【推荐】小班数学教案集合6篇
作为一名专为他人授业解惑的人民教师,总不可避免地需要编写教案,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。那么你有了解过教案吗?以下是小编精心整理的小班数学教案6篇,仅供参考,大家一起来看看吧。
小班数学教案 篇1
目标:
1、学习计数10以内数量的物品并说出总数。
2、感知数字10的实际意义。
准备:
1、1~10的数字卡片一套。幼儿用书。
过程:
1、复习10以内的顺数。——教师请幼儿进行1~10的顺数。
——教师分别出示1~10的数字卡片,请幼儿认读。
2、在游戏中复习10以内的点数。
——教师将1~10的.数字卡片按照顺序排出一横排,教师请幼儿逐一认读卡片,认读完一张卡片,就把这张卡片翻过来变成空白的卡片。
——10张卡片翻过来之后仍然是按照顺序很整齐地排成一横排,教师任意指出一张空白卡片,请幼儿猜一猜是数字几?
——这个游戏好玩?请你们数一数,这里一共有几张卡片啊?
——教师将10张卡片打乱顺序散装排列,再请幼儿猜一猜是数字几?
3、数字10的实际意义的教学。
——教师拿着数字10的卡片。我们可以用拍10次手的方法告诉同学,数字卡是10,还有有没有别的什么办法告诉同伴呢?
——引导幼儿除了用跺脚、拍桌子,等听觉的方法之外,还可以用实物的方式告诉同伴?
——教师小节:10个手指头,10本书,10个小朋友,都可以用数字10来表示,数字10可以表示数量是10的所有物品。
4、打开幼儿用书,完成上面的练习。
小班数学教案 篇2
【活动目标】
1、能认识并区分圆形、正方形和三角形。
2、在游戏情景中感知不同的图形。
【活动准备】地上贴有三角形、正方形的图形、呼啦圈若干。
【活动过程】
一、游戏:小兔跳,引起兴趣
1、教师和幼儿扮演兔子,在草地上轻轻蹦跳。
2、边念儿歌边游戏:小兔子,蹦蹦跳,跳到草地上,吃吃嫩青草。
二、认识图形,了解图形特征
1、山上有很多山洞,这些山洞的形状一样吗?你知道它的名称吗?
2、引导幼儿围着图形,数一数图形的角,数数图形的边,说说像什么?
小结:三角形有三个角三条边,所以叫三角形。正方形有四个角四条一样长的.边。
3、山上有圆形的山洞吗?每只小兔都找一个圆形山洞,说说圆形像什么?
4、引导幼儿学小兔的样子,在圆形山洞里跳进跳出。
三、游戏:什么山洞最安全?
教师带幼儿念儿歌,引导幼儿向教师提问:“什么山洞最安全?”
教师提示:三角形的山洞最安全、正方形的山洞最安全、圆形的山洞最安全。教师可以随机问问幼儿躲在哪里?
(游戏情景:一教师扮大灰狼,发出“大灰狼”叫声。幼儿藏入最安全的洞中。游戏可反复进行。)
小班数学教案 篇3
活动目标:
1、让幼儿认识绿色。
2、让幼儿知道绿色的东西有哪些。
活动准备:
瓶子 绿宝宝 青菜 西瓜 苹果 香蕉 气球
活动过程:
1、稳定幼儿情绪:变魔法。
--小朋友,这里一瓶水是不是?今天老师要施魔法哦,看一下水会变成什么样子了?
--哇!原来水变成什么颜色?
2、小结:水变成绿色了。
3、出示"绿色宝宝"。
--小朋友,跟绿色宝宝打招呼,它穿一件很漂亮的衣服过来哦!
--它的衣服是什么颜色?
--今天,老师还带来了很多好吃的东西过来哦!让我们来看一看它们是谁?
4、出示青菜、西瓜,让幼儿再次认识绿色,加深印象。
--这是什么?什么颜色的`?
--小朋友,你们看一下我们教室有没有绿色的东西呢?我们一起来找一下。
5、游戏巩固。
--黑板上贴上红色的苹果、黄色的香蕉和绿色的气球,让幼儿找出绿色的东西。
6、活动总结。
--小朋友今天我们认识了什么颜色?(绿色)--绿色的东西还有很多哦!我们回家和爸爸妈妈找一下,明天来和老师分享。
小班数学教案 篇4
活动目标:
1、在游戏情景中尝试按物体的特征(大小、高低)进行排序。
2、体验帮助熊妈妈搬新家的快乐。
活动准备:
小中大箱子若干;小中大熊胸饰若干、熊妈妈胸饰一个;幼儿操作材料
活动过程:
一、导入引趣价值分析:在幼儿巩固角色装扮的`过程中,复习大中小。
1、教师语言介绍导入游戏情景(老师戴胸饰)看,我是谁?
2、巩固幼儿对角色的认识游戏:小熊小熊抱抱妈妈;中熊中熊抱抱妈妈;大熊大熊抱抱妈妈。
二、小熊搬新家价值分析:在小熊搬新家的游戏情景中感知序列1、交代主题:搬新家搬新家时需要什么来帮忙呀?
2、熊妈妈整理小花
(1)出示大小两盆花进行比较排序
(2)出示第三盆不大不小的花引导宝宝比较
(3)熊妈妈从小到大放小花小结:妈妈的花从小到大整理放好,这样又整齐又漂亮。
3、熊宝宝整理小花宝宝想一想,除了从小到大放,还可以怎么放?(引导宝宝从大到小放小花)小结:从大到小放花,又整齐又漂亮。
4、帮助熊妈妈搬新家
(1)搬新家时要搬很多很多东西,妈妈一个人搬不动,怎么办?
(2)交代要求:熊宝宝根据大小选一个箱子和一个盒子,把盒子里的东西装到箱子里。装东西时要从有记号的地方开始,有顺序地装。
(3)小熊整理物品,熊妈妈观察指导
三、把物品装箱后搬回家
1、集体检查整理情况
2、开小车搬回家
小班数学教案 篇5
重点领域:图形与空间
活动目标:
1、使幼儿初步了解三角形的基本特征。
2、激发幼儿对图形的兴趣,学会对圆形、正方形、三角形的分类。
活动准备:
1、黑板
2、用彩色纸剪成的三角形、圆形、正方形数个。
3、幼儿知识准备:(小班上学期已认识圆形、正方形和三角形),课前让新入园的幼儿认识这三种图形。
活动过程:
开始部分:
1、做《小手拍拍》的游戏集中幼儿注意力。
2、做《手指头变魔术》引出小点点变魔术。
基本部分:
(一)、认识三角形
1、知道3个点连成三角形
A、在黑板上点上三个点。把不在一条直线上的3个点用三种颜色的彩笔连在一起,会变成什么图形。
提问:三个点连起来变成了一个什么图形?(三角形)
B、再画上两个不同形状的三角形
C、在同一条直线上点一3个点.
请幼儿想一想在同一条直线上的3个点会不会连一个三角形?
小结:把不在一条直线上的3个点连成的图形是三角形。
2、认识三角形的特征(知道三角形有3条边,3个角)
师告诉幼儿:三个点连起来的直线是三角形的边,小朋友们数一数三角形有几条边?
告诉幼儿尖尖的部分是三角形的角,(边说边用笔标出来)引导幼儿说出三角形有三个角
小结:三角形有3条边,3个角(反问幼儿:三角形是什么样子的?什么样的图形是三角形?)
(二)、空画三角形(操作)
1、将准备好的三角形拿出来,请幼儿用手沿着三角形的'边画线,用手指头亲亲3个我。以体会三角形的外形。
2、请幼儿比一比你和小朋友的三角形一样大吗?
告诉幼儿无论尺寸大小,无论是什么颜色的,凡是3个角的图形都是三角形。
(三)、归类游戏:送图形回家。
1、出示正方形娃娃和圆形娃娃
A、出示正方形娃娃:我是正方形,我也想和小朋友们一起玩。
B、出示圆形娃娃:我圆圆的,我是圆形
师:小朋友们欢迎圆形、正方形娃娃和我们一起玩好不好?
2、看谁举的对(教师和幼儿一起玩图形)
3、让幼儿自由玩排图形的游戏
4、送图形娃娃回家
A、图形娃娃累了,想回家了。小朋友们送图形娃娃回家好不好?
我给小图形准备了三个家,看看是谁的家?(正方形、三角形、圆形)
B、教师先把娃娃送回家
C、现在我请小朋友们将图形送回家。(注意提醒幼儿有秩序)
(幼儿送完图形,教师和幼儿一起检查。)
结束部分:
谈话:
小朋友们,刚才我们认识什么图形?(三角形)什么样的图形是三角形?
小朋友回家后,请爸爸、妈妈帮你找一找什么东西是三角形的,再上课的时候,老师用三角形和小朋友们一起画画。
小班数学教案 篇6
活动目标:
1、感知食物的特征,按食物的特征进行分类并做上相应的标记。
2、感受分类和标记在我们生活中的作用。
3、激发幼儿学习兴趣,体验数学活动的快乐,并感受集体活动的乐趣。
4、喜欢数学活动,乐意参与各种操作游戏,培养思维的逆反性。
活动准备:
绘本故事PPT;各种食物图片、竹筐图片、标记人手一份。
活动过程:
一、谈话导人。
1、师:天气渐渐冷了,大熊肯尼准备了大量的食物要放到储藏室里过冬。
2、请幼儿猜猜大熊会在储藏室里放些什么食物。
二、观察大熊的食物,感知食物的外部特征。
1、师提问:大熊都准备了哪些食物?(引导幼儿说一说什么样子,什么颜色…)
大熊准备的食物可真多啊!于是他准备把所有的食物都放进储藏室里,可是储藏室堆不下了,大熊决定整理一下。
2、提问:要怎么整理呢!谁来帮帮大熊把这么多的食物分分类?,(有什么不同)
三、幼儿操作1,按食物特征进行分类,共同概括食物特征。
1、让我来把所有的东西都分类放吧!(幼儿操作:你要分成几份就拿几个竹筐)
2、师提问:你是怎么分的?按什么分类的?
3、你们真聪明,用了不同的方法把大熊的.食物进行了分类,有按食物的大小分、有按食物的颜色分、有按食物的形状分、还有按食物的种类分。
四、幼儿操作2,把分类好的食物做出标记。
1、师:如果给分类好的食物加上标记,那大熊找起食物来就更方便了。
你有什么好办法标上大熊看得懂的标记呢?
2、说说标记:按食物大小分的,可以用大小标记来表示;按食物颜色分的,可以用颜色标记来表示,如:香蕉、小鱼干黄黄的就用黄色标记来表示…
3、出示表格,师幼共同归纳总结。
五、延伸:观看生活中的日常物品,了解分类和标记在生活中的作用。
师:运用了分类和标记的方法,用几种好办法都能把大熊的那么多食物整理好并标上相应的标记。我们生活中也有很多地方用到,一起来看看!分类有这么大的用处,以后我们也把图书、玩具理理好,让班级看起来更整洁吧!
教学反思:
幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调,容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小,逻辑思维尚未发展,所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境,为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料,并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性,选择性,独立性得到了充分的体现。通过一系列的游戏活动,达到了主题总目标预设的要求。
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