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大班数学教案

有关大班数学教案范文汇总6篇

　　在教学工作者开展教学活动前，常常要写一份优秀的教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么应当如何写教案呢？以下是小编帮大家整理的大班数学教案6篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

有关大班数学教案范文汇总6篇

大班数学教案篇1

　　【活动目标】

　　1、初步了解时钟的表面结构，及时针、分针的运转规律，学会看整点。

　　2、懂得珍惜时间，养成按时作息的好习惯。

　　【设计意图】

　　在大班数学课程计划里，"认识时钟"是幼儿学习内容之一。大班幼儿对于时间的概念已经有了初步的认识，但是还不够全面。大班幼儿每天的生活、学习都是紧张而又遵循时间规律的。幼儿通过认识时钟，了解时针、分针的运转规律，认识时钟上的整点，知道钟（手表）等在我们生活中的重要性，知道时间对于我们每个人都是平等的'。从而教育幼儿学会珍惜时间，养成按时生活、学习的良好作息习惯。

　　【活动准备】

　　PPT课件、实物钟表、幼儿每人一个小钟表

　　【活动过程】

　　一、谈话谜语导入宝贝们，早上好！今天我们班来了这么多客人老师，我们和他们打个招呼吧。哦，告诉大家一个好消息，我们班还来了一位小客人，瞧，他来了。他的名字叫多多，他可聪明了，你们愿意和他交朋友吗？可是他有一个要求：必须猜对他的谜语，让我们看看是什么谜语吧。

　　（出示课件）能猜出来吗？

　　幼儿：表师：对，是钟表，你见过钟表吗？在哪见的？（幼儿自由回答）多多家也有好多钟表，我们一起去跟他看看吧！

　　（出示课件）幼儿初步认识不同的钟表师：那你知道钟表有什么作用？

　　二：认识钟面钟表的用途可真大呀？现在请小朋友仔细观察这个钟表上都有什么呀？

　　1、数字宝宝有哪些数字宝宝？（1———12）它们是怎么排队的？

　　（课件演示）幼儿：哦，从1到12，从小到大转一圈。和幼儿一起用手画一画。

　　2、时针和分针钟面上还有什么？有几根针？两根一样吗？

　　师：呀小朋友真厉害，这根短短的，粗粗的叫时针；长长的，细细的叫分针；我们一起叫叫它们的名字吧！

　　3、12个大格除了数字和两根针，钟面上还有什么？

　　幼儿：短线有几根短线，（12）对了，12根短线组成了12个大格子，分针和时针就是每天围绕这些格子转来转去，它们是怎么转的呢？今天呀它们就要给小朋友演示演示，你们可要仔细看哦，看看它们谁跑的快谁跑的慢？

　　（课件演示）幼儿：分针快，时针慢。分针走一圈，时针走一格师小结：分针走一圈，时针就走一大格。但是它们都是朝着同一个方向转，这叫顺时针方向转动。

　　三、认识整点

　　1、好，今天老师也带来一个钟表，我们一起看看这个钟表上的时针和分针又是怎么走的？

　　幼儿二次感知运转规律师总结：分针走一圈，时针就走一大格。那小朋友知道现在是几点呀？

　　幼儿：1点或12点师：这是一点整，分针指着12，时针指着1。小朋友再看看，时针从1点开始走，当他走到2点时，分针走了多少？（一圈）那现在分针指着几？（12）时针指着几？（2）现在就是2点整。

　　2、依次拨表，认识3、4、5、6点整3、小结：分针指着12，时针指着几就是几点整。

　　四、巩固整点

　　1、今天我们跟着多多认识了钟表，好高兴呀。钟表是多多最好的朋友，那我们再去看看多多每天都是怎么和钟表相处的？

　　（出示课件）多多的一日生活这是几点？多多在干什么？

　　2、刚才我们认识了整点，小朋友再看看这几个表分别是几点？们的分针都指着几？

　　幼儿一起小结：分针指着12，时针指着几就是几点整。

　　4、肢体动作表示整点小朋友表现的太棒了，多多想考考你们，想请你们用自己的身体动作来表示时间。

　　五、集体操作钟表帮助多多合理地安排了他一天的生活，那小朋友的一天又是怎么过的呢？

　　1、出示图片，幼儿集体拨表

　　2、请个别小朋友示范

　　3、集体验证（提醒幼儿在拨表时按顺时针方向）

　　六、游戏：灰太狼灰太狼几点了老师扮演灰太狼，小朋友扮演羊羊规则：羊羊问灰太狼灰太狼几点了？灰太狼拨表，羊羊认表，只要是看见月亮出来，羊羊就要藏起来。背捉的小朋友再当灰太狼。

　　【教学反思】

　　运用多媒体演示，借助孩子的想象，符合幼儿的心理特点，有利于激发幼儿的学习兴趣，使幼儿体会到生活中处处有数学，感受到数学与现实生活的密切联系。活动中安排了观察、操作、议论、交流、归纳和整理等教学活动，让孩子自己发现钟面上有些什么，在交流中，孩子们把自己在平时积累的经验表述出来，大家互相借鉴、互相补充，这样不仅调动和激发了学习主动性，而且提高了独立获取知识的能力。在交流中，较优秀的孩子充当小教师的角色，一部分小朋友在小组学习中得到了帮助，轻松愉快地获得知识。这充分发挥了学生的主体意识、合作意识，让他们在自主探究、合作交流中构建自己的认知体系，同时获得了积极的情感体验。在整个教学过程中，教师凡是孩子能独立思考、合作探究发现的老师决不包办代替。做到让孩子多思考、多动手、多实践，自主探索、合作学习、师生共同活动相结合，教学形式有分有合，方法多样，孩子们参与程度高，最大限度地拓宽了幼儿的思维，使课堂充满生机与活力。

大班数学教案篇2

　　活动目标：

　　1、学会根据两个骰面上的点数写出相应的合成式。

　　2、发展分析问题的能力。

　　3、培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。

　　4、发展幼儿的观察力、空间想象能力。

　　重点难点：

　　发展分析问题的能力

　　教具准备：

　　大骰子两个;小骰子,笔,记录纸,五角星若干.

　　活动流程：

　　一、看骰子

　　1、小朋友看一下老师手中拿的是什么东西?(小骰子)在哪里看到

　　2、我们一起来看看骰子由几个面组成?每个面上的圆点都一样吗?(每人一个)

　　二、玩骰子

　　1、老师拿出一个大骰子轻轻的掷在地上,请小朋友看看是几点?是怎么看的?

　　2、老师把两个大骰子一起轻轻的`掷在地上请小朋友看看是多少点?(是把两个骰面上的圆点合在一起数出来)

　　3、老师示范写出合成式。并告诉幼儿几和几合在一起是多少。

　　4、请一个小朋友上来象刚才老师一样掷骰子并写出合成式

　　5、老师交代操作要求后幼儿进行操作,老师巡回指导。(操作要求:两个人一组,其中一个小朋友把两个小骰子拿在手上,然后轻轻的掷在桌子上,请另一个小朋友写出合成式。掷骰子的小朋友检查他写得是否正确,正确的话就奖一颗五角星。然后换一个人掷骰子,继续操作。)

　　6、请小朋友把他们的记录纸拿上来,老师把它贴在黑板上看看谁奖到的五角星最多。

　　三、游戏:掷骰抱团老师掷大骰子,小朋友根据骰面上的点数几个人手拉手站在一起。

大班数学教案篇3

　　活动目标：

　　1、培养幼儿动手操作图形、用图形拼画的空间想象力。

　　3、学习伙伴合作，进行拼摆、记录，提高小组合作能力。

　　活动准备：

　　1、已经认识圆形、三角形、正方形、长方形、梯形、半圆形、椭圆形、菱形

　　2、白板课件、材料幼儿操作材料（各种大小、形状、颜色不同的几何图形若干，胶棒、白纸、记录表、笔若干）

　　活动过程：

　　一、情境引入：情景活动——图形王国

　　师：图形王国的国王知道大三班的小朋友认识的图形多可高兴了，上次给咱们送了机器人的礼物！小朋友们喜欢吗？今天他又给小朋友们送来了新的`礼物，想不行看看是什么？噢！好漂亮的礼盒呀！里面的礼物会是什么呢？打开礼盒，出现了一幅图。

　　师：“小朋友。你们看这幅图像什么？有哪些是我们学过的图形呢？

　　二、经验迁移：联系生活，激发创意。

　　生活中许多物体的形状，都是由大小不同的圆形、方形、三角形组合而成，我这里有几幅咱们身边的物体图片，请大家认真观察，想一想，找一找，有哪些图形藏在里面？请幼儿到白板前来找一找画一画。

　　生活中还有什么东西像三角形、圆形、长方形和正方形呢？请小朋友自由说一说。

　　三、探索操作

　　师：图形王国的国王听了小朋友们的发言觉得咱班生活中的物品可真丰富呀！他问咱们：能不能用图形王国的图形来拼一些物品送给他们？好！他说谢谢小朋友们了！他还给咱们带来了记录表：让咱们数清楚每一种图形一共用了多少个，用笔记录下来。

　　幼儿自由结组，进行粘贴，粘贴完进行记录。用图形粘贴的方法，把大小不同的圆形、方形、三角形等图形组合成生活中的物体。在拼摆过程中要求把图形拼装好后记录各种图形的总数。教师巡回观察。

　　五、交流分享

　　1、展示作品，学习评价。

　　（1）小组内展示图画和记录表，让大家猜猜看表现的是什么物体，互评。

　　（2）选出部分作业，白板展示，幼儿介绍贴图和记录表，教师小结。

大班数学教案篇4

　　活动目标：

　　1.用观察和比较的方法来认识球体，找出球体的特征。

　　2.在操作活动中提高自我发现能力和想象力。

　　活动一：学习2—9的相邻数

　　活动目标：

　　1.知道自然数列中每一个数都比他前面的一个数多一比他后面的数少一。

　　2.初步了解数与数之间的数差关系。

　　活动三：10以内的单双数

　　活动目标：

　　1.初步区分10以内的单双数。

　　2.学会边操作边讲述操作过程。

　　活动一：学习2的组成

　　活动目标：

　　1.学习2的组成，知道2可以分成1和1.

　　2.认识分合号，理解分合号的含义，知道怎样记录，并用语言表达。

　　活动二：3的组成

　　活动目标：

　　1.学习将数量是3的物体分成2份，探索分合的不同答案。

　　2.按每次取3件物品分成2份的程序进行操作。

　　3.用简明的语言表达分合物品的过程与结果，学习分合式的记录方法。

　　活动六：4的组成

　　活动目标：

　　1.通过操作活动：分水果来学习4的分合，找出不同的答案。

　　2.学习用简洁的话表达分水果的过程和结果，用分合式进行记录。

　　活动九：为一组图形做标记

　　活动目标：

　　1.乐意与同伴共同操作、讨论。

　　2.学习用颜色、形状、大小标志为已有图形作标记，学习归纳特征。

　　活动一：学习5的组成

　　活动目标：

　　1.学习5的组成，知道5分成两份有4种分法。

　　2.学习从不同的角度观察画面，感知同一事物中不同的数量关系。

　　数学教案：统计班级物品数量

　　活动三：统计班级物品数量

　　教案效果：

　　1.正确感知10以内的数量。

　　2.能用标记和数字记录活动室玩具的数量。

　　活动目标：

　　1．通过操作让幼儿理解物体的位置、形状发生变化后，物体的长度不变。

　　2．能够用语言表述操作过程和结果。

　　感知长度守恒，对量的守恒感兴趣。

　　活动准备：

　　1．物质准备：教师两根不同颜色、长度相同的塑料管,两条一样长的铁线.

　　2．幼儿操作材料：每人2根不同颜色长度相同的塑料管，两条一样长的铁线。

　　正方形表格一张，小塑料管8根。

　　活动预设：

　　（一）尝试发现比较两根木棍，长短的方法。

　　1．出示平行放置的2根不同颜色的木棍，这两根木棍一样长吗？你是怎么知道的？

　　教师小结：小朋友，要想知道塑料管是不是一样长，不管你是横着放，还是竖着放，只要塑料管的一边对齐，然后进行比较，那它们一样长吗？对，它们是一样长的。2．教师改变木棍摆放位置，让幼儿说说、比较两根木棍是不是一样长？

　　教师小结：是的，一样长的塑料管，不管你怎么改变它的'位置，斜着放，横着放，竖着放，交叉放，塑料管的长度都是不边的。

　　3．教师出示两根长度一样的铁线，改变铁线的形状，让幼儿观察比较两根铁线是不是一样长？并说说为什么？

　　教师小结：一样长的铁线，不管你怎么改变它的形状，它的长度是不会变的。

　　（四）游戏：走小路

　　提要求：

　　1．篮子里有红色的塑料管，也有蓝色的塑料管。请小朋友制定一条红色的路线，一条蓝色的路线。

　　2．这两条路线要一样长。

　　3．路线的塑料管的头尾要连接在一起。

　　教师小结：“只要数量相同、长度相同的塑料管，它们连起来的长度是一样长的。

　　老师知道小朋友还有很多的想法，想制定更多的路线，现在我们带着我们的教具回班上距续制定不一样的路线吧！

大班数学教案篇5

　　活动目标：

　　1. 认识并理解符号“＜”、“＞”所表示的意思。

　　2. 学习用符号表示两个集合的数量关系，以及用符号表示10以内数量变化的关系。

　　3. 培养幼儿思维的灵活性和可逆性。

　　活动准备：

　　1. ppt农耕园（6颗花生、5个玉米、7个芋艿、8个番薯的图片）。

　　2. 数字卡片及“＞”、“＜”卡片。

　　3. 数字卡片若干。

　　4.人手一份操作材料（茄子、西红柿、青菜、青椒、土豆等多种不同数量的蔬菜）。

　　活动过程：

　　（一）播放ppt农耕园参观，导入课题。

　　教师：“小朋友，今天老师带你们去参观动物园，好不好？”

　　教师播放ppt，认识农耕园的农作物。

　　（二）认识“＞”和“＜”。

　　1.认识“＞”。

　　教师：“刚才我们在农耕园里看到了这么多农作物，出示花生图片：“看到有几颗花生呢？”出示玉米的图片：“看到有几个玉米呢？”。

　　幼儿逐一说出数量，教师贴上相应的数字卡片。“花生和玉米比，谁多？谁少？” “怎样表示它们之间的关系？能用等号表示吗？”

　　启发引导幼儿，引出“＞”，重点引导幼儿观察大于号像张着嘴巴对着大数笑，大于号表示前边的数比后边的数大，初步理解大于号的含义，说出“6”大于“5”。

　　2.认识“＜”。

　　教师：“还有什么农作物呢？”教师出示7个芋艿、8个番薯的图片，“芋艿和番薯比，谁多？谁少呢？” “怎样表示它们之间的关系？能用等号表示吗？”

　　启发引导幼儿，引出“＜”，小于号表示前边的.数比后边的数小，初步理解小于号的含义，说出“7”小于“8”。

　　(三)启发幼儿找出“>”和“<”的内在规律。

　　1. 教师：“>”和“<”都有一个开口，长的也差不多，我们怎样记住它们呢？你们有什么办法呢？小朋友们可以看一下，无论是“>”还是“<”，它们开口的方向都对着哪一个数，尖尖的小屁股对着哪一个数？

　　2. 学习儿歌：大于号，开口朝着大数笑；小于号，屁股撅给小数瞧。

　　（四）游戏：学做“>”和“<”。

　　1．教师出示两个数字，请两名幼儿做数字，一名幼儿站在两个数字中间，运用游戏《我的朋友在哪里》，用身体姿势表演“>”或“<”，并请全体幼儿读出来。

　　2．全体幼儿参与游戏活动（幼儿三人一组合作），教师出示数字，请扮演数字的幼儿取好相应的数字，一名幼儿扮演大于号（小于号），表现数量关系，并一起念出声来。

　　（五）巩固练习。

　　1.交代操作要求

　　教师：农耕园里还有好多农作物呢，我们一起去认识一下他们，并用请你们先比较两组物体哪组多，哪组少。想一想，在中间空格里填一个什么符号？”

　　2.幼儿操作，教师巡回观察。

　　3.集体讲评幼儿的操作进行小结。

　　活动反思：

　　《纲要》指出，幼儿教师应该根据幼儿园培养目标、幼儿园教育内容和幼儿身体发展的水平，充分利用时间、空间、物质条件为幼儿创设良好的教育环境，精心设计与组织有利于幼儿身心发展的各种活动，激发幼儿参加活动的积极性，通过活动使幼儿得到充分的发展。数学学科具有抽象性、逻辑性强的特点，知识内容单调枯燥，思维训练比较严格，农耕园的一些农作物是幼儿比较熟悉的，也容易让幼儿接受，能提高幼儿学习的兴趣。在活动的第一个环节，我利用带领幼儿去农耕园参观引入课题，然后再并结合ppt图片观察、比较、交流，让幼儿初步感受小于号的方向性和外形特征。以比较的方式，运用语言，引导幼儿进一步发现、感受大于号小于号的方向性与外形特征。用儿歌引导幼儿用身体去感知大于号和小于号比较形象的特点，通过表演游戏这一环节，幼儿在感受的过程中记住大于号和小于号的开口方向，将抽象的问题具体化、形象化。最后通过让幼儿动手操作，使幼儿理解了符号的含义，并在数的比较中学习两个符号的运用，从中培养幼儿比较、判断的能力。让幼儿在愉快的游戏中灵活运用新知识。活动后我感觉如果能用实物放入到我的这个教学中来的话，可能会让幼儿获得直接具体的感知，能促进幼儿对事物有较全面深刻的印象，效果可能会更加好的。