【必备】大班语言活动教案范文锦集五篇
作为一名为他人授业解惑的教育工作者,编写教案是必不可少的,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。我们应该怎么写教案呢?以下是小编整理的大班语言活动教案5篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
大班语言活动教案 篇1
设计思路:
现代社会生活中,标志无处不在,服装上、大街上、食品包装上、医院里……都存在着各种各样的标志,因此在让幼儿用亮眼睛观看、观察这世界时,我们与幼儿又一起走进了丰富多彩的标志世界中,让幼儿自己寻找、描绘、记录生活中的各种标志,主动感知、了解标志的特征、种类及其与人们的关系,并体会标志所酝含的规则。
在初步感知的基础上,幼儿开始为实地环境、设施来设计和创作标志,尤其是在幼儿游玩了古猗园后,幼儿有了想为古猗园设计标志的愿望,因此就产生了这一活动。通过一系列丰富的.实践活动让幼儿感受标志给人们带来的便利。
活动目标:
1、引导幼儿了解标志和环境间的联系,鼓励幼儿大胆想象,尝试用简单的图案来设计标志。
2、激发幼儿动脑、动口、动手的欲望,鼓励幼儿大胆用语言表述自己的设计意图。
活动准备:
古猗园背景图,圆形、方形、三角形纸若干
活动过程:
一、交流我找到的标志
请幼儿来介绍一下自己找到的标志,把你的记录与大家一起分享。
二、观看表演:发生在古猗园的事
教师扮演老奶奶游玩古猗园,老奶奶因道路不熟而碰到了诸多不便。
三、请幼儿为古漪园设计标志
1、同伴讨论、交流想设计什么标志
2、幼儿动手设计,并把标志贴到古猗园背景图中
四、幼儿与奶奶一起游玩古猗园
幼儿向大家介绍自己设计的标志
大班语言活动教案 篇2
活动目标:
1、对身体里的“洞洞”有好奇心,初步了解“洞洞”的名称和功能。
2、大胆表达自己想法,产生欣赏和保护自己身体的意愿。
活动准备:
1、经验准备:
幼儿听过“牙齿旅行记(洋洋找牙齿)”对身体有初步的了解,具有一些关于牙齿、消化器官等方面的自我保护经验。
2、材料准备:
(1)教学课件《身体里的“洞洞”》。
(2)四个可站立的立体小孩(男孩、女孩各两个)
(3)保护“洞洞”的图片若干
活动过程:
一、找“洞洞”
——“洋洋说人的身体上有很多的洞洞,想请你们帮忙找洞洞,好吗?”
二、贴“洞洞”
——“请把你们认为的洞洞贴出来。”
三、说“洞洞”
预设:
1、 五官洞
——“这些洞洞集中在身体的什么部位?”
小结:洞洞集中在头部。
2、 肚脐(观看视频)
——“肚脐上的洞洞叫什么名字?”
——“洋洋问:它有什么用呢?”
小结:原来肚脐是个被堵住的‘洞洞’,它是我们小朋友在妈妈肚子里,妈妈把营养送给我们的地方。
3、 嘘嘘洞和肛门洞
——“我还找到了一个洞洞,你们看它在身体的背后,它叫(肛门),你们找到了吗?”
——“还有什么洞洞也可以排除垃圾?”
小结:下半身的洞洞都是藏起来的‘洞洞’,因为他们很害羞,不能给别人看也不能给别人触摸。
四、问“洞洞”
——“刚才我们找了这么多的洞洞,身体上还有其他洞洞吗?或者关于洞洞你们还有什么不明白的地方吗?”(根据幼儿的.问题互动)
小结:我们皮肤上有很多看不见的‘洞洞’,它的名字叫毛孔,这些神奇的‘洞洞’排汗时,也能帮我们排出身体里的垃圾。
——“你猜猜毛孔洞洞最喜欢我们帮它做什么吗?”
——“是不是只有毛孔洞洞喜欢干净?还有哪些洞洞也喜欢干净?”
小结:原来身体上所有的‘洞洞’都喜欢干净,我们每天要帮它们清洗干净。
五、听“洞洞”的故事
——“洋洋说今天和你们玩得真开心,知道了身体上原来有这么多的洞洞,洋洋把洞洞编成了一个故事和你们一起看好吗?”
小结:洋洋说和小朋友玩真开心,上次找牙齿,这次找“洞洞”,下次我们再来找什么?等我想好了再来和你们一起玩。
活动延伸:
1、在个别学习中,继续找寻身体里的洞洞,发现人为的一些洞洞可能对人体造成的伤害。
2、在日常生活中,及时提醒幼儿保护自己的身体,养成良好的生活习惯、行为习惯。
3、请家长在家庭生活中也注意养成幼儿各种良好的生活习惯、行为习惯。
大班语言活动教案 篇3
活动目标:
1、通过对词语的理解,感受散文诗的优美语句和小雨滴顽皮的形象。
2、发挥想象,大胆猜测,并用语言表述画面的意境。
3、体验自由表达和创造的快乐。
4、愿意欣赏散文,感知散文语言的优美,风趣。
5、萌发对文学作品的兴趣。
活动准备:
图片,配乐散文诗;小雨滴的音乐磁带,多媒体制作的课件〈顽皮的小雨滴〉;背景音乐,录音机。学具:油画棒。
活动过程:
一、导入部分:
1、欣赏歌曲“小雨滴”,引出课题。并出示小雨滴娃娃,问好,
2、谈话讨论:滴答、滴答下小雨啦!小朋友,你们喜欢小雨滴吗?(为什么?)小雨滴会到什么地方去呢?(结合生活经验进行讲述)各抒己见(要求用完整的语言表达自己的观点)
二、基本过程:
(一)观察图片,大胆讲述:
1、小雨滴到过那么多地方,今天小雨滴娃娃会到哪里呢?出示图片,观察是什么地方?树上,屋顶上,草丛里,小雨滴娃娃特别的淘气,调皮,你瞧,小雨滴娃娃离开了云妈妈的怀抱,一个一个跳到树上,落到房顶上,挤到草丛里,那你觉得小雨滴娃娃是个什么样的孩子呢?用一个词来形容就是“顽皮”
(二)分段欣赏课件:
提问:这么多顽皮的小雨滴娃娃会到什么地方去玩呢?做了什么调皮的事呢?
1、第一个画面:完整的看第一部分课件(无声)顽皮的小雨滴到了妹妹的伞上,小雨滴会怎么下来呢?它会把妹妹的伞当成什么呢?就象我们玩滑梯一样,骨碌骨碌滚下来。
2、第二个画面:这么顽皮的小雨滴竟然把妹妹的伞当滑梯,那它还会去什么地方玩呢?完整的看第二部分课件来到了青青的池塘里,小雨滴这么顽皮,它会把池塘当成什么呢?想当运动员去游泳,它还会把池塘当成什么呢?跳水的游泳池,纵身一跳,水面上会留下什么呢?圈圈涟漪(细小的波纹)。
3、第三个画面:小雨滴真是顽皮,竟然把池塘当成了游泳池,那它还会到什么地方去,做什么顽皮的事呢?完整的`看第三部分课件,躲在路边的土坑里,车开过会发生什么事?小雨滴会怎么样?蹦的高高的,过路人会怎么样?溅得路人一身泥。)
4、第四个画面:小雨滴真是顽皮,还愿意跟人一起做小雨滴还去了哪些地方小雨滴,落进了柔柔的沙滩上,小雨滴落进了沙滩后会怎么样呢?到哪里去了?象我们做的捉迷藏游戏?拿沙滩上会留下什么呢?
三、完整的欣赏散文诗《顽皮的小雨滴》
四、续编作品
小雨滴这么顽皮,它还会到哪儿去玩?又做了哪些调皮的事?(结合生活经验)幼儿作画:可以把你想的画到纸上给大家一起分享。
附:散文诗《顽皮的小雨滴》:淅沥沥,淅沥沥,顽皮的雨滴娃娃离开了云妈妈的怀抱,一个一个跳到了树上、落到了屋顶上、挤进了草丛里。它把妹妹的伞当滑梯,站不稳,骨碌碌滚下来。它把清清的池塘当跳水的游泳池,纵身一跳,在水面留下圈圈涟漪。它喜欢躲在路边的土坑里,车轮碾过,它马上蹦得高高的,溅得路人一身泥。它喜欢在柔柔的沙滩上捉迷藏,一眨眼就不见了,却傻傻地留下颗颗脚印。
淅沥沥,淅沥沥,顽皮的小雨滴唱着歌儿又不知躲到哪里去了?
活动反思:
本活动充分利用了我们身边常见的自然现象,抓住孩子们的兴趣点,满足孩子们的好奇心,通过“听”与“想”,让孩子们在愉快的玩和自我探索中进一步了解“雨”的特性。这是一首非常优美的散文诗,教师依据散文诗制作的课件更是很好地抓住了散文诗中“声”、“景”的完美交融。活动选材比较好,通过让小朋友回忆去体验,去感受雨滴落到了什么地方,让小朋友来创编散文诗。还让小朋友根据自己的生活经验来创编散文诗,发散了小朋友的思维。最后让小朋友画画,小朋友有一种成就感。整个活动安排得比较紧凑,重点较为突出,活动效果较好,目的基本上都达到了。
大班语言活动教案 篇4
一、活动目标:
1、理解散文诗内容,学习用“xx躲在xx里”的句式进行仿编。
2、根据幼儿的生活经验,大胆想象,发展其发散性思维。
3、引导幼儿细心倾听,体验散文诗所蕴涵的美感。学习词:静悄悄
二、活动准备:
1、多媒体课件《捉迷藏》
红黄蓝绿白颜色标记若干。
三、活动过程:
一、谈话激趣
小朋友们都玩过捉迷藏的游戏,您们是怎么玩的呢?今天,太阳要带一群颜色宝宝玩捉迷藏的游戏,你猜它会和谁玩呢?我们一起来听一首好听的散文诗《捉迷藏》。
二、欣赏理解诗歌
1、教师配音乐朗诵散文诗。
提问:诗歌里,太阳是和谁玩捉迷藏的游戏的呢?(放课件)我们一起再来听一听它们是怎么玩的。
2、教师第二遍朗诵诗歌(结合课件)
三、理解诗歌
欣赏后提问:
(1)颜色宝宝都躲到哪里去了?为什么要躲到那里去?它还可以躲到哪里去?
(2)颜色宝宝们是怎样去躲的?学习词:静悄悄(让幼儿学一学静悄悄地躲)
四、教师小结并学习朗诵散文诗。
师:这首散文诗可真好听,把黑夜和太阳说成是两个可爱的小朋友在玩捉迷藏的游戏,还告诉我们白天和黑夜的'区别,可真巧妙。那么请小朋友们一起用好听的声音来跟着朗诵这首诗。
三、学习仿编散文诗。
1、幼儿根据生活经验想象,仿编内容。
师:请小朋友想一想还有哪些颜色的东西可以和太阳捉迷藏呢?
2、根据自己已有的生活经验,学习用“xx躲在xx里”的句式进行仿编。
3、教师给幼儿带好颜色宝宝,让幼儿进行仿编诗歌。
四、延伸活动:
在教师的带领下一起去教师外寻找各种颜色的景物来仿编散文诗。
大班语言活动教案 篇5
活动目标:
1、欣赏诗歌,初步理解“收集”的含义。
2、感受收集之中蕴含的美好情感,萌发收集的愿望。
活动准备:
白板课件。
活动过程:
一、引出课题,帮助幼儿理解“收集”的意义。
1、出示图片礼物盒,引出活动主题。
(1)今天杜老师带来了一个又大又漂亮的礼品盒,小朋友们猜猜看里面装了什么东西呢?
(2)这些都是杜老师小时候喜欢的东西,我把它收集到了一起。那你们喜欢收集什么东西呢?
2、小结:“收集东收集西”我们把喜欢的和相关的东西都保存起来,原来这就叫收集。
二、运用课件,让幼儿感受收集的快乐。
1、通过观看课件和讨论,让幼儿逐一感受诗歌里的'内容和情感(老奶奶、清洁工伯伯、乌鸦、东东、秋天、月亮、沙滩、蓝天、小河、妈妈)
2、小结:因为妈妈最爱宝宝,所以宝宝小时候穿的衣服、用的东西都是妈妈最珍贵的宝贝,妈妈收集了宝宝的东西,因为爱而觉得它们珍贵,无论你收集什么,只要有了爱,它就是最珍贵的。
三、完整欣赏和学念诗歌,使幼儿萌发收集的愿望。
1、幼儿完整欣赏诗歌一遍(配以音乐、课件等)
2、幼儿跟念一遍。
3、通过讨论,激发幼儿收集的愿望。
附诗歌:
收集东,收集西,你喜欢收集什么东西?
我喜欢收集遥控车。
奶奶喜欢收集毛线团。
清洁工伯伯收集很多很多垃圾。
树上的乌鸦收集了一堆怪东西。
我问东东:“你喜欢收集什么东西?”
东东说:“我喜欢收集蓝色的东西。”
秋天喜欢收集落叶。
月亮喜欢收集星星。
沙滩收集了很多很多贝壳。
蓝天喜欢收集白云。
小河喜欢收集雨滴。
我问妈妈:“你喜欢收集什么东西?”
妈妈说:“我收集的都是你的东西啊!”
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