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大班科学教案

【精品】大班科学教案范文锦集九篇

　　作为一名默默奉献的教育工作者，很有必要精心设计一份教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。我们该怎么去写教案呢？下面是小编整理的大班科学教案9篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

【精品】大班科学教案范文锦集九篇

大班科学教案篇1

　　重点领域：科技、语言

　　活动方式： 集体小组

　　活动目标：

　　1、幼儿在操作过程中，感知空气对流成风产生动力，并可以推动一些物体运动。

　　2、通过小飞艇变小汽艇的环节，培养幼儿的观察力、想象力和动手操作能力。

　　3、让幼儿在玩中不断探索，体验科技活动的乐趣。

　　活动准备：

　　1、幼儿操作的小飞艇若干过。

　　2、大水盆6个、餐巾若干。

　　3、火箭升天的'图片、人游泳的图片。

　　活动重点：感知空气对流成风产生动力，可以推动一些物体运动。

　　活动难点：通过小飞艇变小汽艇，培养幼儿的观察力、想象力。

　　活动过程：

　　一、小飞艇

　　1、出示小飞艇让幼儿观察。

　　2、提问：

　　它的名字叫小飞艇，谁能知道它是怎么飞的?

　　(让幼儿充分的说)

　　3、动手操作

　　(做成功的幼儿来给其他小朋友分享自己是怎么做的然后再继续操作)

　　二、小汽艇

　　1、这个小飞艇可神奇了，他不仅可以飞起来，他还可以变成小汽艇，在水里游，我们来一起试一试!

　　(幼儿自己动手操作，教师引导)

　　2、请做成功的幼儿来讲述自己是怎么做的，然后让其他幼儿在试一试。

　　三、

　　1、提问

　　小飞艇为什么可以在空气里飞?

　　小汽艇为什么可以在水里游?

　　2、

　　气球时有弹性的，当气球里的气像外排时，和空气或水盆里的水对流成风，产生动力就可以推动一些物体运动。

　　出示图片，其实就和火箭喷射燃料的同时向上飞，还有人们游泳时把水往后推的道理是一样的。

大班科学教案篇2

　　活动目标：

　　1、运用多种感官，感知桔子的特征，并能用语言表达自己的感受。

　　2、根据桔字的颜色匹配，感知桔子的颜色差异。

　　3、尝试由外向里剥桔子，感知桔子和吃桔子的快乐。

　　活动准备：

　　每人一个桔子（桔色和绿色的）、一个布袋、桔色和绿色的软垫

　　活动过程：

　　1、猜一猜

　　（出示袋子）瞧！这个袋子里装的是什么？老师请小朋友来摸一摸，猜一猜来告诉大家。

　　（打开袋子）桔子宝宝要和我们小朋友来交朋友了，每个小朋友拿一个桔子宝宝。2、让幼儿摸一摸、看一看、闻一闻、尝一尝、说一说感知桔子。

　　（1）看：桔子宝宝穿着漂亮的外衣，看看你的桔子宝宝穿的是什么颜色的外衣。（请幼儿说一说，认识桔黄色。）是什么形状的？

　　小结：桔子宝宝是圆圆的，有的桔子宝宝是绿色的`，有的是桔黄色的。

　　桔子宝宝想回家了，桔子宝宝说：“我的家是和我的颜色一样的。”请个别幼儿来说一说“你的桔子宝宝是绿色的那它的家就是什么颜色的？”“你的桔子宝宝是桔黄色的那它的家就是什么颜色的？”

　　瞧！那边就是桔子宝宝的小家，快去帮桔子宝宝找家吧！找到家后就坐下来。（2）摸：桔子宝宝真可爱，我们来摸一摸桔子宝宝，在摸的时候你发现了什么？（丰富词汇：软软的、有点粗糙的）

　　小结：桔子宝宝摸上去软软的，有点粗糙的。

　　（3）闻：桔子宝宝真香呀！我们一起来闻一闻，有没有闻到桔子香呀？

　　（4）尝一尝：桔子宝宝里面是什么呢？我们一起把它的外衣脱了来看一看。

　　找到小肚萕，挖个小洞洞，脱下小外衣（一边念一边拨），来我们一起为桔子宝宝脱外衣吧。

　　分开来看看，和老师一样一瓣一瓣分开来，有多少瓣呀？（许多）原来桔子里面是一瓣一瓣的，把一瓣桔子举起来看看象什么？（月亮、小船……）说得真棒，奖励你把桔子吃了，我们一起来尝一尝，好吃吗？是什么味道的？

大班科学教案篇3

　　活动目标：

　　1、学习用数字、符号记录种子排列的结果。

　　2、感知物体的大小、数量与排列长短的关系。

　　重难点：

　　感知物体的大小、数量与排列长短的关系。

　　活动准备：

　　1、幼儿人手一份种子（蚕豆、黄豆、红豆各十颗）。

　　2、排列卡两张

　　活动过程：

　　一、种子分类。

　　1、“看看桌子上有什么？”（蚕豆、黄豆、赤豆）“它们有一个共同的名字叫什么？”（种子）

　　2、请幼儿将蚕豆、黄豆、红豆分类，感知并交流每种种子的数量。

　　3、讨论：在一张纸上要同时记录三种种子的数量，怎样记才清楚？

　　4、请幼儿用自己的方式记录并交流。

　　二、种子排队。

　　1、请幼儿将三种不同的.种子在排列卡上排排队，要求一个挨一个排列整齐。

　　2、请幼儿讲述排列结果。

　　3、讨论：为什么蚕豆排的最长，红豆最短呢？

　　4、记录排列的结果。

　　三、猜测并实践。

　　1、幼儿人手一张纸，纸上画有间隔数厘米的三条平行线，三条线的起点和终点一直。请幼儿猜测：把三种种子分别放在线上一个挨一个地排队（都从起点开始排），哪一种种子的队伍最长？哪一种种子的队伍最短？为什么？

　　2、幼儿自己尝试。

　　3、交流自己的发现并说出原因，感受物体的大小与“队伍”长短的关系。

大班科学教案篇4

　　【活动目标】

　　1、学习纸陀螺的制作方法，探索发现三角形、正方形的陀螺旋转起来的奥秘。

　　2、体验自制玩具的愉悦和成功感。

　　【活动准备】

　　1、每桌卡片若干（圆形、正方形、三角形各种图形片若干）。

　　2、火柴棒、牙签。

　　3、图案示范图例。

　　【活动过程】

　　1、玩陀螺，引发幼儿制作陀螺的兴趣。

　　（1）请小朋友看看，老师带来了什么？请你玩一玩：桌子上的圆形陀螺。

　　（2）回忆并提问：这个陀螺是用什么做成的？你是怎么样让它转起来的？它转起来是什么形状的？

　　（3）正方形和三角形也可以做陀螺，猜一猜它们旋转起来会是什么形状的？

　　2、引导幼儿讨论制作陀螺的方法。

　　（1）认识教师提供的`操作材料。各种图形、火柴、牙签、水彩笔等。

　　（2）师：有了做陀螺的材料，可是我们怎么做呢？

　　（3）教师同幼儿一起讨论制作步骤：

　　①选择自己喜欢的图形找到中心点。

　　②沿着中心点把陀螺装饰得更好看。

　　③用牙签在图形中间扎洞。

　　④用火柴的方头从背面插入中心当转轴，插到中间位置。

　　3、幼儿自由设计制作陀螺。

　　回顾过程及提出要求：

　　（1）选一种自己喜欢的形状找到中心点；

　　（2）画的快一点，也可以参考老师的图案；

　　（3）用牙签扎的时候动作要轻，小心扎到手；

　　（4）插火柴的时候手指捏紧火柴方头，另一只手。

　　4、探索及发现

　　（1）幼儿试一试：请小朋友拿着你制作好的陀螺，它会转起来了吗？你发现它转起来是什么形状的？

　　（2）个别提问：你做的是什么形状的？它转起来是什么形状的？

　　（3）幼儿再试一试，重点观察三角形、正方形的陀螺旋转起来时是什么形状。

　　5、延伸游戏：

　　陀螺比赛：鼓励幼儿到空地上，进行陀螺比赛。

大班科学教案篇5

　　活动目标：

　　1.感知几种秋天常见的花，知道其名称和外形特征，了解花的基本结构。

　　2.通过观察和操作活动，加深对菊花、一串红和鸡冠花的认识。

　　3.知道花好看不能摘的道理。提升环境保护意识。

　　活动准备：

　　1.请幼儿从家中带一盆花，菊花若干盆。

　　2.创设《我们的小花园》小园地。

　　3.幼儿用书人手一册。

　　活动过程：

　　幼儿介绍自带的花。

　　组织幼儿参观《我们的小花园》园地，让幼儿向同伴介绍自己带来的花卉，并与同伴自由交流。请个别幼儿在集体面前大声地介绍。

　　组织引导幼儿观察感知—秋天的花。

　　教师：看一看这些花的花朵、花的叶子、花茎有什么特别的地方？你发现了什么？

　　引导幼儿仔细观察，鼓励幼儿轻轻抚摸观察物，并与幼儿进行自由交流。

　　集中围坐，由幼儿叙述自己最喜欢的一种花，描述它们的形态、特点等。对幼儿中发出的疑问即使组织讨论或针对性观察，教师和幼儿一起梳理植物的概念。（根、茎、叶、花、果）。

　　全面针对性观察—菊花。

　　每桌一盆菊花，要求幼儿根据植物的结构对花、叶、茎进行有序观察、议论和介绍。

　　教师：这是什么花？花是什么颜色的？花瓣是什么样子的？像什么？

　　鼓励幼儿用简洁的语言，大胆地表达自己的感受。教师告诉幼儿菊花是中国名花之一，深受大家喜欢。

　　观看幼儿用书，进一步感知认识菊花、一串红和鸡冠花。

　　教师：看图说说，图上有哪些花？菊花是什么颜色？花瓣是什么样子的？看上去像什么？

　　教师带领幼儿观察感知菊花、一串红和鸡冠花图片，感知衙门，她它们的特点。

　　教师带领幼儿边指图文边感知阅读花卉名称汉字，并学习朗诵诗歌《鸡冠花》

　　教师简单小结：菊花的品种很多，且大小不一，有黄色、红色、白色等，有的花瓣是一丝一丝的.像烟花；有的花瓣像卷曲的头发；一串红的花是红色的，一朵一朵排在花茎上，像爆竹；鸡冠花的花朵有红色的、黄色的很像公鸡的鸡冠。它们都是秋天的花卉，都在秋天开放。

　　开始部分调整为组织幼儿到小区内感知认识秋天的花卉。

大班科学教案篇6

　　活动目标

　　1.能辨别自然界中的一些声音，了解耳朵的用处非常大。

　　2.分贝填充不同的材料，自制3-5只能发出不同声音的响罐，感受他们声音的不同。

　　3.在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

　　4.发展幼儿的观察力、想象力。

　　活动准备

　　易拉罐、纸、沙、木珠、米等。

　　活动过程

　　1.响罐在小朋友的手中发出了不同的声音，有时像下大雨的声音，有时像下小雨的`声音。小朋友们，你们猜一猜，这些响罐里装的是什么?

　　2.摇一摇，听一听不同的物体在易拉罐里发出的声音。

　　分别将纸放进易拉罐、沙放进易拉罐、木珠放进易拉罐、大米放进易拉罐，让幼儿辨析声音。

　　3.教室里海藏着许多可以发出声音的物品，请你把这些物品找出来吧!

　　4.听辨打击乐器的声音。

　　小建议

　　1.请用响罐为好听的乐曲加上优美的伴奏。

　　2.关注生活中不同的声音，尝试模仿各种声音。

　　教学反思：

　　这节课中，我觉得我的活动提问较之前有了很大的提高，提问的效果也很好。可以说在大家的讨论下，提问的有效性有了很大的提高。幼儿不仅会说了，而且还更会问了。这样的自由探索活动吸引了孩子们的注意力，也激发了他们的学习热情。孩子们在轻松、愉快地氛围中，发挥了他们在活动中的主动性，能力也得到了一定的发展。

大班科学教案篇7

　　设计意图：

　　随着幼儿身心的发展，大班幼儿对周围环境充满好奇，他们总是不停的看，听，摸，动，见到新奇的东西总会去探索，去了解感兴趣的事物，在听到各种各样的声音时，大家对声音的兴趣都十分浓厚。由此，一方面结合《纲要》中“强调激发幼儿对学习的兴趣，探索意识，以幼儿的实现生活为轴心开展活动”的指导，从孩子的兴趣出发，并根据该年龄特点的幼儿活泼、好奇，喜欢新奇的特点，设想通过《好听的声音》这一活动，让孩子们了解什么是好听的声音，对声音有进一步的认识。另一方面这一选材能进一步增加幼儿了解自然的事物，为幼儿的倾听打下基础。

　　活动目标：

　　1、激发幼儿探索声音的兴趣。

　　2、辨别不同的声音，知道不同物体能发出不同的声音。

　　3、使幼儿乐于倾听各种悦耳的声音，培养幼儿的倾听能力。

　　4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　5、培养幼儿观察能力及动手操作能力。

　　活动重难点：

　　倾听悦耳的声音，辨别不同的声音。以激发幼儿对学习的兴趣，培养他们的倾听能力。制作好听的声音，以增加幼儿的动手能力，使之运用多种感官，多种方式的形式了解声音。

　　活动准备：

　　①玩具或乐器的引出，能为幼儿带来探索的欲望，使幼儿学习更主动.更积极。

　　②录音机的使用为幼儿的自主学习打开了一扇窗户，让幼儿在优美的音乐中体会声音给我们带来的欢乐。

　　③识字与瓶子的提供，为孩子打开了动手操作的大门，让幼儿有一种成功感和自豪感，促使幼儿在操作中与同伴大胆的进行交流，发展他们的动手能力和同伴之间的合作精神。

　　活动形式：

　　小组、个别、整体

　　活动过程：

　　1、导入，我采用了猜测法来进行导入。刚开始，教师为幼儿设置了一个悬念，通过猜测法一下子将幼儿的好奇心调动起来，为后面的探究活动奠定了基础。(用录音机放出小猫.小狗.火车等声音，让幼儿对他们的声音感到好奇。)

　　2、活动展开：

　　①玩玩具，找声音，让幼儿自己动手，找属于自己喜欢的好听的声音。以增加幼儿的动手能力，发展幼儿的思维，引导幼儿对身边常见事物和现象的特点。

　　②增进幼儿对声音的了解，让幼儿回忆身边的声音。让幼儿能正确分辨出好听与不好听的'声音。正确发表自己的意见，学会尊重别人的观点和经验。

　　③自由操作好听的声音，增强幼儿的动手能力，使之运用多种感官.多种方式进行探究。让幼儿提高自己的自信心和求知欲。根据幼儿好奇的特点，请小朋友做喜欢的声音让我们一起来认识一下你做的好听的声音。我们可以帮你的声音设计一个名字，这样它就不会孤独了。

　　④幼儿交流自己的意见和看法，发展了幼儿的语言表达能力。组织幼儿互相交流并讨论好听声音给我们带来的好处，好听的声音不刺激我们的耳朵。

　　3、结束部分：

　　为了让幼儿更好的了解声音，最后我们一起来到操场和草地上听听大自然的美妙声音。让幼儿亲临自然，找到自己最喜欢的好听的声音。

　　4、活动延伸：

　　让幼儿自己收集或制作好听的声音，也同父母一起完成。这样能提高幼儿和父母之间的合作能力，共同找到或创造出好听的声音。这一环节是在前一环节的基础上进行选择性的创造制作，多孩子来说这种活动是与父母增进感情并能激发幼儿自信和自主的造作能力和活动。这种充满自信和自主的操作活动同样具有创造性的成分，选择不同的方法进行制作好听声音可以使幼儿按目前的心理需要选择不同的方式，在已有基础上将自己的创造向前推进一步，从而获得心理上的满足，体验成功的喜悦。

　　活动反思：

　　活动为了激发幼儿的兴趣，调动幼儿积极性，加强游戏的趣味性，首先出示多种物品，让幼儿感受不同的物体发出的声音也是不一样的，以游戏为主线让幼儿在听一听，说一说，玩一玩中主动地参与活动，学会倾听，听辨和模仿不同的声音，体会与同伴一起游戏的快乐。整个活动层次清晰，层层推进，幼儿很感兴趣，在操作活动中尝试、观察、比较，发现问题，成分体现了“玩中学”的理念。

　　小百科：声音（sound)是由物体振动产生的声波。是通过介质（空气或固体、液体）传播并能被人或动物听觉器官所感知的波动现象。最初发出振动（震动）的物体叫声源。声音以波的形式振动（震动）传播。声音是声波通过任何介质传播形成的运动。