中班语言活动教案集合七篇
在教学工作者开展教学活动前,就有可能用到教案,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么什么样的教案才是好的呢?以下是小编收集整理的中班语言活动教案7篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。
中班语言活动教案 篇1
活动目标:
1、 理解内容,让幼儿在游戏中愉快地、自觉地学习儿歌。
2、 充分利用儿歌的节奏约束幼儿乱碰撞的行为,培养幼儿自觉遵守游戏规则。
3、 理解、学习词:好脾气。
4、 引导幼儿在儿歌中学习,感悟生活。
5、 鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备:
游戏票每人一张,票上写有1-6数字号码;羊角球6-7只。
活动过程:
一、猜谜引出课题,引起幼儿学习兴趣
猜谜语:请幼儿回答这是什么车?
什么车子真好玩, 你碰我,我碰你,
软软的车座碰不坏, 大家玩得笑嘻嘻。
二、出示玩碰碰车的图片,通过提问帮助幼儿理解儿歌内容
1、 为什么碰碰车你碰我,我碰你,不会发生危险?
2、 为什么碰碰车有好脾气?或怎样才算是好脾气?
3、 用儿歌来总结幼儿的回答。
三、通过简单游戏让幼儿学习朗诵儿歌。
1、 老师边与幼儿游戏边示范朗诵儿歌。
2、 请幼儿自觉学习儿歌,让学得好的幼儿,老师要求他一起参加游戏并奖游戏票一张。在自觉的游戏中,幼儿学会朗诵儿歌。
3、 讲明简单的游戏规则,并用儿歌节奏约束幼儿碰撞行为。
四、运用有趣的直观玩具让幼儿边念儿歌边充分游戏
1、 出示准备好的`羊角球当碰碰车,进一步激发幼儿游戏欲望,并巩固对儿歌内容的掌握。
2、 教师示范羊角球当碰碰车的玩法,要求幼儿尽量用羊角球去碰。
3、 幼儿充分游戏。
4、 小结鼓励后让幼儿边念儿歌边出活动室。
活动反思:
活动根据中班发展情况而选择,比较容易熟念。在学习儿歌时,结合相应的儿歌图片,幼儿很容易就学会了,而且能达到活动目标。启发幼儿创编时,也结合了鲜明的图片,幼儿也能达到预期的效果及目标。而不足之处,是在选材时,应选些较肯定的儿歌,教具,做起来也比较鲜明易懂。总的来说,整个活动还算是很成功的,活动基本达到目标要求。
中班语言活动教案 篇2
活动目标:
1、理解故事内容,学习其中的对话。
2、大胆扮演故事角色,有表情地表演故事。
活动准备:
1、布置情境
2、故事VCD、小动物头饰(小兔、小羊、小猫、小鸭)
3、皮球一个,饼干一包,围巾一块,帽子一顶
活动过程:
1、以猜谜语的形式导入活动
谜面:长长耳朵三瓣嘴,红红眼睛短尾巴,爱吃萝卜和青菜,蹦蹦跳跳真可爱。2、观看故事VCD。
提问:这个故事叫什么名字?有哪些小动物来买东西了?小兔是怎样向小动物打招呼的?
3、分段欣赏故事。提问:
(1)谁来向他买东西?小狗来买东西了,小兔说些什么?(幼儿学说对话)
(2)小羊来买东西了,小兔说些什么?(学说对话)
(3)小猫来买东西了,小兔说些什么?(学说对话)
(4)小鸭来买东西了,小兔说些什么?(学说对话)
4、完整欣赏故事
你喜欢小兔吗?为什么?(有礼貌、爱动脑、聪明)
5、表演故事
幼儿商量谁做小兔,谁做别的`小动物,带上头饰有表情地表演故事。
附:故事:小兔开铺子
小兔在森林里开了一个铺子。他天天早早地把门打开,等着顾客来买东西。
小狗来了,小狗要买东西。小兔连忙说:“小狗你好,请问你要买什么?”小狗说:“有皮球吗?我要买皮球。”小兔拿出一只皮球:“这是一只圆圆的皮球,请你拿好。”小狗买到了皮球,开开心心地回家了。
小羊来了,小羊买东西。小兔连忙说:“小羊你好,请问你要买什么?”小羊说:“有饼干吗?我要买饼干。”小兔拿出一盒饼干:“这是一盒甜甜的饼干,请你拿好。”小羊买到了饼干,开开心心地回家了。
小猫来了,小猫要买东西。小兔连忙说:“小猫你好,请问你要买什么?”小猫说:“有围巾吗?我要买围巾。”小兔拿出一条围巾:“这是一条暖暖的围巾,请你拿好。”小猫买到了围巾,开开心心地回家了。
小鸭来了,小鸭要买东西。小兔连忙说:“小鸭你好,请问你要买什么?”小鸭说:“有帽子吗?我要买帽子。”小兔拿出一顶帽子:“这是一顶很漂亮的帽子,请你拿好。”小鸭买到了围巾,开开心心地回家了。
大家都到小兔的铺子里买东西,小兔的生意可好了
中班语言活动教案 篇3
活动目标:
1、在老师的帮助下,学习词语走呀走、突然、最后从一张图转向另一张图讲述。
2、鼓励幼儿大胆地连贯讲述,培养幼儿安静倾听同伴说话的习惯,能通过比较说出同伴的`讲述好在哪里。
3、引导幼儿细致观察画面,积发幼儿的想象力。
4、通过观察图片,引导幼儿讲述图片内容。
5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
活动准备:
大图片一份,分区材料(九份)
活动过程:
1、提出问题,引导幼儿思考。“我们已经会讲这个故事了,但是故事总是断断续续,听起来这个故事不好听。今天我们把它连接起来,看老师用了什么词语?看谁会像老师一样用上这些词?”
2、老师完整讲述故事。
3、出示第一和第二幅图,观察图片,提问:“这两幅图可以用什么词连接呢?”学习连接词:走啊走
4、出示第二和第三幅图,观察图片,提问:“这两幅图可以用什么词连接呢?”学习连接词:突然
5、出示第三和第四幅图,观察图片,提问:“这两幅图可以用什么词连接呢?”学习连接词:最后
6、分组讲述,教师指导。
7、比赛:故事大王比赛。第一轮抢答题。老师做动作,小朋友学说词语。(重点词:窜、睁大、慌慌张张、飞快)
8、分组讲述,教师指导。
9、比赛:故事大王比赛。
第一轮抢答题。老师做动作,小朋友学说词语。(重点词:窜、睁大、慌慌张张、飞快)
第二轮故事比赛。看谁能用上连词把故事完整地讲完,而且讲得很生动。
10、投票(客人老师和小朋友一起投)
11、颁奖。
活动反思:
小朋友基本能完整地讲述图片,学会了一些形容词,如:睁大、慌慌张张、飞快等,并且能在日常生活中运用到这些形容词。但有小部分幼儿对连词的使用还没有掌握,如:走呀走、突然、最后。
活动调整:
1、表扬使用了连词讲述的小朋友,请他们当小老师。
2、日常生活中,提示孩子使用连词。
3、增加语言区的区域材料“小黄鸡“,对个别存在问题的孩子进行进一步的辅导。
中班语言活动教案 篇4
班级:中班
科目:语言科学
执教人:李秋花
一、活动名称:《小水滴旅行记》
二、活动目标:
引发幼儿关注自然现象的兴趣,激发其探究欲望。
培养幼儿认真倾听的.习惯,培养其初步感受和欣赏文学作品的能力。
帮助幼儿理解故事内容,感知水和蒸汽互换的现象。
三、活动准备:
烧杯、酒精灯等小实验材料,干湿毛巾、衣服。
故事磁带。
四、活动过程:
n 开始部分:
比较湿衣服与干衣服、湿毛巾与干毛巾有什么不同,设置问题情景:水到哪里去了?请幼儿思考并说出自己的想法。
n 基本部分:
小实验:水和蒸汽。把烧杯放到酒精灯上烧,看看烧杯里的水有什么变化。当烧杯口往外冒气时,把玻璃板放在杯口上,看看玻璃上有什么。引导幼儿发现水变成水蒸气的现象。
结合课本倾听故事:《小水滴旅行记》。提问:小水滴先变成了什么?又变成了什么?最后变成了什么?帮助幼儿理解故事内容。
通过互动式师幼讨论,明白水与蒸汽互变的科学道理。
n 结束部分:教师总结,讲评幼儿表现。
五、活动延伸:请幼儿说说日常生活中所看到的水变成蒸汽、蒸汽又变成水的现象。
中班语言活动教案 篇5
设计意图:根据中班幼儿特征,结合新纲要要求,让幼儿正确使用量词及完整表述存在着一定难度。在平时生活中和自由游戏中,幼儿仍然会将量词混用或乱用,因此通过情景剧及游戏的方式让幼儿熟练并巩固量词的使用。
活动班级:中班
活动目标:
1、初步学会朗诵儿歌,并能以游戏的形式进行表演。
2、能正确掌握儿歌中出现的些量词,并在游戏中学习接触新的量词,练习完整表述。
活动准备:售货厅;儿歌中所需的用品以及其他一些物品;免子头饰1个、猴子头饰5个。
活动过程:
一、导入,情景表演。
旁白:在一座大森林里,小兔子开了一家铺子。
小兔子:小朋友们好,我是小兔子,今天新开了一家铺子,欢
迎大家光临。
师 :哇!小兔子家开了铺子,老师带大家去看一看铺子里有些什么东西。
(转身向兔子,指着袜子)这是什么东西?一共有多少?
(请幼儿回答,学习正确使用量词:三双袜子)
(再指着一排瓶子)这一排是什么?共有几个?(请能力较差的幼儿练习:四个瓶子)
(教师转身对兔子)小兔子,这桌子也卖吗?
小兔子:卖,当然卖咯!
师:哎,我看这桌子挺好的,小朋友们看看铺子里有几张桌子?(指导幼儿正确运用量词:张)
(师拿起两把塑料椅子)你们看漂亮吗?我们来数数一共
有多少,然后告诉大家。(指导幼儿学习量词“把”)
师:还有些什么?(老师寻找别的东西,突然发现)瞧,这些
帽子可真多,有大有小,有白的有花的,一共几顶,我
们来数数。一顶、两顶、三顶、四顶、五顶,一共五顶
帽子。(幼儿练习量词“顶”)这里的东西可真多呀!
旁白:突然来了五只小猴子。
猴爸爸:小兔子,我要买五顶帽子。
小兔子:啊?是几顶?我没听清楚。
师:小朋友,小猴子要买多少帽子,告诉小兔子。(幼儿齐答:五顶帽子)
猴妈妈:小兔子,我要买四个瓶子。
猴哥哥:小兔子,我要买一张桌子。
猴姐姐:小兔子,我要买三双袜子。
猴宝宝:小兔子,我要买两把椅子。
小兔子:我的东西卖完了,明天再来开铺子。
二、引出儿歌
1、教师朗诵儿歌,幼儿欣赏。
2、理解儿歌内容:
(1)是谁在森林里开了一家铺子?(幼儿完整讲述)
(2)铺子里有些什么东西?(要求正确运用量词)
(3)东西被谁买完了?小兔子怎么说的?
三、幼儿学念儿歌
1、放慢速度,幼儿跟老师一起念一遍。
2、提示要求,会的.小朋友念响点,不会的轻轻念。
3、分组练习,加快速度。
四、游戏
1、引出。
师:小朋友会念这首儿歌了,你们会不会买东西呀?好,小兔子的铺子又要开了,如果你像小猴子一样,说清楚你要买什么,你一定买得到。
2、教师指导幼儿游戏。
引导幼儿用“小兔子,我要买××”的句式,并能正确运用量词来参加活动。过程中如果有幼儿没能正确运用量词,可以请其他幼儿帮助他。
3、东西又卖完了,小兔子说:“我的东西卖完了,明天再来开铺子。”
师幼:小兔子,明天再来开铺子。
儿歌:《小兔子开铺子》
小兔子,开铺子,
一张小桌子,
两把小椅子,
三双小袜子,
四个小瓶子,
五顶小帽子,
来了一群小猴子,
买走一张小桌子,
两把小椅子,
三双小袜子,
四个小瓶子,
五顶小帽子,
小兔子的东西卖完了,
明天再来开铺子。
中班语言活动教案 篇6
活动目标:
1、理解儿歌内容,能够大胆、自然地朗诵儿歌。
2、尝试用物体的特征仿编儿歌,体验仿编的乐趣。
活动准备:
1、经验准备:了解一些常见物体的.明显特征。
2、物质准备:情境创设:蜡笔娃娃画展(蜡笔画作品若干)。图谱若干。
活动过程:
一、以"参观蜡笔娃娃的--画展"引入,激发幼儿兴趣。
1、师带幼儿自由入室参观"蜡笔娃娃"画展。
2、个别提问:小蜡笔画了什么?有谁能说说小蜡笔画了什么,什么什么样?
二、利用图谱,理解儿歌内容,学会大胆、自然地朗诵儿歌。
1、师配乐完整朗诵儿歌。
师:小蜡笔画了什么?什么什么样了?
2、出示图谱,进一步理解儿歌内容。
师:哦,原来这首儿歌都是三个字、三个字,读起来可好听了。
3、有表情的朗读儿歌,加深对儿歌的理解。
师引导幼儿用多种方式有表情的朗读儿歌
三、学习根据物体的明显特征来仿编儿歌,体验仿编的乐趣。
1、师示范利用物体的明显特征来仿编儿歌。
2、幼儿自主选择图片,根据图片内容,尝试仿编儿歌。
师:要求用句式:画XX,XX ?
3、鼓励幼儿利用图谱分组合作,仿编儿歌,并大胆朗读。
4、师幼分享交流,体验仿编的乐趣。
活动延伸:
在语言区投放图谱和实物图片,引导幼儿继续创编。
中班语言活动教案 篇7
活动目标:
1、在听听、想想、讲讲中,了解春雨与动植物之间的关系,萌发热爱大自然的情感。
2、乐于欣赏学习诗歌,能充满情感的朗诵、表演。
3、能大胆想象,尝试仿编诗歌,并能完整地表达自己的想法。
活动准备:
1、幼儿对春雨有一定的认识。
2、资源包材料:教学CD《雨点种子》。
3、根据诗歌内容绘制图谱;大自然图片;背景音乐。
活动过程:
一、倾听雨声,导入活动。
1、教师:“小朋友们,你们知道现在是什么季节吗?春天是个生机勃勃的季节,也是一个多雨的季节。你们听,这是什么声音?”(播放雨声)
2、教师提问:“小朋友喜欢下雨吗?为什么?你们知道,在大自然中,谁会喜欢春雨?”
教师小结,引入诗歌:“春雨有着神奇的作用,庄稼、树木、花草的生长都离不开阳光和雨水,适量的雨水会让植物长的更好;还有小鱼、青蛙它们也喜欢下雨,雨后的空气干净、清新,今天老师就给大家带来一首有关春雨的诗歌,让我们一起来欣赏吧!”
二、欣赏诗歌,理解诗歌的内容与结构。
1、教师以轻松愉快的语调伴以神情配乐朗诵诗歌,幼儿倾听,感受作品。
提问:你喜欢这首诗歌吗?听了之后有什么感觉?这首诗歌的名字是什么?在诗歌中你听到了什么?
根据幼儿的回答,按序出示相应图谱,引导幼儿理解。
2、播放教学CD。幼儿再次完整欣赏,并学习朗诵。
3、请幼儿完整观察图谱,进一步熟悉、理解作品。
提问:谁把雨点从空中播下?播进了什么地方?又发生了什么事情呢?它们为什么笑哈哈?
三、学习有感情地朗诵,尝试表演诗歌。
1、请幼儿与老师、同伴相互接句的方式练习朗诵。
教师:“现在,让我们一起来朗诵这首诗歌吧!”
2、请幼儿分组朗诵,引导幼儿运用合适的语调、动作、神情朗诵、表演。
提问:你喜欢哪组的朗诵,为什么?
3、鼓励孩子大胆进行诗歌表演。
四、大胆想象,仿编诗歌。
1、鼓励幼儿尝试仿编诗歌。
教师:“雨点种子播进了竹园,除了春笋,还会有谁笑哈哈?播进了树林和池塘呢?雨点种子还会播进什么地方?谁会笑哈哈?为什么?”
2、播放大自然图片,幼儿欣赏。
3、孩子相互进行讨论、仿编诗歌。
教师:“请小朋友和你的好朋友说说,雨点还会播进什么地方?谁会笑哈哈?为什么?”
4、孩子展示自己仿编的`诗歌,并相互评价,教师适时记录。
5、集体朗诵自己仿编的诗歌。
五、教师总结,播放音乐,结束活动。
教师:“刚刚小朋友们表现得都很好,自己动脑筋创编了一首新的诗歌,大家听,外面的雨好像停了,小鸟的歌声真动听!看,太阳出来了,雨后的彩虹真美丽,让我们一起去户外呼吸清新空气吧!”(播放音乐,结束活动)
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