【精品】美术教案三篇
作为一位杰出的教职工,常常需要准备教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。那要怎么写好教案呢?下面是小编收集整理的美术教案3篇,欢迎大家分享。
美术教案 篇1
活动目标:
1、自制旋转玩具。
2、探索旋转的原理。
活动准备:
图片、剪刀、皱纸等。
活动过程:
1、与小朋友一起看画面,激发幼儿动手制作旋转玩具的兴趣。
2、指导幼儿制作旋转玩具:
旋转木马
――做法:将旋转木马玩具卡组合好,将一根竹筷直立,插在橡皮泥上,用筷子顶住旋转木马顶端。
――玩法:对着转轮轻轻吹,转轮转动了,木马也随着转圈圈了。
想一想:是什么力量让它旋转起来的?
旋转飞机
――做法:请大人用钻子在底片空盒底部钻一个洞,穿入橡皮筋,并圈好竹筷,另一端用底片盒盖盖住固定。将筷子的'两端用线绑好,并在线的下面各贴上一张飞机玩具卡。
――玩法:一手拿着底片盒,一手转紧竹筷再放松,飞机就慢慢地飞行了。
想一想:是什么力量让它旋转起来的?
纸杯转盘
――做法:从纸杯口朝杯底的方向剪开(不要剪到底),压在桌面上变成扇叶状,再在每条扇叶前端贴一条皱纹纸条,转盘就完成了。
――玩法:用竹筷顶住转盘底部,再转动竹筷,纸杯就会跟着旋转起来。
想一想:是什么力量让它旋转起来的?
3、鼓励幼儿除了自制玩具外,还可以加上积木、组合玩具,做出好玩的旋转乐园。
美术教案 篇2
活动目标:
1.观察作品中物体的表现方法,感知曲线的运用。
2.尝试运用长、短相间的曲线创作一幅具有动态美的作品。
活动准备:
水粉纸、粗细不同的水粉笔、丙烯颜料;绘画纸、油画棒;彩色纸、剪刀、胶棒。
活动重点:
1.引导幼儿观察和体会扭曲的线条所表达的动感、张力和方向性。
2.引导幼儿感知画面中物体的色调表达的丰富性。
活动难点:
用长短不同、扭曲方式和方向不同的线条和笔触来画不同的物体,幼儿在绘画过程中容易难以区别或者顾此失彼,教师要结合幼儿的实际绘画水平给予个别指导。
活动过程:
1.欣赏作品。
引导幼儿欣赏画面内容。
引导重点:感知画面中所有物体都是有动感的。
教师:这幅画中都画了些什么?(天空、草地、大树、云彩,还有大山。)教师:画中的物体都是什么样的?(幼儿用手向上举和摆动:树是这样的,都是扭动的。)教师:再学一学麦田是什么样的?云彩又是什么样的?(幼儿用肢体模仿树、云彩、麦子、青草在扭动。)教师:生活中在什么情况下你见过这样姿态的树?(幼儿在刮风的时候见过这样摆来摆去的大树。)引导幼儿感知作品中线条的运用。
引导重点:感知画中的物体均是用不同的扭曲的线条画出来的。
教师首先将孩子们以前的绘画作品制作成电子幻灯片给他们放映。
让我们来看看用其他方法画的树和这幅画中的树有什么不同?(我们画的树都不动,是用一种绿颜色涂出来的;画家的树是用不同颜色、许多弯弯的线画在一起的。)看画家的画你有什么感觉?(像是在刮风,草和大树还有云朵都在动。)画家用什么样的线条画的柏树?它是直的还是弯的?(弯弯的线条。)请你找一找画面中还有哪些地方用了这样的线条?(麦田、云、山,都是用了弯弯的线。)这些线的长短一样吗?方向一样吗?(不一样,有长的,有短的;方向也不一样,有向这边的,还有向那边的。)麦田、柏树与云彩的曲线一样吗?有什么不一样?(不一样。麦田的曲线短,柏树的曲线长一点,云朵的曲线最弯、最长。)曲线让画中的物体有了怎样的`感觉?(云朵像是在飘来飘去;大树和麦田像是被风吹得摇晃了起来;感觉这幅画里面的东西都在动;画家画的云,像《西游记》里的孙悟空踩的云;画家画画的地方刮起了大风,但不是很冷。)讨论:、这幅有动感的作品带给你什么感觉?(很特别的感觉。)你认为画家的心情是什么样的?他为什么要用这样的线条来画画?(他很激动;他喜欢刮风;这样画很好看,画出来的东西都在动。)引导重点:当幼儿不知怎样表达对作品的感觉时,需要教师进一步引导,帮助幼儿寻找自己对作品的确切感觉。这里教师就用询问画家心情的方法,巧妙地启发幼儿去体会画家的情感表达。
2.创作。
创作引导,主要让幼儿体验用扭动的线条创作有动感的绘画作品。
教师:请你们也用画家的方法创作一幅画面上物体会动的作品吧,说说你们都想画什么。
幼儿创作,教师个别指导。
教师:注意要分别用长短不同的曲线来画不同的物体。
3.作品评价。
绘画结束后,孩子们的作品在桌面上摆放一排,教师组织他们进行了讨论。
让我们找出画面中的物体似乎在动的作品,说说你的理由。
让我们找出画面中的线条长短不同的作品,说说你的理由。
让我们找出画面中有新意的作品,说说你的想法。
美术教案 篇3
课题:第15课 元宵节里挂彩灯
课时:2课时
课堂类型:综合探索
教学目标:
1、引导学生了解元宵节的风俗习惯,并通过欣赏,感受元宵节热烈的气氛,培养热爱中华民族文化的情感。
2、引导学生进行彩灯的设计制作,并布置展示。
3、培养热爱中华民族文化的情感。
教学重难点:
1、了解元宵节习俗,欣赏彩灯并学习设计制作彩灯。
2、引导学生掌握彩灯的基本制作方法并能较好地完成作品。
教具学具:制作彩灯的材料、手工工具
教学过程:
一、组织教学
二、讲授新课:
1、导入:
引导学生欣赏各种花灯图片,并说说自己的感受
(1)花灯美吗?为什么美?
(2)各有什么特点?
(3)你还见过什么样的花灯?
2、新授:
请学生说说元宵节的来历及有关元宵节的传说:
正月是农历的元月,古人称夜为“宵”,所以称正月十五为元宵节。正月十五日是一年中第一个月圆之夜,也是一元复始,大地回春的夜晚,人们对此加以庆祝,也是庆贺新春的延续。元宵节又称为“上元节”。按民间的传统,在这天上皓月高悬的夜晚,人们要点起彩灯万盏,以示庆贺。出门赏月、燃灯放焰、喜猜灯谜、共吃元宵,合家团聚、同庆佳节,其乐融融。。。。。。
3、让学生拿己带来的花灯,引导他们观察:
(1)花灯的.制作材料
(2)花灯的基本结构
(3)花灯的几种制作方法,不同材料有不同的制作方法
4、与学生一起探讨、演示花灯的制作过程和方法
(1)演示制作方法、过程
(2)你认为还可以怎样制作更漂亮或更简便?
三、学生分组进行讨论、设计,合作
四、作品展览,评议
五、课堂延伸:除了用纸质来做,还可以用什么材料来做?比如:釉子皮、废弃物等。
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