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小班教案

【精选】小班教案范文合集八篇

　　在教学工作者实际的教学活动中，就有可能用到教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那要怎么写好教案呢？下面是小编收集整理的小班教案9篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

【精选】小班教案范文合集八篇

小班教案篇1

　　活动目标：

　　1、引导幼儿安静听故事，听懂故事内容并能围绕故事内容回答问题。

　　2、帮助幼儿学习形容词：摇摇摆摆、又白又胖。

　　3、练习发准:鹅(é)、哥(gē)、歌(gē)、河(hé)、呵(hē)等字音。

　　活动准备：

　　1、故事《小白鹅》的投影片及录音带。

　　2、木偶娃娃(冬冬)一个。

　　3、配套幼儿用书《小白鹅》。

　　活动过程：

　　1、谈话引出主题:小朋友,假期里到哪儿去了?(出示木偶娃娃)你们想知道冬冬假期里到哪儿,见到什么了吗?

　　2、教师播放投影片,讲述故事《小白鹅》。

　　3、教师提问:

　　(1)假期里,冬冬跟妈妈到什么地方去了?

　　(2)外婆家养着一只什么东西?它生了三个什么样的小宝宝?(又白又胖)

　　(3)冬冬给三只小白鹅取了什么名字?

　　(4)冬冬带着鹅妈妈和小白鹅到草地上玩时,小白鹅唱的什么歌?

　　(5)学一学,小白鹅怎样走路?(摇摇摆摆)

　　(6)鹅妈妈和小白鹅来到小河边,鹅大哥和鹅姐姐都跳下河去游水,鹅弟弟为什么躲在妈妈身后?

　　(7)冬冬对鹅弟弟说了什么,鹅弟弟就跟着鹅妈妈跳下河游水了?

　　(8)小白鹅在水里游得真快活,一边游一边唱什么?

　　4、结合幼儿用书1、l的画面讲述故事。

　　翻开幼儿用书《小白鹅》，教师引导幼儿边看画面进试着讲述故事。

　　活动延伸：

　　幼儿回家后和家长一起完成1、4的亲子乐园《做头饰》,做好后带到幼儿园结合已学的.故事《小白鹅》玩游戏。

　　附：故事《小白鹅》

　　假期里,冬冬跟妈妈到外婆家。外婆家养着一只大白鹅。大白鹅生下三个又白又胖的小宝宝。冬冬给它们取了三个名字：一只叫鹅大哥,一只叫鹅姐姐，最小的一只叫鹅弟弟。

　　一天早上,红红的太阳升起来了，鸟儿叽叽喳喳地唱着歌,天气真好！冬冬带着鹅妈妈和三只小白鹅到草地上玩耍。

　　三只小白鹅边玩边唱歌：“我是鹅大哥,扇扇嘴巴会唱歌，戆戆戆，妈妈听了笑呵呵。”

　　“我是鹅姐姐，扁扁嘴巴会唱歌，戆戆戆，妈妈听了笑呵呵。”

　　“我是鹅弟弟，扁扁嘴巴会唱歌，戆戆戆，妈妈听了笑呵呵。”

　　鹅妈妈笑着说：“好孩子,你们唱得真好听!” 鹅妈妈带着小白鹅摇摇摆摆地走到小河边，鹅妈妈说：“河水清又清,跳下河去游水吧。”

　　鹅大哥“扑通”一声跳下河,鹅姐姐也“扑通”一声跳下河。鹅弟弟躲在妈妈身边,不敢往下跳。

　　冬冬对它说“鹅弟弟,别害怕,跟着鹅妈妈一起跳下河。” “扑通”、“扑通”，鹅弟弟跟着鹅妈妈也跳下了河，它和鹅大哥、鹅姐姐一边游,一边唱: 我们是快乐的小白鹅，扇扇嘴巴会唱歌，戆戆戆,戆戆戆，妈妈听了笑呵呵。

小班教案篇2

　　活动目标：

　　1．愿意和老师一起讲述故事，初步学习词语“黄澄澄”、“红扑扑”、“红通通”。

　　2．通过一页一页阅读图书，理解故事内容，产生阅读的兴趣。

　　3．体验通过自己的劳动带来的喜悦。

　　活动准备：

　　1．《卜卜去果园》大图书一本，课件。

　　2．“黄澄澄”、“红扑扑”、“红通通”字卡各一。

　　活动过程：

　　一、谈话导入，引出活动。

　　师：小朋友，你们知道果园吗？那果园里有些什么？在你的生活中，你还知道那些水果？（幼儿讲述）

　　二、集体阅读大图书，产生阅读兴趣。

　　1、激发兴趣

　　师：有位小朋友叫卜卜，她的.爷爷也种了一个果园，今天，他和爷爷也来到了果园，接下来发生了什么事情呢？小朋友想不想知道？下面我们就一起来看这本《卜卜去果园》的图书，让我们一起来寻找答案吧：

　　2、介绍封面、封底

　　3、教师翻阅图书，轻轻提醒。

　　三、通过讲述，初步了解故事内容。

　　1．你看到故事中讲到了什么？（请个别幼儿讲，教师就点ppt到哪一幅画，集体进行阅读）

　　2、学习词语“黄澄澄”、“红扑扑”、“红通通”。

　　3、体验收获的喜悦

　　四、这个故事好听吗？

　　下面我们一起来看着大图书完整的把故事讲一讲吧。

　　五、延伸

　　小朋友讲的真好，老师会把这本好看的书放在我们的图书角，小朋友可以在游戏活动时，轻轻拿书一页一页翻看，交代看书的要求，不能抢，可以一起阅读。

小班教案篇3

　　活动目标：

　　1、引导幼儿感受动物的奇特功能带来的惊喜。

　　2、帮助幼儿了解变色龙的外形特征及生活习性。

　　3、帮助幼儿根据已有经验想象拼贴动物形象。

　　活动准备：

　　1、故事图片及动物拼图。

　　2、请幼儿搜集有关变色龙的资料。

　　活动过程：

　　1、老师组织幼儿出示自己搜集的.变色龙资料。并鼓励幼儿自己讲一讲自己所知道的变色龙。

　　2、老师讲述故事《贪心的变色龙》引导幼儿观察图片。

　　3、老师讲完故事后，提问幼儿故事的名称及故事里面变色龙所变的几种颜色。

　　4、为了加深幼儿的理解，老师边讲故事边拼图。

　　5、引导和鼓励幼儿重编故事。（尽量让全体幼儿参与，可以延伸活动）附故事：贪心的变色龙一只小小的，绿绿的变色龙，爬到褐色的树干上，就变成了褐色。它停在红红的花朵上，就变成了红色。它慢慢爬过黄沙地，就变成了黄色。变色龙在暖和、又有东西吃的时候，就会变成亮丽的绿色。但是，当它又冷又饿的时候，它就会变成黯淡的灰色。当它饿的时候，它就会伸出又长又粘的舌头，捉苍蝇吃。日子并不十分有趣，但是有一天，它看到动物园中漂亮的动物。它想：我身材小，行动太慢，身子太弱，我要是能象北极熊那样又大又白就好了。它的心愿实现了，可是它一点也不快乐。它希望能像红鹤那样漂亮，像狐狸那样机灵，像鱼儿那样会游泳，像鹿那样会跑，像长颈鹿那样看得远，像乌龟那样躲在壳里，结果它都如愿了。这时，刚好一只苍蝇飞过，这只有点儿像这个又点像哪个的变形变色龙，捉不到苍蝇了。它想：“我要是能做我自己就好了。”它的心愿实现了，最终捉到了苍蝇。

小班教案篇4

　　活动目标：

　　在玩泡泡的过程中,发现各种各样的形状吹出的泡泡都是圆圆的，体验玩泡泡的乐趣。

　　活动准备：

　　三角形、圆形、正方形、心形、五角形的吹泡泡工具，已配好的溶液。

　　活动过程：

　　1、导入活动：

　　幼儿边听音乐边进入吹满泡泡的活动室。师：欢迎小朋友们来到泡泡乐园。耶！

　　师：刚才，你们看见了什么？它是怎样的？（看见了圆圆的泡泡）

　　师：你们喜欢吹泡泡吗？（喜欢）想不想和老师一起吹泡泡？师生共体吹泡泡（圆形的玩具）

　　2，师：今天，老师给你们带来了新的吹泡泡玩具，你们看看它们都是什么形状的？（老师依次出示吹泡泡玩具）

　　幼儿：三角形、圆形、正方形、心形、五角形。

　　老师：你们猜一猜，用这些玩具吹出的泡泡可能是怎样的？

　　老师：我们再去吹泡泡，用它们吹出的泡泡跟你们说的到底是一模一样的吗？

　　老师：你们发现了什么秘密吗？

　　请个别幼儿说说你吹出的泡泡是什么形状的？（验证）

　　老师：“真的是这样的`吗？”老师压扁其中一个再次提问，“这样的图形吹出的泡泡会是什么形状的？”

　　小结：原来啊各种各样形状的吹出来的泡泡都是圆圆的。

　　3、游戏：吹泡泡

　　老师：“你们还想不想玩啊？我们到外面去玩，看看泡泡在阳光下面是怎样的？

　　活动反思

　　1、这一活动来源于幼儿生活。

　　玩泡泡是孩子们很感兴趣的活动，他们经常吹，喜欢吹。因此，这一活动对孩子们来说既熟悉，也富有一定挑战性，有助于拓展幼儿的经验与视野。

　　2、设下疑问，促进幼儿思考。

　　活动开始，老师便抛出了问题，用不同形状的工具吹出的泡泡是什么形状？老师没有直接告诉幼儿答案，重在激发其探究欲望，使幼儿变以往的被动接受成为现在的主动思考。

　　3、提供了丰富的可操作材料。

　　这次科学探索活动，我们是分组进行的，每一组都有足够可操作材料，如吹泡泡溶液，各种形状的吹泡泡工具。孩子们可以自由选择，因此促进了每个幼儿运用多种感官、多种方式去进行探索。

　　4，教师作支持者、鼓励者、引导者。

　　在孩子们实际探究过程中，老师大胆放手，没有亲自做示范，也没有老是在一个幼儿旁边转来转去或问一些没有建设性意义的问题。遇到有的孩子想直接从老师这里得到答案时，教师便鼓励他自己反复尝试；遇到有的孩子总也吹不出泡泡时，教师便指导其怎样用工具蘸溶液；遇到有的孩子为新发现而欢呼雀跃，教师也拉着他的手一起笑……教师在这里是一个“热情而积极的鼓励者、支持者，也是一位有效而审慎的引导者”。

　　5，不足之处

　　老师对于空中的泡泡能引导幼儿观察，而忽略了在地毯上的泡泡，由于地毯的粘性作用，泡泡在上面能维持较长的时间，此时，老师可以让孩子观察躺在地上的泡泡都是怎样的，孩子们就能把不同形状的玩具吹出的泡泡都是圆圆的。

小班教案篇5

　　活动目标：

　　1。引导幼儿掌握基本句式"××去……"。

　　2。引导幼儿观察图画中呈现的细节，来推测相关情节，学习如何利用图画线索读图。

　　3。能够感受故事幽默的结局，喜欢阅读这本书。

　　活动准备：

　　小动物的图片及文字、PPT

　　活动过程：

　　一、谈话导入，激发兴趣

　　1、宝宝们，刚才我们玩的有些累了，让我们一起美美地睡个觉吧？好，醒来喽。尤老师想问问你们，平时你和谁一起睡觉的？你们睡在什么地方的？谁在大大的床上舒服吗？

　　二、观察分析画面，理解故事内容

　　1、有一群小动物，他们去参加了动物王国举行的运动会，动物们都好累啊！要回去睡觉了。瞧这就是动物们睡的床，这个床跟宝宝们睡的床有什么不一样呢？

　　小结：这个床是一块很大的布，把布的两端吊在两颗椰子树的上面，这样就变成了一张吊床。

　　吊床上还有些什么呢？让我们数一数有几个，这些枕头的花纹一样吗？

　　2。引导幼儿逐页分析画面

　　⑴出示第一页，师：谁第一个上床去睡觉？小蛇怎么上去的？（游上去）我们一起来学一学，小蛇要上床睡觉了，心情怎么样？

　　⑵出示第二页，小蛇刚刚躺好，又有谁上床去谁觉？狮子穿什么样的睡衣？抱着什么？看来，狮子和宝宝一样，有时候也很贪玩。狮子是怎么上去的？（爬上去）学一学你们觉得狮子应该睡在哪里呢？为什么？

　　⑶出示第三页，下一个睡觉的小动物身上长满黑白条纹，它是谁？穿着圆点点睡衣，抱着一本厚厚的书，真是一个爱学习的斑马（斑马）上床去睡觉了，小蛇和狮子看到斑马上床来睡觉，它们是什么表情呢？为什么？它会睡在哪个位置？

　　⑷出示第四页，师：谁又来睡觉了？你们猜猜看生活在水里，身体大大的、重重的，嘴巴大大的，（河马）小蛇、狮子、斑马看到河马也要来睡觉，它是什么表情？（不高兴）它会睡在哪个位置？河马这么重，上床睡觉后吊床会变的怎么样呢？请小朋友们仔细观察吊床，椰子树发生了什么变化？还会有小动物上床睡觉吗？它可能是谁？

　　⑸出示第五页，师：最后谁会来睡觉？（大象）哎呀，大象也来睡觉了，动物们欢迎它来吗？你从那里看出它们不欢迎的？为什么？如果大象也睡到了床上，可能会发生什么事？

　　⑹出示第六页，师：那我们一起来看看到底发生什么事了呢？砰，吊床……它们都……动物们好害怕、好紧张，我们一起来学一学动物摔下来害怕的样子。

　　师：动物们摔下来以后会怎样呢？

　　⑺出示第七页，师：动物都怎么啦？你怎么知道这里是医院？从哪里看出来鳄鱼是医生？它们哪里受伤了？

　　1。请幼儿回忆故事中有哪些小动物到吊床上睡觉。幼儿说出一种动物，教师就把相应的动物图片粘贴到黑板上。再请幼儿回忆这些小动物上床睡觉的顺序，教师根据幼儿的回答在黑板上排列动物图片。

　　这些动物一个比一个怎么样？

　　2。然后请幼儿根据排列好的图片发现小动物身材和体重的变化规律。

　　3。最后请幼儿说说故事的`结果及造成这个结果的原因。

　　动物们都出院了，他到我们班来做客，让我们带着小动物来表演上床睡觉。吊床我已经帮你们准备好了，在每一个小动物去睡觉的时候一起说xx去睡觉，并在椅子上做一个睡觉的动作，最后萍的一声从椅子上轻轻跳下来不让自己受伤，我来做鳄鱼医生：今天没有一个动物受伤我可以去睡个好觉了。

　　活动反思：

　　睡觉是幼儿都很熟悉的生活经验。我们教研组选这个读本是因为它是一个非常有趣的故事。情节很有意思，很多的小动物都睡在一张吊床上，最后吊床塌了，小动物们全都住院了。图画信息非常的丰富，有很强的叙事性，我重点引导幼儿观察分析画面信息，预测和推断故事情节的发展，发展幼儿的推理能力，同时让幼儿意识到有效观察的方法。足以让孩子充分体会阅读之乐。并巧妙的融入了数的概念、量的体验有关数学领域的知识经验，如动物与枕头的一一对应关系等。

　　我从第五页让幼儿感知量得多少，理解一一对应。环节二中通过动物与枕头一一匹配，感知多一个，理解5比4多1。找出了小蛇不该上床睡觉。小蛇犯了小动物上床睡觉的规则。

　　活动中董佳晨怪大象不该上床睡觉的争执中让幼儿明白这张吊床这能睡四只小动物，不能睡五只，大象认为这张吊床是它睡得，就不管床上四只的小动物的担心，结果床上多了一只小动物，造成了很严重的后果小动物们全都住院了，我就顺着董佳晨和很多小朋友的思路抓住了床上只能睡四只小动物，不能睡五只小动物来怪小蛇的犯规，大象不顾床上小动物的多少固然上了床造成了吊床断的原因感知5比4多1的数量概念。

　　我觉得上好一堂课，教师在课堂上的随机性很重要，像本次活动中如果只抓住小蛇犯规，小朋友的心理一定不平衡，因此，大象不顾小动物的担心也应该怪。让我们的孩子真正从读本和心灵中理解5比4多一这一数的概念。

小班教案篇6

　　［游戏背景］

　　户外活动场地

　　海绵软球

　　狐狸、老虎头饰

　　教师：“狐狸、老虎总是欺负小动物们，小动物都非常害怕它们，不敢出门，今天我们帮助小动物们，把狐狸、老虎赶走。”

　　［幼儿游戏表现］

　　受到游戏情节的感染，孩子们手拿海绵球准备打“大坏蛋”。

　　小虎子投向狐狸一个海绵球，但投掷距离很近，没有打着狐狸。姐姐妞妞告诉他要使劲，小虎子学着姐姐的样子，上牙咬着下唇，但还是没能提高投掷距离，幼儿不甘心地反复尝试着……

　　高岩松虽然个子矮小。但投掷距离远，每一次投掷都很满意，他边示范边对小虎子说：“就这样”。

　　［游戏目标与幼儿发展分析］

　　通过“打坏蛋”的.游戏，引导幼儿练习肩上挥臂投物，发展投掷的动作。

　　孩子投掷的方法不对，球在肩上准备，但球抛出的线路不是一个向上、向前的抛物线，而是直冲向地面，所以投掷的距离很近。

　　孩子对投掷动作掌握得较好。有向上、向前的动作推动海绵软球，并用动作与同伴交流，教师鼓励孩子们之间的相互模仿。

小班教案篇7

　　活动目标：知道耳朵能辨别声音，了解保护耳朵的方法。喜欢听好听的声音。

　　活动准备

　　1、各种瓶罐、各种玩具（包括木制玩具、塑料玩具、蚕豆、赤豆、回形针、硬币等）

　　2、奇妙的声音磁带，录有雨声、雷声、小动物叫声、火车开动声等；

　　3、准备大鼓、碰铃等乐器；

　　活动流程

　　一、开始部分：

　　小朋友今天我们班来了好多客人，你们想认识它们吗？

　　二、基本部分：

　　1、引导幼儿发现声音

　　（1）教师引导：教师随手拿一个瓶子，用手轻轻敲打，告诉幼儿：“瓶子说今天认识小朋友非常高兴，瓶子问小朋友们早上好。”你们也赶快认识一下其它客人吧，听一听它们告诉你什么悄悄话。

　　（2）教师出示各种瓶罐、玩具等，引导幼儿自由的选择喜欢的瓶瓶罐罐，并按照自己的意愿去玩，教师观察幼儿如何去操作，适时指导幼儿。

　　教师引导：

　　1、你们听见了什么？客人们说了些什么话？

　　2、声音是从哪里来的呢？

　　3、怎么会有声音的呢？引导幼儿发现声音的来源，以及如何去寻找声音的来源。

　　教师小结：盒子里有东西就能发出声音，没有东西就没有声音。

　　3、引导幼儿听听声音

　　（1）你的瓶子里发出什么声音？

　　幼儿1：我的瓶子发出咚咚咚的声音。

　　幼儿2：我的盒子里发出沙沙沙的声音。

　　（2）你的瓶子里为什么没有声音？（放置纸、棉花、保鲜袋）

　　幼儿1：纸很轻的，没有声音的。

　　幼儿2：棉花也很轻的。

　　小结：不是所有的东西放在瓶子、盒子都能发出声音。（把不能发出声音的棉花、纸重点提出，让幼儿解决为什么没有声音的原因，找出没有声音的缘由，由幼儿自己发现，这样能更轻易地被幼儿所接受）

　　4、听辨声音——游戏《猜声音》

　　（1）教师提供三只同样的瓶子（内容物不同），分别摇一摇，声音一样吗？（赤豆、硬币、回形针）

　　（2）分别是什么声音？（选择的声音有明显的'不同，明确三种不同的声音，让幼儿能初步分辨不同点。

　　（3）猜一猜，瓶子里面是什么？小结：原来一样的瓶子装不一样的东西发出的声音是不一样的。（游戏激发幼儿再次的兴趣，进一步训练了幼儿听觉，及分辨的能力。）

　　4、提供声音环境，让幼儿听听奇妙的声音

　　（1）教师敲打乐器，请幼儿学一学大鼓、碰铃等乐器发出的声音。

　　（2）听磁带，感受奇妙的声音，说说自己喜欢听什么声音。

　　5、引导幼儿听听周围有什么声音，了解护耳常识。

　　（1）户外散步，听听周围有什么声音。知道我们的生活中有很多声音，都是耳朵帮助我们听到的。

　　（2）说说怎样保护耳朵，如：不随便挖耳朵、声音大时要张大嘴或后上耳朵、不把东西放进耳朵里。

　　活动延伸：

　　游戏：学做“小喇叭”

　　教师对一名幼儿耳语一句短语，如：我爱你们，请你笑一笑等请幼儿大声告诉大家。游戏反复进行

　　我的创新：小班年龄的孩子对周围世界充满无限的好奇，对他们来说，声音是美妙的，对能发出声音的东西更是好奇无比的。对任何自己感兴趣的东西都会玩玩、试试、摸摸、看看，对能发出声响的东西就尤为感兴趣。小班幼儿通过听觉能很好地帮助他们认识周围世界。根据小班幼儿的年龄特点，引发他们充满探究欲望，能更好地通过操作探索去发现知识、获得知识。所以我选择了《奇妙的声音》这一主题活动，让幼儿充分自主发现声音、探究声音。