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中班音乐教案

【实用】中班音乐教案集合7篇

　　作为一名人民教师，可能需要进行教案编写工作，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编为大家整理的中班音乐教案7篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

【实用】中班音乐教案集合7篇

中班音乐教案篇1

　　活动目标：

　　1、在掌握古诗《咏鹅》的基础上，感受歌曲的优美旋律与浓浓诗意。

　　2、用动作、绘画等形式表现歌曲的意境。

　　3、体验文学、动作、色彩等艺术美带来的愉快心情。

　　4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　5、借助图谱记忆歌词、学习歌曲。

　　活动准备：

　　1、已会念古诗《咏鹅》，初步了解作品大意。

　　2、人手一盒彩笔，白纸一张。

　　活动过程：

　　一、在《杨柳青》乐曲声中进教室。

　　二、复习歌曲《小蝌蚪》。

　　（1）唱出歌曲中的三拍子、两拍子节奏。

　　（2）进行歌表演。

　　三、欣赏歌曲《咏鹅》。

　　（1）集体念古诗《泳鹅》。

　　（2）倾听欣赏歌曲。

　　（3）讨论歌曲特点：歌曲中有的地方很连贯，有的地方很断顿，就像看到：鹅伸着脖子向天嘎嘎地叫，像唱歌一样。雪白的身体浮在碧绿的水面上，鲜红的脚掌在清清的水里划着，泛起阵阵波浪。

　　（4）重复倾听。进一步感受其优美旋律。

　　（5）边听歌曲，边做即兴动作。

　　四、在歌曲录音的反复播放中，幼儿即兴画出歌曲的内容，并在画完后，边看自己的作品边跟随歌曲轻声哼唱，表达活动带来的愉悦。

　　一、猜谜导入主题，激发幼儿兴趣。

　　（1）活动开始，我说出谜语“头戴红帽子，身披白袍子，脚穿红袜子，唱歌伸脖子”让孩子们猜一动物的名称，多数孩子都能在积极动脑思考后猜出谜底是鹅。这样的导入，不仅让孩子开动脑筋还激起了孩子浓厚的学习兴趣。

　　（2）教师：在唐朝的时候有个诗人叫王骆宾，他小时候很喜欢大白鹅，觉得大白鹅在水里的样子很美丽，于是写了一首诗，叫《咏鹅》。

　　二、由画入境，感知古诗大意及韵律1、诗歌欣赏，利用视频放大画面，调动幼儿视觉感知古诗中描绘的.景色。

　　2、教师：小朋友们知道这首诗吗？我们一起来朗诵一下吧!“鹅鹅鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。”

　　活动反思：

　　本次活动主要目标是让幼儿在学会古诗的基础上进行歌曲的欣赏和演唱。这首《咏鹅》生动的描绘了鹅在水中的美丽姿态，在本次歌曲演唱中可以让幼儿用身体动作加以表现，从而理解曲调，较连贯的进行演唱。

　　一、古诗朗诵，加深对诗的理解这首古诗短小精湛，为孩子所熟悉与喜欢，所以这一环节中，我带领幼儿有感情的进行朗诵，以富有韵律感的语调来朗诵这首诗，加深幼儿对诗的理解与喜欢。

　　二、欣赏歌曲，用动作把握歌曲曲调。歌曲《咏鹅》曲调委婉、曲折，具有古典感。跳音和连音的有机的结合让歌曲更具韵律感。这种曲调的歌曲对孩子们来说还是第一次接触。欣赏完一遍歌曲后，许多幼儿发表自己的观点，他们觉得这首歌曲十分好听、很优美、很特别。但我考虑到让孩子进行演唱还是有一定困难，于是在欣赏这首歌曲时，我请幼儿创编简单的动作，然后根据他们创编的动作进行韵律的编排，让动作与歌词旋律相匹配。如第一句“鹅、鹅、鹅，曲项向天歌”，请小朋友用手的动作创编鹅儿细长优美的脖子。前两个“鹅、鹅”时用手掌表示鹅儿的头向前伸两次，表示跳音。第三个“鹅”根据曲调，节奏放慢，用手臂和手掌摆动的动作表示鹅儿甩甩头开心的样子，从而感受第一句“鹅、鹅、鹅”中跳音和延长音的不同特点。后两句我用同样的方法进行教学，孩子们在动作表现的过程中自然的理解了歌曲的曲调，并能用自己的动作加以表现。

　　三、动作辅助，歌曲演唱轻松自然。由于第二环节采用了动作的创编与表现，孩子们对歌曲的有了很好的理解，所以在歌曲演唱环节中，我引导幼儿用自然、好听的声音来表现鹅儿的美丽，这时孩子们自由动作的表演帮助他们更好的把握了歌曲曲调，幼儿演唱的很投入，很轻松自然。

中班音乐教案篇2

　　活动目标：

　　1.在游戏中理解并学唱歌曲。

　　2. 认识十六分音符，并能用活泼的声音表现歌曲的情绪。

　　3.体验音乐活动的乐趣。

　　4.欣赏歌曲《大鸵鸟》，感受歌曲活泼有趣的特点。

　　5.能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

　　活动准备：

　　经验准备：已认识不会飞的鸟，了解其形象的特点。幼儿已看过踩高跷的VCD。

　　白板课件《大鸵鸟》

　　活动过程：

　　一、以“猜猜看”引起幼儿兴趣，导入主题。

　　出现画面一提问：猜一猜里面藏着谁？

　　二、理解歌词

　　1.小翅膀

　　移开其中一小块，出现翅膀。

　　“这是什么呀？”“有翅膀说明它可能是一只鸟，这么大的一只鸟，翅膀却怎么样？你觉得它能飞起来吗？”

　　学习歌词：不会飞来只会跑。

　　教师小结：这可能是一只鸟，而且由于翅膀很小，所以不能飞，是一只不会飞的鸟，会是谁呢？我们再来看一看。

　　2.长长的脚。

　　“它的脚怎么样？”（很长）这么长的脚往前迈一步会是很大的一步哦。那这样走路你觉得就像踩着什么一样啊？（高跷）

　　学习歌词：走起路来迈大步呀，两脚就像踩高跷。

　　3.这么高走路，肯定会——（身体做摇摇晃晃的样子提示孩子。）

　　教师一边演示一边唱“哎呦呦呦呦呦，哎呦呦呦呦。”

　　我们一起来学一学。

　　“刚才我走不稳的时候，唱了什么？”

　　有的小朋友唱得不太清楚，我们只要把下面这个节奏拍出来，你们就肯定不会错了哦。

　　学习拍十六分音符节奏XXXX XX ︱ XXXX X︱

　　边拍边唱一唱。

　　4．看鸵鸟图片。

　　教师小结：这只鸟不仅翅膀小小的，还长着很长很长的脚，究竟是什么鸟呢？我们一起来看看。

　　出示完整的.鸵鸟图片。

　　三、学习歌词。

　　1.教师指着大鸵鸟的图片完整地说一说歌词。

　　“大鸵鸟哟翅膀小，不会飞来只会跑，走起路来迈大步呀，两脚就像踩高跷哟，哎哟哟哟哟哟，哎哟哟哟哟，两脚就像踩高跷。”

　　刚才老师说得歌词里面，哪里你已经会唱了？

　　现在老师说其余的地方，“哎哟哟哟哟哟，哎哟哟哟哟”的地方就你们边拍腿边拍，可以吗？

　　2.幼儿说一说歌词。

　　这里你们会唱了，那其余地方的歌词你们会说吗？

　　现在老师说前面，你们说后面，最后哎哟哟哟哟哟，哎哟哟哟哟，两脚就像踩高跷。我们一起说。

　　3.我们一起完整地说一说。

　　（“哎哟哟哟哟哟，哎哟哟哟哟”用拍腿伴奏，其余的地方孩子自己说歌词。）

　　4.提示幼儿用其他的身体动作为“哎哟哟哟哟哟，哎哟哟哟哟”伴奏。

　　四、学唱歌曲

　　1.教师范唱，加上声势。

　　“这首歌曲好听吗？你们想唱吗？”

　　2.幼儿唱。

　　我们一起来唱一唱。

　　3．巩固歌曲。

　　男女生分组演唱，引导幼儿用轻快的声音演唱。

　　五、游戏“藏一藏”，进一步巩固歌曲。

　　和幼儿玩一玩“藏一藏”的游戏，把歌词的一个小部分不唱，用动作来表现，跟着琴声唱一唱。

　　教学反思：

　　在学习歌曲《大鸵鸟》时我事先准备了教具，让幼儿便于边看图片边学习。由于歌曲节奏有快有慢，使得有的小朋友唱的快了，但是咬字不清楚，针对这样的情况，我及时采用了一种用手指指挥的方法，感觉效果还可以，这样有利于幼儿对节奏地感知。我一边唱“不会跑来，只会走”，一边用一个手指指挥，在唱十六分音符时用手指向下点，在唱四分音符时用手指画短线的方法指挥，这样的指挥动作可以让幼儿直观形象地感知到唱不同节奏时所要花的时间是不同的，幼儿在模仿看我指挥时，自然而然的跟上了节奏。还有助于幼儿对歌词的掌握。由于活动中我多次运用了这种边唱边用手指指挥的方式，因此在练习这首歌曲最后两句时，还收到了意想不到的结果。这首歌曲的最后两句歌词几乎一样，差别就在前一句最后有个象声词“哟”，而最后一句是没有的，以往出现这种情况都要老师再三提醒，但是发现孩子在学唱时，都很清晰地唱出了它们的区别，这和我用手指指挥是紧密联系的。活动中幼儿在边听边看的过程中加深了对节奏、歌词方面的掌握。这正是指南中所说的能感知声音的高低、强弱，萌发自己对美的感受与体验。

中班音乐教案篇3

　　一、教学目标：

　　1.感知《懒惰虫》这首歌曲中的节奏

　　2.乐意用身体动作表现音乐的节奏

　　3.能跟着身体的节奏歌唱《懒惰虫》

　　二、教学活动

　　1.导入：用已经学过的《咚咚锵》作为律动，小朋友们跟着老师一起歌唱并做动作，这样能够迅速抓住小朋友的注意力。律动完了，就进入主题。教师：“今天啊，老师请来了一只大虫子，小朋友们想不想知道这只大虫子长什么样啊？大虫子说正哭着说，它的眼睛痛，肚子痛，它的全身都在痛，它的哪里还在痛啊？头，鼻子，耳朵，嘴巴，脖子，肩膀，腰，屁股，腿，手脚……它的全身都是痛。”

　　教师：“为什么它全身都在痛啊？是因为它太懒惰了，不爱运动，总是坐在凳子上，也不起来做游戏。”

　　2.教师通过激发好奇心，引入歌曲和节奏动作的教学。

　　教师：“小朋友们想不想知道这只懒惰虫长什么样子啊？老师给你们模仿一下。”教师唱《懒惰虫》并做节奏动作，让幼儿感受歌曲中的节奏，知道身体的一个个动作可以表现歌曲中的节奏。幼儿看教师多次表演后，能主动站起来模仿教师。

　　3.做游戏，学唱歌与能做节奏动作。

　　教师：“现在，我们一起把懒惰虫子请出来，让它和我们一起做游戏。你刚才说，还有头痛，所以你来做我们懒惰虫的头，好吧？你现在是头宝宝”把第一个小朋友请出来做游戏，“现在，大虫子的.头出来，就是我们这个头宝宝，他排在第一个，还有眼睛宝宝，鼻子宝宝……都快出来吧”依次把幼儿请上来做游戏。“我们一起让懒惰虫动起来，这样它就不会全身都痛了”，幼儿扮演大虫子，教师指导幼儿的动作，多次游戏后，幼儿能学会歌曲的节奏和动作。

　　4.结束游戏，慢慢地调节速度，声音和速度都变弱变慢。“懒惰虫和我们做游戏，带给小朋友们好听的歌曲，它现在已经不懒惰了，我们谢谢它并请它回到小凳子上吧。我们先和头宝宝说再见，再见……”，依次把幼儿请到座位上，结束教学活动。

　　三、活动评价

　　教学活动中，幼儿应该是主动的参与者，主动自愿地参加游戏。

中班音乐教案篇4

　　活动目标：

　　1．初步感受乐曲旋律，尝试随着三拍子的音乐按下雨、浇花和喝水的情节做动作。

　　2．借助图谱记忆歌词、学习歌曲。

　　3．感受音乐节奏，乐意参与音乐游戏活动，体验游戏的快乐。

　　活动准备：

　　1、幼儿位置呈马蹄形，以便活动时幼儿两两结伴。

　　2、音乐磁带，录音机

　　3、幼儿用书：《小雨和花》

　　活动过程：

　　（一）复习歌曲《小小蛋儿把门开》。

　　教师：春天来了，鸡宝宝、鸭宝宝们急着要破壳而出，出来玩了，我们一起来唱《小小蛋儿把门开》，把它们请出来吧！

　　（二）幼儿感受乐曲《小雨和花》的旋律和结构，在教师的引导下，随音乐有节奏地做下雨，喝水长大、开花的动作。

　　1、教师：春风吹起，大地复苏，盼来了绵绵春雨。春雨滴答滴答地下，滋润着小花小草。（A段音乐起，教师带着幼儿按乐句做小雨从上而下飘落的动作。每2小节为一句，在每句的句末休止符之前，轻声说出“滴答”,并用手指轻触双腿，表示雨滴落到花上）

　　2、教师：小花在小雨温柔的呼唤下渐渐醒来，她轻轻抖动着花瓣，舒展着身姿，享受着雨露的`滋润。（B段音乐起，教师带着幼儿随乐句做花儿点头、逐步向上生长的动作。每4小节为一句，4句之后，小花长大）

　　3、教师：看着小花的成长，小雨满心欢喜，他再次辛勤地播撒雨露。（A段音乐起，动作同前）

　　4、教师：感谢你，小雨滴，呼唤我、呵护我，我要为你开放。（B段音乐起，教师带着幼儿做花儿长大，开放的动作，每一句开一朵花，鼓励幼儿用身体做出不同的花朵造型，及时反馈幼儿的动作并鼓励幼儿之间相互学习）

　　（三）幼儿两两结伴，在教师的启发下岁音乐舞蹈，表现小雨和花之间相互关爱之情。

　　1、幼儿观察幼儿用书《小雨和花》，感受小雨和花之间的友情。

　　教师：你们来说一说，小雨和花事什么关系？假如我是小雨，我该怎样表达我对小花的喜爱？假如我是小花，我该如何表达我对小雨的感激？下面请小朋友两两结伴，听音乐来表演。

　　2、教师反馈几组幼儿的表演，引导幼儿通过眼神交流、动作交流，表达小雨和花之间的相互关爱之情。

　　（四）幼儿分角色，在圆圈上表演《小雨和花》。

　　教师：现在请所有的女孩子扮演美丽的小花。请你们到中间来，手拉手围成一个小圆圈当花坛，然后你们蹲下“睡觉”，等待着小雨的来到，请所有的男孩子扮演辛勤的小雨，请你们到这个圆圆的花坛边，找一个小花，准备好播撒春雨。（A段音乐起时，教师带男孩子按逆时针方向每一个乐句“浇灌”一朵小花；B段音乐响起时，男孩子蹲下，观察小花的生长，教师不断地运用赞美的语言和积极的神态对幼儿的表演给予及时的肯定；B段音乐再次响起时，鼓励小雨和花做出不同的合作造型）

　　（五）玩游戏“碰一碰”

　　教师：小雨和花成了最好的朋友。小朋友们都来跳舞，为他们庆祝吧！

　　活动反思：

　　在活动中，我运用了课件帮助幼儿区分两段音乐的不同内容，表现小雨和小花的不同的动作。幼儿能用不同的动作创编小雨落下来的动作。但是在第二段的时候，小花喝水和长大的动作幼儿表现动作不明显。特别在分角色表演时，孩子没有分清两段音乐的区别，看不出小雨和小花的角色，动作混在一起，看不清楚。

中班音乐教案篇5

　　活动目标

　　1、学习歌曲《母鸭带小鸭》。

　　2、尝试用动作表现鸭子走路和游泳时的基本姿态。

　　3、乐意参加活动并在母鸭带小鸭集体游戏中体验快乐。

　　教学重点、难点

　　教学重点：学唱歌曲《母鸭带小鸭》。

　　教学难点：尝试创编鸭子走路和游泳时的基本姿态。

　　活动准备

　　歌曲《母鸭带小鸭》的录音磁带、《母鸭带小鸭》动画版课件、电子琴、母鸭头饰一个、小鸭头饰若干个。

　　活动过程

　　一、游戏导入

　　鸭妈妈（教师扮演）带着小鸭（幼儿扮演）学鸭子的叫声走进教室。

　　二、感知欣赏

　　1、幼儿欣赏动画《母鸭带小鸭》。

　　2、教师：电视里面有谁和谁呀？它们在干什么？鸭子是怎么叫的？

　　3、教师：鸭子是怎么走路的呢？

　　4、教师：鸭子是怎么游泳的呢？

　　三、学唱歌曲

　　1、跟录音唱

　　2、电子琴伴唱

　　四、创编动作

　　1、启发幼儿创编鸭子走路的动作。

　　（1）教师：小朋友谁知道鸭子还可以怎么走路呢？

　　（2）幼儿集体学习鸭子走路的动作。

　　2、启发幼儿创编鸭子游泳的动作。

　　（1）教师：小朋友谁知道鸭子还可以怎么游泳呢？

　　（2）幼儿集体学习鸭子游泳的动作。

　　3、音乐表演《母鸭带小鸭》。

　　五、拓展延伸

　　在熟悉歌曲的基础上改编歌词。

　　教学反思

　　根据中班孩子喜欢欢快又带有情节的音乐作品的个性特点，我选择了这首《母鸭带小鸭》的音乐作品。这首歌曲节奏明快，内容简单，便于孩子掌握。在整个活动过程中，孩子积极主动，兴趣非常浓厚。回顾刚才我组织的教学活动，总的来说是比较成功的，主要体现在以下几个方面：

　　在“学唱歌曲”的环节中，我运用了欣赏动画激励的方法，出发点是为了让幼儿更专心地倾听，幼儿唱完一遍时，我邀请一两个唱得好的.幼儿来到老师的身边一起唱，还鼓励其他幼儿看谁能和她们唱得一样好听，老师也请他上来和老师一起唱。这样反复几遍后，幼儿已经在轻松的氛围中熟悉了歌曲的旋律和歌词，充分调动了幼儿的积极性和主动性。

　　在“创编动作”这个环节，我先请幼儿自主表现，然后请能干的幼儿把动作教给其他幼儿。这样的方式使幼儿有了更多的学习渠道，不局限于向老师学，更多的是自己大胆想象，向同伴学习，老师作为参与者，鼓励幼儿大胆表现，提炼出规范、创新的动作，帮助幼儿更好表现。

　　最后利用“角色游戏”来巩固歌曲，提升技能。学唱歌曲。创编动作环节结束后，教学课堂进行到了松懈阶段，有的幼儿已经开始游离活动。这时候，我设计了有趣的《母鸭带小鸭》游戏，幼儿很快进入角色，在玩玩、唱唱、跳跳的过程中，巩固了歌曲，提升了技能。

　　存在不足之处，没能及时关注幼儿的表现，没能大胆放手让幼儿自由发挥。在以后的教学活动中，我一定注意，尽量采用新颖的教法让教学活动时刻保持新鲜和活力。

　　活动设计背景

　　《母鸭带小鸭》这首歌曲是一首节奏明快、情绪欢快、内容简单的一个音乐教材。世上的母爱是最伟大的。小鸭和鸭妈妈在一起游泳是一件多么快乐、幸福的事，折射出亲子之间的情感默契。中班幼儿正处于一个刺激敏感时期，让他们在学习歌曲时能在学唱歌曲、创编动作中表现出鸭子愉快的心情。所以这个教材是很符合中班幼儿的认知水平和特点的。

　　相关介绍：母鸭带小鸭从生物学角度讲是印随行为，一些刚孵化出来不久的幼鸟和刚生下来的哺乳动物学着认识并跟随着它们所见到的第一个移动的物体，通常是它们的母亲。印随行为一般在动物刚刚孵化或出生后发生。如刚孵化的小天鹅如果没有母天鹅，就会跟着人或其它行动目标走。

　　小百科：鸭子英文名称：Duck。脊索动物门，脊椎动物亚门，鸟纲雁形目，鸭科鸭属动物，是由野生绿头鸭和斑嘴鸭驯化而来。是一种常见家禽。鸭是雁形目鸭科鸭亚科水禽的统称。是一种水、陆两栖动物。但不能在水中待太久，是卵生动物。

中班音乐教案篇6

　　游戏目标：

　　1、体验音乐游戏的快乐，感受音乐的美，并创造性的表现美。

　　2、能听辨出mi .sol .la ,并能初步理解三个音在五线谱上的关系。

　　3、能遵守游戏规则，提高合作能力。

　　游戏材料：

　　小鸡，小兔.小鸟头饰若干.狼头饰一个，花皮筋。

　　活动过程：

　　一、小动物找伙伴游戏过程

　　1、老师与幼儿共同讨论，根据小鸡，小兔.小鸟的体型.特征，确定它们代表哪个音。

　　2、幼儿自选小动物的头饰，进行游戏。

　　3、教师连续弹三个音，最后停在一个音上，本，文来源:大;考.吧幼;师网戴着与这个音相应头饰的小朋友找与自己同类的小伙伴抱在一起。

　　4、违反游戏规则停玩一次。

　　二、动物找家游戏过程

　　1、教师将花皮筋在地上拉成五线谱状，并将三个音的卡片放在相应的地方，引导幼儿观察三者之间的关系，说说：谁的家最高，谁的`家在中间，谁的家最矮。

　　2、说明游戏规则：幼儿根据听到的音乐自由表现，音乐停，小动物迅速站到自己的家内。

　　3、游戏进行两遍后，提高难度.由教师扮演狼，音乐一停，狼就要出动.提醒幼儿快速反应，否则就会被狼抓住。

　　4、引导幼儿相互讨论，分配角色，商定规则，教师可以提供帮助和配合，幼儿自由游戏。

中班音乐教案篇7

　　一、活动目标：

　　1、感受乐曲、熟悉乐曲、区分音的高低和强弱。

　　2、能积极的参与到活动中，并获得其中的快乐。

　　二、活动重难点：

　　生活中的声音有很多，要感受音的高低，区分出音的强弱，这首先应该引导幼儿在生活中寻找，本教材的重点就是引导幼儿在感受乐曲、熟悉乐曲的基础上区分音的高低和强弱，难点是区分音的高低、强弱后学习用乐器等表现出音乐的高低、强弱。

　　三、活动准备：

　　1．小钢琴若干架让幼儿感受音的高低。

　　2．三角铁和小鼓各一件。

　　3．音乐磁带《快乐之歌》。

　　4．分类图片让幼儿感受音的强弱。

　　5．提供各种各样的乐器，数量多一些。

　　注：《快乐之歌》的旋律应在高音区，低音区分别出现而且有强弱之分。

　　四、设计思路：

　　幼儿能区分音的高低、强弱最主要的是在日常生活中感受，因此找来小钢琴让幼儿感受音的高低，找来许多许多卡片让幼儿回忆各种声音的强弱是相当重要的，除此以外就要让幼儿用不同的方式来表现音的高低和强弱。如运用乐器，运用四肢的活动等等，通过多种形式就可以让幼儿不断感受、不断表现，从而正确区分音的高低和强弱。

　　五、活动流程

　　角落活动中感受音的高低和强弱——集体活动中感受音的高低和强弱——角落中再次感受音的高低和强弱

　　1、角落活动中感受音的高低、强弱。

　　①用小钢琴让幼儿体会音的高低。

　　幼儿在角落中自由探索，老师可以通过不断地讲评让幼儿知道音有高低，如同样是乐曲“两只老虎”分别在高音区，低音区弹奏，让幼儿发现不同。知道在小钢琴上高音的位置、低音的位置。

　　②给卡片找家让幼儿回忆分辩生活中音的强弱。

　　让幼儿回忆生活中的各种声音，给卡片找到自己家，如打雷的声音是响的，就把它归到“强”的家里，反之归到“弱”的家里。

　　③在角落游戏里让幼儿听赏《快乐之歌》。

　　熟悉旋律，感受旋律，会用乐器来打击音乐的节奏，老师在指导过程中可以引导幼儿用不同的乐器，如小铃，三角铁，鼓等表现音乐，同时老师可以引导幼儿敲击出不同的.节奏。

　　2、集体活动中感受音的高低和强弱。

　　①让幼儿听赏音乐《快乐之歌》，通过提问引导幼儿发现乐曲有的时候出现在高音，有的时候出现在低音，并请幼儿找出高音、低音。

　　②请幼儿做“小小乐队”，听到高音、低音能用不同方式代替，老师可示范用三角铁代表高音，用小鼓代表低音，听到乐音在高音部分出现就用三角铁打击节奏，听到乐曲在低音部分出现，就要用小鼓来打击节奏，并引导幼儿一起在试试。