中班音乐教案集锦五篇
作为一名人民教师,可能需要进行教案编写工作,借助教案可以更好地组织教学活动。教案要怎么写呢?以下是小编收集整理的中班音乐教案5篇,欢迎阅读与收藏。
中班音乐教案 篇1
活动目标:
1、通过游戏使幼儿熟练掌握双脚蹦跳步、单脚蹦跳步、踵趾小跑步(以下简称“三个舞步”)。
2、培养幼儿创编舞蹈的兴趣及自觉遵守游戏规则的良好习惯。
活动准备:
1、拟人化的跳跳糖头饰与幼儿人数相等。
2、实物跳跳糖若干,玩具电话一部。
3、在活动室一端画一张“巨人”张大的嘴巴。
4、已学过歌曲《跳跳糖》。
活动过程:
一、复习歌曲《跳跳糖》,引出主题。
师:你们吃过跳跳糖吗?(吃过)谁来说说,你吃过以后感觉怎样?(甜
甜地、酸酸地、还会跳……)。还记得咱们学过一首《跳跳糖》的歌曲吗?我们一起来复习一下。
二、学跳三个舞步。
1、师:你们唱得都很好听,那你们愿意来学一学跳跳糖吗?我们边唱歌边
来学学跳跳糖是怎样跳的。(随音乐任意跳)
2、师:都跳得不错,刚才老师发现ХΧ小朋友是这么跳的,(双脚蹦跳步),我们一起来学一学吧!(学跳)它有个好听的名字叫双脚蹦跳步,跳的时候要轻轻的,两只脚一起往上跳,脚尖先着地。(幼儿学跳),你们学的真快,咱们把这个舞步放进歌曲里来跳跳,(边哼边跳两遍)。
3、师:还有哪个小朋友跳得不一样的,(幼儿上台跳)噢,他是把一只脚提起来跳的,也来帮它取个名字(幼儿自己起名)大家一起来学一下,(边学便提要求:一只脚提起,另一只脚轻轻跳起,也是脚尖先着地)咱们也把它放进歌曲里来跳跳吧!(边哼边跳两遍)(可把双脚蹦跳步与单脚蹦跳步和跳一遍)。
4、师:老师这里也有个好看的步子,(踵趾小跑步)它的'名字叫踵趾小跑步,我跳得好看吗?那我刚才是怎样跳的呢?(幼儿回答)(讲解:前一步后一步再跳三下,动作要轻,慢慢得跳)放进歌曲里来跳跳吧。(边哼边跳两遍)。
5、师:如果把刚才我们跳的三个步子都放在歌曲里表演一下一定很漂亮,先让老师来试一试,你们帮我拍手唱歌,请你们看看我是怎么跳得?(提醒幼儿注意欣赏舞蹈,哪句跳什么动作)我表演得好不好?(开头部分可拍手,从双脚蹦跳步到单脚蹦跳步到踵趾小跑步)你们想来试试吗?(与幼儿一起表演三遍,提醒幼儿边唱边跳,步子要轻)
6、师:开动你的小脑筋,加上你的手的动作,跳得就更棒了。(幼儿随意加上手的动作)别忘了,跳跳糖吃到最后会怎样?(融化)请你来做做融化的动作,真象。现在,我们把这些动作都加上来表演,相信大家都会表演得很漂亮。(提醒幼儿找个空的地方表演,边唱边跳,注意自己的表情)。
三、游戏。
1、(给幼儿一个惊喜)师:听,什么声音?(电话响起,师接电话)你们知道吗,刚才“巨人”先生打来电话,他说用望远镜看到我们小朋友跳得很好看,想邀请我们到它的嘴巴里去跳,你们愿意吗?那我们就来打扮一下,我呢,就打扮成跳跳糖姐姐,你们就打扮成跳跳糖弟弟和妹妹。(挂好胸饰出发)。
2、师:哇,“巨人”的嘴巴好大呀,在它嘴巴里跳舞一定很好看,你们准备好了吗?(表演一遍)(对幼儿的舞步进行指导,表扬有节奏的幼儿)(根据时间长短,可分男女表演)
四、听音乐,结束活动。
师:“巨人”说,你们表演的都很棒,大家都累了,我们一起来放松放松,回家休息休息吧。(听着音乐做放松运动,结束活动)
中班音乐教案 篇2
活动目标:
1、积极的参与活动,感知蓝天的美丽;
2、大胆想象,按自己的意愿自由创编情景动作;
3、感受音乐活动带来的乐趣;
活动准备:
1、幼儿对蓝天已有一定认识;
2、蓝天布景图,幼儿事先制作好的蓝天中的物体;
3、磁带,录音机。
活动目标:
一、律动进入活动室;
1、幼儿在《太阳,雨和花》的伴奏下随音乐做动作入场。教师用语言引导:我是一架小飞机,我是一只小小鸟,我是一朵小白云,我是一颗小星星…
2、教师将幼儿带到蓝天布景图下:呀!我们来到了哪里呀?(蓝天)蓝天可真美呀,让我们在美丽的蓝天下休息一会吧!幼儿在音乐声中随意的'在活动室中坐下。
二、欣赏蓝天中的美丽的景色,并将自己制作的有关蓝天的物品布置在蓝天背景图中。
1、让我们一起来欣赏一下,蓝天中都有些什么呢?(幼儿自由回答)
2、今天我们小朋友也带来了很多蓝天里的东西,请你说说看你都带来了什么呢?根据幼儿的回答,教师引导幼儿将其布置在蓝天的背景图上。如:请你将小飞机飞到蓝天上去吧!请你让白云妹妹飘到蓝天中去吧!
3、教师总结:现在蓝天中有这么多小朋友送的礼物,变的可更美丽拉!
三、鼓励幼儿大胆想象,创编情景动作。
1、这么美丽的蓝天,想不想一起去玩玩呢?
2、可是怎么玩呢?教师根据幼儿回答,鼓励他们用动作表现出来。
3、通过个别幼儿的表演,带动所有幼儿模仿其动作。
四、教师和幼儿共同创编动作表演。
1、老师把小朋友的动作,编成了一个舞蹈,你们想看看吗?(教师根据之前幼儿的回答以及创编的动作,通过语言引导性的将幼儿的动作连接起来)
2、老师去蓝天玩了这么多好玩的,你们想不想也一起来呢?(在音乐的带领下,教师引导幼儿一起参与到活动中来。)
五、延伸活动:
蓝蓝的天空真美丽,让我们开着小飞机到外面的蓝天去看看还有什么好玩的,好吗?
中班音乐教案 篇3
活动目标
(1)尝试用声音、动作、节奏表达出自己的想象。
(2)用歌声、动作表现出下雨的乐趣。
(3)体验与同伴共同学习的快乐。
(4)通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。
(5)感受歌曲诙谐幽默的特点,能听着音乐做游戏。
教学重点、难点
重点:学习歌曲及掌握雨伞的更多有趣的玩法。
难度:根据幼儿的不同情况培养他们探索尝试能力。
活动准备
(1) 音乐DO RE MI:《下雨歌》
(2) CD《下雨歌》
(3) 打击乐器:小玲、沙球、鼓及雨伞。
教学反思
活动前就让孩子感受了一下,下雨时:所听到的一些声音,在掌握了这些基本的声音后,我也留了些悬念让孩子课后去大胆联想,并思考想象如何用自己的形体动作来表现这些声音,也就是让孩子尝试用声音、动作、节奏表达出自己的想象力,感受下雨时的不同乐趣。
在本活动中,教师根据幼儿的.年龄特点对音乐活动中的唱歌教学进行了大胆的尝试,让幼儿在游戏中学唱歌曲,使幼儿在玩玩唱唱、不知不觉中学会唱歌曲。所以整个活动幼儿的积极性高,同时,幼儿不仅认识了伞的各种特征及尝试伞的其他用途,也能够模仿雨打在伞面上的声音,从而得到了快乐,孩子的表现欲望也得到了进一步的提高。
当然,整节课下来,也有许多不完善的地方,如:有些孩子尝试伞的其他用途的时候,表现的不是那么的大胆、自信心不够强,所以在今后的教学中,我还要多加培养孩子探索大胆尝试的能力这一块的想象力,找到了改善不足的方向,相信今后孩子们的探索能力会有更深的进步的。
小百科:雨是一种自然降水现象,是由大气循环扰动产生的,是地球水循环不可缺少的一部分,是几乎所有的远离河流的陆生植物补给淡水的惟一方法。
中班音乐教案 篇4
设计意图:
幼儿在主题《给你一封信》的一系列活动中,了解了有关于快递员的工作,在这个知识的基础上,我设计了本次活动,让幼儿进一步理解快递的意义,了解大自然中的有趣的“快递员”,了解它们之间的关系。在歌唱活动中,感受歌曲的趣味性,体会歌曲中令人温暖、快乐的情感。
活动目标:
1、了解快递传送信件的不同方式,理解快递的意义。
2、体会歌曲中令人温暖、快乐的情感。
3、激发想象,尝试用身体语言表达自己的想象。
活动准备:
幻灯片、音乐(谁是快递)、自制礼物
活动过程:
一、谈话导入,激发幼儿的兴趣。
(一)出示快递包裹,引出快递。
师:老师的好朋友后天就要过生日了,我这里有一份礼物,可是她住在很远很远的地方,她家这么远,我要怎样才把礼物送给她呢?
(二)引导幼儿理解快递的含义并欣赏歌曲。
师:什么是快递啊?快递叔叔有一辆专门运礼物的车,我们把礼物包装好后,他会把礼物快快的送到好朋友的手里,快递快不快啊?
师:老师这里还有几个特别的礼物,他们是白云,贝壳,春天,你们猜猜我请谁来当快递?把他们送哪去了?老师把答案藏在一首好听的歌里,我要请最认真听的小朋友起来告诉我。
二、引导幼儿理解、熟悉歌词。
(一) 教师引导幼儿猜测并依次展现图谱内容。
师:我要找出最聪明的小朋友,首先你听到歌曲里面谁是白云的快递啊?为什么是风当快递呢?把白云送哪去了呢?白云在天空中,天空就像白云的家一样。
师:那谁是贝壳的快递啊?为什么大海是贝壳的快递啊?大海把贝壳送哪去了?大海是快递将贝壳送到沙滩上,沙滩那么大,贝壳就像在沙滩的怀抱里,就像小朋友在妈妈的怀抱里很温暖一样。
师:那春天呢?谁是快递把春天送到花那里呢?春天开了很多花,小蜜蜂就把春天送到每一朵花的心里。
师:我们已经找出了3个快递了,歌曲里唱到几个快递?谁能告诉我第4个快递是谁?她又送了什么呢?给谁啊?这时候妈妈心里会有什么感觉啊?你知道我送给妈妈的花是从哪里摘的吗?(出去玩的'时候看到野外漂亮的花儿就摘下来像快递员一样送到妈妈的手上。)
(二)引导幼儿朗诵歌词。
1.引导幼儿有节奏地朗诵歌词。
2.引导幼儿边表演动作边朗诵歌词。
三、组织幼儿在音乐伴奏下学唱歌曲。
(一)教师弹奏,幼儿跟着音乐大声唱歌。
师:(教师范唱)小朋友先来听老师唱一遍。
师:小朋友,你们的好朋友是谁啊?我们也来当快递把好听的歌大声地唱给我们的好朋友听。
(二)组织幼儿分组练唱歌曲。
师:两队小朋友比赛,看哪边的小朋友唱得更好听。
师:男生一队,女生一队,看看哪个快递最棒。
四、引导幼儿用连贯、轻柔的声音唱歌,用动作表现歌曲。
师:我看看哪位小朋友动作表演得漂亮,请她到台上表演。
师:这首歌的名字叫做?谢谢你们,帮老师解决了一个大难题,我终于可以在好朋友的生日前用快递把礼物送给她了。以后我们也要做个有爱心的小朋友,把爱心传递下去,让更多的人感到温暖,幸福……
活动反思:
在诗歌《谁是快递》这节活动中,我的两个重要目标,一、学习诗歌,理解“快递”的意义。二、通过观察、倾听、讲述,表演学习诗歌并尝试创编。一开始我的引导就不够到位,首先孩子对“快递”的概念不太完全理解。紧接着就学习诗歌,在学习诗歌中,我虽然朗诵了两遍,可是没有明确的要求,孩子们也稀里糊涂的听着,应该当第一遍诗歌念完时,提问诗歌名字是什么?谁是快递呢?接下来再继续念第二遍诗歌,提问:还有谁是快递?为什么是快递,这样有效的提问和层层递进提问更好地帮助幼儿理解诗歌中的内容,为孩子的创编作很好的铺垫。只有当幼儿理解了诗歌,感受到了诗歌的美,才能编出诗歌,编出富有创意的内容;所以当老师没有很好地引导、启发得当,孩子们的思想怎么能插上了翅膀飞翔,有更美好的创编呢。
通过这次活动我意识到语言活动中,对孩子的提问很关键,提问既是一门语言教学的艺术,又是一种教师教育的智慧,作为幼儿园教学活动的重要教学手段之一,是教师开启幼儿心智、促进幼儿思维、增强幼儿主动参与的手段。有效提问能对教师的教与幼儿的学起到积极的促进作用,激发幼儿活动的兴趣,提高教学的效果。特别在语言教学活动中灵活运用有效提问尤为重要,教师通过提问构架活动的框架,帮助教师了解幼儿思维方式和现有认知,从而更好地引导幼儿在活动中发生思维碰撞,开启想象力和创造力。
另外在策略的使用上,当幼儿叙说我出示图片时,应该注意将个体和集体相互结合起来,比如说一个孩子说完 ,集体可以复述一边,这样更好地帮助练习说诗歌中的句子。在使用抽图策略时,不一抽图次数太多,一般1-2次就可以了,如果超过2次以上,孩子们也觉得没有心意了。尽管到最后,孩子基本会念诗歌,可是没有创编出新的内容,在这活动活动中老师占主导地位,我忽视了孩子是主体。此次活动的优点之处在于活动开始我配上音乐朗诵诗歌,创设的意境很好。可能是由于很久没有开课,当李老师提醒我再朗诵一遍诗歌时,我突然感觉很慌乱,原先的思路一下子就乱了。课后我立即进行了课后反思,感触很多收获很多。为何这么说:原因有二。
其一:在课中我看到了自己地不足、课后听取了同事们对自己的评价以及李老师耐心地指点与教导;
其二:收获在于,我深知自己存在着许多不足之处,我就有了下节课改进的目标,知道自己的不足才有改进的机会;有了改进的机会,才会有提高的机会;有了提高的机会才会有收获、获得的机会。以后我们应该在实践工作中不断反思、不断改进中成长自我。
中班音乐教案 篇5
活动目标:
1、通过节奏游戏,逐步掌握× 0 × 0 × 0 × 0 、×××× 、 ×× 、× 0的节奏,学会演唱歌曲小青蛙学唱歌”.
2、尝试创编部分歌词,体验演唱不同的象声词所带来的快乐。
活动准备:
节奏图谱(嘴巴)X为张开的嘴巴,0合拢的嘴巴。
活动过程:
1、听音乐模仿小动物进教室。
今天的天气真好,小动物们都出来玩了,快听听有谁来啦?”
2、玩节奏游戏。(根据各班情况调整学习节奏的'方法)
(1)出示节奏图谱,幼儿看图用不同身体动作演示节奏图谱。(幼儿自己创编拍身势)
小动物们走累了,先休息一会,我们一起来玩好玩的游戏吧。看看老师给小朋友们带来了什么?(嘴巴)这些嘴巴一样吗?什么地方不一样?你会用身体动作拍出图谱节奏吗?”(可先学习休止,十六分音符可以最后学)
(2)尝试用嘴巴发出不同的声音演唱节奏图谱。
小朋友真厉害,能用身体的不同动作演示节奏图谱了。你们能用嘴巴发出的声音来演唱图谱吗?我们试一试吧?”
3、幼儿学唱歌曲。
(1)教师范唱歌曲。出示青蛙图片。
这幅节奏图谱真有趣,能拍身体动作还能唱歌,小动物也想来和我们一起学本领了,快看看谁想学唱歌呀?(小青蛙)。让我们一起来听听小青蛙是怎么学唱歌的?”
(2)幼儿念歌词。小青蛙学唱歌,嘴巴是怎么样?它喜欢在那里唱歌呀?怎么唱的呢?我们一起来学一学吧。”
(3)幼儿学唱歌曲小青蛙学唱歌”。
4、启发幼儿创编歌词,体验演唱不同的象声词所带来的快乐。
小青蛙学得真快,还有哪些小动物也想学唱歌呀?想一想还有什么小动物会在什么地方唱?怎么唱的?”
引导幼儿大胆创编歌词,重点唱好象声词。
5、听音乐表演,再次感受歌曲欢快的情绪。我们和小动物们一起唱歌游戏吧。”
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