【精品】美术教案模板合集5篇
作为一名老师，时常需要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编为大家收集的美术教案5篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
美术教案 篇1
活动目的：
１、巩固画各种动态人物的技能，学习简单的画面布局。
２、进一步培养感受美和表现美的能力。
活动准备：
１、春天树林的背景图一幅。
２、教师用吹塑纸剪制的大型运动器具（如滑梯、秋千、跷跷板、攀登架、小火车等）以及用油画棒绘制的'两个动态不同的人物（如图一）。
活动过程：
一、 引出课题
１、出示背景图。今天老师带来了一张画，你们看美不美？（引导幼儿从造型、色彩、构图等方面讲述自己的感受）
２、这是公园的一角，这里有一片美丽的树林，树林里有块空地，想一想，这里可以放什么呢？（引导幼儿大胆想象、讲述）
３、出示剪制的大型运动器具。我们把这些大型运动器具搬到树林里去，好吗？
二、 讨论画面布局
１、滑梯放在哪里比较合适？（滑梯比较高大，如果放在前面会把后面的物体挡住，因此放在后面比较合适）
２、攀登架放在哪里比较合适？（可以放在中间靠左处，与滑梯前后交错）
３、跷跷板放在哪里比较合适？（可以放在前面，因为它比较低）
４、小火车放在哪里比较合适？放在画面的最前面，并靠边）
５、秋千放在哪里比较合适？（挂在树上）
６、你们瞧，现在的公园更像什么了？（儿童乐园）
三、 学习绘画不同动态的人物
１、儿童乐园真好，不过好像还缺少点什么，怎么办？（自画、自剪人物，然后贴上去）
２、出示范例（如图一）。老师请了两位小朋友来玩，你们能看出他们正在玩什么吗？
３、教师根据幼儿意见，将两个范例分别放到相应的运动器具上，使幼儿进一步理解动态与器具特点的关系。
４、教师示范画出坐、跑、攀登等动态人物。
５、幼儿绘画各种动态的人物，要求幼儿颜色搭配要和谐，涂色要均匀，人物要剪得光滑、细致。
６、幼儿把自画人物“送”到儿童乐园去玩，教师按幼儿的意愿，将其作品一一贴在相应的运动器具上（如图二）
７、教师选择一件作品，从其色彩，动态等方面进行讲评，然后请几名幼儿参加讲评。
四、 游戏
１、幼儿根据教师口述的要求，模拟相应的动作。如教师说“现在玩跷跷板”，幼儿立即说“跷呀跷”，边模仿玩板的动作。
２、我们一起造的儿童乐园太好玩了，让我们以后再一起玩吧。
美术教案 篇2
【活动目标】
1、通过多通道的参与，激发幼儿感谢自然的情感。
2、乐意用绘画的形式表现自己的想法。
3、体验与同伴合作的快乐。
【活动准备】自然风光图片幻灯；雨伞3把；颜料、画笔若干。
【活动过程】
一、听音乐、看图片，感受大自然的美，激发幼儿对自然的感恩之心。
1、听音乐入场：让我们听着这美妙的音乐，一起去欣赏大自然美丽的风景吧。
2、看图片，提问：你看到了大自然中的哪些美景？（温暖的阳光、晶莹的露珠、五彩缤纷五颜六色的鲜花、绿油油柔软的草地、茂密的森林、潺潺的流水、广阔的大海、可爱勤劳的动物们……学一学小朋友好听的词语）它们会给我们带来什么？
3、教师小结：我们每个人都应该感谢大自然，感谢阳光给予我们温暖，感谢雨露滋养生命，感谢森林给予我们清新的空气；感谢河流给予我们生命的源泉；感谢小鸟给我们带来动听的歌声；感谢花朵为我们装扮生活……生活在这么和谐的自然中，你觉得幸福吗？我们应该用什么样的行动来感谢、保护大自然呢？
4、幼儿相互讨论，个别回答。
5、教师启发幼儿用宣传画的方式记录幼儿的想法。
师：如果我们把这些好的想法画下来并展示给大家看，相信一定会有更多的人乐意用自己的行动来感谢大自然。
评析：在本环节的活动中，教师用了大量内容丰富的风景图片，让幼儿通过视觉的美的享受来激发了幼儿内心对美的向往，同时通过教师的引导，让幼儿充分认识到了自然赋予了人类及一切生物的生存根本，从细微处入手，激发幼儿内心对自然的'感恩的情感。
二、出示操作材料，幼儿合作完成伞面宣传画。
1、出示材料，提出活动要求。
师：看看老师带来了什么？（伞）今天我们用请小朋友相互合作在伞面上画出我们感谢大自然的行动。
（1）数一数每把伞都有几个伞面，可以邀请几位小朋友来合作绘画。
（2）邀请同伴并围成圆圈坐下。
（3）和同伴讨论决定你们小组绘画的主题。
（4）需要和同伴沟通自己的想法，作品要完整，每个小朋友分配任务完成画的一部分。
2、幼儿邀请同伴并相互商量合作内容，确定合作主题，合理分工。
评析：幼儿在平时的绘画活动中，总是从与同伴的相互启发、讨论、学习中来完成自己的作品。因此在这个环节中，教师就从幼儿自身的兴趣与特点出发，以合作在伞面画宣传画的集中绘画方式，通过商量绘画主题、确定分工，来达到培养幼儿的合作精神和交往能力的目标，同时，邀请同伴并与同伴沟通自己的想法又从隐性的层面，让幼儿学习了一种新的交往方式。
3、幼儿合作完成宣传画，教师指导个别幼儿合理布局。
评析：在本环节的活动中，兼顾了情感、知识、技能等方面的内容，教师善于发现孩子的兴趣点，鼓励他们大胆说、大胆想、大胆做，使幼儿在整个活动中都处于主体地位，充分体现了幼儿的主体性、积极性和创造性。
三、展示幼儿成果，并请小组代表介绍作品内容。
1、将幼儿完成的作品集中展示。
2、请每个小组推荐一位代表来介绍你们画的主题是什么？想要宣传什么？
评析：在本环节的活动中，教师让幼儿通过民主推荐的方法决定了介绍的代表，让幼儿在平等和谐的氛围中学习了合作、交往的技能。
四、向周围的同伴宣传感谢自然的行动，愉快结束活动。
师：让我们撑起这把特殊的感谢自然宣传伞，把我们的行动宣传给其他的小朋友听吧，让我们一起出发！
评析：美术是幼儿表达自己的认识和情感的重要方式，艺术表达是自由的表达是创造性的表达。正是这样的教育理念促使了幼儿在绘画活动中大胆地表达自己的情感，发展了幼儿的社会适应能力，包括幼儿的交往能力和行为习惯。在本次活动中，孩子用绘画的方式，感恩自然，告知同伴这些都是与自然、同伴交往的方法，体现出良好的情感态度和社会适应能力。从幼儿的画面与讲述可以看出，幼儿都有着积极乐观的情感态度，真切自然的表达方式，童真美好的心灵愿望。
活动延伸：在日常生活中注重从小事做起，珍惜自然资源，关爱自然生物，努力用行动创造和谐的自然环境。
美术教案 篇3
教学目标：通过学习，让学生学会分析色彩的明度、纯度、色相、冷暖对比等关系，同时尝试运用不同的色彩秩序，大胆表达自己对静物的感受和想法，了解色彩与风格的关系，培养和发展色彩感知能力和造型表现能力，提高审美品位。
重点：色彩关系换位练习。
难点：个性风格的大胆表现。
教学过程
创设情景，自然导入
1、复习提问美术色彩基本知识——学生回答
2、展示图片——查看有关资料，并对各幅作品进行赏析。
3、问题：——自由讨论
a。你喜欢那一幅作品，为什么？
b。以上作品你有感到不理解的地方吗？
c。你能说出这几幅作品各有哪些艺术风格吗？
4、教师点评________学生思考并回答问题
二、交流互动、探求新知
1。让学生欣赏和分析课本上的范例——学生观察、分析、认识色彩关系，并作分类。
2。静物画的色彩关系及其表现形式——让学生讲述自己对不同色彩关系的感受
3。3、静物画如何做新的处理
4。组织学生讨论——从改变明度、纯度、色相、构图对比、色调对比等方面讨论。（提示学生“作品与作品之间的元素可以互换”）
归纳
通过对几幅作品的欣赏、分析、比较，发现每幅作品的'色彩关系是不同的，那么色彩关系的基本规律又是怎样的呢？（可从明度、纯度、色相、对比、冷调、暖调去分析）
教师演示作品，把一幅静物画做多种色彩关系的重组、取舍，从而创造出不同的风格体系
三、合作探究、强化能力
1、静物画训练
要求：注意多种表现形式，改变色调，强调自己独特的艺术风格。
学生自由组合，或按小组。
2、学生练习
确定主题风格，
可用多种表达形式
四、展示交流
美术教案 篇4
教学对象：
一年级
教学目标：
1、通过欣赏、观察，了解狮子的基本特征，使学生热爱大自然，增强对动物的保护意识。
2、能够抓住狮子的基本特征，并能描绘出狮子威武的样子。
3、能够大胆想象并用夸张的手法完成画面，进一步学习绘画技能。
教学重点：
通过观察学习，能了解够抓住狮子的基本特征，描绘出狮子威武的样子。
教学难点：
能够大胆想象并用夸张的`手法表现狮子。
教学准备：
狮子图片、师范作品
教学过程：
一、导入
谁是森林之王———狮子
请几位小朋友来形容一下狮子的特征
二、讲述新课
1、欣赏图片
师出示狮子的照片，生仔细观察
2、总结狮子的特征
狮子的脸很大，全身长满棕黄色的毛，有一条又细又长的尾巴，哄叫起来声音很大。
注意雄师与母狮的区别
介绍狮子的生活习性
3、你在哪儿见到过狮子？除了动物园你还在哪儿见过？
在生活中哪些地方还可以见到有关它的现象？
想一想为什么在银行、公园等大门口要放有狮子的塑像？
狮子是森林之王漂亮又威风
4、图片欣赏——————有关于狮子的艺术品，及名家作品。
5、讨论总结狮子面部特征、脸形
师演示狮子头部的画法
6、小组讨论，你准备如何来绘画表现出狮子的威武（注意棕毛的画法，夸张表现）
想一想狮子在哪里，在干什么（发挥想象）？
7、学生作品欣赏，鼓励大胆用色
三、学生开始作画练习，师巡回制指导
四、作业展评，教学小结
美术教案 篇5
重点难点
1， 学习用蜡笔画线条和圆圈
2， 学习用手指蘸颜料画线条和圆圈
3， 学习用印章在折纸上印完整的图画
4， 体验活动带来的快乐
活动准备
1， A4纸每人两张 2， 折纸每人一张
3， 4种颜色蜡笔（红、黄、蓝、绿）4筐
4， 水粉颜料，小碟4个
活动内容：
1，教师出示一张自己制作的糖纸，线条，图案简单，引导幼儿仔细观察糖纸图案。
教师：（1）今天老师带来了一张非常漂亮的糖纸，大家来看看它的花衣裳，好看吗？
——好看
（2）糖果的花衣裳上有些什么花纹呢？幼儿已经对圆有一定认识，会回答出有圆圈。
恩，那小朋友觉得老师画的漂亮吗？现在老师示范这些漂亮的图纸是怎么画的'，好不好？
教师把A4纸用磁铁贴在黑板上，拿出一支蜡笔，可以询问小朋友是什么颜色的，巩固上节课幼儿对颜色的认识，然后在纸上示范怎么画线条和圆圈。示范好了以后请幼儿在A4纸上画线条和圆圈
教师：红蜡笔，画个圆圈真漂亮，绿蜡笔，绿绿的，画条波浪真美丽。。。。。。
2，教师出示水粉和小碟，
教师：小朋友还记得你们以前用颜料印过小手印吗？——记得。那我们现在用颜料来在纸上手指蘸颜料画一个漂亮的糖纸。
教师在台上示范用手指画线条和圆圈。
教师再发给幼儿每人一张A4纸，鼓励幼儿用手指蘸颜料在纸上画线条和圆圈，也可以画不同的花纹。发挥幼儿的想象力。
教师：小朋友你们也可以按照自己的想法给糖果穿上更漂亮的花衣裳
3，教师出示印章
教师：小朋友，你们认识这些印章吗？
我们刚刚用蜡笔和颜料给糖果穿上了花衣裳，我们现在换另一种方法给糖果印上其他图案的花衣裳，好不好。
指导幼儿在折纸上印上图案
在活动之前说清楚规则（不能把印章印在桌子上和其他小朋友的衣服上）
5， 集体欣赏
教师鼓励幼儿说出自己画的糖纸的图案。
延伸活动
把幼儿画的糖纸放在区域角供幼儿欣赏
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