实用的大班语言活动教案集合5篇
在教学工作者实际的教学活动中，常常要根据教学需要编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。教案应该怎么写才好呢？下面是小编精心整理的大班语言活动教案5篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
大班语言活动教案 篇1
活动目标：
1理解故事内容，知道运动能使身体健康。
2 能讲出各种运动的方式。
活动准备：
挂图若干张，故事磁带一盘
活动过程：
一 引入胖胖兔，设疑讨论
师：今天我请来了一个小朋友大家看他是谁?
(出示图片)
幼：兔子，小兔子
师：对，他看上去怎么样啊?
幼：很白，很胖的
师：是的，他看上去很胖的，所以森林里的小动物们都叫他胖胖兔，那么小朋友知不知道很胖对他来说有什么不好?
幼：很难看，很累的，很脏
师：就是因为太胖了有很多不好的地方，所以啊，胖胖兔想减肥，我们一起来帮帮他，想一想有什么好办法可以帮他减肥?
幼：少吃，吃慢点，多运动
师：大家帮助胖胖兔想了这么多的.好办法，那么你们想不想知道胖胖兔最后到底有没有减肥成功啊?
幼：想
师：好的，那我们一起来听听胖胖兔减肥的故事。
二 理解故事内容
(放录音一半)
师：胖胖兔因为越来越胖了，所以他决定要运动运动，他要减肥了，那他自己想了做什么运动来减肥啊 ?
幼：打篮球
师：那他会不会打呢?
幼：不会
师：哦他用棍子打篮球是不对的，那袋鼠说如果要学会打篮球要先学会什么呢?谁能告诉
幼：拍球
师：好，那么胖胖兔最后有没有学会拍球?他最后减肥有没有成功呢?我们一起继续来听故事。(继续放录音)
师：好，最后胖胖兔有没有学会拍球?
幼：学会了。
师：好，谁来回答我，那么他最后减肥成功了没有?
幼：成功了
师：胖胖兔用什么办法减肥成功的?
幼：拍球
师：哦，拍球是一个很好的运动方法，让胖胖兔变成了运动小兔，身体变得更健康。小朋友们刚才也想了很多的运动方法，有游泳，跳绳，这些运动可以让我们的身体更加健康，比胖胖兔更加健康。
师：胖胖兔用拍球来减肥是不是一下子就成功的?
幼：不是
师：他最后是怎么学会的呢?
幼：每天都练习才成功的
师：对，我知道我们小朋友会很多的如果要锻炼身体，是不是想到运动的时候去游一下泳，或者去跳几下绳子就可以了?
幼：不行
师：要怎么样才能像小兔一样变的很健康，变成运动小兔?
幼：每天都坚持运动才可以
师：对，一直坚持，不偷懒，我们的身体一定可以变得更加健康，一定可以长的很快很好的。
三 延伸活动
师：那我们现在就去运动运动，让我们的身体更加健康好吗?
幼：好
大班语言活动教案 篇2
活动目标
1.解读画面中长颈鹿和鳄鱼因不同特点而给对方带来的乐趣，体会天生一对的美好。
2.感受朋友、亲人之间和谐的情感。
3.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
4.发展幼儿思维和口语表达能力。
5.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
活动准备
PPT、标志、爱心
活动过程
一、理解生活中的各种配对
1.教师出示2副手套)这里有4只手套,哪2只手套是一对,为什么?
2.教师出示2只外形不同的手套、花朵、叶子)这里也有4样东西,请你也两个、两个把它们配成一对。谁和谁是一对?为什么?
小结:无论是相同的东西,还是不同的东西,只要有合理的.理由,我们都能把它们配成一对。
二、分段讲述故事
1.提出问题
教师:瞧，谁来了?鳄鱼先生和长颈鹿小姐可以成为一对吗?觉得它们可以成为一对的坐在左边，觉得不可以的坐到右边。
幼儿：......
教师：这是一个理由(贴上爱心)，我们来看一看到最后是觉得它们可以成为一对的理由多，还是不可以成为一对的理由多。
2.讲述第一段故事
教师：到底鳄鱼先生和长颈鹿小姐可不可以成为一对呢，让我们一起来听听看。(教师讲述故事第一段)
教师：它们可以成为一对吗，你在故事里找到了哪些新的理由，商量一下。想法改变的小朋友可以换一下位置。
3.讲述第二段故事
教师：你们两边讲得都很有道理，我到底听谁的?还是继续听故事吧!(教师讲述故事第二段)
教师：现在你们觉得它们可以成为一对吗，有人改变主意吗?
4.讲述第三段故事
教师：这下子鳄鱼先生和长颈鹿小姐的心里更难受了，因为你们大家都觉得它们不可以在一起。(教师讲述故事第三段)
教师：有要换位置的吗?理由是什么?
5.讲述第四段故事
教师：故事里谁的看法也变了?变得和你们一样，觉得鳄鱼先生和长颈鹿小姐简直是天生一对。(教师讲述故事第四段)
三、回归生活
1.教师：宁静的夜晚，当你回到家时，会发现谁跟谁是天生一对?还有谁和谁也是天生的一对?你和谁是天生的一对?
2.教师：老师要告诉你们一个秘密：你家里,天生一对的越多,你们家的生活就会过得越幸福越美满;在幼儿园里,和你天生一对的朋友越多,你在幼儿园的日子就过得越快乐。
大班语言活动教案 篇3
【活动目标】
1.理解诗歌的含义，知道太阳的作用大
2.萌发对太阳的兴趣，尝试寻找太阳，知道太阳光无处不在。
【活动重难点】
活动重点：引导幼儿发现太阳光的无所不在以及太阳对动植物的作用
活动难点：仔细观察图片，学习用通顺简洁的语言表达自己的见解
【活动准备】
课件
【活动过程】
一、小水滴对太阳说
出示自制太阳。
教师以小水滴的口吻对着太阳说：太阳公公，您让我变得很轻
轻，飞到天上去。我们在高高的天空上变成白云，飘来飘去，真快活!谢谢您，太阳公公！
师：除了小水滴感谢太阳，还有谁也会感谢呢？
二、太阳，您好
教师有感情地朗诵诗歌《太阳，您好》
师：为什么我们要感谢太阳？
师：太阳在哪里呢？请你们找一找，然后向太阳问好
三、太阳的“踪迹
引导幼儿在自然环境中寻找太阳的'“踪迹”，如:花上、草上、昆虫身上以及每一样东西都沐浴着阳光。
引导幼儿向太阳问好，从心里感谢太阳
建议
如果问“太阳在哪里呢”，幼儿一定会异口同声地说“在天上”。在这个活动中我们希望幼儿突破认识的局限，让他们到周围环境中去寻找太阳的踪迹，因为太阳光是无处不在的。
引导幼儿发现太阳光的无所不在以及太阳对动植物的作用是本活动的重点。
大班语言活动教案 篇4
活动目标：
1、学习用完整、连贯的语言表述小猪征询朋友意见的过程，发展幼儿口语表达能力。
2、利用各种方式帮助幼儿清楚理解故事的内容，引导幼儿认识一年四季的不同景色，提高幼儿阅读童话故事的兴趣。
3、积极学认常见的汉字：春、夏、秋、冬，并尝试说话。
4、感受与同伴合作的乐趣。
活动重点：
利用各种方式帮助幼儿清楚理解故事的内容，引导幼儿认识一年四季的不同景色，提高幼儿阅读童话故事的兴趣。
活动难点：
学习用完整、连贯的语言表述小猪征询朋友意见的过程，积极学认常见的汉字：春、夏、秋、冬，并尝试说话。
活动准备：
1、字卡--让孩子认识春夏秋冬四个汉字。
2、小动物头饰及场景--为了让孩子进入到动物的角色进行故事表演。
3、图片--为了让孩子们能更好的观察。
4、课件准备：并能形象的用简单的动画展示故事内容，吸引注意力。
活动过程：
一、通过自己观察图片，初步了解故事内容和人物。
直接出示故事图片，请幼儿说一说：小猪在干什么？小动物们在干什么？他们一起做了哪些事情？
（这一环节的设计，改变了一般故事教学的模式，先让孩子观察图片，教师层层深入的提问，通过幼儿的猜想来加深对故事的印象，从而初步了解故事内容和人物，对目标一的实现、为突破难点打下基础。）
二、观看课件，完整听故事。
引导幼儿理解故事内容，认识春、夏、秋、冬季节的变化和特征。（第二环节中共有三个步骤）
1、播放课件，理解故事内容，并提问：
谁在盖房子？哪些动物给小猪出主意？他们给它提出了什么建议？小猪找谁一起想办法？做了什么事情？
（这个步骤是专门为完成目标一而设计的，先听故事，逐层深入提问，再说故事，特别是课件播放时，会吸引幼儿的.注意力，随着逼真形象的声音和富于动态的情景，幼儿情不自禁地想听、想说，对幼儿掌握小猪征求朋友们的意见的过程有很大促进作用，而且也能发展幼儿的倾听能力和口语表达能力。）
2、谈话，让幼儿认识春夏秋冬四季和四季的颜色。
提问：小猪的房子在春、夏、秋、冬天分别是什么颜色？为什么？
（在课件的生动演示下，幼儿会很快的掌握四季的颜色，此时教师要趁热打铁，及时提问四季的颜色，并说出为什么，加深幼儿对四季的印象。同时在幼儿充分认识四季的前提下，利用自制的类似点名的课件来检测一下幼儿的掌握情况，会对整个课堂的活跃程度和幼儿的积极性增添光彩。这个部分所采用的观察、谈话、检测等多种方式能促进活动重点的完成。当然，当孩子们对四季的颜色还有不解时，还可以重复播放故事，让孩子再次感知，以备课堂上的突发事件。）
3、教师出示字卡"春、夏、秋、冬"，引导幼儿说说对这四个字的印象。并利用春、夏、秋、冬进行造句活动。
（此步骤是专门让幼儿认识"春夏秋冬"四个字，一方面认识汉字，另一方面利用这四个字进行造句训练，能发展幼儿的思维能力和口语表能力。这个步骤看似简单，实际上也是一个难点，特别是造句，幼儿会很难，教师必须给予充分的引导和示范，例如春天真美丽，夏天好热啊，丰收的秋天来到了等等。为了突破这个难点，特意设计了检测幼儿识字的点名课件，课件中的字的颜色与四季的颜色相对应，会更好的让幼儿把汉字与故事联系起来，应用故事中的句子。）
三、活动拓展--故事表演。
1、选几名幼儿进行故事表演，戴上头饰，确定角色，教师组织幼儿完成表演，可以作介绍，幼儿可以自主加上动作进行表演。
2、如果课堂还有时间，可以把幼儿分组进行故事表演。因为已经有过示范性的表演，所以这个自主发挥的空间，更能发展孩子们的表演能力，促进孩子口语表达能力的发展。
（这一环节的设计完全是为了巩固幼儿对故事的理解，和对四季的认识，从而激发幼儿对故事的兴趣，发展幼儿大胆表现的能力以及敢于表演的能力。这样的锻炼，对随后进行的故事表打下良好的基础，是一个长足发展幼儿表演能力的方法。特别是在自主表演部分，更是给了幼儿一个极大的空间和想象空间。）
大班语言活动教案 篇5
活动目标：
1、引导幼儿仔细观察图片，并按故事发展的顺序合理排图。
2、启发幼儿大胆清楚地表述排图的理由。
3、懂得有了本领应为朋友带来欢乐的道理。
4、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备：
大图片一套，小图片若干。
活动过程：
1、今天，老师要讲一个很好听的故事：《小狐狸的变身法》。
2、什么叫变身法？（教师在幼儿讲述的基础上进行小结。）
3、介绍第一幅图片。
①第一幅图片讲了什么？你是从哪里看出来的？
②小结第一幅图片的内容：一天，小狐狸得意地对爸爸说：“我学会了变身法，会变蘑菇，会变石头，还会变其他许多东西呢！”爸爸翘起大拇指说：“你可真了不起！”正说着，小兔走过来了。
4、引导幼儿排列图片顺序。
①看见小免来了，小狐狸会干什么呢？
②请幼儿仔细观察每幅图片，然后按故事发展的顺序排列图片。
③请个别幼儿排好图片后说说为什么要这样排列。
④教师按幼儿讲的顺序排出相应的图片，进一步引导幼儿观察图片内容及前后关系。
5、装订图书。
①有什么办法能够使图片的顺序不会搞乱？
②请幼儿按顺序在图片的右下角编上号码，并将图片装订成书。
6、引起幼儿对下次学习的`兴趣，结束。
附：小狐狸的变身法
一天，小狐狸得意地对爸爸说：“我学会了变身法，会变蘑菇，会变石头，还会变其他许多东西呢！”爸爸翘起大拇指说：“你可真了不起。”
正说着，小兔走过来了。小狐狸一瞧：嘻嘻，这肯定是只笨小兔，让我“吱溜”变成个蘑菇来捉弄它吧。等它采的时候，我跳东跳西，让它累得气喘吁吁，晕头转向。哈哈，就这么办！
小兔一瞧有蘑菇就去采，谁知蘑菇跳来跳去，怎么也采不到。小兔正纳闷，小狐狸恢复了原样，得意地说：“瞧你这只笨小兔，上我的当了吧。这蘑菇是我变的呀，哈哈！”小兔听了生气地走了。
正在这时，小狗走过来了。小狐狸一瞧：嘻嘻，这肯定也是只笨小狗，让我“吱溜”变成块石头来捉弄它吧。
小狗走着走着，忽然脚底下冒出块石头，把小狗绊倒了，小狗呜呜地哭了起来。小狐狸恢复了原样，得意地说：“瞧你这只笨小狗，上我的当了吧。这石头是我变的呀，哈哈！”小狗听了很生气。
小兔、小狗都不理小狐狸了，小狐狸趴在地上想：为什么它们都不理我呀？一个人真没劲，我得想个办法，和它们重新做好朋友。
突然下起了倾盆大雨，小狗、小兔都没带伞，正着急呢，小狐狸“吱溜”一下变成一把大伞，为小兔、小狗挡住了雨，它们又成了好朋友。
活动反思：
在教学中我充分激发幼儿的学习兴趣，培养幼儿自主学习的意识和习惯，为幼儿创设良好的良好语言学习情境，培养幼儿的个体差异，鼓励幼儿选择适合自己的学习方式。
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