幼儿园教案[集锦15篇]
作为一无名无私奉献的教育工作者,总不可避免地需要编写教案,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。那么什么样的教案才是好的呢?以下是小编收集整理的幼儿园教案,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
幼儿园教案1
设计意图:
根据现在的季节和本班幼儿的认知,设计了去户外寻找春天的实践游戏活动,在活动中,鼓励幼儿积极思考、尝试,活动旨在让幼儿在愉悦的情绪下,积极动脑,大胆参与,主动地探索,在不断地尝试、游戏合作中,提高幼儿对自然活动参与的兴趣,从而在游戏活动中不断提高游戏的乐趣和对大自然的热爱之情。
活动目标:
1、全面发展幼儿的探索兴趣,提高幼儿的参与和合作意识。
2、通过活动,培养幼儿勇于克服困难的精神,体验成功的快乐。
3、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。
4、愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。
活动准备:
彩笔,图画本,
活动目标:
1、能主动与同伴商量、合作游戏,遇到问题能积极想办法解决。
2、通过观察和创造性地游戏,学会和别人介绍、分享经验,体验成功的乐趣。
活动过程:活动安排:
带领幼儿到户外小树林中,
小朋友们!春天来到了,天气也变得暖和起来,我们都脱下了厚厚的棉衣,。大地也变得温和了很多,我们踏着春天的步伐,一起来寻找春天好不好??幼儿一起说————好
幼儿分组活动:
幼儿分成两个小组。
引导幼儿观察观看小树林中的变化,并和小朋友一起交流,你从哪里找到了春天??
活动延伸:
老师提出问题,让幼儿进行讨论:“你心中的春天是什么样的,你可以用你手中的'彩笔和你喜欢的颜色,把你喜欢的春天画下来,展示给老师和小朋友。
幼儿喜悦的到处瞅瞅,看看,随意的找了一个地方,拿出自己的画笔,去勾画心中的春天。,用手中的笔和颜色去发现和装饰春天的的小树林,去感受心中的那份春天的美好。
作品展示:
幼儿向老师和小朋友展示自己的发现和绘画作品。
活动反思:
通过本次活动,激励幼儿大胆参与,在寻找与尝试游戏中,提高幼儿对参与大自然活动的兴趣,体验到集体合作的快乐和满足,并能在活动中增强信心,强化幼儿主动参与的感知和对大自然的热爱之情。
幼儿园教案2
(一)活动目的:
1、在感受歌曲的`基础上,熟习歌曲的旋律,初步学唱歌曲;
2、教育幼儿要高兴奋兴上幼儿园、不哭闹。
(二)重点:学唱歌曲 难点:按节奏自然地跟唱。
(三)活动预备: 玩具:小白兔、小猫、小鸭、三用机、磁带。
(四)活动进程:
1、在《我上幼儿园》音乐伴奏下,拍手进教室。老师:“小朋友们,让我们拍着小手高兴奋兴地上幼儿园往吧!”
2、教师出示玩具小白兔,并示范唱歌曲《我上幼儿园》。老师:“今天,小白兔又高兴奋兴地上幼儿园了,它一边走,一边唱,我们听听它在唱甚么歌?”“你们听到小白兔在唱甚么吗?”
3、出示小鸭、小猫,并示范唱歌曲第二遍。老师:“小鸭、小猫也高兴奋兴地上幼儿园了,它一边走,一边唱。”
4、逐一出示图片,激起幼儿爱好。
(1)教师作小鱼游的动作后出示图片:“这是谁游来了呀?”、“它爱在哪儿游呢?”,幼儿回答后,放进背景图中。
(2)教师作小鸟飞的动作后出示图片:“这是谁飞来了呀?”、“谁知道它应当放在哪儿?”,说着放进背景图中。
(3)他是花儿的好朋友,它是叫甚么?请幼儿上台来贴。
(4)听╠╠,猜猜它是谁?“咩╠╠,咩╠╠”请幼儿上台来贴,及时表扬。
5、出示“小朋友”图片。老师:“小朋友爱上哪儿呢?为何?”
6、欣赏童谣。老师:“老师教大家一首童谣,大家听听童谣里唱了些甚么?”
7、边做动作边念童谣,要求读准音。
8、集体朗读童谣,要求有表情、动作,有节奏地朗读童谣。
幼儿园教案3
【设计意图】
有一次带幼儿到周边散步时,有一幼儿问:“老师,这是什么树?”,我抓住了契机,边介绍边引导观察:这是一棵棕树。树干的外面长着棕毛,农民伯伯用它来缝制棕衣,劳动时用来遮雨,还可用来制床垫、鞋垫;棕树的叶子具有柔韧性,可用来编织扇子。“老师,你会不会编?能不能教我们?”,一位幼儿连忙问。编织扇子对幼儿来讲难度较大,富有挑战性,为了满足孩子们的心理需求,于是我充分利用自然资源、家长资源,设计了亲子活动《编织扇子》,让家长与孩子互相合作,共同完成,从中感受编织扇子的乐趣,体验了亲情互动的别有风味。
【活动目标】
1、幼儿运用撕、编、缝等技能编织扇子。
2、培养幼儿的合作能力和动手操作能力。
3、体验亲情互动的乐趣。
【活动准备】
1、棕叶、剪刀、刻刀、针线、竹棒,《济公新传》录像带。
2、收集不同形状的棕叶扇若干。
【活动过程】
(一)形象引入,激发兴趣
1、老师手拿扇子扮演济公,随音乐进行表演,激发幼儿参与活动的兴趣。
2、提问:济公手上拿着什么道具?从而导入主题。
(二)确定目标,想象设计
1、老师出示不同形状的范例,引导幼儿观察扇子的材料、构造和制作方法。
2、亲子讨论:扇子还可以是什么形状的?你们打算编织什么形状的扇子?
(三)教师示范,传授方法
老师示范扇子的制作过程。重点讲解扇子花带的编织方法和花带的缝制方法。
制作过程:把棕叶撕成粗细相同的条状→编织扇子的花带→然后把长长的花带根据扇的.形状从里到外进行环绕围合,并请家长用针线缝成扇子的形状(圆形、正方形、长方形、梯形等)→再用竹棒掰成两半至竹棒长度的一半→再用竹棒把缝制好的扇面夹住→最后用针线把竹棒缝制牢固当成扇子的柄。
(四)介绍材料,提出要求
1、使用剪刀、刻刀时注意安全。
2、合理分工,互相合作。
3、在编织的时候碰到困难,请家长帮忙。
4、编织出与别人不一样的扇子。
(五)亲情合作,尝试活动
1、幼儿与家长合理分工进行制作。
2、老师全面观察指导,重点指导编织方法和连接牢固。
(六)分享作品,体验乐趣
老师播放《济公新传》录像,幼儿手拿自制的扇子边看边模仿表演,家长观看孩子表演或孩子邀请家长共同表演。
(七)活动延伸,继续创作
用同样的方法制作不同形状的扇子。
【活动反思】
《编织扇子》活动通过尝试组织,并理性的剖析和总结整个活动过程,真是感慨万端,甭庸质疑,活动中有亮点,也有遗憾,着重从以下几方面进行反思。
一、设计“创”意
合理的活动设计是高效教学的保障。在传统的课堂教学中,教与学的关系是老师和学生的关系,然而,本活动难度较大,较有挑战性,牵涉到撒、接、缝、编的技能,幼儿无法独立完成,于是,通过理性的分析,经过精心的设计,改变传统的教学模式,利用家长资源,采取亲子活动的形式,让家长共同参与美术创作活动。通过“形象激趣→想象设计→示范传授→提出要求→合作尝试→分享体验→活动延伸”的教学流程。这形式新颖、富有创意的教学过程,让家长与孩子亲情互动,共同解决活动中的难点,共同体验自然资源在美术创作活动中的教育价值。
二、指导“给”力
指导是否“给”力是高效教学的关键。我吃透教材,把准活动的重、难点,如:本活动的重点是学习编织,由于本班幼儿编织技能较为薄弱,我变“一位教师”为“多位教师”,变“一人指导”为“多人指导”,让家长与孩子“一对一,手把手”的指导,同时,让家长运用缝的技能制作扇子的面,帮助幼儿突破重、难点。通过老师的“传”,家长的“帮”和“带”,使活动有条不紊,顺利进行。
三、互动“得”力
这一把把不同形状的扇子,“得”力于师幼互动、亲情互动。亲情互动是本活动的一大亮点,也是本活动的一道风景线。幼儿在与家长的互动中,在家长的帮助下探求新知,获取编织的方法与技能,通过环绕围合进行缝制,感受了局部到整体的变化,积累了感性经验,体验了创作中的艺术美和造型美,同时,培养了幼儿合作的能力,体验了亲情互动的乐趣。
四、不足“在”意
教学活动的最大成功在于反思中知不足,反思中求进步。当然活动中有值得分享的地方,但我更在意不足之处。如:幼儿与幼儿之间互动较少;活动中有些家长追求速度,包办太多,导致幼儿锻炼的机会较少,老师在这方面的调控能力有待加强。
幼儿园教案4
活动目标:
1、让幼儿通过猜测、观察、动作模仿等方式,初步理解故事内容。
2、引导幼儿感受故事中动物的情绪并学说:"快逃!快逃!咕咚来啦!"
3、体验师生共同表演故事的快乐。
活动重点:
理解故事内容,感受故事中的动物的情绪,学会对话:"快逃!快逃!咕咚来啦!"活动难点:体验动物逃跑时的紧张情绪。
活动准备:
1、绘本ppt,故事中的动物形象大图一套,小图片与幼儿人数一样。
2、情景表演(一只小老鼠正在散步,听到"咕咚"声,吓了一跳,逃跑了,边跑边喊"快逃!快逃!咕咚来啦!)
活动过程:
一、情景表演导入(一只胆小的老鼠正在散步,忽然听到"咕咚",吓了一跳逃跑了,边跑边喊"快逃!快逃!咕咚来啦!")提问:
刚才的小老鼠怎样了?(逃跑)它为什么要逃跑呢?(害怕)它害怕什么呢?(咕咚)"咕咚"会是谁呢?(幼儿猜测)
二、幼儿观看ppt,初步理解故事内容。
师:小老鼠跑着跑着,会遇到谁呢?他们说了些什么?我们一一看。
观看第一页(兔子听到老鼠叫喊声一起逃跑)——小老鼠跑啊跑,它遇到了谁呢?
——它遇到小兔子说到什么呢?
——小老鼠对小兔子说了什么?
——小兔子听到喊声怎么了?
观看第二页(狐狸逃跑)——这是谁呀?谁来学学狐狸的样子?
观看第三页(狐狸被吓的和小老鼠、兔子、一起逃跑)
——狐狸听到了什么声音?
——他为什么也要逃跑呀?
——他们逃跑时,又会遇到哪些动物呢?
观看第三页(小羊、小猪、斑马都被吓到一起逃跑)
——他们见到小羊(小猪、斑马)对他(们)说了什么呢?
我们一起来说说。(快逃!快逃!咕咚来啦!)
——有谁发现了这群小动物?他会怎么做呢?让我们来看看吧!
教师播放第四五页,和幼儿一起观察,理解故事内容。引导幼儿观察大熊并学学他的动作。再模仿小动物们紧张的.样子。
——小动物们跟在大熊后面干什么呢?
——"咕咚"会是谁呢?(幼儿自由发言)
三、讨论并理解故事内容。
师:让大熊带着小动物去找"咕咚"我们来想想,小老鼠吓得往前跑时,碰见了谁?说了些什么?
教师根据幼儿的讲述,出示相应的动物形象图片(大)鼓励幼儿模仿绘本中动物的表情及语言:"快逃!快逃!咕咚来啦!"教师播放最后画面(苹果掉到水中)
——咕咚到底是谁啊?
——"咕咚"可怕吗?小动物们为什么害怕呢?
四、幼儿选择相应的角色表演故事。
在表演过程中,教师及时表扬声音和表情到位的幼儿并提示幼儿:如果不记得自己何时出场,可以借助线索图。根据实情况,可以再说几次,让幼儿体验和同伴一起表演的快乐。
幼儿园教案5
一、活动目标:
1、通过回忆绘本故事,知道不同“鱼爸爸”照顾宝宝的方式。
2、尝试用印画的方式表现海马的色彩。
3、乐于参与活动,大胆添画海马爸爸与宝宝游戏的场景,在活动感受父爱的温暖。
二、教学重点与难点:
教学重点:孩子们尝试用印画的方式表现海马的色彩。
教学难点:激发幼儿想象力,添画海马爸爸与宝宝游戏的场景。
三、活动准备:
1、经验准备:幼儿在阅读区分享了绘本《海马先生》。
2、《海马先生》绘本PPT,海底世界图片,海底世界布景,8开正方形纸、镂空海马底板、棉花团、各色颜料、抹布等作画材料。
四、活动过程:
(一)谈话导入
1、说一说和爸爸的故事(出示PPT)
师:你喜欢自己的爸爸吗?你最喜欢和爸爸一起做什么事情?
2、出示小海马绘本,回忆绘本内容。
师:这是谁呢?故事里面都有谁?故事里面的.海马爸爸是怎么照顾宝宝的?
小结:《海马先生》这个故事里,海马爸爸让宝宝们藏在自己的口袋里,时时刻刻保护着宝宝的安全。比如,海马爸爸来到水草边,首先是自己观察,看看水草里面有没有危险。海马宝宝在爸爸的精心呵护下终于长大了,他们多幸福呀!
(二)玩色创作
1、教师将镂空的海马底板藏在教室的角落里,引导幼儿寻找并观察海马轮廓,激发幼儿的创作兴趣。
师:今天海马宝宝和海马爸爸一起来到了我们的教室里,找一找它们在哪里?
师:海马爸爸和海马宝宝跟我们玩变魔术的游戏,把自己藏起来了,你们能把它们变回来吗?
2、启发幼儿用印画的方式创作。
师:这里有棉花团、颜料,想一想怎么用能帮到你?
3、幼儿创作,教师指导
指导要点:
第一,观察幼儿使用棉花团的方式,提醒幼儿轻轻使用。对于多次蘸色后较难使用的棉花团,要及时提醒幼儿更换。
第二,观察幼儿印画的情况,及时用情境性语言提醒幼儿尽量蘸色均匀,不留空白。比如,海马的头还不是很清晰,在蘸些颜料,让他变得漂亮起来。
第三,印画结束后,提醒幼儿为海马添画眼睛。
4、海马爸爸和海马宝宝在哪里?它们在干什么?遇到了谁?
(三)分享与交流作品
1、分享自己画的海马爸爸的故事
师:谁来讲一讲你所画的海马爸爸和海马宝宝的故事。它们在哪里?在干什么?
2、延伸谈话内容,提升幼儿对自己爸爸的爱。
小结:你们喜欢海马爸爸吗?海马爸爸深深爱着自己的宝宝,它温柔又勇敢,非常了不起!生活中爸爸和妈妈一样,也深深地爱着你们。所以,回家后别忘了也对爸爸说一声:“我爱你,爸爸。”
幼儿园教案6
活动目标:
情感目标:体验同伴合作对唱歌曲,表现山谷回音的乐趣。
知识目标:了解山谷回声强弱的现象。
能力目标:能将声音、表情、动作结合来表演歌曲,并唱出“原声”和“回音”的强弱变化。(重难点)
能唱准曲调,吐字清晰,并能大胆的在集体面前演唱。
感知多媒体画面的动感,体验活动的快乐。
活动准备:
经验准备:提前带孩子了解什么是回声音
物质准备:课件、音频
活动过程:
一、情境导入,初步了解
“今天天气真好,开上我们的汽车去美丽山谷里玩吧!”教师带领幼儿开汽车跟随歌曲伴奏走进活动室。
二、游戏启发,引出主题
(一)“瞧,美丽山谷已经到了,山谷里静悄悄,你到了山谷里会做些什么事?”幼儿大胆想象讲述,随后和孩子们一起玩山谷回声游戏。
(二)提问:“我刚才对美丽山谷说了什么话?我们两个说的话哪些地方是一样的,哪些地方不一样?”教师进行游戏小结。(山谷回声是大自然的'一种有趣的现象,当我们的声音碰到了阻挡它的东西,就会反弹回来,反弹回来发出的声音就叫回声。)
三、理解歌词,完整欣赏
(一)“山谷回声真好听,让我忍不住想来唱一唱。”教师清唱歌曲,幼儿完整欣赏。
(二)提问:“和我们刚才玩的游戏有没有一样的地方?”教师再次完整演唱。提问:“除了一样的地方还听到唱了什么”教师再次总结山谷回声的特点,引导幼儿表演回声时可以添加的动作。并尝试完整演唱,感受声音强弱的变化。
(四)歌词改编,练习巩固
“小朋友们还想对美丽山谷说什么话?”在熟悉歌曲的基础上,引导幼儿改编歌词中的回音部分,学习用对唱的方式来演唱歌曲强弱变化的部分。“怎样才能让几个人的声音听上去像一个人那样?”培养幼儿的合作意识。(有歌词的部分全体幼儿一起唱,无歌词的部分1组小朋友唱强音部分,2组小朋友接唱弱音部分。)
活动延伸
回家后把山谷回声的游戏教给爸爸妈妈,和家人们一起玩。
活动反思:
回音较为抽象,孩子能听得见但看不见、摸不着。要理解它的产生原因是重难点。孩子处于形象思维阶段,如何理解这些抽象的文字,让静变动、化难为易呢?本次科技活动借助“”小兔淘淘在山中喊话”的动画片直观形象地向孩子们展示了一个生活中最常见的现象——回音。小朋友都能根据自己的经验来回答,很多幼儿在生活中注重观察,他们都能想到生活中很多地方有回音。
为了增加乐趣我设计了“回音的游戏”,我觉得这个环节的设计比较好,但在这个环节的处理时,我只注重了让孩子去模仿,模仿时注意一个声音高,一个声音低,却没有关注孩子的回声的模糊、断断续续的、回音的重复这一点处理得不好。我要灵活地掌握幼儿的每一个问题,让幼儿把每一个环节都学透,掌握牢固。
幼儿园教案7
教学领域
幼儿园美术
年龄段/班
大班
设计意图
罗丹说过:世界上并不缺少美,而是缺少发现美的眼睛。所以大家都说幼儿是天生的艺术家,一次文艺汇演后,(PPT1)幼儿对蜡染服装色彩和图案兴趣浓厚,好奇蜡染的花纹是怎么做出来的?蜡染只有蓝色吗?于是,展开了关于蜡染的讨论和蜡染艺术作品欣赏,伴随着幼儿高涨的探索热情,结合本园“天空农场”的自然资源,我设计了自制染料的蜡染课程——《神奇的叶子方巾》。大班的幼儿能主动发起探索活动,出主意、想办法,教师努力创造机会和条件满足幼儿的探索欲望,支持幼儿自发的艺术表现和创造,与幼儿一起感受、表达和欣赏自然环境与传统艺术文化中美的事物,让中国传统蜡染在“大自然”中彰显其独特魅力!
说教材
《纲要》中指出:课程实施的中心环节是因地制宜地创设儿童的兴趣、爱好、需要和发展水平将周围的自然环境、社会环境作为儿童的重要资源环境。为了就地取材,唤醒幼儿对大自然的感知,将本次活动内容及要求有序呈现,我运用谈话法这样情景导入:现在我们就置身于幼儿园的天空农场,让我们来说一说我们所看到的事物:有绿绿的叶子……随着我有意引导,顺着我手指的方向,孩子们七嘴八舌地接着说开了:红红的火龙果,还有一个圆圆的西瓜……在说的过程中,重点强调这些表示颜色的词语是为制作染料做好常识准备,更与《纲要》中所提倡的“教育生活化、生活教育化”的理念相吻合。为提高活动效率,更落实这一阶段的幼儿会“利用它们的形状与质地等特点”大胆尝试的目标,
说活动目标
1、尝试运用自然材料制作染料,感知大自然的色彩。
2、能用“摘、画、染”等方法创作叶子方巾,发展初步审美能力和创造力。(重点)
3、感受蜡染的乐趣和蕴含的美感,萌发对民间传统工艺的兴趣。
说重点难点
感受蜡染的乐趣和蕴含的美感,萌发对民间传统工艺的兴趣。
说教法
我采用的是直观演示法:首先是画,用毛笔蘸蜡水、刮一刮,笔尖轻轻描等方法画出要表达的形状、纹理等;然后是染,幼儿可以选择用毛笔点染,也可以折叠浸染或全部侵染;最后是洗,用水洗掉多余的蔬果残渣。三个步骤直观演示,为后续活动提供经验支持。
说学法
操作感受、大胆想象,自由创作
说活动过程
1、就地取材、情景导入
情景导入,直奔主题:今天,我们将利用天空农场的这些蔬果和叶子,现场制作染料,再用这些染料来制作一块神奇的叶子方巾!现在请小朋友们去采摘自己喜欢的蔬果或叶子。
2、制作染料、有序蜡染
孩子们采摘好原材料,在老师的指导和帮助下,迅速将这些原材料用破壁机加工成各色天然颜料之后,我一边示范一边用浅显易懂的语言讲解:小朋友们,让我们将这叶子的形状画在这洁白的方巾上。你们看,这笔尖上的颜色是透明的,这是蘸了蜂蜡的笔尖,你可以画叶子的形状,还可以画用叶子的形状特点组成的你喜欢的图案,小朋友们在画时注意要用笔尖来轻轻地描,慢慢地画,才能让蜂蜡慢慢融入方巾中。幼儿根据已有的点线面技能经验,用创新的材料蜂蜡,学习创新的“蜡染”方法,让幼儿在体验中探索,在探索中创作自己感兴趣并喜欢的叶子方巾。
叶子及由叶子组合的图案画好了,我和孩子们将一张张画好的方巾先折叠,然后将方巾浸入这各色的天然颜料之中,并引导孩子们仔细观察:小朋友们!见证奇迹的时刻到啦!孩子们欢呼着:方巾变色啦!方巾上面的图案,就是我刚才用毛笔画上去的我喜欢的叶子的形状!好奇怪呀,刚才画在方巾上什么也看不见,现在就像变魔术一样出现了……我嘱咐孩子们拧干方巾,并协助他们晾挂在绳子上。看着这一张张自己亲手蜡染的叶子方巾,孩子们绘声绘色地给她们的作品编一个诙谐的'或美丽的故事,在小伙伴们之间愉快地分享着那个和叶子方巾有关的故事。
说活动总结
说反思:是啊,这方巾上白色的图案就是用蘸上蜂蜡的笔尖画出的痕迹,这没记的颜色就是蔬果的颜色,原来用大自然中植物的叶子或果实制作的染料既好看,还散发着“大自然”的清香!
《纲要》反复指出艺术是幼儿“表达自己打的认识和情感的重要方式”,要使幼儿“大胆地表达自己的情感、理解和想象”。本次活动中,我利用大自然的材料,支持幼儿发现、观察身边的美好失去。幼儿通过观察、模仿、操作、分享,用技能迁移的方法把观察到的叶子进行二次创作,蜡染成叶子方巾,满足了他们“大胆地表达自己的情感”,直观地感知我们民间蜡染艺术的神奇之处,在分享自己与欣赏别人的作品中大胆地表达自己的理解和想象,体验着创作成功的喜悦!
纵观整个活动,我遵从幼儿身心发展特点,运用多种方法,达成教学目标,让幼儿从丰富的美术活动中感受到蜡染的魅力!
说活动延伸
带领幼儿继续在大自然中寻找美,创造美,如:写生,拓片等。
幼儿园教案8
活动名称:
我与宝宝一起玩
活动前言:
玩是小孩子们的天性,如何才能使小孩子们玩的有艺术而有意义呢?今天就让我们一起来看看有关与小孩子与父母之间的小活动,其和睦的家庭环境对于小宝宝增长知识也是很重要的!
拾豆豆
活动目标:
训练孩子拇指与食指捏拾细小物品这一精细动作和手、眼协调能力,有利于促进大脑功能的发展,我与宝宝一起玩(幼儿园活动教案)。
活动准备:
每位幼儿自带干净的瓶子2—3只,各类豆豆(请家长帮忙带)
活动方法:
教师准备一些干净的豆豆放在孩子面前,让孩子用手去拾,并放入瓶子内,家长加以引导和必要的.帮助,幼儿教案《我与宝宝一起玩(幼儿园活动教案)》。
注意:孩子捡豆豆时,妈妈或家人应在一旁照看,以免孩子将豆吞入口中。
水果大餐
活动目标:
1、培养幼儿与家长共同操作的兴趣。
2、初步尝试使用固体胶。
活动准备:
1、水果花篮图人手一张
2、各种水果造型图片
活动过程:
1、教师出示漂亮的水果花篮引题
2、演示使用固体胶
3、引导家长与幼儿共同制作水果花篮。
4、展示作品,分发奖品。
幼儿园教案9
活动目标:
1、认真倾听故事,理解故事情节,尝试根据画面认出相应的故事内容。
2、了解天冷水会结冰,遇热冰会融化的道理。
活动准备:
挂图20号;《小朋友的书·冬天里》;磁带及录音机。
活动难点:
了解天冷水会结冰,遇热冰会融化的道理。
活动重点:
认真倾听故事,理解故事情节,尝试根据画面认出相应的故事内容。
活动过程:
一、朗诵儿歌,引出主题。
有个奇怪的'小娃娃,呼呼地吹着口哨过来了,小朋友们看到它,赶紧戴上帽子、围上围巾、戴好手套,小娃娃再呼呼的吹,水结成了冰。大家猜猜,它是谁呢?
二、教师讲述故事,帮助幼儿理解故事内容。
1、教师有表情地讲述故事一遍,提问:你喜欢北风娃娃吗?为什么?
2、教师出示挂图,再次讲述故事,提问:下过了雨,地上有什么?
谁来了,它想干什么?它为什么要这样做?吹呀吹,地上的水吹干了吗?变成了什么?小水洼结冰了,北风娃娃为什么很着急?
小水洼为什么会不见呢?
三、阅读《小朋友的书·冬天里》“北风娃娃”,幼儿自由讲述故事内容。
四、幼儿边看书,边听故事录音,要求幼儿能根据故事观察并讲述相应的画面。
活动反思:
北风娃娃》这堂课主要是让幼儿学会认真倾听故事,理解故事情节,尝试根据画面认出相应的故事内容,并且了解天冷水会结冰,遇热冰会融化的道理。在课的一开始,教师就利用谜语引起幼儿学习的兴趣,让幼儿猜想。然后教师讲述故事,并且出示相应的图片,帮助幼儿理解。整堂课幼儿兴趣高昂,但是对于小班来说“水遇冷会结冰,遇热会融化”这个知识点有点难,小朋友只是似懂非懂的点点头,并不了解它的真正过程,所以我想在这期间可以加入一些科学的元素,帮助幼儿理解这一个知识点,比如说,实验法。
幼儿园教案10
活动目标:
1、了解家乡的特色食品,初步感受家乡饮食的特色。
2、能用简单的语言表达食品的味道。
3、培养幼儿热爱家乡的感情。活动重点:了解家乡的特色食品,初步感受家乡饮食的特色。
活动难点:
能用简单的语言表达食品的味道。
活动准备:
1、特色美食图片若干
2、幼儿用书
活动过程:
一、观察美食图片,猜测食品名称。
1、教师:小朋友们,今天钟老师给你们带来了一些食物的图片,一起来看一看,这些都是什么?
教师:你猜它们是什么味道?
2、请幼儿自由地说一说。
3、教师小结:这是瓦罐汤,味道很鲜美。这是米粉,看起来长长的,白白的',吃起来又香又好吃。
教师:这是什么呀!这是酿豆腐,吃起来也很香。这是凤尾鱼,是鄱阳湖里的凤尾鱼做成的食品,吃起来辣辣的。
二、幼儿认识美味食品,了解制作材料以及味道。
1、讨论瓦罐汤的材料,制作方法。
教师小结:瓦罐汤是把一些肉、香菇、豆子等等不同的东西入在把罐子里,再放调料,放些水,放在大瓦缸里煨熟,汤闻起来很香,喝起来热乎乎的,很有营养。
2、讨论米粉材料,制作方法。
教师小结:米粉里有姜、蒜、麻油、酱油、葱花、咸菜等,还有辣椒和胡椒粉,吃起来咸咸的,辣辣的。
三、结合幼儿用书,引导幼儿认识江西其他地方的特色食品。
教师:每个人都有与别人不一样的名字,这些食品也是这样与众不同,它们只有在我们江西才有,所以我们称它们是江西的特色食品。
幼儿园教案11
活动目标:
1、幼儿在理解儿歌内容的基础上,初步学习有节奏地朗诵儿歌。
2、幼儿能愉快地和教师、同伴一起游戏,体验共同游戏的快乐。
3、 3、幼儿能有节奏地朗诵象声词“吡呖叭啦、吡呖叭啦、蹦叭”。
活活动准备:鞭炮一串,与儿歌内容有关的图片若干,猫头饰若干
活动过程:
1、教师出示鞭炮,引导幼儿模仿鞭炮声,教师念象声词“吡呖叭啦、吡呖叭啦、蹦叭”并引导幼儿有节奏地朗诵。
2、学习儿歌《老鼠娶亲》
(1)、教师出示老鼠(戴着大红花,穿着新郎的衣服)图片,引导幼儿回忆《还珠格格》中娶亲的'场面。(幼儿回答:有鞭炮、吹喇叭、跳舞、敲锣打鼓、花轿等)
(2)、教师有表情地朗诵儿歌,幼儿理解儿歌内容。
(3)、教师边出示图片边朗诵儿歌,并引导幼儿拍节奏。
(4)、教师念儿歌每句前半段,幼儿念后半段,并交换一次。
(5)、师幼一起边拍节奏边朗诵儿歌。
3、游戏《猫捉老鼠》
(1)教师介绍游戏玩法。
教师和幼儿扮老鼠,配班老师扮老猫,老鼠有节奏地朗诵儿歌,当念到“蹦叭”时,老鼠全体蹲下,老猫出场,当老猫念到:“一口一个全吃掉呀全吃掉”时,老鼠则立刻跑到自己的座位上去,老猫去捉老鼠,当老鼠上位后,老猫则不能抓。
(2)、师幼共同游戏2-3遍(次数视当时幼儿情况而定)。
4、师幼一起去户外游戏。
幼儿园教案12
活动目标
1.能在原地拍球,带球走,绕障拍球中锻炼手眼协调能力,发展敏捷性、协调性、灵巧性。
2.能在游戏活动中提高对篮球的了解,知道基本的拍球、带球跑的方法
3.能在集体游戏中感受到协作的乐趣,体验到竞技比赛的快乐
重点难点
能灵巧的带走跑动,并绕过障碍
活动准备
1.经验准备:能原地拍球,有初步带球走的经验和统计的经验
2.物质准备:篮球37个、小黑板、口哨、大篮子4个,红黄蓝绿的区域手环,大统计表一张,笔1,栏杆8根
活动过程
一、热身
教师打招呼、带领幼儿热身,
二、拍球练习
(一)幼儿自行拍球
师:宝贝们,你们都会玩篮球了,可是篮球听你们的话吗?请你们拍球看看,有没有小朋友的篮球喜欢从他的手里跑开的。
(二)拍球练习
师:宝贝们,有没有小朋友的篮球不听话,从手里跑开的。
师:请你们和我一起学个拍球方法,双腿微屈,身体前倾,用手指拍球,手腕动起来。看看这个方法会让你的篮球听话了呢。
教师带领幼儿进行几组拍球练习。
三、游戏:运球小能手比拼
(一)第一轮游戏
师:宝贝们,我看到了,现在很多小朋友的篮球开始听你们的话,不乱跑了。现在更大的挑战来了,请大家按手环颜色,四路纵队集合。我的口哨响起排第一的小朋友拍球跑到场地另一边去,把球投在对应篮子里,然后跑回来和后面的小朋友击掌,后面的小朋友又继续去投球,用时最短的一队是第一名,第二名积三星,第三名积两星,第四名积一星。
师:如果你的.篮球跑走了,请你动作快快的把球捡回来,然后继续。预备~
(二)第二轮游戏
回顾上一轮游戏,教师计分,幼儿数星星
师:*队拿了第一名,你们想超过他们吗?这一次每队一个球,拍过球绕过栏杆再拍回来,把球给下一个小朋友,最先完成的一队积四星。
师:悄悄告诉大家,如果你想拍球拍得好又快,记得用你的手指拍球,而且拍球的后面一点,这样可能你们就会跑得快。
(三)分数统计
师:这一次的第一名是谁啊?有几分?第二名是谁啊?有几分?第三名是谁啊?有几分?第四名是谁啊?有几分?啊,我们算一算,现在星星最多的是谁?
幼儿数数统计,决出胜利的一队
五、小结,放松
师:宝贝们,玩了这么久累了吗?那举起你的小手来我们放松一下吧。
教师带幼儿做放松运动
师:今天我们学习的拍球的方法是什么啊?怎么可以让球跑得快?
幼:双腿微屈,身体前倾,五指分开,用手指触摸球体,手臂手腕一起用力。拍球的后面。
师:真厉害,今天的本领你们都会了,请你们把篮球放回架子上,然后来找我排队吧,我们要回教室了。
活动总结
户外的体育游戏,孩子们非常容易兴奋,怎样让孩子能在玩球的激动情绪中回拢到教师身边,口哨非常重要,在活动前和孩子们讲好规则,说明什么哨声代表什么意思,需要孩子们怎么做,这样才能让活动更好的进行。
幼儿园教案13
设计意图
爬是幼儿体育活动中六个基本动作之一,它是一种手膝着地,交替有节奏的运动,它不仅可以增强幼儿四肢肌肉的力量,还可以促进大脑两半球的健康发展。我班幼儿特别喜欢在地上爬。因此我根据小班幼儿的年龄特点及《纲要》的规定,设计了此活动。
活动目标
(1)学习转道爬行动作。
(2)练习听信号向指定方向爬行及变速爬行
(3)增进幼儿的方向感及身体的协调性。
活动准备
(1)蚂蚁头饰若干(每个幼儿一个),录音,磁带,铃鼓一个,纸箱四个。
(2)场地布置:大草坪一块(长7米宽6米),上放有许多皮球,草坪旁有四个纸箱,3米长的垫子4块摆成转道形。
活动过程
1.扮演角色,准备活动。
(1)“今天有许多的客人老师来看我们小一班的小朋友上课,我们给客人老师打声招呼吧,怎么说呢?”(客人老师好!)
(2)出示蚂蚁头饰:这是什么呀?今天我扮蚂蚁妈妈,你们扮蚂蚁宝宝。“蚂蚁宝宝!”“唉!”我带你们到草地上玩游戏,我看我的宝宝谁最聪明,最能干好吗?我们开着车子走吧。
(3)放《洋娃娃和小熊跳舞》的音乐带领幼儿做走、跑、跳动作,活动身体的各个部分。
2.基本部分
(1)学习带球求转道爬行。
a) “草地到了,你们看这草地上有什么呀?”(皮球)“我们能玩游戏吗?”“那我们把皮球收到四周的箱子里吧。怎么收呢?仔细看妈妈是怎么收的。”
b) 老师示范讲解带球转道爬行。手膝着地向前爬行,球贴前胸,用身体带动前进。
c) 幼儿练习带球转道爬行,教师指导。
(2)组织幼儿练习向指定方向爬行及变速爬行。
皮球收完了,我们来玩游戏吧。妈妈让你们爬到哪边,你们就爬到哪边好吗?
“真棒!”“你们看我这是什么?”(铃鼓)”我的铃鼓摇得快,你们就爬得快,摇得慢,你们就爬得慢,没摇你们就原地不动,好吗?”
(3)放松活动,调整活动量,让幼儿适当休息一会儿。
“蚂蚁宝宝真聪明。”现在妈妈给你们表演蚂蚁操,你们认真看,一会儿妈妈带你们做一遍。”
(4)游戏“蚂蚁运豆豆”
转道爬行把豆豆(皮球)运回家。
表扬遵守规则,认真运豆豆的幼儿。
3..结束部分,放松活动,回教室。
运了那么多的豆豆,高兴吗?我们来跳个舞吧。放音乐《小蚂蚁》,带领幼儿做动作。
幼儿园小班体育教案:有趣的小方巾
活动目标
1、乐意听信号做动作。
2、学习抛、接、走、跑、躲藏等技能。
3、养成积极动脑,大胆表述的习惯,萌发创新意识。
活动准备
每人一块小方巾(红、黄、蓝、绿四种颜色);大灰狼头饰一个,大鼓一面,塑料小篮子若干;《运动员进行曲》《跟我来》《郊游》音乐。
活动过程
谈话引题并进行热身运动。
师:小朋友们,2008年奥运会是在北京召开的,我们大家都来当个小小运动员,锻炼身体,长大以后也参加奥运会比赛,拿冠军好吗?
一、探索方巾
教师给每人准备了一条漂亮的小方巾。共四种颜色让幼儿自由选择。
师:我们要用小方巾来学本领、玩游戏,请大家看一看、想一想,小方巾可以怎么玩?
二、抛接方巾
教师有意识选择“放礼花”玩法让大家来模仿练习。
1、第一遍,幼儿自由练习“放礼花”,比一比谁的“礼花”飞得高。
师:小朋友真聪明,想出了许多方巾的玩法,老师觉得“放礼花”这种玩法很有趣,我们大家都来试一试,请问你们什么时候见过放礼花?
师:我们大家一起来玩“放礼花”的游戏,当老师说“放礼花喽”,小朋友一边把方巾当礼花用力向上抛,一边喊“嘭啪”。
2、第二遍,教师先引导幼儿观察“礼花”的高、低,共同寻找答案,再“放礼花”。
师:我发现有的“礼花”飞得很高。有的“礼花”飞得很低,为什么?
师:请大家把方巾团紧、揉小一点,再用力向上抛。
三、藏匿方巾
1、以变魔术的形式,让幼儿根据鼓声的大小练习快跑、慢跑以及趣味藏方巾。
师:刚才小朋友都很聪明,学会了“放礼花”,现在老师给你们变一个“方巾不见了”的魔术。(幼儿席地而坐,边休息、边昕、边看。)
师:“变、变、变”,老师的方巾不见了,你们猜猜方巾在哪里?
师:今天我们要玩的游戏叫“藏方巾”,想一想我们的身体哪些地方可以藏方巾?
师:大家要听鼓声做动作,当鼓声敲得慢的时候,大家学小花猫又轻又慢地走路;当鼓声敲得快的时候,大家快快地朝一个方向快跑;当鼓声停的时候,小朋友要迅速停止并坐下或蹲下,同时把方巾藏在自己身体的某个地方,看看谁藏得又快又好,不会被别人发现。
2、第二次游戏,要求幼儿听鼓声的信号快速变换动作,停止后要想出与他人不同的藏法,比比谁藏得又快又好,不容易被别人发现,并主动请老师、同伴猜猜方巾藏在哪里。
四、使用方巾
1、老师带幼儿一起去“郊游”,启发幼儿用方巾当保护伞躲过大灰狼的捕捉(配班老师扮大灰狼配合游戏)。
师:天气很好的时候,老师带你们去过什么地方玩?
师:今天我们一起去野外郊游好不好?
师:野外郊游要跟老师和同伴在一起,大森林里有只大灰狼随时会跑出来找东西吃,不小心会把我们抓去当点心,当我们听到大灰狼吼叫的`声音时。先不要着急,立刻把方巾盖在自己的头上,找一个合适的地方蹲下来不要动,等大灰狼走后再起来就可以了,记住了吗?
师:好,大家边唱、边舞动方巾跟着老师出发吧。
“狼”:这是怎么一回事呀,刚才还觉得有许多小动物在这儿玩,正想抓些来当点心,怎么一会儿就什么都不见了,哎,还是到别处去找找吃的吧。
师:小朋友们,大灰狼走了,大家快出来吧。
2、第二遍练习,教师要求幼儿听到大灰狼的声音时,不要慌张,要使用方巾当保护伞,鼓励幼儿多动脑筋、多想办法对付大灰狼。
师:刚才许多小朋友特别勇敢和聪明,看到大灰狼来了,想出了许多躲藏的办法,使得大灰狼饿着肚子白跑一趟,我们再来玩一次游戏,请小朋友想一想,大灰狼来了,除了躲起来还有什么对付它的好办法?(幼儿想出了很多办法,再次游戏。)
五、放松,整理
师:游戏的时候,大家都能用小方巾当保护伞,大灰狼还以为我们是美丽的鲜花,五颜六色地开在草地上呢。我们胜利了,可时间不早了,我们也该回家了,刚才我们把小方巾玩脏了,现在我们该怎么办?
师:好,我们一起来洗方巾吧!(在优美的音乐声中师幼共跳“洗方巾舞”,活动结束。)
幼儿园小班体育活动教案――灵巧的小麻雀
幼儿园小班体育教案――灵巧的小麻雀
功能:
1、发展双脚连续跳能力和躲闪能力;2、培养观察、模仿、竞赛意识与能力以及遵守规则的习惯。
玩法:
画一大圆圈。幼儿散立在圆圈中当麻雀。教师站在圈外当花猫。游戏开始后,小麻雀齐说:“小麻雀,叽叽喳,庭院里说悄悄话。白菜大姐害了病,咱们帮她把虫抓。淘气的花猫摔瘸了腿,他来捣乱咱不怕。”说完就四散跳跃模仿抓小虫。突然,一声猫叫,瘸腿花猫从圈外单脚跳来捕捉麻雀。小麻雀四散跳跃躲闪。被抓到的麻雀要自动钻进圈外的“笼子”里。“喵!”花猫大叫一声后跳出圈外,麻雀跑到“笼子”里救出同伴。游戏结束。
规则:
1、必须按事先商定的方法跳。
2、跳出圈外算失败。
指导建议:
1、此游戏是由自由跳跃、追逐跳跃和解救同伴三个活动组成,追逐跳是主体活动。要充分发挥3个活动的发展功能。
2、追逐跳活动中要注意培养观察意识,灵活躲闪能力和严守规则的习惯。
3、自由跳跃时要注意改进跳跃动作,发挥和发展幼儿模仿和创新能力。
4、解救同伴活动具有双重教育功能:一是培养关心别人、助人为乐的品德,二是练处于激烈活动状态下的身体平静下来,要重视发展其功能。
5、可引导幼儿从以下几方面变化游戏,发展创新能力:
(1)变化麻雀和猫的跳跃动作。
(2)变化追捉的人数和追捉工具。
(3)设计麻雀的自救方法:如麻雀趴在地上,或以一定姿势站立不动,跳进“安全岛”,几人拉起来就不能去抓。
(4)场内设计障碍便于躲闪。
幼儿园教案14
《守信用的小蝌蚪》反思
今天开展的社会活动是《做守信用的孩子》,活动目标是理解守信用的重要性,明白在生活中答应别人的事应该做到。体验守信用给别人带来的愉快。
听说“讲故事”孩子们已经能马上安静下来,用期待的'眼神注视我,故事就是有这样的魅力。讲故事的过程与听故事的过程同样是另人陶醉的,在静静的氛围中,孩子们凝神屏息的聆听着故事的发生、发展、结局。
我利用图片讲述故事,较好地帮助幼儿理解了故事的主要内容,接着,让幼儿进行共同讨论交流,知道了守信用的含义,在此基础上,通过
一些具体事例的判断,使幼儿能正确地分辨出人物行为的对错,知道什么行为是守信用的行为,什么行为是不守信用的行为,不守信用会造成什么后果等,最后,让幼儿结合自己已有的生活经验来说说怎么做一个守信用的人,孩子们纷纷发言,交流得很热烈,把自己的一些经验与同伴进行了分享。
幼儿园教案15
活动内容:
体育游戏:盲人过街
活动目标:
1.幼儿在闭上双眼时保持平衡,并尝试慢慢走到目的地。
2.能两人一组相互帮助完成任务,进一步感受合作的体验。
3.幼儿体验被别人关心和帮助他人时的心情,培养互相帮助的良好品质。
活动准备:
1. 教师已经布置好的场地。
2. 绸带人手一根。
3. 舒缓的音乐。
活动过程:
一、以小朋友蒙着眼睛开飞机的形式导入,初步引起幼儿对游戏的兴趣
幼儿用绸带蒙住眼睛,老师的提示下和老师一起蒙着眼睛开飞机。(教师要求:飞机不能互相撞到。)
二、在导入的基础上,引导幼儿学戏玩游戏:“盲人过街”
不错的1.让幼儿闭上双眼,教师敲铃鼓。让幼儿辨别声音的方向,走向教师。
2.请幼儿来说说感受
三、教师讲解游戏玩法:让一半幼儿将绸带蒙住眼睛当“盲人”,另一半幼儿帮助“盲人”过街,试着走过不同路线:在弯曲的小路上,有一条小河,小河上面有一段独木桥,过了小河是小山(上下楼梯)。“盲人”要在自己的伙伴的帮助下完成任务。
1.请一位小朋友与老师相互配合示范一遍游戏的玩法。
2.幼儿在教师讲解和示范的基础上,尝试分组进行游戏。
四、在幼儿掌握游戏简单玩法的'基础上,教师可增加游戏的难度,例如:增加路上的障碍、一个好心人帮助两个盲人……
五、幼儿说一说游戏的感受,教师进行小结。进一步激发幼儿关心盲人和其他残疾人的情感。
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