关于中班音乐教案锦集五篇
作为一位不辞辛劳的人民教师,通常需要准备好一份教案,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。写教案需要注意哪些格式呢?以下是小编收集整理的中班音乐教案5篇,仅供参考,欢迎大家阅读。
中班音乐教案 篇1
活动目标:
1、感受音乐中快速敲击打字机时的轻快感,体验乐曲所表现的忙碌而快乐的工作情景。
2、初步感知乐曲结构,会用多种游戏方式表现乐曲,体验其趣味性。
3、体验歌唱活动带来的愉悦。
4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
活动重难点:
用多种游戏方式表现音乐。
能基本听出乐曲中"叮"的声音,并做出肢体动作。
活动准备:
《打字机》音乐、电脑键盘、打字机图片
活动过程:
一、音乐律动3分幼儿听《握手舞》音乐进教室。
二、引入课题
1、老师出示电脑键盘,直接引出主题。
师:小朋友,老师今天带来了一个键盘,我来问问,谁会用键盘敲击出节奏?
(幼儿尝试敲击键盘)师:那这个键盘还有什么用吗?(幼儿回答打游戏、打字)师:小朋友,在很久以前,人们还没有计算机,打字需要靠专门的打字机来完成。那时的`打字机没有屏幕,只有键盘和放纸的地方。
2、出示打字机照片及音效。
三、主题呈现,分段欣赏。
1、第一次欣赏音乐。
①师:今天我们要当一次小打字员。那么第一天上班,我先带大家参观一下那里的工作环境。之后请告诉我,你觉得那里是什么样的?心情是什么样的?
(播放音乐片段)老师引导幼儿用肢体语言表现乐曲。
幼儿回答问题。
师小结:这首曲子听起来,心情很愉快!我们仿佛看见打字员正在开心、忙碌地工作着。
②师:大家说的很好。那你们还听见什么声音了?
幼儿回答。(哒哒哒哒的声音)(叮的声音)师紧接的提问:"哒哒哒哒"是什么声音?"叮"又是什么声音。
老师根据幼儿回答情况解释:
"哒哒哒哒"是敲击键盘发出的声音、每当打完一行换行时,打字机就会发出"叮"的声音。
请大家观看大屏幕《打字机交响乐》片段(放视频)
2、音乐游戏,原地律动★师生合作①幼儿拍手表现"叮"音。
师:下面请小朋友和我一起玩个游戏。老师来打字,当听见"叮"声时,请大家用拍手的方式帮我换行。准备好了吗?(播放音乐)1分47②师生互唤角色,幼儿敲打腿表现"哒哒"声。1分47(教师观察发现少数幼儿表现换行"叮"声动作比较准,与音乐匹配,但大部分孩子或提早或延迟。)老师小结:由于音乐的节奏比较快,我发现有些小朋友没有找准"叮"的换行声,看来我们在听的时候要集中注意力,不然就找不准。
③老师再次播放音乐片段,幼儿加强练习。1分★同伴合作①两名幼儿相互游戏师:现在我们来玩个游戏,两个小朋友一组,同时打字,当听见换行的"叮"声,两人相互拍手。
3、音乐游戏,移动律动①全体幼儿起立,音乐响起,幼儿跟随音乐迈着小碎步满场找伙伴,当听到"叮"时,幼儿停下与正好走到他对面的伙伴拍一下手,之后继续往前走。
②幼儿用自己喜欢的律动找伙伴。
四、完整体验。举办舞会,协同游戏。
教学反思:
刚开始的教学设计,我在课堂中介绍的比重太大,以致学生真正欣赏乐曲的时间少了,欣赏的深度不够了,教学反思《九月份教学反思《打字机》教学反思》。经过几次的试教对教案的反复修改最后终于成型。我先出示打字机的一系列图片然后进行简单的介绍。接着让孩子们听乐曲截取的一小段,请他们说说听完后的感受,揭题《打字机》。然后是分段欣赏,在分段欣赏的过程中带领学生用固定的节奏为旋律伴奏,可是在这个环节中由于旋律速度快学生跟不上伴奏乱七八糟,只好请他们跟着钢琴用较慢的速度来练习。伴奏是合上了但是速度没有了,失去了那种韵味。后来采用教师指挥、学生观察的办法将两者很好的结合起来,取得了较好的效果。
中班音乐教案 篇2
【活动目标】
1、在游戏中,熟悉歌词,有兴趣地学唱歌曲。
2、让幼儿知道春天来了,小树会在春天里慢慢长大。
【活动过程】
一、导入。
1、出示图片。
师:看一看,春娃娃来了,它把谁带来了呢?(出示小种子的图片)
幼:是一颗小种子。
师:春娃娃把小种子埋在了大地妈妈的肚皮里,你们猜一猜,小种子会发生什么变化呢?让我们一起来看一看小种子变成什么样子?
2、观赏音乐动画。
(1)小种子发生了什么变化呢?它长大后变成了什么呀?
(2)小种子慢慢变成了小树苗,也为我们带来了一首好听的.歌,名字叫《小树苗》。
二、学唱歌曲(在游戏中熟悉歌曲的旋律,学唱歌曲)
1、感受、熟悉旋律:
师:我们一起来看一看,小树苗是怎样长大的呢?小耳朵认真听一听儿歌里是怎么唱的。
师:我们每个宝宝也是一颗小小的种子,到了春天,也会慢慢长大,变成一颗小树苗。(引导幼儿模仿小种子变成小树苗的动作,更好得引导幼儿理解歌曲内容)
师:哇!小树苗们都长大啦!我们来一起学习唱小树苗的歌曲,就能长得更棒了!
(老师带领幼儿一起来学唱歌曲,一边唱一边做动作。)
三、音乐游戏。
师:春天的小种子们都要开始发芽变成小树苗了,宝宝们也要和小树苗一样成长,现在让我们一边唱歌一边长大吧。
播放音乐,带领幼儿在空地上做蹲下、跳跃、抬手、旋转等动作,模仿小种子发芽的姿态。
中班音乐教案 篇3
活动目标:
1. 通过学习歌曲,理解歌词内容,学会较准确地唱歌。
2. 培养音乐节奏感及表现力,能用简单的动作表达自己对歌曲的理解。
3. 通过歌词旋律,激发尊敬长辈,关心他人的情感。
活动过程:
一、图片导入,用简单的提问帮助幼儿理解歌曲内容。
1.提问:
(1)小朋友帮爷爷、奶奶做了什么?(2)他为什么要帮大人做事?
(3)爸爸妈妈是怎么夸奖他的?
2.教师将幼儿的回答整理,加工成歌词,朗诵给幼儿听。
二、教唱歌曲《好娃娃》。
三、引导幼儿根据歌曲创编动作。
1.鼓励幼儿自主创编动作,表扬能边唱歌曲边做动作的幼儿。
2.在幼儿表演时,教师注意观察,请表演出色的幼儿上前利用道具做表演。
3.教师提取幼儿的精彩动作创编成一套完整的动作。
四、组织幼儿进行合作表演。
师:“学会了歌曲,那你们愿意和你们的好朋友一起来演唱这首好听的歌曲吗?”
活动反思:
在问小朋友们他们是否是好娃娃的时候,他们都认真的回答自己是个好娃娃,并会做一些好娃娃才会做的事,询问他们能为爷爷奶奶做什么的'时候,他们回答的都很好,也有小朋友回答出了歌曲里的歌词,我们便顺水推舟的念起了歌词,在熟悉歌词之后,幼儿能够轻轻的跟着我哼唱出歌词和旋律的内容,在之后的演唱里也能做到唱的很好。后来在下午的复习中,小朋友们也唱的很棒,不仅记住了歌词,还唱对了旋律。
中班音乐教案 篇4
活动目标:
1、幼儿边听音乐边表演,根据自己的想象,大胆的用动作表现老鼠的兴奋、害怕、得意,小猫的敏捷、机灵,培养幼儿大胆创造想象的能力,激发幼儿表演的欲望。
2、鼓励幼儿用自己的语言大胆的表述,提高幼儿的口语表达能力。
3、通过拼图游戏,培养幼儿对图形的兴趣,激发幼儿学习的积极性。
4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。
5、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
活动准备:
1、小猫、老鼠胸饰若干;
2、大小圆形、三角形、椭圆形、方形图片若干,
3、音乐磁带《小花猫和小老鼠》,录音机。
活动过程:
一、教师讲故事,引导幼儿理解音乐含义。
(1)教师讲故事《猫和老鼠》。
有一只小老鼠,它的肚子特别的饿,想出来找东西吃,它瞪着小眼珠,左右瞧了瞧,小花猫不在家,小老鼠就偷偷的溜出来。就在这个时候,小花猫喵、喵、喵的回来了......
师:请小朋友们想一想,小花猫回来以后,发生了什么事情? (请孩子续编故事)
(2)幼儿唱歌曲《小花猫和小老鼠》。
二、引导幼儿创编小花猫和小老鼠的动作及表情。
(1)引导幼儿创编小老鼠的动作;
师:小老鼠看见小花猫不在家,心里觉得怎么样?它把高兴偷偷藏在心里,谁能学学小老鼠?
教师示范表演小老鼠找食的贼溜溜的表情。
(2)引导幼儿创编小花猫的动作。
师:小花猫怎样才能不被老鼠发现,捉到老鼠?
三、教师引导幼儿听音乐表演。
(1)教师与幼儿一起边听音乐边做动作。
师:我们一起来玩《猫和老鼠》的游戏吧。
(教师与幼儿一起边听音乐边分角色玩游戏。)
(2)幼儿自己创编动作进行表演。
师:现在请小朋友自己想动作,来表演,在表演的`时候,你做的动作要与别人不一样。
(3)交换角色玩游戏。
四、拼贴猫和老鼠。
(1)教师讲解拼贴方法。
师:这么可爱的猫和老鼠是怎样拼出来的呢?
(2)幼儿操作,教师指导。
四、教师总结。
展示幼儿的作品,并组织幼儿欣赏作品,表扬鼓励,用的图形种类多,能用语言正确表述运用了那些形状的图形的孩子。
活动反思:
1.选材新颖动画《猫和老鼠》一直是孩子们感兴趣的话题,而动画中,猫和老鼠丰富的动作与表情,给孩子们带来了极大的兴趣和模仿的动力。孩子们会在不自觉的情况下跟着做动作与表情。所以在整个活动中孩子们的兴趣一定是非常的浓厚的。
2.教学形式多样,即体现了集体活动,又关注了小组活动以及个别活动。
3.充分利用电化教学资源、多媒体这种声形并茂的教育辅助材料,它生动形象的提点容易引起孩子们的兴趣。让幼儿敢说、敢做、敢演。教师以角色的身份参与到表演与模仿,引导孩子们丰富的表演,体现了师幼互动。
4.重视分层引领,先由"听"与"看"后由"说"与"演"。在孩子们表演的极其精彩与生动时,给予鼓励与表扬。
5.与孩子们互动及分组游戏,让整堂课不乏味,让孩子们有极大的兴趣参与与配合。
中班音乐教案 篇5
活动目标
1、学习用接唱和对唱的方式演唱歌曲。
2、在掌握了“脑袋,圆圆的,眼睛,亮亮的”基础上,尝试独立地按节奏创编谜语歌词,玩猜谜游戏。
3、体验有节奏地念象声词的快乐,在一次一次的更高要求中感受到挑战性,并勇于战胜困难。
4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
5、对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。
活动准备
图片一张画有圆形的脑袋;一张画有两只眼睛;一张画有两只三角形的耳朵;一张画有胡子;兔子、大象、鳄鱼、熊猫以及它们的明显特征
活动过程
1、幼儿进行练习发声:IAM——————(小鸟、马、猫)
教师带领幼儿说“Iambird”然后做出鸟的'手势,随着音名151唱出节奏
2、幼儿初步学唱歌曲
教师清唱歌曲,幼儿自由想出答案(教师只说出“脑袋圆圆的,眼睛大大的。鼓励肯定幼儿的想象)
3、幼儿尝试直接猜谜与教师对唱
(1)教师用与“脑袋,圆圆的“同样的句式再出两个有关个别动物特征的谜面。
如:脑袋,圆圆的;眼睛,亮亮的;耳朵,尖尖的;胡子,翘翘的,并完整地歌唱问句部分,幼儿得出一致答案后完整唱出答案。
(2)教师唱出两三次谜语,幼儿进行猜谜并歌唱
4、幼儿尝试直接接唱出答案
教师直接唱出前四句有关动物特征的句子,幼儿直接接唱答案(教师告诉幼儿听的指挥手势)
5、幼儿尝试自己进行创编活动
个别幼儿尝试按节奏创编前四句有关动物特征的歌词,同伴直接唱出歌曲的后半部分
6、幼儿猜谜“兔子”,大家跳之后,休息结束。
活动反思
通过轻松活泼的律动形式把孩子带到音乐的殿堂,调动孩子学习音乐的积极性和情感,在学习歌曲时教师先范唱让孩子体会歌曲的情绪。让孩子轻声模唱从而感受歌曲的情感, 这样孩子在不知不觉中学会歌曲并能很好的演唱。为了发挥孩子创造力让孩子自编动作, 使活动气氛达到高潮。在不知不觉中掌握了歌曲,也发挥了孩子的创造能力,真正的达到了教学目的。
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