地球上指挥交通，我们不能没有他。那除了他们，还有哪些灯在指挥交通呢？（出示行人过路灯、转弯指示灯）

　　二、玩一玩--巩固故事内容太阳妈妈和三颗星星来到了我们这里，想和我们做游戏。（看三色星星的指令一起做游戏）

中班语言活动教案篇7

　　活动目标：

　　1、通过倾听表演故事，体验参与语言活动的乐趣。

　　2、学说主要对话，培养幼儿大胆表演和口语表达能力。

　　3、理解故事内容，丰富词汇：兴高采烈、冬眠。

　　重难点分析：

　　理解故事内容，学说主要对话。

　　活动准备：

　　物质准备：布置场景、头饰、课件、事先排练好孩子的表演。

　　心理准备：幼儿已有的知识经验。

　　活动过程：

　　一、导入

　　与小朋友玩捉迷藏的游戏，引起幼儿的兴趣。

　　过渡语：“小朋友都喜欢玩捉迷藏的游戏，森林里的小动物也喜欢做游戏，它们都是谁呢?下面就请小朋友观看故事表演《小熊不见啦》!”

　　二、展开

　　1、分段讲述故事，通过提问帮助幼儿了解故事情节。

　　前半段进行故事表演后进行提问：故事里哪些小动物不见了?谁发现它们不见了?它们为什么不见了?

　　过渡语：那到底你们猜的对不对呢?听霍老师接着把这个故事讲下去!

　　后半段提问：小熊、小蛇、小青蛙这些小动物他们干嘛去了?那这些小动物是怎样冬眠的呢?咱们一起来看看大屏幕(播放课件，解释动物的冬眠)。

　　提问：这些小动物为什么要冬眠?你看到的小青蛙是怎样冬眠的?那小蛇是怎样冬眠的?他是什么姿势啊?那你看到的小熊是怎样冬眠的?(幼儿模仿动物冬眠的姿势)

　　过渡语：关于这个故事，还有一部好看的的动画片呢，你们想不想看?我们大家一起来完整欣赏一遍!

　　2、播放课件完整欣赏故事，帮助幼儿理解故事内容。

　　通过提问学说对话：谁来告诉我这个故事的'名字叫什么?看到森林里下雪了，小松鼠、小兔、小狐狸它们会是怎样的心情?故事里用了一个好听的词是什么?(兴高采烈)兴高采烈是什么样子的?请小朋友来学一学!三个好伙伴先去找谁了?(小熊)，它们的是怎样说的?(小熊不在家，他们又去了小蛇家)它们又是怎样说的?它们去找小青蛙时又是怎样说的

　　过渡语：小朋友你们喜欢这个故事吗?那咱们一起来表演一下，好不好?

　　3、教师带领全体幼儿一同表演。

　　教师引导幼儿将故事完整表演。

　　三、活动延伸

　　故事里的小动物给冬眠的小伙伴堆了一个大大的雪人，今天霍老师也要送给咱班小朋友一个神秘的礼物，你们想不想要?来，闭上眼睛数一、二、三看霍老师把他变出来，(出示小雪人)小雪人漂不漂亮?你想对她说什么?大家都喜欢小雪人，让我们围着他一起跳个舞吧，我们带着小雪人再到院子里做游戏吧!(随音乐教师带领幼儿出教室，活动自然结束)

中班语言活动教案篇8

　　设计意图：

　　我们常说，母爱是圣洁和伟大的。其实，来自父亲的爱，又何尝不是如此呢。而且它往往比母爱又多了一些机智、雅谑和风趣。好父亲和好母亲一样，都是孩子的“第一所学校”。在《给爸爸的吻》这个故事里的小熊的爸爸，他对自己孩子的心理、个性和倾向了如指掌，因而能因势利导、循循善诱，在看似游戏和玩闹中，完成了对孩子的照料、鼓励与引导。贯穿着整个故事的，是那暖暖的亲子之爱。这种爱从小熊爸爸的心灵里、目光里、谈话里，还有那机智的行动举止中，轻轻地、缓缓地流露出来，如涓涓清泉，滋润着小熊幼小的生命和单纯的心灵。而小熊献给爸爸的那个甜甜的吻，还有那个大大的拥抱，就是对这温暖的、无私的舔犊之爱的最好的回报。在主题活动《我爱我家》中我们也觉得在平时孩子们都在说妈妈的爱，往往忽略了爸爸的爱，看到这个绘本作品后我们认为可以作为一个活动来进行，于是就有了今天这样一节集体教学活动。

　　活动目标：

　　1、理解故事内容并愿意表达自己的想法。

　　2、初步了解爸爸的关爱，增进与爸爸的情感。

　　重点：仔细观察图片理解故事内容。

　　难点：利用绘本来帮助幼儿理解爸爸独特的爱。

　　活动准备：

　　经验准备：增加孩子对父亲的认识，了解父亲平时生活中对自己的关心。

　　环境准备：媒体课件、爸爸与孩子生活中互动的照片

　　活动过程：

　　一、看图书——激发阅读兴趣

　　（一）播放课件，观看第1页：孩子们，今天我带来了一本有趣的书，我们一起来看看吧，你看到了些什么？

　　1、这么好看的图片还有一个好听的故事呢，故事的名字就叫《给爸爸的吻》，

　　2、重点提问：那“吻”是什么意思啊？什么叫吻呢？

　　小结：原来吻就是亲一亲的意思，可以亲亲小脸蛋、小鼻子、小额头，表示他很喜欢你。爸爸妈妈吻过你们吗？那你们吻过爸爸妈妈吗？怎么吻的？

　　（二）让我们一起来听故事吧！

　　二、理解故事内容——互动体验情感

　　（一）第2—3页：到了该睡觉的时候，熊宝宝他可不想这么早就上床睡觉去。他也不愿意去洗澡，也不想给爸爸妈妈一个晚安吻。“嘿，小家伙，去给妈妈一个晚安吻好吗？也吻爸爸一个，然后，乖乖洗澡，上床睡觉去吧。”“我才不要呢！”不过熊宝宝还是慢吞吞的走到妈妈面前，给了妈妈一个深深的吻。

　　提问：那猜猜看熊宝宝会去吻熊爸爸吗？你们都猜对了吗？我们接着听故事。

　　（二）观看第4页：

　　重点提问：咦，发生什么事情啦？熊宝宝吻爸爸了吗？你从哪里看出来的？那熊宝宝不肯吻爸爸，爸爸的心里会怎么想呢？

　　（三）观看第5页

　　小结：是呀，熊宝宝没有吻爸爸，爸爸心里有一点点伤心有一点点不高兴了，熊爸爸心想：宝宝为什么不肯吻我呀，难道是宝宝觉得我对他不好吗？宝宝不爱我了吗，我真有点搞不懂啦，你们觉得呢？

　　熊爸爸到底对小熊好不好呢，让我们接着往下听故事

　　（四）观看第6—8页：

　　1、观看第6页：你看到了些什么？旁边都是雨，小熊的身上有雨吗？爸爸情愿自己淋雨也不让宝宝淋雨，爸爸好吗？

　　2、观看第7页：小熊在干什么？爸爸在一旁做什么呢？(学学爸爸的动作)

　　爸爸会说些什么？

　　小结：对的呀，就是因为爸爸在一旁为他加油，鼓励着他，宝宝终于会爬树啦。

　　3、观看第8页：发生什么事情啦？没有扶他爸爸对小熊好吗？

　　4、小结：原来熊爸爸是爱熊宝宝的，爸爸知道熊宝宝总有一天会长大，爸爸就鼓励着他，这样做的目的是为了更加爱宝宝，所以表面上看爸爸对我们的严厉也是对我们的爱哦！

　　（五）观看第9页：

　　重点提问：那熊宝宝到底爱熊爸爸吗？我们来看看，你从哪里看出来的？

　　小结：是呀，熊宝宝爱熊爸爸的，他吻了爸爸，还给了爸爸一个大大的，大大的拥抱!

　　（六）这个故事好听吗？（拍拍手）故事的名字叫什么呀？

　　熊宝宝給爸爸一个吻和大大的拥抱，你们有没有給自己的爸爸这样的吻和拥抱呢？（幼儿自由发挥）

　　三、感情延伸——观察爸爸与孩子生活中互动的照片

　　（一）播放生活中爸爸关爱宝宝的照片，爸爸爱你们吗？请你说一说。

　　小结：爸爸爱我，我爱爸爸。

　　（二）怎么让爸爸知道你有多爱他？（鼓励幼儿想象并表达关爱爸爸的方式）

　　（三）你们知道吗我们班级沈妤言小朋友的爸爸是一名医生，现在正在很远的地方云南为那里的病人治病，每天看不到爸爸，沈妤言，你想爸爸吗？那平时你是怎样和爸爸联系的呢？

　　（四）沈妤言告诉大家她平时都是打电话来和爸爸联系的，只能听听爸爸的声音看不到爸爸，还是很想爸爸的。

　　（五）我们一起帮助沈妤言想办法，想想还有什么好办法能和远在云南上班的的爸爸联系来呢？

　　（六）幼儿结合自己的生活经验想办法（打电话、坐飞机去看爸爸、发电报、写信、上网上qq和爸爸聊天）

　　（七）这么多的好办法可以告诉爸爸我们很爱你，今天就有个小任务，我们回家都去和爸爸说一句：爸爸我爱你，并且給爸爸一个吻和一个大大的拥抱，好吗？

　　活动评析：

　　“爱”，可能我们每天在说在听的，但毕竟是一个很抽象的字，“父爱”，恐怕更难理解。如何让中班幼儿理解呢？活动《给爸爸的吻》就是借助绘本故事，让幼儿在阅读过程中体会熊宝宝和熊爸爸之间的父子情、父子爱。活动并不以此为最终目的，而是让小朋友结合自己的实际谈与爸爸之间的情和爱（爸爸对自己的关心和帮助），再进一步辐射到对同伴爸爸的爱……。

　　选材的视角独特，内容符合中班幼儿的年龄特点，特别是借助生活中爸爸与小朋友的照片等让她们自己说出与爸爸之间的关系，是幼儿比较感兴趣的。同时，既有对幼儿初步的阅读能力和兴趣的培养，又有情感方面的要求。

　　活动三个环节非常的清晰，首先是对绘本作品的'理解，观察图片并引发幼儿兴趣，第二环节是在理解故事内容中了解爸爸一些爱的方式，第三环节就是进一步体验爸爸的关爱并尝试表达自己对爸爸的爱。活动过程中出现了2次高潮，一次在理解故事内容后把“熊爸爸到底对熊宝宝好不好”这样的一个问题上让孩子们来理解分析，三张图片当刮风下雨的时候爸爸是怎样保护着宝宝，情愿自己淋雨也不让孩子淋到雨爸爸，孩子们马上明白了爸爸真好；熊宝宝爬树爬不上去的时候爸爸在一旁鼓励着它，当孩子们学着爸爸的样子翘起了大拇指还模仿了爸爸在一旁说着鼓励加油的话，让孩子们进一步体验原来爸爸的爱是这样的；后一幅图是个难点，当宝宝摔跤呜呜大哭的时候，爸爸也没有去扶它，难道是爸爸不好吗？本想这个环节有个争议，但是实际上孩子们都能理解，爸爸让宝宝自己爬起来，因为爸爸知道宝宝总有一天要长大的，所以爸爸在一旁鼓励着宝宝自己爬起来。还有一次就是活动的第三环节，也是本次教学活动的高潮，当孩子们知道自己的好伙伴沈妤言的爸爸在很远的云南工作，平时都不能回家见不到自己的孩子，于是大家就帮助沈妤言想办法怎样和爸爸联系，孩子们根据自己生活经验想出了坐飞机去看爸爸、打电话、写信、发短信、上网等联系方法，告诉爸爸自己有多爱他。通过这样的活动使我们的孩子感受到父母不同的爱，明白妈妈温暖的爱和爸爸严厉的爱同样是非常珍贵的。

中班语言活动教案篇9

　　一、活动目标：

　　1、能根据情景表演，大胆地表达自己的想法。

　　2、感受儿歌表达的情感，学习有感情、有节奏的朗读儿歌，，初步感受儿歌的韵律美。

　　3、发准“穿”、“说”、“桌”、“少”等翘舌音。

　　二、活动准备：

　　教学挂图、人物图片（妈妈、爸爸、奶奶）

　　三、指导要点：

　　1、活动重点：能根据情景表演，大胆地表达自己的'想法。

　　2、活动难点：发准“穿”、“说”、“桌”、“少”等翘舌音。

　　3、 3、指导要点：利用图片帮助幼儿记忆诗歌内容，朗读时提醒幼儿注重表情和节奏，发准“穿”、“说”、“桌”、“少”等翘舌音。

　　四、活动过程：

　　1、导入：情景表演。

　　导入语：我们升中班了，小手真能干，会自己做很多事情，让我们一起来看看这几位小朋友都会做些什么。

　　（1）第一位表演：穿衣、洗脚。

　　（2）第二位表演：擦桌、扫地。

　　（3）第三位表演：浇花。

　　教师分别按组提问，用句式“我会XXXX”说一句话。

　　2、学念儿歌。

　　（1）、教师示范朗读。（出示挂图）

　　提问：宝宝对妈妈说了什么？（妈妈你别说我小，我会穿衣和洗脚）

　　爸爸说了什么？（爸爸你别说我小，我会擦桌把地扫）

　　对奶奶说了什么？（奶奶你别说我小，我会给花把水浇）

　　（2）、跟着老师完整地朗读儿歌。（出示人物图片：妈妈、爸爸、奶奶）

　　（3）、发音练习。（教师边做动作边进行发音示范，引导幼儿发准“穿”、“说”、“桌”、“少”等翘舌音。

　　（4）、集体朗读（要求幼儿边朗读边做动作）

　　（5）、分组朗读。

　　（6）、分角色朗读。

　　3、教师小结：我们长大了，自己的事情自己做，还会帮助别人做自己能做的事情，今天，我们学会了有节奏有感情地朗读儿歌，回家以后就朗读给爸爸、妈妈听吧。

中班语言活动教案篇10

　　活动设计

　　设计意图

　　《小狐狸的枪和炮》故事画面形象可爱，色彩鲜艳，非常有趣，贴近幼儿的生活，每个孩子都有知错能改的心，而且中班孩子在交往中往往能体验到，他们在故事中会找到相同的感受，选材有利于清楚的表达孩子的'想法和感受，激发孩子的表现力。让幼儿感受到，要有原谅朋友、接纳朋友的气度。培养幼儿能大胆、清楚地表述。从而让幼儿明白做错了事情要勇敢地改正错误的道理。

　　活动目标

　　(1)体验给朋友带去快乐的同时自己也会快乐的心情。

　　(2)发现别人的优点，原谅别人的不足。

　　活动准备

　　《小狐狸的枪和炮》图画书，教学课件(PPT)

　　活动过程

　　(1)讲述故事开头，了解人物关系

　　出示第2～5面：

　　一最近，动物们都不愿意理睬小狐狸了，因为他总是喜欢搞恶作剧。什么叫恶作剧?

　　一看看，小狐狸都搞了哪些恶作剧?

　　一小狐狸教小鸭子吃池塘里的星星，结果小鸭子吃了很多水。小狐狸教刺猬去刺西瓜，等刺猬扎上了西瓜，他把西瓜一转，刺猬就四脚朝天下不来了。他还骗小鸡去游泳……

　　一小动物们为什么不喜欢小狐狸?