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科学活动教案

【精品】科学活动教案模板集合七篇

　　作为一位无私奉献的人民教师，常常需要准备教案，借助教案可以更好地组织教学活动。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编精心整理的科学活动教案7篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

【精品】科学活动教案模板集合七篇

科学活动教案篇1

　　活动目标：

　　1、培养幼儿细致观察的能力，能与同伴进行自然交流。

　　2、引导幼儿按昆虫的特征进行分类。

　　3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

　　5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。

　　活动准备：

　　1、虫子图片、虫子标本。

　　2、幼儿观察过虫子的特征，并进行了一定的了解。

　　活动过程：

　　1、参观图片展，认识图片上的虫子。

　　2、说明今天的任务：请小朋友帮助把昆虫找出来，因为只有昆虫可以参加今天的联欢会。

　　3、教师和幼儿一起找出昆虫的特点。

　　幼儿找出昆虫，并进行辨认。

　　引导幼儿自制昆虫头饰，在活动区进行表演。

　　活动反思：

　　由于进行过资料的查询工作，小朋友认识的虫子越来越多，于是这天我“请”来了许多的虫子，请小朋友认识，对于这些虫子，孩子们都能分清楚，也能叫出它们的名称，也就是说，孩子已经认识了这些各种各样的虫子。

　　在说到昆虫的特征时，幼儿还不能总结出来，于是我说：今天对参加联欢会的虫子有个要求：六只足、一对触角、两对翅膀、身体分：头、胸、腹三部分。今天小朋友的任务就是把能参加联欢会的和不能去的'找出来。孩子们纷纷找到能去的虫子，当然也有请错的，如：有个孩子就把蜘蛛请来了，但是，他的举动马上引起了其余小朋友的反对：蜘蛛8只脚，它也没有翅膀。结果只好把蜘蛛送回去了。

　　在这样的活动中，幼儿不知不觉就把虫子按昆虫和不是昆虫进行了分类。这样的学习是开心的游戏，是自主的吸收，我们现在正在努力使我们的教育变成幼儿自主性的学习。

　　在活动后，我和小朋友商量：我们可以做各种小虫的头饰，在活动区中进行虫虫联欢会，让我们自己当小虫子，孩子很喜欢。

科学活动教案篇2

　　活动目标：

　　1、感知海绵柔软、弹性、吸水的特性。对海绵的特性感到好奇，愿意大胆猜想并实验。

　　2、学习词语：软软的、轻轻的、吸水、弹性等。

　　3、激发幼儿探索科学奥秘的兴趣。

　　4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　活动准备：

　　海绵若干，记录表，海绵制品，非海绵制品，颜料水。

　　活动过程：

　　一、认识海绵，引起探究兴趣。

　　1、今天老师带来了一个动画片，请你们一起来看一看。

　　2、动画片里有谁呀？（海绵宝宝）

　　3、你们知道海绵宝宝有什么本领吗？

　　二、动手操作，感知海绵的弹性。

　　1、提问：海绵宝宝要和我们玩“变一变”的游戏，我把笑脸的海绵宝宝捏一捏、扭一扭，你们看现在海绵宝宝变成什么样子了啊？（变成哭脸的海绵宝宝）如果我把手放开，海绵宝宝还能变回笑脸吗？你是怎么想的？

　　2、预测记录：如果你认为海绵宝宝还能变回笑脸，请将苹果贴在有笑脸的纸上，如果你认为不能变回笑脸的`请将苹果贴在画有哭脸的纸上。

　　提问：我们来数一数觉得可以回复原状的朋友有几个？认为不可以的有几个？

　　3、操作验证：

　　操作要求：到底能不能行呢？等会请你用捏、卷、扭、弯等各种方法和海绵宝宝玩一玩变一变的游戏，每次变的时候仔细看，海绵宝宝有没有变回原来的笑脸？

　　操作指导：教师观察幼儿用什么方法变得？指导幼儿观察海绵有没有变回原来的笑脸。

　　4、交流分享

　　重点提问：你是用什么方法和海绵玩变一变的游戏？海绵宝宝变成了什么？如果放开手海绵宝宝会变会原来的样子吗?

　　教师小结：不管我们是卷一卷、压一压、扭一扭，只要手一放海绵宝宝就能变回原来的样子，看来海绵宝宝不只有柔软的特点，它还是有弹性的！

　　三、再次操作，感知海绵的吸水性

　　1、观察发现：你们仔细地观察一下海绵宝宝，它的身上有什么呢？（小孔）

　　2、自主探索：猜猜这些小孔有什么用呢？老师准备了一些水，请你们把海绵宝宝放进水里，看看海绵宝宝有什么变化？

　　3、交流分享：海绵宝宝放进水里后有什么变化呢？

　　教师小结：原来海绵宝宝还有吸水的本领啊！

　　四、联系生活，寻找海绵制品

　　1、认识物品：王老师带你们到后面的大海里一起去看一看，海里有些什么东西？

　　2、海里寻宝：请你们每个人到海里寻找一件有海绵的东西，然后带着它马上回到位置上坐下来，那我就知道你的速度最快了。

　　3、验证宝物：我们来看看，你们找到的是海绵制品吗。

　　教师总结：原来我们生活中有这么多的东西是用海绵宝宝做成的，海绵宝宝的本领可真大！

　　活动反思：

　　整个教学活动中，我始终以幼儿为主体，自己作为一个引导者，引导孩子们与海绵宝宝“玩一玩”、“变一变让他们用完整的简单句表述自己的发现，符合《纲要》中指出的“鼓励幼儿用多种方式来表现自己的探索过程和结果”。同时，我还为幼儿提供观察、操作的机会，鼓励幼儿动手动脑大胆地去探索并发现海绵的特性。

科学活动教案篇3

　　活动目标：

　　1、认识常见的水果，知道水果的名称。

　　2、通过观察水果皮，摸水果猜名称的游戏活动，感知水果的特征。

　　3、能大胆的在集体面前，用语言表达自己的想法。

　　活动准备：

　　1、小兔玩偶一个。

　　2、梨、香蕉、桔子、苹果的果皮果肉分开各一份。

　　3、装有水果的黑色袋子人手一份。

　　4、四种切好的水果混合，准备四小碟，水果叉人手一个。

　　活动过程：

　　一、萌发兴趣。

　　教师出示玩偶：小朋友们好，我的名字叫果果，我们家种了许多水果树，秋天到了，果园里的水果都长熟了，我想开一个水果派对，小朋友们想去吗？

　　二、匹配果皮。

　　1、教师：水果派对开始啦！可是，水果宝宝还没有穿上果皮外衣呢，请小朋友们一起帮帮忙好吗？

　　2、教师：瞧，这里有几件果皮外衣啊？（指着苹果皮）这件果皮外衣是谁的呀？请个小朋友帮忙穿上。

　　3、依次将果皮外衣穿上，感知果肉和果皮的.特征。

　　三、猜猜说说。

　　1、教师：派对上，水果宝宝还想和我们做游戏的。（出示黑色袋子）瞧，这只神奇的黑色袋子里面藏了一个水果宝宝，你们想要吗？（人手发一份）

　　2、教师说游戏要求：宝宝拿到袋子后先不打开，请你摸一摸，捏一捏，然后猜猜里面藏的是什么水果宝宝。

　　3、打开水果袋，将水果袋藏在屁股底下，请幼儿介绍水果宝宝。

　　4、教师：你的水果宝宝的名字是什么？是什么颜色的？长什么样子的？是什么形状？

　　5、请水果宝宝回家。

　　四、品尝讨论。

　　1、教师：水果派对上还要请宝宝尝一尝水果呢！

　　2、人手一个水果叉，品尝水果。

　　3、教师：宝宝吃了哪些水果啊？是什么味道的？

　　4、教师小结：我们要多吃水果，水果里面有很多维生素。可以使宝宝长得又高又大，但是水果皮不可以乱丢，应该放在垃圾桶里。

　　活动延伸：

　　区域活动中可以给进行水果皮和水果连线活动。

科学活动教案篇4

　　活动目标：

　　1、感知狗的外形特征。

　　2、初步了解狗有很多种品种，能为人们做不同的事。

　　活动准备：

　　教育挂图《领域活动·科学·调皮的小狗》《领域活动·科学·哈巴狗》《领域活动·科学·狼狗》《领域活动·科学·斑点狗》《领域活动·科学·沙皮狗》幼儿活动操作材料《科学·小狗拼图》；活动前请家长在日常生活中带幼儿观察各种不同的狗。

　　活动过程：

　　1、出示挂图，引导幼儿观察挂图上小狗的形态。

　　（1）引导幼儿说说：小狗的头上有什么？身上有什么？有几条腿？小狗的叫声是什么样的？

　　（2）幼儿说的时候，教师指着挂图，验证幼儿的发现。

　　（3）小结：大家看到的小狗全身都是毛。这条调皮小狗的头上有眼睛、鼻子、嘴巴和耳朵。小狗的`鼻子可厉害了，比我们人的鼻子灵敏多了。小狗的耳朵也很厉害，很小的声音，我们听不到，小狗能听到。但小狗的眼睛比我们差多了，而且是分不清颜色。小狗有头、颈、躯体、尾巴和四肢这几个部分。小狗跑得快，会"汪汪汪"地叫。

　　2、出示挂图《哈巴狗》《狼狗》《斑点狗》《沙皮狗》，引导幼儿观察。

　　教师：大家看看这四只狗，它们和刚才那只调皮的小狗有什么不同？

　　3、说说狗。

　　（1）引导幼儿说说还见过哪些狗，有什么特征。

　　（2）引导幼儿说说狗能帮助人们做什么。

　　（3）小结：小狗因为鼻子和耳朵很厉害，而且跑得很快，所以能为人们看家，能帮助警察叔叔抓坏人，还能帮助人们追捕猎物······

　　4、拼小狗。

　　引导幼儿完成操作材料《小狗拼图》

　　5、组织幼儿评价小结，结束活动。

　　活动延伸：

　　请家长帮助幼儿收集各种狗的图片或讲的趣事。

科学活动教案篇5

　　目标：

　　 1、发展幼儿快速跑的能力，且不与他人碰撞。

　　2、能在游戏中感受到快乐。

　　准备：母鸡、狐狸头饰各1个、小鸡头饰若干、“虫子”若干、录音机、磁带、“小鸡家”“狐狸家”的场景。

　　过程：

　　一、开始部分（准备活动）

　　1、鸡妈妈带幼儿在“老母鸡”音乐的`伴随下进入活动场地，音乐停止，鸡妈妈说：“鸡妈妈我真能干，看看我今天生下了哪个蛋宝宝！”幼儿随即蹲下做蛋宝宝，老师巡视。

　　2、鸡妈妈边巡视边问：“宝宝、宝宝长多大了？”

　　幼儿答“我们伸出小脑袋！”（带幼儿活动头部）

　　3、鸡妈妈问：“宝宝、宝宝长多大了？”

　　幼儿答：“我们伸出小翅膀！”（带幼儿活动肩、臂部）

　　4、鸡妈妈又问：“宝宝、宝宝长多大了？”

　　幼儿答：“我们跳出蛋壳了！”（带幼儿活动腰、腿部）

　　5、鸡妈妈问：“谁知道我们出去玩时应该怎样走？”（引导幼儿说出要一个跟着一个走并进行队列练习）

　　二、中间部分（跑的动作练习）

　　1、鸡妈妈：“宝宝们越来越棒，现在妈妈要教你们一个新的本领：小鸡捉虫（模仿捉虫的动作），如果在找虫时遇见了大狐狸，我们可要赶快跑回家里。”

　　2、练习快速跑的动作，提示幼儿要快速前后摆臂。

　　3、带鸡宝宝到树林里找虫吃，遇到狐狸后快速跑回家里。

　　4、在家里巡查有没有丢失的小鸡，并同宝宝一同商量救同伴的方法。

　　5、带宝宝一起去救同伴，要求：轻轻跑出去躲到大树后面，等妈妈把同伴救出后一起快速跑回家，同事注意不要撞到同伴。

　　6、鸡妈妈再次带宝宝捉小虫，捉到后把它快速带回家，可别让狐狸给抓走。

　　7、回到家中分享食物。

　　三、结束部分：

　　带鸡宝宝做整理活动，带回活动室休息。

科学活动教案篇6

　　活动目的：

　　1.通过本次活动使幼儿生活中常见的瓶盖产生浓厚的兴趣，并且能够积极参与瓶盖游戏。

　　2．通过几种瓶盖游戏，了解瓶盖的各种用途。

　　3．通过对瓶盖游戏的探索，提高幼儿的观察力﹑思考力﹑动手能力以及平衡能力。

　　活动准备：

　　制作的瓶盖乐器（每位幼儿一份）﹑教室的墙面摆放用绳子系好的瓶子若干﹑几种带瓶盖的瓶子﹑起子﹑用瓶盖铺的路﹑小筐若干﹑课件相关磁带。

　　活动过程：

　　一﹑每位幼儿手拿瓶盖乐器用不同方法演奏中激发幼儿对活动兴趣。

　　教师引题：

　　师：老师今天为小朋友带来了有趣的瓶盖乐器让我们一起来演奏吧！

　　1．跟着教师按教师的口令打拍

　　2.随着不同的音乐有节奏的打拍

　　师：小朋友的小手真能干，太棒了！老师为你们鼓掌。咦！你们听到什么声音了吗？许多瓶子宝宝们现在找不到自己的瓶盖都哭起来了，让我们一起来给瓶宝宝们找合适的瓶盖吧！

　　（幼儿看好瓶子和手里的瓶盖找出对口的瓶字把瓶盖盖上。）

　　二、观看课件了解不同瓶盖的用途

　　1.观看水壶瓶盖的用途

　　师：小朋友，你们在哪儿看过这样的瓶子？它要不盖好瓶盖会怎么样？（水壶里的水会变凉的﹑会进很多的灰尘的）（幼儿通过画面观察开盖以后热水降温的过程。）小结：瓶盖让水壶里的水不进灰尘而且还让瓶子的热水凉的更慢一些。

　　2.找出食醋瓶盖的用途

　　师：这里的食醋瓶要是没有瓶盖会怎么样呢？（它的味道很快消失的）（让幼儿闻一闻用瓶盖盖好保存的食醋和没有瓶盖保存的食醋在味上有什么不同。）小结：不盖瓶盖会跑味道，所以保存时必须要盖好瓶盖。

　　总结：我们今天看到了瓶盖有很多用途。不盖好瓶盖会撒水﹑瓶子里还会进灰尘﹑喝了这样的水会得病﹑不盖好瓶盖还会使热水很快变凉﹑会使醋很快跑味，所以这些瓶子一定要盖好瓶盖保存。

　　三、幼儿操作中掌握起开瓶盖的'各种方法

　　师：小朋友们这里有很多不同的瓶子宝宝，它们都有不同的方法来起开瓶子的。让我们一起来试一下它们都用什么方法来起瓶盖呢？

　　（幼儿在筐里找自己喜欢的瓶子起盖。了解不同瓶子的起盖方法）﹡放药瓶：手抓凹进去的部位从前面用力拉到最后*玻璃药瓶：手抓瓶盖用力往上拔。

　　*啤酒瓶：用起子夹住瓶盖往上起。

　　*饮料瓶：用手掌用力拍打饮料瓶底部后用力扭开瓶盖。

　　小结：除了我们今天了解的瓶子以外还有很多不同瓶子，它们起瓶盖的方法也是不同的。

　　四、用瓶盖铺好的瓶盖路上走路

　　师：小朋友们看一看前面有很长的瓶盖路，让我们一起来走走吧！

　　（教师和幼儿在瓶盖路上走动，比一比谁走的更稳，更好。）

科学活动教案篇7

　　设计意图

　　《拇指妈妈放假了》是一节非常有趣的活动，但教材的内容设计的比较少，我针对大班幼儿的年龄特点和发展需用，对其进行了重新。大班的孩子正是锻炼手指发展协调能力的时候，她们对操作活动充满了兴趣，竞赛类游戏更是她们喜欢的活动。这节活动主要通过他们感兴趣的闯关游戏感受手指相互合作的作用。本意是通过利用四指和五指分别闯关，体验大拇指“放假”后闯关的不易。通过情感教育，有初步爱惜双手的愿望。这节活动不仅仅是以游戏收场，还设计了一张闯关记录单，把幼儿两次的闯关结果直观地反映在记录单。结果的对比性更强烈。而且通过讲述记录单的结果也锻炼了幼儿的语言表达能力。

　　活动目标

　　1、乐于参与实验活动，探索手指的作用。

　　2、能报告“大拇指放假了”的实验结果。

　　3、鼓励幼儿勇于参与挑战，大胆验证自己的猜测

　　4、有初步爱惜双手的愿望。

　　活动准备

　　物质准备：糖果、木珠、盘子、各种豆子、花生、印泥、毛线、手绢、空瓶子、毛巾、记录单、展览板。

　　活动过程

　　一、激发幼儿兴趣，教师和幼儿一起玩游戏。

　　1、教师和幼儿一起玩手指游戏，感受手指游戏带来的快乐及手指的作用。

　　2、提问：我们的除了能玩游戏还能做什么呢?(幼儿自由交流讨论)

　　二、进行小手闯关游戏

　　1、出示记录单，幼儿猜测实验结果

　　提问：

　　①小手闯关游戏有几关?有哪些游戏?让我们做什么?

　　②两张记录单有什么不一样?

　　③你们认为两次闯关哪次速度快。(幼儿自由选择)

　　2、幼儿进行第一次闯关游戏，闯过一关贴一个过关标记。

　　3、教师随机指导幼儿，适时给与帮助。

　　4、幼儿闯关结束后提问：

　　①小朋友们，你们都闯关成功了吗?

　　②你们都闯了几关?你都是怎么做的?

　　：看来在几根指头的合作下你们很快就闯关成功了，你们真能干。

　　三、进行第二次闯关游戏

　　1、师：小朋友们刚才的闯关游戏都完成的太轻松，看来啊是难不倒你们，好，老师给你们出一个更难的任务。现在把大拇指收起来，看看还能闯几关?记住闯关的时候不能用到大拇指。

　　2、开始第二次闯关游戏，闯过一关贴一个过关标记。

　　3、教师随机指导幼儿，适时给与帮助。

　　4、闯关结束后提问：

　　①小朋友们闯关成功了吗?闯了几关?

　　②你们是怎样做到的?

　　四、游戏

　　1、请幼儿对比两次闯关记录。

　　提问：

　　A.两次闯关有什么不一样?你们认为那次闯关更容易?

　　B.那光用拇指或者光用四指能不能做好事情?

　　师：对，小朋友们要手指配合起来才能发挥手的作用。

　　五、情感教育

　　1、观看残疾人的小故事，教育幼儿要爱惜我们的双手。

　　2、

　　师：小朋友们，我们做很多事情都离不开我们的双手。但是还是有一些人因为疾病、意外事故而失去了双手，这些人没有害怕，经过锻炼也能正常工作。所以我们就更应该爱惜我们的双手。

　　六、延伸活动

　　师：请小朋友到各区角进行小手真能干的游戏

　　活动

　　“拇指妈妈放假了”是一节非常有趣的探索活动，教师巧妙地运用闯关游戏，激发了幼儿探索的积极性，为幼儿设计的记录单不仅为幼儿进行两次操作对比了有力的保证，还让幼儿知道了做记录是进行经验的好方法。通过猜想----实际操作----验证结果等，鼓励、支持幼儿主动参加科学小实验，喜欢猜想与动手操作尝试。活动中教师为幼儿了一个自由探索，自主学习的环境，引导幼儿在观察、比较、探究以及解决问题过程中养成细心、专心、耐心、坚持、不怕困难等品质。

　　活动反思

　　这节活动给幼儿了丰富和自由的语言环境和活动场地，小手闯关的'游戏形式也激发了幼儿极高的参与性。通过两次分别利用大拇指闯关和不利用大拇指闯关的活动，体验闯关的不同感受。从而探索双手的作用。两次的闯关活动分别准备了不同的记录单，通过记录单的形式记录幼儿的操作结果，通过对比讲述记录单，更直观地体现两次闯关的不同。从而得出结论，有双手做事情是更方便的，体验双手合作的重要性，培养幼儿爱护双手的初步愿望。活动的整过过程都是以幼儿为主体，让幼儿自主探索，学习、交流，梳理活动结果。

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