【精华】小班教案范文汇编10篇
作为一名老师，总不可避免地需要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。来参考自己需要的教案吧！下面是小编为大家收集的小班教案10篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
小班教案 篇1
活动目标
1、锻炼听口令走、跑交替的能力。
2、尝试四人之间合作游戏。
3、让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验健康活动的乐趣。
4、锻炼幼儿手臂的力量，训练动作的协调和灵活。
活动准备
跳绳若干。
活动过程
1、请幼儿四人一组自由组合，每组两根跳绳。
2、将两根跳绳中间交叉起来，搭成十字，放在地上。
3、组织幼儿各自站在一端，听老师说“风来了”后，一起拿起跳绳的一端走起来，风车转动。“风变大了”，幼儿跑起来，风车快快地转起来。“风停了”，幼儿拉紧绳子，站住不动。
4、游戏可重复进行。
教学反思：
我所设计的这次活动能适应大部分小班幼儿，从整体上来看，这个活动是比较成功的.，幼儿的兴趣得到了很好地激发，在活动过程中也体验到了操作的乐趣，活动结束后更加体验到助人为乐的成就感。
小班教案 篇2
争对小班孩子的特点，我在下午的自选游戏活动中安排了《老狼老狼几点钟》。这个游戏很简单，不用孩子们去硬记游戏规则，很容易的就可以再玩的过程中明白怎么玩。
通常孩子们会在老师的带领下去进行游戏活动，而这个游戏活动不用老师的介入，孩子们自己玩就可以玩的很好。我先是在大家面前请一个孩子与我配合示范游戏的玩法，我扮演问时间的小动物，孩子扮演回答时间的老狼，如：教师问“老狼老狼几点钟？”孩子答“3点钟。”继续问……天黑啦！听到这句话就马上转身逃到规定的线内，就不准再抓了。在游戏时，一边问一边往前移动，前后的内容很简单，示范一遍孩子们就懂了。
【活动记录】
孩子们听到老师的下令解散去游戏时，他们很快的三两群结对，大家很快开始了游戏。我看到有一个小女孩做老狼，后面的孩子扮演小动物，他们玩起游戏来有模有样，很有趣。当喊道：“天黑啦！”后面的'小朋友飞快的逃到制定地点，但是出现的情况是，不管逃到哪里，那只“老狼”就誓不罢休一定要抓到小动物才停止。其他一组小朋友是由男孩子较多的队伍，在游戏时常会有等不及抓的现象发生，回答一下看看那些小朋友走到哪了，非等到小朋友离的很近时就马上喊“天黑了”。还有情况是，小朋友很喜欢去捉弄那些在后面的“小动物”，时不时喊“天黑了，天黑了”，弄的小朋友一直在逃跑。
【分析归纳】
这个游戏活动给小朋友带来了很大的乐趣，总的来说，大家玩的很开心。只是在游戏过程中的一些小状况很多，如：不遵守游戏规则，比较随自己喜好的；非要抓到小动物的等等。我通过分析以下几点，得出结论。
1.孩子的年龄特点
本来就小班的孩子，他们在玩游戏时就是属于比较随性的，想要照着自己的方式来玩的，还有的就是他们之所以非要抓到小动物才罢休，是因为太专注于角色的扮演，自己是老狼就一定抓到猎物，所以不大管是不是有游戏规则这种事。
2.平时多进行游戏
游戏规则怎么深化，才能让孩子记住，这不是一天两天能完成，我觉得老师平时多带孩子玩游戏，孩子们就明白游戏时要遵守规则，而不是想怎样就怎样。平时慢慢积累，小朋友自然而然就会懂得守规则。
小结：想要慢慢的改善自己的游戏活动质量，一定要注重平时的锻炼，平时玩的多，就不怕孩子在游戏时乱来，而且游戏活动很有助于孩子良好性格的养成，以及发展智力，提高运动能力等等的好处。每天有良好的游戏活动开展，相信一个学期下来会有更多的进步。
小班教案 篇3
设计意图：
小班幼儿手指小肌肉发育尚未成熟，精细动作发展不够好，因此对于成人看似简单的点和线的绘画基础练习都比较难掌握。单纯的练习又会让孩子觉得枯燥乏味。如何让孩子在生动的情境中，以游戏的方式主动地进行点、线的绘画技巧练习成为小班绘画活动的重要思考。
本次活动试图通过课件《下雨啦！》设置大雨、小雨的不同情景，让幼儿观察感受雨的不同声音和不同形态，获得感性经验，并以游戏方式让幼儿练习画短线、长线与斜线，鼓励幼儿积极进行绘画练习，激发幼儿作画的兴趣。
活动目标：
1、观察雨的不同声音和姿态，感受雨天的情景。
2、尝试用点和线来表现不同的雨。
3、喜欢绘画活动，学习油画棒的握笔方法。
活动重点：
感受大雨、小雨的不同特点
活动难点：
学习用点、线来较好地表现大雨和小雨
活动准备：
1、“下雨啦”课件(大雨小雨的声音及情境，斜雨的情境，哥哥姐姐关于雨的图画)。
2、油画棒、水粉
活动过程：
一、听声音，辨别小雨和大雨的声音
——听两种不同的雨的声音，请幼儿分辨。
师：小朋友，你们都见过下雨了吧！下雨的时候有时会下小雨，有时会下大雨，你们听听哪个是小雨的声音？哪个是大雨的声音？
——出示大雨和小雨图片让幼儿对比，验证猜测的结果。
——小结：小雨的声音是滴滴答、滴滴答，大雨的声音是哗啦啦、哗啦啦。
二、看不同的雨（小雨、大雨、风吹过来的雨）外形，认识雨的不同形态
——观察图片，认识小雨的形态。
师：除了声音不一样以外，小雨和大雨的样子一样吗？小雨是什么样子的？
——观察图片，认识大雨的形态。
——观察图片，认识风吹过来的斜雨的形态。
——小结：原来小雨和大雨除了声音不一样以外，他们的样子也是不一样的，小雨是短短的.，一点一点从天上落下来的；大雨是长长，一条一条从天上落下来的；没有风的时候小雨和大雨都是直直的，风吹来了，雨就变成斜斜的，风越大雨就变得越斜。
三、边念儿歌边用肢体动作表现不同的雨的形态，感受雨的变化
——念儿歌：小雨/滴滴答，/大雨/哗啦啦，/风儿/吹来了，/雨儿/变斜了
四、学习并尝试不同的雨的画法
——欣赏“雨”的作品。
欣赏哥哥姐姐的作品，让幼儿观察小雨、大雨和斜雨的特点，感受不同的表现方式及效果。
——带领幼儿用书空的方式练习画大雨、小雨以及斜雨。
——师幼共同尝试画雨。
师：刚才我们用手指来画画，现在我们要用笔来画画，你们会画大雨和小雨吗？风吹来了，雨会怎么样？（请个别幼儿试着画雨，老师也可以有简单的示范）
——老师提供三张大白纸放在桌子上或地上，让幼儿根据自己的意愿选择画大雨、小雨、斜雨。
——提示幼儿画完一种雨后，可以到另外两组去画不同的雨。
——提醒幼儿注意站位，以免相互碰撞。
五、欣赏作品，添画雨天背景
——组织幼儿观察自己的作品，看看小雨、大雨、斜雨有什么不一样？
——老师用水粉刷在幼儿的作品的大海报纸上作乌云，突出雨天的情境，让幼儿清晰观看自己的作品，感受雨的不同变化。
小班教案 篇4
目标：
1、练习双脚并拢向前跳。
2、体验帮助同伴的快乐。
准备：
与幼儿人数相同的塑料袋，小兔胸饰、红、黄、绿三种颜色的蘑菇，红、黄、绿小房子三间。
过程：
1、扮演角色，活动生体：
教师扮演兔妈妈，幼儿扮演兔宝宝。
——“我们来学小兔走路。”
2、提供材料，自由探索：
——“兔宝宝们，你们最喜欢吃什么？”
“草地上有很多好吃的蘑菇，我们想什么办法把它么采回家？”
幼儿自由尝试跳着去采蘑菇，并跳着拿回家的方法。
3、 重点指导，难点练习：
兔妈妈请部分兔宝宝演示双脚并拢向前跳。
兔宝宝再次采蘑菇。
4、 游戏练习，强化巩固：
出示房子：
——“采了这么多蘑菇，吃也吃不完，怎么办呢？”
“好朋友的'家是什么颜色的？我们采的蘑菇又是什么颜色的？”
把红、黄、绿的蘑菇送到相应颜色的房子中。
相互检查是否送错，发现错误及时纠正。
5、 放松身体，结束游戏：
兔妈妈带领兔宝宝们唱唱跳跳，回自己的家。
小班教案 篇5
活动目标：
引导幼儿正确感知8以内的数量，通过尝试活动发展幼儿的思维、理解和动手操作能力，培养幼儿的尝试精神。
体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。
知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。
活动准备：
1、教具一套，电脑屏幕，软件、录音机、磁带。
2、学具人手一份：作业纸、点卡、小动物图片、食物图片。
3、隧道口三个，每个隧道口上有不同数量的点卡和数字卡;点卡标志每人一个。
活动过程：
一、创设尝试情境，激发尝试欲望、引导幼儿感知8以内的数量。
1、听音乐、让幼儿自由开汽车去探望小动物。
2、屏幕依次出现小猫、蜜蜂和大象，让幼儿通过听、看、点数说出每一种动物的数量模仿其动作或叫声。
二、教师示范、幼儿操作练习
1、教师操作示范、来;自.大;考吧;幼.师网;巩固幼儿对8以内数量的认识。
①教师示范点数动物、匹配相对应数量的食物。
②教师示范，看点卡标记，匹配相应数量的动物。
2、让个别幼儿看数字匹配相应数量的动物和食物。
3、让幼儿自由分组操作，教师巡回指导。(幼儿学具操作分三种水平)
①按纸上的点数找相应数量的小动物。
②按纸上的小动物数量找出相应数量的食物。
③让幼儿按数字找出相应数量的小动物和食物。
4、教师小结幼儿操作情况。
三、游戏《乘车》玩法及规则：让幼儿数一数自己选择的爱心点卡(车票)上的点数，然后根据点卡乘上相应的车，并让幼儿相互检查。接着听音乐做游戏，并提醒“司机叔叔”在穿隧道时，必须选择相对应的点卡隧道。
活动延伸：
在日常生活中随机地利用环境中的'物品巩固幼儿对8以内数量的认识。
教学反思：
幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚未发展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料，并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性，选择性，独立性得到了充分的体现。通过一系列的游戏活动，达到了主题总目标预设的要求。
小班教案 篇6
【活动目标】
1、遵守游戏规则，学习正确的猜拳与跨步。
2、两两合作，配合协调。
【活动准备】
场地上贴好起止线、红蓝标记若干、课件。
【活动过程】
一、热身操。（队形：半圆形，看到每一个幼儿）
喜欢运动吗？这儿有一段适合的音乐，找个空的地方跟着我一齐动起来！
二、谈话导入。
师：哇，运动的感觉真好！明白吗？我小时候除了和你们一样喜欢做运动，还喜欢玩各种搞笑的游戏。比如老鹰捉小鸡、跳房子、踢毽子，还有猜拳跨步。你们想玩吗？这天，我们就来玩一个猜拳跨步的游戏，好吗？
三、教师讲解游戏规则及玩法。（队形：两竖排，让每一个幼儿看清楚游戏的玩法）
1、玩这个游戏务必会猜拳会跨步，你们都会吗？
①猜拳怎样猜？剪刀赢？布赢？石头赢？十分清楚，真棒！
②跨步会吗？试试看？跨得又大又稳，真不错！
2、怎样玩呢？请一个孩子和我一齐先来玩一下！看仔细，我们是怎样玩的！
这是起跑线，那是终点线。两个人站在起跑线上，然后猜拳，谁赢了，谁就往前跨一步，跨好后站着不能动，然后继续猜拳，最先到达终点的就是胜利者。明白了吗？
（注意：只有猜拳胜出的才能向前跨一步，然后向原地后转再进行猜拳，没有决定胜负前，不能移动。）
3、我和他谁会先到到终点呢？请看仔细！
四、幼儿自主游戏两遍，教师观察指导。
1、幼儿第一次两两合作玩游戏。
明白怎样玩了吗？找一个朋友，一齐来玩一玩！
2、交流遇到的问题，重申活动规则。
刚才玩的'时候有没有遇到什么问题？谁来说一说？
3、幼儿第二次两两合作玩游戏。
只有遵守规则，才能玩得快乐。换个朋友再来玩一玩。
五、游戏《猜拳跨步之红蓝大对抗》。
1、介绍比赛资料。
①这个游戏好玩吗？喜欢吗？这样，我们来个《猜拳跨步之红蓝大对抗》吧！红队队员和蓝队队员猜拳跨步，胜利的获得一颗星，比比哪个队的星星多！
②红队队员在哪里？蓝队呢？开始组合。
2、红蓝对抗第一轮。
3、红蓝对抗第二轮。
换个对手，重新组合！
六、放松活动。
多优美的乐曲啊，跟着旋律一齐放松我们的肢体。
小班教案 篇7
活动目标：
1、对探究物体软硬产生好奇心和探究欲望，体验运用各种感官感知物体软硬的乐趣。
2、通过感官感知物体的软硬，掌握感知物体软硬的方法，并且能把自己的感受正确的表达出来。
3、初步掌握软硬的概念，并且能按物体的软硬分类。
4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动重难点：
1、活动重点：掌握感知的方法。
2、活动难点：能按物体的软硬进行分类。
活动准备：
1、材料准备：
（1）两个神秘袋、一个大筐两个小筐；
（2）软的物品：棉花糖、面包、娃娃、枕头、毛衣、毛巾、衣服、泡沫板、气球、面巾纸、洗碗布若干；
（3）硬的物品：硬糖、铁片、木头、硬纸盒、茶杯、勺子、积木、石头、玻璃瓶等。
2、经验准备：能说出软硬物体的
活动过程：
（一）摸一摸，猜一猜，感知物体的软硬
1、教师出示神秘袋（一个装软软的物品，一个装硬硬的物品），先请一名幼儿到前面摸一摸，捏一捏，说一说感觉怎么样？猜一猜里面是什么？
（教师把东西从神秘袋里拿出来）
2、所有的小朋友都摸一摸，捏一捏该物品，验证这名幼儿说的感觉，让所有幼儿都感受到物体的软硬，并且能说出"感觉软软的/硬硬的"。
（二）分一分，用不同的感官感知各种材料并试着进行分类。
1、把软硬材料混在一起，分成若干份。
2、要求：摸一摸，捏一捏，压一压，尝一尝，敲一敲，摔一摔。
3、幼儿分组实验，把软软的和硬硬的物品分成两组，教师做适当指导。
4、操作完成后，交换分组进行检验。
5、教师引导幼儿互相讨论实际操作和检验别人操作成果的感受，交流感知的方法，进一步加深对物体软硬特性的认识。
小结：通过手，牙齿，皮肤，耳朵等感官摸一摸，捏一捏，咬一咬，敲一敲都可以感知物体软硬。
（三）巩固：游戏"送玩具宝宝回家"，学习按物体的软硬分类。
游戏规则：天黑了，软宝宝玩具，硬宝宝玩具都要回家了，我们一起把软宝宝和硬宝宝送回家吧。
（教师将幼儿刚刚分组操作的物品再次混合在一起，幼儿和教师一起分类，幼儿说感知方法，教师演示）。
活动延伸：
让幼儿寻找并感知身边的物体哪些是软的哪些是硬的，让幼儿进一步感知分类物体的。
教学反思：
幼儿科学教育的目标首先是让幼儿对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲，教案设计中先用神秘袋，引起幼儿的兴趣，继而引入主题。
活动过程中，以分组实验―检验―交流讨论为主线。
首先让幼儿分组实验，科学教育的目标包括能运用各种感官，动手动脑，探究问题，分组实验可以让幼儿自己探究各种感知方法，这样对探究结果印象更深刻；然后让幼儿交换分组，检验其他组的操作是否正确，幼儿在检验过程中，在发现别人存在的问题的同时也会反思自己在操作过程中的`错误，产生好奇；最后，教师引导幼儿互相讨论实际操作和检验别人操作成果的感受，交流感知的方法，进一步加深对物体软硬特性的认识。《纲要》中明确要求，在科学教学活动目标中，幼儿能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果。
教学巩固阶段采用游戏的形式，让幼儿再次分类，明确物体软硬的特性并且用多种感知方法进行分类。
科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象，因此在活动延伸中，让幼儿寻找并感知身边的物体哪些是软的哪些是硬的，让幼儿进一步感知分类物体的软硬并运用到生活中。
小班教案 篇8
设计意图：
儿歌《两只老虎》是幼儿非常喜欢的一首趣味歌，旋律流畅，歌词浅显易唱。针对儿歌的性质和小小班幼儿的学习特点，我就把目标定位于创编部分内容，并以游戏的形式带动幼儿念歌的积极性，使幼儿对这首儿歌百念不厌。
重点：
能为儿歌创编部分内容。
难点：
能有 # 贴到自己身体的某部位，并把此编到儿歌中。
难点解决：
教师的示范，引导幼儿进行独立创编。
目标：
1． 在熟悉儿歌的基础上，能创编部分内容，感受儿歌的幽默。
2． 体验与同伴合作游戏的.快乐。
工具及材料的准备：
1． 幼儿经验准备：已熟悉儿歌的内容。
2． 材料：幼儿打扮成“小老虎”，教师打扮成“老虎妈妈”。
过程：
1． 边念儿歌边进活动室。
2． 创编儿歌：
（1） 教师用动作示范“一只没有 ** ，一只没有 ** ”。
教师：“刚才的儿歌真奇怪，老虎怎么会没有 ** 和 ** 呢？我们想一想，老虎还会边、变成哪些奇怪的样子？
（2） 幼儿编儿歌，集体念儿歌。
3． 幼儿表演：
幼儿找一个好朋友进行表演儿歌。
反思：
设计开展本次活动，教师也是对幼儿日常活动的观察中突然发现的，针对本班幼儿的在语言发展方面的特点进行的。教师一开始将大家都打扮成“老虎“的样子，是想营造一个较好的活动氛围。活动中教师设计使用 * ，将其比成小贴士，发觉不是很合适，而且最主要的是幼儿不能很好地理解，还不如直接告诉幼儿“哪里没有了，就把 * 贴在哪里”。而且通过本次活动的开展，我也发现幼儿的语言，还缺乏连贯性，这还需要教师在日常活动中的引导。
小班教案 篇9
活动目标：
1、初步体验与同伴分享食物的快乐。
2、学习简单的分享方法。活
活动准备：
1、幼儿自带水果
2、幼儿用书、教学挂图。
活动过程：
一、结合教学挂图，说说图上有哪些水果。
1、出示教学挂图。
教师：秋天来了，小动物们爱吃的水果都成熟了。瞧，小动物们要开一个水果品尝会呢!来看看都准备了哪些水果呢?
2、请幼儿说说都有哪些水果。
3、教师根据幼儿的回答进行小结。
原来每个小动物都带着水果来一起品尝呢!
二、请幼儿介绍自己带来的水果。
1、请幼儿拿出自己的水果。
教师：动物们的水果品尝会正在准备中呢，我们小朋友也带了许多的水果，谁来和大家说说你带来的是什么水果，它是什么颜色的?
2、请幼儿跟大家介绍自己带来的水果。
3、幼儿自己品尝自己带来的水果，感受品尝带来的快乐。
教师：小朋友都说了自己带来的是什么水果，我们的品尝会开始了，每人拿一个盘子，在桌边品尝自己带来的水果，告诉大家你吃的是什么水果，是什么味道的呢?
1、幼儿自己品尝自己的水果，并与大家说说自己吃的水果的味道。
三、学习简单的分享方法，体验分享的乐趣。
1、教师：刚才我们都品尝了自己带来的`水果，如果你想吃自己没带的
水果怎么办呢?
2、幼儿讨论可以和同伴商量后，分享同伴的水果。
教师：怎样才能方便地吃到各种水果呢?
3、通过简单的讨论，幼儿知道将每组的水果盘都放在桌子中间，小朋友可以到各组去品尝自己想吃的水果。
4、幼儿自由品尝各种水果，体验分享的乐趣。
教师：现在小朋友可以去品尝其他小朋友带来的水果啦!
四、谈谈品尝后的快乐心情。
教师：刚才你们都吃了哪些水果?为什么能吃到好几种水果呢?你今天吃水果的心情怎么样?
教师小结：大家的水果放在一起互相品尝，我们今天尝到了这么多的水果，真开心呀!把东西和朋友一起分享真快乐呀!效果分析:
小班教案 篇10
活动目标：
1．学习用盆、盖、杯子来敲敲打打，激发幼儿参加打击乐活动的兴趣。
2．喜欢参加打击乐活动，从中体验乐趣。
重点与难点：
1．尝试用“盆子”、“盖子”、“杯子”敲出好听的声音。
2．学习创编节奏型。
材料与环境创设：盆子、盖子、杯子、筷子若干只（根）。（幼儿人手一只）
设计思路：幼儿有了用正规小乐器演奏的经验，尝试用日常生活用品，如“盆子”、“盖子”、“杯子”来敲敲打打。既激发了幼儿敲打的兴趣，又发现生活中可利用的东西，变废为宝，对幼儿进行了一次保护环境的.教育。
活动过程：
一．演唱歌曲
１． 集体用好听的声音演唱一遍。
２． 一位幼儿唱前两句，幼儿分组演唱“盆子”、“盖子”、“杯子”。
二．选择“乐器”，敲出好听的声音。
１． 出示“乐器”，问：“这是什么？”
２． “它们也会唱歌，想办法让它们唱得好听些。”（老师巡视，背景音乐）
老师用语言肯定幼儿的演奏。
３． 请拿一种“乐器”的幼儿坐在一起，三种“乐器”逐一练习。
每种“乐器”请１－２位幼儿示范，其余幼儿模仿、练习。（敲“乐器”或拍手打节奏。）
三．完整演奏。
１． 老师演唱，幼儿敲打。
２． 幼儿完整地边演唱边敲打。
四．幼儿交换“乐器”，再表演一遍。
五．个别幼儿创编节奏，幼儿模仿。
【小班教案】相关文章：
小班教案小班教案03-10
小班教案11-07
小班的教案11-06
小班教案02-04
小班教案02-04
小班教案(精选)10-02
小班教案（精选）09-23
(经典)小班教案09-10
小班教案[经典]09-09
小班教案02-04