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大班社会教案

有关大班社会教案模板集锦9篇

　　作为一名优秀的教育工作者，总不可避免地需要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编收集整理的大班社会教案9篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

有关大班社会教案模板集锦9篇

大班社会教案篇1

　　教学目标：

　　1、通过师生共读故事，大胆发挥想象，理解故事内容并运用语言表达自己对图书中画面的理解。

　　2、学习初步阅读图书的方法，体验故事情节突然发生转变的趣味性，激发阅读图书的兴趣。

　　3、感知故事中小猪如何使危险变成幸运的机智，知道在生活中遇到危险或困难时，不害怕、不紧张、开动脑筋，想出对策

　　教学重、难点：

　　让学生大胆发挥想象，理解故事内容并运用语言表达自己对图书中画面的理解。

　　教学准备：

　　课件、绘本《我的幸运一天》

　　教学时间：1课时

　　教学过程：

　　一、激趣引题

　　1、大家都知道狐狸吧？谁愿意说说狐狸是一种怎样的动物？

　　2、小猪大家一定都很熟悉，谁愿意说说小猪又是怎样的一种动物？

　　3、小猪遇到狐狸会发生什么事情呢？今天我们一起走进《我的幸运一天》这个故事。

　　二、师生共同阅读

　　（一）讲一讲

　　这本书的作者是定居美国的日本女艺术家庆子·凯萨兹，吴小红把它译成了中文。

　　（二）猜一猜

　　1、今天会是谁的幸运一天呢？

　　2、理解“幸运”的意思。

　　（三）读一读

　　1、图1：一天，一只饥饿的狐狸正准备出门找午餐。在他修爪子的时候，忽然门外传来了一阵敲门声。

　　师：是谁在敲门？

　　图2：“嗨，小兔子！”有人在门外喊：“你在家吗？”

　　兔子？狐狸想，如果这儿有什么兔子的话，我早就把他当午餐了。

　　图3：狐狸打开门——门外站着一只小肥猪。

　　师：小猪看见是狐狸，它的反应是怎样的？它会怎么叫？

　　“哎呀，我找错门了！”小猪尖叫起来。

　　师：狐狸看见送上门来的.午餐，它会怎么说呢？

　　“啊，没错，”狐狸喊着，“你找的正是地方！”

　　他一把夹住小猪，使劲地把他拖了进来。

　　“这真是我的幸运一天！”狐狸大声叫道，“什么时候午餐竟然自己送上门来了！”“对不起，小子，”狐狸说，“这可不是一般的午餐呐，这是一顿烤猪肉---我的美味大餐！现在，就请你到烤锅里去吧！”

　　师：看到这儿，你觉得是谁幸运的一天？小猪被狐狸吃了吗？（学生自由发言）那究竟会怎样呢？我们接着来看故事。

　　2、图5：挣扎也没有用了。“好吧，”小猪叹了口气，“听你的安排吧。可是，我有一件事情要说。”“什么事？”狐狸吼道。

　　“恩，你知道，我是一只猪，而猪是非常脏的。难道你就不想给我洗洗澡吗？想一想吧，狐狸先生。”

　　“恩，”狐狸自言自语道，“他是很脏。”

　　图6：于是，狐狸开始忙起来了：他捡树枝，他生火，他拎水。（指导学生看图说一说）

　　然后，他给小猪痛痛快快地洗了一个澡。

　　“你真是个令人害怕的家伙。”小猪说。

　　图7：“狐狸说：“现在你是全村最干净的小猪了。给我安静地呆着！”

　　师：小猪想出了什么好办法？可洗干净后，他是不是就要被吃掉了呢？还是想出了其他的办法？我们接着往下看。

　　3、“好吧，”小猪叹了口气，“听你的安排吧。可是……”

　　“可是什么？”狐狸吼道。

　　师：小猪又想说什么呢？

　　“恩，你知道，我是一只非常小的猪。难道你就不想喂饱我，让自己吃得更过瘾一点吗？想一想吧，狐狸先生。”

　　“恩，”狐狸自言自语道，“他确实小了点。”

　　图8：于是，狐狸开始忙起来了：他摘西红柿，他做空心粉，他烤小甜饼（指导学生看图说一说），然后，他给小猪吃了一顿丰盛的午餐。

　　“你真是个令人害怕的厨师！”小猪说。

　　师：小猪又想出了什么好办法？

　　图9：“好了，”狐狸说，“你现在是全村最肥的小猪了。给我进烤锅吧！”

　　“好吧，”小猪叹了口气，“听你的安排。可是……”

　　“可是，可是，可是什么？”狐狸叫道。

　　师：猜一猜，小猪又会说什么？

　　“恩，你知道，我是一只勤劳的猪，所以我的肉特别硬。难道你就没有想过给我按摩一下，让自己吃上更嫩一点的烤肉吗？想一想吧，狐狸先生。”

　　“恩，”狐狸自言自语道，“肉嫩一点当然更合我的口味啦！”

　　图10：于是，狐狸又开始忙起来，他先推推这儿，又拉拉那儿。

　　他把小猪从头到脚捏了又敲。

　　“这真是令人害怕的按摩。”小猪说。

　　图11：“不过，”小猪接着说，“这些日子我确实工作得很辛苦，我的背都僵硬了。你能再用点力气吗，狐狸先生？再多用一点点的力气就好了。哦，可以了，可以了。现在请往左边用点力气。”

　　师：小猪有又想出了什么办法？这些办法的效果会怎样呢？

　　4、图12：“狐狸先生，你在哪儿？”

　　师：狐狸先生去哪儿啦？

　　图13：可是，狐狸先生再也听不见了----他累晕过去了。连抬抬手指头的力气都没有了，更别说烤猪肉啦！

　　师：狐狸为什么会晕过去？他这一天都干了什么？

　　“可怜的狐狸先生，”小猪叹了口气，“他忙了整整一天！”

　　然后，村里最干净、最肥、最嫩的小猪，拿着剩下来的小甜饼飞快地跑回家去。

　　图14：“多么舒服的澡！多么丰盛的午餐！多么惬意的按摩！”小猪叫起来，“这真是我最幸运的一天！”

　　师：看到这儿，你觉得最后是谁的幸运一天？

　　5、为什么狐狸幸运的一天会变成小猪幸运的一天？

　　三、课外延伸

　　1、假如你是这只小猪，你会怎样来救自己？

　　2、如果是你们遇到困难，你们将会怎么做？

大班社会教案篇2

　　活动目标：

　　1.通过特殊的阅读体验切实了解盲人朋友认识世界的独特方法。

　　2.积极参与观察、体验和交流活动，能清楚的表达自己的想法和感受。

　　活动准备：

　　1. 眼罩、图书《一本关于颜色的黑书》和背袋人手一套。

　　2. 教学课件。

　　活动过程：

　　一、出示绘本封面，引起幼儿阅读兴趣。

　　1.出示绘本封面，介绍书名。

　　2.提问：听了书名，你有什么感觉奇怪的地方？书里会是什么样子的呢？

　　二、组织幼儿进行特殊的“阅读”，了解盲人朋友认识世界的方法。

　　（一）组织幼儿自由“阅读”图书。

　　1.讲解阅读的方法与要求

　　2.幼儿自由操作阅读

　　（二）组织谈话和集体阅读，帮助幼儿了解盲人朋友认识世界的.方法。

　　1.组织谈话，给幼儿自由表述触摸阅读后的感受和发现。

　　2.组织集体阅读，揭晓盲人朋友认识世界的独特方法。

　　（1）出示幼儿触摸的四个页面图片。

　　（2）提问：这些小点点是什么？这是一本关于颜色的书，你们觉得羽毛、树叶和风筝可能代表了什么颜色？

　　（3）集体阅读绘本，呈现盲人朋友认识颜色的独特方法。

　　小结：是呀，托马斯虽然是盲人，但是他喜欢所有的颜色，因为他可以尝到颜色、摸到颜色、听到颜色，还可以闻到颜色。

　　（4）幼儿再次自由阅读图书

　　小结：虽然托马斯看不到，但是坚强、细腻又热爱生活的他用自己的方式去感受世界，理解颜色，盲人的世界也可以是五彩缤纷的。

　　三、通过感受体验与课件呈现，和幼儿一同关注盲人的生活、设施与成就，引导幼儿用有爱的心去关爱盲人。

　　（一）操作感受，体验盲人的不便。

　　1.组织幼儿分组为图书重新套上书封（戴眼罩和不戴眼罩）。

　　2.提问：那一组速度快？那一组套的更好？为什么？

　　3.小结：是呀，眼睛看不见，很多事情做起来就更困难了。

　　（二）结合课件，了解生活中的用来帮助盲人朋友们的设施设备

　　1.提问：盲人做很多事情都不方便，那我们该怎么办？

　　2.播放课件，依次介绍盲道等帮助盲人的设施设备。

　　（三）介绍了不起的盲人书画家，体会盲人的五彩世界

　　1.介绍盲人书画家沈冰山。

　　2.欣赏画作。

　　3.小结：盲人朋友们通过自己的努力，不但能感受还能用自己的方法表现我们五彩的世界，真好!

　　活动延伸：

　　自由深入阅读《一本关于颜色的黑书》

大班社会教案篇3

　　"地球"是本教案的主要话题，今天生育网编辑特意整理了

　　"保护地球"

　　这篇大班社会教案来分享"社会活动,教案,地球"等相关知识，希望能对幼儿园老师,家长有所帮助，谢谢。

　　活动目标：

　　1、使幼儿了解环境污染的危害及主要原因。

　　2、教育幼儿要从我做起，注意保护环境，增强幼儿的环保意识。

　　活动准备：

　　１、大图片两幅（美丽的家园图和被污染的家园图）２、小猫的信一封；空白的地球图四张；勾画笔人手一支。

　　活动过程：

　　一、谈话引出课题1、小朋友，你们知道吗，现在在我们周围有一种非常可怕的病毒，是什么？

　　2、小猫也不幸染上了"病毒"，它被送进了医院，正在接受治疗。它给我们小朋友寄来了一封信。

　　二、教师念"小猫的信"（附后），同时出示两张大图片。

　　三、讨论：小猫的家园环境的变化1、小猫的家原来是怎么样的？（青青的山，蓝蓝的天，绿油油的草地，鱼虾肥又壮，空气新鲜．．．．．．．）。

　　2、后来又怎么样了？（天空灰蒙蒙，河水又脏又臭，还漂着油和死鱼，河边堆满了垃圾，空气也不新鲜了．．．．．．．）。

　　3、小猫的家为什么会变成这样呢？（工厂的污水排在河里，空气中的黑烟，机器产生．．．．）。

　　4、环境的变化对小猫有什么影响？（小猫睡不好觉，也吃不到新鲜鱼，呼吸不到新鲜空气，病毒滋长了）。

　　5、我们是喜欢怎样的小猫家呢？为什么？

　　四、让幼儿结合自己的生活环境展开讨论，使幼儿知道环境污染会给人类和动植物带来很大的灾难，从而教育幼儿要热爱大自然，保护环境。

　　1、环境的'污染给小猫带来了很大痛苦，在我们的生活中，你是喜欢怎样的环境呢？为什么？你不喜欢怎样的环境？为什么？

　　2、你还知道污染的环境会带来哪些灾难？

　　3、那么，怎样才会有新鲜的空气，美丽的风景，优美的环境呢？我们小朋友可以做些什么？

　　（如：地上有果皮、纸屑时怎么办？在绿化带上玩时，看见有人在搞破坏该怎么办？．．．．．）

大班社会教案篇4

　　活动目标：

　　1、了解上学的几条路线，知道安全过马路的方法。

　　2、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

　　3、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

　　活动准备：

　　教学挂图《过马路》。

　　活动过程：

　　1、图片情境导入：

　　（1）、看图片：

　　——“这样过马路安全吗？”

　　（2）、幼儿议论，鼓励幼儿每人发表自己的想法。

　　2、讨论安全过马路的方法：

　　——“怎样过马路才安全呢？”

　　（1）、幼儿例举几种安全过马路的方法：

　　看清马路两边的车辆、要走斑马线、不在马路上追逐游戏、看懂警察的手势等。

　　（2）、教师对幼儿的例举进行小结归纳。

　　3、认识标志：

　　（1）、各种标志的.解读：

　　——“这标志是什么意思？”

　　（2）、师生一起解读交通标志。

　　（3）、小结过马路要注意的事项。

　　活动反思：

　　整个活动让幼儿在快乐的活动中学会了安全过马路的基本方法，让幼儿接触了更多的实际课外知识，切身体会到了学知识带来的乐趣，从单一的传统知识学习到动学结合的知识学习中反映了在活动中传授知识更能让幼儿快速的理解及掌握的重要性，并且能够让幼儿学会如何更好的合作及更好的交往。

　　此次活动总体上来说是令人满意的，只是由于前期的准备不足及场地、教学工具的局限性，此次教学活动仍有些许的遗憾。但是此次的教学经验让我懂得了如何更好的与幼儿交流及教学，在以后的活动中尽量地做好前期的一些准备工作，让活动更好的进行。此次活动也让我感受到了教学的乐趣，我会把这份乐趣分享给每一位我所教的幼儿，让他们在欢乐中学习和成长！

　　小百科：马路，是指供人或车马出行的宽阔平整的道路、公路。多是由人修建，供人使用，主要目的是方便人类从事诸多的生产活动。

大班社会教案篇5

　　活动目标

　　1．知道生活、游戏中有许多规则需要大家一起来遵守。

　　2．能积极参与集体讨论，共同制定游戏新规则，并尝试合作与竞赛。

　　3．喜欢游戏，感受由遵守规则带来的快乐情绪。

　　活动准备

　　1．经验准备：已会玩《谁是领头人》的游戏，认识一些常见的标记。

　　2．物质准备：小铃、标记若干、亮眼人头饰、帽子人手一顶；领头人分队竞赛的录像；幼儿园里遵守规则的PPT、背景音乐。

　　活动过程

　　一、游戏“看谁认得快”，引出规则标记

　　师：昨天，我们一起认识了一些遵守规则的标记，想和它们来做游戏吗?

　　1．教师出示标记，请幼儿说说，它表示要遵守什么规则，看谁认得快。(标记：A．向右转。B．小铃标记。C．节约用水。)2．教师出示标记，请幼儿用动作表示要遵守的规则。(标记：D．保持安静，不说话。E．慢慢走，不要跑。)3．小结：小朋友真厉害，都能认出这些标记。

　　二、导人游戏《谁是领头人》，强调遵守游戏规则

　　1．师：昨天，我们一起玩了一个《谁是领头人》的游戏，还记得这个游戏中要遵守哪些规则吗?

　　A．不能告诉亮眼人谁是领头人。提问：这里有没有适合的标记可以表示这个规则呢?

　　请小朋友来找找。(幼儿在以上的5个规则标记中找适合的标记贴于另一展板上)B．亮眼人不能先转过来。要听到铃声才能转头。(幼儿同样找出并贴上适合的标记)C．和领头人的动作一致。提问：有适合的标记吗?(没有，老师用简笔画表示。)小结：原来《谁是领头人》的游戏要遵守这些规则，你们都记住了吗?

　　2．幼儿进行游戏。

　　师：那我们就一起来玩一玩吧。

　　情况A：亮眼人找出了领头人。

　　师：亮眼人怎么发现他就是领头人的?

　　幼：领头人在变动作的时候被发现了。

　　师：那小朋友想一想，如果你是领头人，怎样变才不容易被发现?

　　小结：聪明的领头人在变动作时要快速、不被发现。

　　幼：我看见很多小朋友都在看他。

　　师：那小朋友想一想，你们在看领头人做动作时，怎样看才不容易被发现呢?

　　小结：聪明的小朋友在看领头人做动作时会悄悄地、快速地看。

　　情况B：没找出来。

　　师：领头人是谁呀?领头人和我们全体小朋友真厉害，都能遵守规则，没被亮眼人找出来，给自己鼓鼓掌。

　　三、加入音乐，引入新规则

　　1．听音乐，有节奏地做领头人的动作，并引出新规则。

　　师：你们喜欢玩这个游戏吗?想不想给这个游戏加点音乐，来点新的挑战?这儿就有段好听的音乐，我们先来听听。

　　(1)教师做领头人，并提示幼儿跟着音乐的'节奏做动作。

　　(2)请幼儿来做领头人，并自然引入新规则：亮眼人要在音乐声中找出领头人。

　　(3)音乐停。提问：如果这时候，亮眼人还没找出领头人怎么办?(幼儿自由讨论)师：你们说的办法都可以，音乐停了，没有找出领头人亮眼人就要表演节目。(简笔画表示)结合标记引出新规则：

　　(1)跟着音乐的节奏做动作(贴标记图示)；

　　(2)要在音乐规定的时间里找出领头人(贴标记图示)；

　　(3)如果音乐结束没有找出领头人，就要表演一个节目。(贴标记图示)

　　2．幼儿开始新规则的游戏。

　　情况A猜对，师：说说你怎么发现他就是领头人的。

　　师：那说明领头人的动作还要更迅速、更快哦。小朋友在看领头人时还要更隐蔽、更小心。

　　情况B猜错或猜不出来，师：音乐停了，可是还没找出来，领头人是谁啊?真能干，那亮眼人怎么办?(根据游戏的规则表演节目)3．结合前次游戏的情况，开展第二次游戏。

　　小结：《谁是领头人》的游戏增加了音乐，制定了新规则，我们的游戏就更好玩了。

　　四、亮眼人竞赛，引人新规则

　　讨论，引入新规则。

大班社会教案篇6

　　活动背景

　　为了庆祝中华人民共和国成立60周年，全国各地都在开展各种各样的庆祝活动，随着十月一日的临近，庆祝祖国60华诞的欢乐氛围也越来越浓厚。幼儿虽然年纪小，却也是社会的一员，他们感受着节日的氛围，自豪之情油然而生。这不正是对幼儿进行爱国主义教育的绝佳时机吗?于是，我们设计了一系列“庆祝国庆”的主题活动，通过层层推进的活动，逐步深化幼儿热爱祖国的情感。

　　活动目标

　　1．知道十月一日是中华人民共和国成立的日子，是祖国妈妈的生日，又叫国庆节。

　　2．通过调查采访，增进对祖国的了解，激发爱国主义情感。

　　3．为自己是中国人感到骄傲，热爱自己的祖国。

　　活动一：营造氛围，激发情感

　　活动准备

　　人们迎接国庆60周年开展各项活动的录像；介绍国庆节来历的PPT；国庆节倒计时的牌子。

　　活动过程

　　1．观看录像：姐姐参加了国庆60周年征文比赛：奶奶参加了社区举行的“迎国庆”文艺演出：在北京上学的哥哥写信介绍国庆大阅兵的'准备情况等。(提问：刚才你们看到了什么?他们为什么要做这些事?)

　　2．观看PPT，教师介绍国庆节的来历。(提问：你们知道祖国妈妈的生日是哪一天吗?)

　　3．出示国庆节倒计时的牌子，请大家一起猜猜使用的方法。

　　4．引导幼儿讨论：今天距离祖国妈妈的生日还有多少天?我们准备怎样迎接祖国妈妈的生日?

　　活动二：分组活动，积聚情感

　　活动过程

　　1．幼儿根据自己的特长和兴趣，自愿组成“歌舞团”“好事队”“图片组”“操作组”四个小组，每组推选出一个组长，并且聘请班上的教师担任“行动顾问”。

　　2．在“行动顾问”的协助下，各个小组商量行动方案。

　　3．各个小组分别开展活动：“好事队”每周开展一次服务社会的活动，如上街宣传环保知识、到公园栽一棵小树苗、为社区老人服务一次等：“图片组”在家长的帮助下，收集展现祖国大好河山和各地美丽风光的图片：“歌舞团”在“行动顾问”的协助下排练歌舞节目：“操作组”则负责准备材料制作五角星、五星红旗等，在国庆节那天布置教室。

　　活动三：庆祝国庆，表达情感

　　活动过程

　　1．在国庆节到来的前一天，“操作组”的幼儿带领着其他幼儿，和教师一起用这些天制作的材料布置教室。

　　2．举行庄严的升旗仪式。

　　3．展示幼儿收集的“祖国多美好”图片，由“图片组”的幼儿担任小讲解员，向大家介绍图片的内容。

　　4．“歌舞团”的幼儿载歌载舞，表演他们精心准备的节目。

　　活动四：放飞气球，升华隋感

　　活动准备

　　生日蛋糕：为每个幼儿准备一只氢气球。

　　活动过程

　　【师】：孩子们，今天是祖国妈妈60岁的生日，你们心里有什么话想要和祖国妈妈说，请你们用画笔表达出来。

　　1．每个幼儿画一幅祝福祖国妈妈的画，并将其系在氢气球上。

　　2．在音乐声中，教师推出生日蛋糕，大家一起吹灭蜡烛，给祖国妈妈唱《生日快乐》歌。

　　3．去操场放飞氢气球，并一起高呼：“祖国妈妈，生日快乐!”

大班社会教案篇7

　　活动目标： 1．了解故事发展的情感脉络，理解并表现词"气喘吁吁"等。

　　2．初步懂得向曾经帮助、关心过自己的人表达感恩之情。

　　活动准备： 与故事内容匹配的动画课件、小动物图片"感恩备忘录"记录纸、视频仪等。

　　活动过程： 一、以"小猪"形象，导出课题内容今天，老师给你们带来了一个好听的故事，看看是关于谁的呀？

　　二、欣赏故事前半部分，理解故事内容。

　　1．教师边演示课件边讲述故事第一段，表现"气喘吁吁"等词语的表情与神态。

　　2．就故事内容进行提问。

　　"你认为是谁帮助了小猪？"发表各自的意见。

　　三、继续感受故事后半部分,学会感恩。

　　教师边演示课件边讲述故事第二段。设问：你喜欢这些小动物吗？为什么？

　　四、联系实际回忆别人对自己的关爱，表达感恩之情师：生活中有没有别人关心爱护你的事呢？和你的小伙伴分享一下，你想感谢谁？为什么？怎样感谢？

　　五、制作感恩卡，感受互爱的情感

　　1．介绍"感恩备忘录"，师幼共同探讨记录方法。

　　2．幼儿用自己的方式方法作记录。

　　3．鼓励幼儿大胆地介绍自己的"感恩备忘录"。

　　六、在"感恩的心"的`音乐中，结束部分1．鼓励幼儿多学本领，将来汇报父母2．播放音乐《感恩的心》，把感恩卡送亲人。

　　活动延伸：

　　日常渗透：继续学习用多种方式对周围的人表达自己的感恩之情。

大班社会教案篇8

　　活动目标

　　1、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

　　2、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

　　活动过程：

　　一、小学生的教室

　　1、回忆参观小学时所看到的课桌椅摆放的方式

　　2、根据回忆，师幼共同摆放活动室内的桌椅，创设一个类似小学的学习环境

　　二、与小学老师见面

　　1、介绍小学老师，引导幼儿向小学教师问好。

　　2、请小学教师介绍小学生是怎样上课和进行课间休息的。

　　三、我是小学生1、在已改变的环境中，幼儿做好课前准备，听到铃声立即回到座位上准备上课。

　　2、模拟小学生上课、课间活动的情境。

　　3、模拟小学生整理文具：打开书包，把文具、书本整理好，整齐地摆放在自己的`桌子上。

　　4、模拟放学的情境：幼儿整理好书包，走到幼儿园门口排好队，跟老师说再见。

　　活动反思：

　　为了让大班幼儿进一步了解小学生的生活, 熟悉小学的环境,及一些日常行为规范,激发幼儿入小学的愿望,5月28日上午，我们组织大班幼儿进行了一次参观小学的活动。在参观前我们年级组进行了研讨，确定了参观的时间、路线、内容等，让幼儿从了解小学生的升旗仪式、做操、上课、小学的校舍布局等。

　　星期一正好是小学的升旗仪式，我们大班组的四个班级在老师和保育员阿姨的带领下来到了小学。先是在操场参观了升旗仪式，接着带领小朋友参观了教学楼、食堂等，绕着小学走了一圈，紧接着小学生做操的活动开始了，我们鼓励大班的小朋友也跟着学做小学生的操，感受小学与幼儿园的不同。最后，各班幼儿在老师的带领下进入了小学一年级的班级参观了教室，让他们看到了穿着小学校服，带着红领巾的小学生，还有教室里的课桌椅、课本、作业本等等。边参观，我一边给他们进行简单的讲解，好让幼儿能对小学有更多的了解与认识。有的班级还进入了一年级教室听了五分钟的课，听小学老师领读课文，看小学生认真写作业等等。