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大班社会教案

【精品】大班社会教案范文合集九篇

　　在教学工作者实际的教学活动中，就不得不需要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编帮大家整理的大班社会教案9篇，希望能够帮助到大家。

【精品】大班社会教案范文合集九篇

大班社会教案篇1

　　活动目标

　　知道毕业聚会的准备工作，激发想参与布置毕业聚会的愿望。

　　愿意用绘画的形式记录下自己的想法。

　　活动准备

　　经验准备：知道自己即将毕业。

　　课件准备：“毕业聚会”组图；“我会准备毕业聚会”图片。

　　材料准备：画笔、画纸。

　　活动过程

　　组织幼儿谈论关于“毕业庆祝”的话题，激发活动兴趣。

　　——小朋友在幼儿园度过了三年时间，现在就要毕业分离了，我们可以通过什么活动一起来庆祝毕业呢？（聚会、出去玩……）

　　小结：毕业的时候我们一般会举办毕业聚会来庆祝毕业。

　　出示组图“毕业聚会”，带领幼儿了解举办毕业聚会需要准备的内容。

　　——图片上有哪些好吃的东西？（蛋糕、果汁……）

　　——图片上有哪些好看的布置？（彩带、气球、帽子……）

　　——图片上的小朋友在做什么？（唱歌、交换礼物……）

　　——你觉得他们在举行什么活动呢？（举办毕业聚会）

　　小结：举办毕业聚会的`时候我们一般会提前用气球彩带等布置好聚会的场地。毕业聚会时我们会一起唱毕业歌、交换毕业礼物，还会准备许多好吃的东西，一起吃毕业大餐。

　　出示图片“我会准备毕业聚会”，请幼儿操作课件布置聚会现场。

　　——“宝宝幼儿园”大班的小朋友要举办毕业聚会，请你帮助他们布置聚会现场吧。

　　——小舞台是用来做什么的呢？请你点击小舞台。

　　——舞台背景还要布置什么呢？请你点击虚线布置一下吧。

　　——聚餐的盘子里要摆放什么呢？请你点击，看看是不是你喜欢的食物？

　　组织幼儿讨论本班举办毕业聚会的话题，并发放绘画材料，鼓励幼儿用绘画的方式记录自己的想法，为举办聚会做准备。

　　1、请个别幼儿说说关于毕业聚会的想法。

　　——我们班也要举办毕业聚会，哪些小朋友想来表演节目/想准备好吃的/想布置教室？

　　——你想表演什么节目/想准备什么好吃的/想用什么布置教室？

　　2、发放绘画材料，鼓励幼儿画下关于毕业聚会的想法。

　　——请你把准备毕业聚会的想法画下来。老师会认真看每个小朋友的想法，一起为毕业聚会做准备。

大班社会教案篇2

　　设计意图：

　　升入大班孩子们开始有了合作意识，也有了一定的能力，但缺乏的是自主性、目的性，需要老师去引导。

　　正对这种情况，如何对有效提高幼儿的自主协商和解决合作过程中出现的问题，我们生成了本次活动。在游戏活动中，使孩子们乐意主动和伙伴商量，共同解决问题完成任务，体验合作的快乐。

　　活动目标：

　　1、乐意主动和自己的伙伴商量、协商解决合作过程中出现的问题，感受与他人合作的重要性。

　　2、在于合作伙伴共同寻找宝藏的过程中，体现完成任务的快乐。

　　3、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动重难点：

　　重点：乐意主动和自己的.伙伴商量，感受与他人合作的重要性。

　　难点：协商解决合作过程中出现的问题。

　　活动准备：

　　ppt藏宝图红色桃心袋卡通图片

　　活动过程：

　　一、出示“藏宝图”引发幼儿兴趣

　　师：昨天老师收到了一个“神秘人”寄来的一封信，他是寄给我们全班小朋友的，我们来看看信里说了什么？（出示信件）

　　二、集体分析、了解“藏宝图”的作用分析、了解“藏宝图”

　　师：原来，这封信是一张藏宝图，他能告诉我们宝物藏在哪里，你能看懂吗？看懂了什么？（出示课件：藏宝图）

　　引导幼儿说出藏宝图的内容

　　小结：藏宝图告诉我们宝物就藏在幼儿园里的这些地方。

　　三、幼儿寻找合作伙伴，共同去寻找宝物

　　1、给每个幼儿发部分藏宝图，幼儿通过寻找另外几部分藏宝图，寻找自己的合作伙伴。

　　2、幼儿和自己的伙伴商量共同根据藏宝图所指的地方在幼儿园内寻找宝物。

　　3、全体幼儿共同说出在宝物的身上藏着四个字“合作快乐”（幼儿在寻找“藏宝图”和宝物时，教师随机指导）

　　小结：今天我们每个人都找到了宝物，并且是和小伙伴一起互相合作才找到的。

　　四、与同伴分享情感，体验合作带来的快乐

　　1、幼儿和宝物做游戏《合作快乐》

　　2、小结：生活中离不开合作，因为合作给我们带来快乐，老师希望你们做事情的时候也能合作快乐，快乐合作。

　　活动反思：

　　在游戏活动中，通过层层递进，孩子们体会到了合作的快乐、合作的重要性。知道在合作中要学会谦让，学会商量，这样的合作才会取得成功。

　　在最后一个环节中，孩子们以小组的形式共同商量，并合作完成了卡通人物的鲜明形象的塑造，活动达到了预期的目标。

大班社会教案篇3

　　目标

　　1.在动物本身的特点与动物所表演节目之间建立联系。

　　2.夸张地表现动物的个性化动作和神态。

　　准备

　　海报一张，图意为山羊走钢丝、熊滚球、猴子骑车、狗跳圈。

　　过程

　　1.马戏团的海报。

　　――出示海报。马戏团节目马上开始了。这是节目单，你看看有哪些动物参加演出，分别表演什么?

　　――羊参加的是什么节目，为什么让羊走钢丝?

　　――羊是怎样走钢丝的?幼儿结合自己的生活经验进行描述，并运用动作进行表演。

　　――熊、猴子、狗分别表演什么节目?它们为什么可以表演这些节目?它们是怎么表演的?你来试一试。

　　2.马戏团预演。

　　――你想做什么动物?表演什么?

　　――请幼儿结伴商量节目，选择场地进行排练。

　　――请幼儿分组表演马戏团节目，表演前报幕，表演后致谢。教师和其他幼儿做观众。

　　3.马戏团的新节目。

　　――根据幼儿的创新表现，教师提取新的节目，记录在海报上，作为新增的节目。

　　――马戏团光有动物是不行的，还有谁呢?下次再告诉大家。

　　建议

　　1.教师应注意动物本身特点与动物所表演节目之间的联系，如羊走钢丝，是因为山羊有较好的`平衡能力。表演中可以引导幼儿表现出有惊无险的神情，熊滚球可表现出熊的可爱、憨厚，猴子、狗等的表演应该显出机灵和迅捷。

　　2.建议小动物的节目为：猴子很灵活，可以学骑车：狗喜欢窜窜跳跳，可以跳圈；小松鼠平衡能力强，可以走钢丝；熊会站立起来，可以滚球走，等等。

大班社会教案篇4

　　活动目标：

　　1、知道生活、游戏中有许多规则需要大家一起来遵守。

　　2、能积极参与集体讨论，共同制定游戏新规则。并尝试合作与竞赛。

　　3、喜欢游戏。感受由遵守规则带来的快乐情绪。

　　活动准备：

　　1、经验准备：已会玩《谁是领头人》的游戏，认识一些常见的标记。

　　2、物质准备：小铃、标记若干、亮眼人头饰、帽子人手一顶；领头人分队竞赛的录像；幼儿园里遵守规则的PPT、背景音乐。

　　活动过程：

　　一、游戏“看谁认得快”，引出规则标记

　　师：昨天，我们一起认识了一些遵守规则的标记，想和它们来做游戏吗？

　　1.教师出示标记，请幼儿说说，它表示要遵守什么规则，看谁认得快。（标记：A.向右转。B.小铃标记。C.节约用水。）

　　2.教师出示标记，请幼儿用动作表示要遵守的规则。（标记：D.保持安静，不说话。E.慢慢走，不要跑。）

　　3.小结：小朋友真厉害，都能认出这些标记。

　　二、导人游戏《谁是领头人》，强调遵守游戏规则

　　1、师：昨天，我们一起玩了一个《谁是领头人》的游戏，还记得这个游戏中要遵守哪些规则吗？

　　A.不能告诉亮眼人谁是领头人。提问：这里有没有适合的标记可以表示这个规则呢？

　　请小朋友来找找。（幼儿在以上的5个规则标记中找适合的标记贴于另一展板上）

　　B.亮眼人不能先转过来，要听到铃声才能转头。（幼儿同样找出并贴上适合的标记）

　　C.和领头人的动作一致。提问：有适合的标记吗？（没有，老师用简笔画表示。）

　　小结：原来《谁是领头人》的游戏要遵守这些规则，你们都记住了吗？

　　2、幼儿进行游戏。

　　师：那我们就一起来玩一玩吧。

　　情况A：亮眼人找出了领头人。

　　师：亮眼人怎么发现他就是领头人的？

　　幼：领头人在变动作的时候被发现了。

　　师：那小朋友想一想，如果你是领头人，怎样变才不容易被发现？

　　小结：聪明的领头人在变动作时要快速、不被发现。

　　幼：我看见很多小朋友都在看他。

　　师：那小朋友想一想，你们在看领头人做动作时，怎样看才不容易被发现呢？

　　小结：聪明的小朋友在看领头人做动作时会悄悄地、快速地看。

　　情况B：没找出来。

　　师：领头人是谁呀？领头人和我们全体小朋友真厉害，都能遵守规则，没被亮眼人找出来。给自己鼓鼓掌。

　　三、加入音乐，引人新规则

　　1、听音乐，有节奏地做领头人的动作，并引出新规则。

　　师：你们喜欢玩这个游戏吗？想不想给这个游戏加点音乐，来点新的挑战？这儿就有段好听的音乐，我们先来听听。

　　（1）教师做领头人，并提示幼儿跟着音乐的节奏做动作。

　　（2）请幼儿来做领头人，并自然引人新规则：亮眼人要在音乐声中找出领头人。

　　（3）音乐停。提问：如果这时候，亮眼人还没找出领头人怎么办？（幼儿自由讨论）

　　师：你们说的办法都可以，音乐停了，没有找出领头人亮眼人就要表演节目。（简笔画表示）

　　结合标记引出新规则：（1）跟着音乐的节奏做动作（贴标记图示）；（2）要在音乐规定的时间里找出领头人（贴标记图示）；（3）如果音乐结束没有找出领头人，就要表演一个节目。（贴标记图示）

　　2、幼儿开始新规则的`游戏。

　　情况A猜对，师：说说你怎么发现他就是领头人的。

　　师：那说明领头人的动作还要更迅速、更快哦。小朋友在看领头人时还要更隐蔽、更小心。

　　情况B猜错或猜不出来，师：音乐停了，可是还没找出来，领头人是谁啊？真能干，那亮眼人怎么办？（根据游戏的规则表演节目）

　　3、结合前次游戏的情况，开展第二次游戏。

　　小结：《谁是领头人》的游戏增加了音乐，制定了新规则，我们的游戏就更好玩了。

　　四、亮眼人竞赛，引入新规则

　　1、讨论，引入新规则。

　　师：老师发现，许多小朋友都想做亮眼人和领头人，怎么办？（多请几个）那我们就多请几个亮眼人（贴亮眼人标记），但领头人能多请吗？为什么？那我们就来个亮眼人比赛吧！（贴PK标记）请几个亮眼人？那我们就先请两个亮眼人。他们比什么呢？（看谁先找出领头人就获胜）你们同意吗？

　　结合标记引出新规则：在音乐规定的时间里，谁先找出领头人，谁就是亮眼冠军。

　　2、幼儿进行亮眼人竞赛。

　　（1）师：恭喜你成为这一次的获胜者。你们有没有谁想要来挑战他？

　　（2）多请几个亮眼人，进行第二次亮眼人竞赛。

　　（3）给亮眼冠军戴上闪亮的皇冠。

　　小结：这样的比赛好玩吗？我们幼儿园×班的小朋友也特别喜欢玩这个游戏，想知道他们是怎么玩的吗？

　　五、观看录像，引入新规则

　　1、看录像，了解和讨论分队游戏规则：他们是怎么玩的。

　　A、分队（贴上分队标记：红、蓝圆圈）。

　　B、悄悄商量选出各队的领头人和亮眼人。

　　C、红、蓝队的亮眼人各自去找对方的领头人（贴上标记：交叉）

　　D、谁先找出领头人就获胜。

　　2、幼儿选择分队并进行商量。

　　3、幼儿开展分队竞赛。

　　师：这次，我来做裁判。我们刚才一起商量的竞赛规则是：在音乐规定的时间内，比一比蓝队和红队谁先找到对方的领头人谁就获胜。

　　（1）师：祝贺×队获胜，让我们大家欢呼一下。×队，你们想挑战×队吗？那我们再来一次。这次，你们可要商量好了，怎样让对方不发现你们的领头人。

　　（2）进行两队的第二次竞赛，教师予以评价。

　　小结：《谁是领头人》的竞赛游戏玩得开心吗？今天我们一起在这个游戏中增加了许多新规则，小朋友都能遵守这些规则来开展竞赛，让我们玩得很顺利，很快乐。

　　六、观看PPT，巩固并拓展规则经验

　　1、放PPT，师：其实我们在幼儿园里还有很多规则需要大家一起来遵守，看！

　　A、下楼梯时要排好队，不推挤。

　　B、吃饭时要安静，还要保持桌面整洁。

　　C、玩好玩具，要物归原处，摆放整齐。

　　D、看书的时候要保持安静。

　　提问：你们喜欢这些遵守规则的小朋友吗？

　　2、结束活动。

　　师：我们不光在幼儿园里要遵守规则，在生活中的很多地方都要遵守规则，这样，才能让我们的生活变得更快乐。

大班社会教案篇5

　　活动目标：

　　1.欣赏画面或雕塑中角色的表情、动作、眼神。

　　2.体会母亲对孩子的疼爱和孩子对母亲的依恋之情。

　　3.激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

　　4.培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

　　活动准备：

　　1.体现母子情深的图片或雕塑，《母子情深》教学挂图。

　　2.师生用共同搜集的反映母子关系的小型雕塑，并布置成展台。

　　活动过程：

　　1.请幼儿在展台前自由欣赏雕塑，说一说人物之间是什么关系，怎么看出来的，可请个别幼儿模仿雕塑的动作。

　　2.播放教师教学资源《母与子》挂图，多角度欣赏作品，帮助幼儿感受妈妈对孩子的疼爱之情。

　　(1)欣赏动物母子图片。请幼儿说一说动物妈妈和动物宝宝在做什么，它们的神情怎样，看到图片心里想到什么，引导幼儿从表情、动作、眼神等方面欣赏，感受母子情深。

　　(2)欣赏人物母子图片。请幼儿说一说看到谁，在做什么，妈妈和孩子是什么表情，学一学、说一说为什么会这样，猜一猜发生了什么事情。请幼儿和同伴相互碰碰鼻头，说一说心里的感受。欣赏时，还要突出画面的色彩、光线，感受画面美感。

　　(3)欣赏母子情深雕塑图片。请幼儿说一说看到什么，妈妈的造型是什么样的，头发怎样，正在做什么，妈妈为什么会做这样的动作。

　　引导幼儿感受妈妈对宝宝的爱，以及妈妈造型的夸张。介绍这种艺术形式叫做雕塑，是一种造型艺术，欣赏雕塑造型夸张、均衡的特点。

　　3.请幼儿自由两两结合，扮演母与子，交流看到的作品中自己最喜欢、最让自己感动的动作或表情，摆出一个造型，互相欣赏。

　　活动延伸：

　　请幼儿回家表达对妈妈的爱，和妈妈摆一个亲密造型，拍成照片带回园里，布置到主题墙上。

　　活动反思：

　　在这个世界上，母亲是与我们的生命联系得最紧密的.人，母亲是我们人生的第一位老师，母亲的言行举止，无不对我们起到潜移默化的作用。学生们能在文中描述他们所感受到的母爱，但却说不出母亲的性格在哪些方面影响了自己。我百思不得其解。为此，我找了学生谈话，向他们了解家里的情况，结果情况不容乐观。

　　垦区地处偏远，文化信息传播渠道不够通畅，数学生的父母的文化水平相对较低，有些甚至连小学都没毕业。他们整天忙于劳作，饱尝生活的艰辛，因而越发不忍让孩子受苦，极少让孩子参加劳动。这不但没有让孩子们学到他们那种吃苦耐劳的好品格，也没有把孩子教育成一个勤奋好学之人。而有的父母则热衷于玩乐，整天无所事事，不是去喝酒，就是去赌博，根本无暇顾及孩子和家人，他们的这种行为，能让孩子们学到什么呢？长此以往，我们中华民族的优良传统美德岂不丧尽？要想继承和发扬中华民族的传统美德，必须创造一种文化的氛围，人人都读书，人人都知书达礼。惟有这样，才能改变这种现状。由此，我更加意识到自己肩上所肩负的重担。我一定尽自己的能力，让今天的孩子成为有文化、有道德、有修养的人，造福下一代的子孙。

大班社会教案篇6

　　活动目标：

　　1、愿意与同伴分享自己高兴快乐的经历，体验愉快的心情。

　　2、知道笑有多种，能用表情动作，笑声表现各种笑。

　　3、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。

　　活动准备：

　　收集幼儿的照片及各种人物不同笑态的图片制作成PPT.课件

　　活动重难点：

　　1、重点：愿意与同伴分享快乐的经历，体验快乐的心情。

　　2、难点：知道快乐的情绪能给他人带来愉快心情。

　　活动过程：

　　1、介绍自己愉快的事情。

　　2、播放PPT与同伴分享自己快乐的经历。

　　提问：相片中的`小朋友表情是怎样的？想知道他们为什么笑得那么开心吗？

　　(1) 向同伴介绍自己开心的照片。

　　(2) 感受不同的笑：比一比照片中的笑有什么不同？

　　(3) 鼓励幼儿模仿照片中各种笑（微笑、咪咪笑、哈哈大笑、）

　　小结：当遇到高兴的事，会让人心情快乐，开心的笑

　　3、播放PPT：各种人物的不同笑态的图片

　　(1) 他们是怎样笑得？（笑起来什么动作？）

　　(2) 学学图片中人笑得表情和样子。（鼓励幼儿用动作，表情笑声大胆模仿）

　　(3) 看了这些图片有什么感觉？（开心，高兴）

　　活动延伸：

　　幼儿摆出开心笑得表情和动作，老师拍摄放在电脑上提供大家欣赏。

　　活动反思：

　　活动分为三个环节：介绍自己开心的事———与同伴分享自己快乐的事———用体态、表情、笑声模仿各种笑。整个环节播放PPT进行教学活动，在活动中鼓励、引导注意倾听、大胆表述。孩子学习的兴趣很高，愿意与同伴分享快乐的事，能大胆模仿各种笑,体验愉快的情趣，达到了社会教育的目标。活动中发现有许多不足之外，老师没有注意提升孩子的语言表述能力，对于能力弱的孩子没有鼓励孩子大胆表述。PPT的操作还不够熟练，孩子等待太久，工作中还要积累经验，把教学活动做得更完美。

大班社会教案篇7

　　在《美丽的小昆山》主题的开展过程中，我们通过充分的利用社区资源，带领幼儿进行了一系列的参观活动、远足活动等，使孩子们对小昆山的街道特征和变化、小区的设施和设备、山上的景物等都有了不同程度的了解，感知到了我们小昆山在不断变得更加美丽，同时借助家长资源的利用，前期进行了一些调查活动、资料收集，使孩子们对小昆山有了一个整体的了解。本次活动是在主题中后期的一次活动，通过本次活动，帮助提升幼儿的已有经验，进一步激发幼儿喜爱小昆山的情感，推动主题的开展。

　　大班的孩子慢慢表现出了钟爱于竞赛这种模式，我们班的孩子在平时的游戏中也开始出现自发组织以竞赛形式来进行游戏，为了更好地让幼儿交流与分享经验，我结合大班幼儿的年龄特点和本班幼儿的实际情况，大胆尝试以竞赛模式来组织本次学习活动，通过在活动中不同的提问形式和教学方法来推动幼儿进一步了解小昆山。同时，在本次活动中也隐含着这么些内容：尝试学习如何与同伴合作和遵守一些规则，知道团队合作和遵守规则的重要性。

　　本次活动的开展，所需的筹备工作比较多。孩子们自主组织了队伍，通过商量讨论各自给队伍取了个有象征意义的队名，体现了孩子们的合作意识和集体智慧。活动通过抢答题、必答题和思考题这三种形式层层推进，三种形式的问题分别通过小昆山的传说和故事、小昆山现在的建设、小昆山的未来这三方面进行描述，是帮助孩子从对小昆山的古代了解，到小昆山的现代变化，最后展望未来的小昆山的一个过程梳理和总结提升。同时思考题中通过观看录像，让孩了解为小昆山的建设作出贡献的环卫工人和建筑工人，激发孩子对他们的尊重。让孩子展望未来的小昆山将会是怎么样的，是将孩子的经验从生活出发回归到生活，进一步体现出对小昆山的爱。

　　本次活动目标为：

　　1、尝试在竞赛、游戏的活动中，进一步感受小昆山的美丽。

　　2、激发幼儿喜爱小昆山的情感。

　　内容与要求：

　　1、尝试在竞赛、游戏的活动中，进一步感受小昆山的美丽。

　　2、激发幼儿喜爱小昆山的情感。

　　活动重点：在竞赛、游戏的活动中，进一步感受小昆山的美丽。

　　活动难点：激发幼儿喜爱小昆山的情感。

　　材料与环境创设：

　　1、幼儿前期了解了小昆山街道上的商店、小吃店、许多小昆山的不同景点，小昆山休闲、购物等地方，并进行了记录，银杏树、西部渔村照片，建筑工人工作的录像等

　　2、事先预告本次竞赛时间，幼儿自主组织4队参赛队，并为队伍取名及口号，竞赛现场布置工作等。

　　活动流程：引出主题--幼儿竞赛--活动延伸

　　活动过程：

　　一、引出主题

　　1、师：各位小选手，你们好！今天我们终于迎来了《"我爱小昆山"大比拼》的活动，首先请各队的队长来介绍一下自己的队伍。

　　2、幼儿互相介绍（队名、口号…）

　　3、讲师讲述竞赛规则：今天我们一共分三种类型的竞赛题目，有抢答题、必答题和思考题，回答对一题就得到一面小红旗，在竞赛过程中，如果哪组队员违反规则，那么会失去一面小红旗，最后，看红旗的多少来分出一等奖、二等奖和三等奖，你们都明白了吗？。

　　二、幼儿竞赛

　　（一）抢答题

　　1、教师提出要求：首先我进入的`是抢答题部分，再次提醒各位，一定要在"开始"后才能按动你们的小玲，进行抢答，否则将作为犯规。

　　2、问题：

　　（1）"小昆山"的另外一个名字叫什么？

　　（2）请你说说小昆山的由来？

　　（3）出示银杏树照片：这是什么树？请你说出有关于它的故事？

　　（4）你知道"二陆草堂"里很有名的两个古人是谁？

　　3、教师小结：原来小昆山有着许多美丽的传说和故事，是个很有历史的地方，好，我们来看一下各队的得旗情况。

　　（二）必答题师：刚才我们进行了抢答题，下面进入必答题部分，我这里总共有四道题目，每队选择一题进行回答，回答正确得到小红旗，如果回答不出，得不到小红旗，但其他队可补充，回答正确得小红旗。

　　1、提出要求：每道题背后有加法题目，每队指派一位选手，按着要求进行选择。

　　2、问题：

　　（1）请说出小昆山最高的楼房和最漂亮的小区？

　　师：其他队对良祥宾馆和玉昆小区还有哪些了解你也可以来说说。（前面答对的有红旗，补充的也能得到红旗）

　　（2）出示西部渔村照片：猜猜这是什么地方，人们可以在里面做些什么事情？

　　（3）请说出你喜欢小昆山的2个理由？

　　师：还有哪个队和他们喜欢的是不一样的地方可以补充，补充完整也可得到红旗。

　　（4）请说说小昆山现在和以前有些什么变化？说出两个变化。

　　3、教师小结：

　　听你们这么一说，原来小昆山真的是个很美丽的地方，这里环境优美，购物方便，而且还有很多休闲的地方，很适合人们在这里安居乐业。

大班社会教案篇8

　　活动目标：

　　1.理解故事，知道拥抱可以让人高兴，拥抱可以给人温暖幸福快乐。

　　2.能叫出同伴的名字。

　　3.体会与同伴和老师拥抱的快乐。

　　4.引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。

　　5.学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。

　　活动准备：

　　1.幻灯片

　　2.音乐《抱一抱》

　　活动进程：

　　1.出示幻灯片

　　今天我们班来了位小客人，小朋友你们想知道他是谁吗?(出示幻灯片1)这是谁啊?我们跟他打个招呼吧!

　　“小熊你好”小熊说小朋友们好，你们真有礼貌!

　　(出示咯咯声)小熊在咯咯笑呢!你看他笑得眼睛都眯米成一条缝了，小熊一定遇到高兴的事了，小朋友你们猜猜，小熊会员到什么高兴事呢?

　　2.讲故事

　　过度：小朋友们的想象力真是太丰富了，他到底遇到什么高兴事了!那现在老师就告诉你们，请听故事《大大的拥抱》。

　　利用幻灯片讲故事，提问：(1)都是谁给了嘟嘟大大的拥抱了?(根据故事内容以此提问)天亮了，谁给了嘟嘟一个大大的`拥抱呢?他感觉怎样?

　　(2)嘟嘟又给谁大大的拥抱了?(根据故事内容以此提问)

　　小结：奥原来拥抱可以给送给你喜欢的人，关心的人，不管用抱别人还是别人拥抱你，我们都会感到很温暖，很快乐、很幸福。

　　3、大声说出好朋友的名字，并拥抱，说出自己的感觉。

　　(1)抱朋友，小朋友你们喜欢拥抱吗?那你们最想把你的拥抱送给谁呢?

　　(2)那你们想不想把你的拥抱送给你的好朋友呢?那就请你的好朋友，先来大声说出你好朋友的名字后，再给他一个大大的拥抱好吗?

　　(同时老师也要抱抱孩子，并问问孩子拥抱后的感觉)

　　4、小朋友这么喜欢拥抱，那我们玩一个《抱一抱》的游戏吧。先示范，在一组几对小朋友玩游戏，在全体一起玩。(一段音乐一次)

　　5、结束：

　　小朋友，你们感到幸福了吗?感到快乐了吗?那就让你给我们之间在多一些拥抱吧。(音乐)现在请把你大大的拥抱送给我们身边的老师好吗?

　　活动反思：

　　本次公开课我选的的是《亲一亲抱一抱》，由于小班孩子们刚入园，和同伴间老师间的互动不是太多，也不怎么会交流，所以我选这节课，就是让孩子们通过这节课来与老师、同伴间加深交流，从而加深感情和信任感。

　　本节课我以小熊嘟嘟来我班做客，然后放小熊咯咯的笑声，他肯定有高兴的事为开始，导入进本课。让幼儿带着问题边放幻灯片去听故事。接着我提出都是谁给了嘟嘟大大的拥抱了?嘟嘟又给了谁大大的拥抱了?他什么感觉?以此来让幼儿跟着老师在复习一遍故事。然后我让孩子们，说出好朋友的名字，并把拥抱送给自己的好朋友，同事问一下他们的感觉。接着我和孩们玩游戏《抱一抱》我先请一组上来玩一下，为的是让小朋友都了解游戏，从而学习游戏。最后我请小朋友一起玩游戏，孩子们玩得很投入，为了不让他们乱起来，我把最后“抱抱谁，抱抱XXX”，抱抱一个小朋友改为“抱抱你的好朋友”这样大家都抱抱，顶多有三人或四五人抱一起，不会出现全班抱一个小朋友拥挤的现象。

　　本节课有成功也有不足，不足之处是我在讲故事时，可以站着讲，更加夸张的动作，那样故事会更形象些，那样也会照顾到全体幼儿。还有对孩子拥抱老师和小朋友时教师应适时的去引导孩子们怎样去积极的拥抱别人，和怎样去积极的迎接别人的拥抱，在孩子们拥抱时可以给孩子们照张照片留念，那样会更精彩。

　　总之在一节课不足和进步都会或多或少的出现的，在以后的教学中，我应尽量避免不足，使不足达到最小化，让进步一次比一次更明显。