关于中班教案范文集锦7篇
作为一名辛苦耕耘的教育工作者,通常会被要求编写教案,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么什么样的教案才是好的呢?下面是小编为大家整理的中班教案7篇,欢迎阅读与收藏。
中班教案 篇1
活动目标
1)、发展幼儿奔跑跳跃的能力。
2)、发展幼儿的弹跳能力。
3)、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力,让他们的身体得到锻炼。
4)、促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵活性。
5)、喜欢与同伴合作,体验运动的挑战与快乐。
活动准备
进行热身练习
1)、队列练习
2)、2路
3)、四路早操
活动过程
1、导入:看小马王的动画片片断
2、基本动作学习1连续向上向前跳2双脚向下跳跨跳过障碍
3、进行游戏情景导入,幼儿扮演小马王,不怕艰难险阻,回来自己的马群
困难1、要连续向上跳,跳过峭壁
困难2、要从峭壁向下跳
困难3、要跳出围栏
4、教师小结
5、放松练习
安全警告
1、跳跃时要根据孩子的具体情况来设计整体难度
2、进行游戏时教师要在一旁指导和保护幼儿以免伤到脚。
活动反思
活动中放手让幼儿尽情抒发、表现自己对活动的体验。因此,对于幼儿在各项活动中的'表现,哪怕是粗糙的、随性的,我都以表扬、鼓励为主,保持、强化幼儿对参加活动的兴趣。整个活动幼儿的积极性都很高,通过情境活动,幼儿完全融入到活动中。可见,情境教学对于一幼儿教学的确有着不可低估的作用,但前提是我们教师必须从教学目标出发,合理地设计、利用它。
中班教案 篇2
活动目标:
1、初步感知几何图形的角。
2、通过折叠,发现图形角的变化。
3、培养幼儿的操作能力和观察能力,扩散幼儿思维。
活动准备:
几何图形若干
活动过程:
一、故事导入:比角大赛
今天图形王国来了一位客人,你们看是谁呀?(出示角)我们来看看角长的什么样?(尖尖的)(从尖尖的顶点射出两条线,这两条线也叫边,这两条边所夹的部分,就是角。)为了迎接角的到来,图形王国举行了一次比赛,比比谁的角多。
1、圆形第一个跑来(出示圆形),它说:我要得第一,我要得第一。小朋友说它行吗?它有几个角? (请小朋友上台摸一摸),原来圆形没有角。
2、三角形也来参加比赛,在我们的篓子里有一个三角形,请你拿出来指一指,三角形的角在哪里?幼儿指,谁来告诉大家三角形的角在哪里?(请一幼儿上前指,教师画),那三角形有几个角?(幼儿个别回答),你是怎么数的?(提醒幼儿按住一个角,按顺序数,不能漏掉一个角)。我们一起数一数,三角形有几个角?
3、方形也跑了过来,那方形有几个角呢?请小朋友拿出一个方形,把它的角画出来,并数一数,它有几个角?
4、方形比三角形多几个角?三角形比不过方形,非常伤心,一边走一边哭,一不小心摔了一跤,回家一照镜子,它高兴得跳了起来,为什么?(幼儿猜想)请你把纸拿出来折一折),你发现了什么?
5、请一幼儿上台操作,集体数角。
6、小结:小朋友真聪明,通过自己动手折一折,帮助了三角形,让它变成了四边形,角也变多了。
二、方形藏一角
可三角形变成了四边形,四边形先生不乐意了,它说,我也要变,我也要藏起一个角来,那四边形先生藏起一个角来,会变得怎么样呢?请小朋友试一试
幼儿操作,老师巡视指导。
集体交流:谁来把你的发现告诉大家,请一两个孩子上台交流。
三、三角形藏两角。
四边形先生变出了五个角,三角形先生不服气了,说,我一定要变出更多的.角,超过你。三角形藏起了两个角,最多能变成几个角?请你把三角形拿出来试一试。
幼儿操作。
交流幼儿操作的结果。三角形藏起了两个角,变出几个角来了?(5个角)
比较三角形藏两角和四边形藏一角的图形:请小朋友把藏了一个角的四边形拿出来和它比一比,它们一样吗?什么地方一样?(都有五个角)
四、游戏:比比谁的角多。
三角形先生和四边形先生比到现在,也没决出胜负来,小朋友,接下来你们试式剩下的四边形纸,看看能不能变出5个角,6个角,7个角或者更多的角来?要把你变出来的角画出来,最后我们来比一比,看谁变出的角最多。
幼儿自由结伴操作游戏。
五、在我们的数学角里,也有“谁的角多”的游戏,等会小朋友可以和好朋友一起去折一折,比一比。
中班教案 篇3
活动目标
爱护游戏材料,活动完能自觉的收拾好材料。
在学会插蘑菇亭的基础上,学习在蘑菇亭的周围插上围栏等。
积极主动的参与结构游戏活动中,学会有目的有计划的按一定的顺序进行建构活动。
活动准备
范例、雪花片
活动过程
1.出示范例,引导幼儿观察:
今天老师带来的.蘑菇亭与上一次的蘑菇亭又有什么不一样?你们觉得应该怎么插,先插什么?后插什么?插今天的蘑菇亭你认为哪一个地方比较难?应该怎么解决?
2.请幼儿讨论,并且到讲台上边演示边向大家介绍自己的经验。
3.总结幼儿的讨论结果,重点讲解底座和围栏。
4.幼儿分组插塑活动:
(1)提醒幼儿互相合作,能力强的幼儿当能力弱的幼儿的小老师。
(2)插塑时要插紧,注意颜色搭配。
(3)不要把雪花片掉到桌子底下。
5.展示作品、讲评。
中班教案 篇4
活动目标
认识红、黄、蓝、绿四种不同颜色的didi鼠,并尝试按颜色进行归类。
乐于和同伴一起活动,初步感受活动的有趣和快乐。
活动准备
教具:红、黄、蓝、绿色的鼠模型各3个,彩色积塑红、黄、蓝、绿色各1个。
学具:红、黄、蓝、绿色的鼠模型各3个,彩色积塑红、黄、蓝、绿色各1个,《活动用书》第1页、第2页,笔,白板。
活动过程
1、认识didi鼠的外形与颜色
教师用高兴的口吻说:“今天,有许多可爱的小动物和我们一起来上幼儿园了。”(出示didi鼠)“他们的名字叫didi鼠。现在,他们就在你们的学具盒里!”
教师:“我们向每一只didi鼠问个好吧!”请幼儿打开学具盒,把didi鼠朋友请出来,向每一只didi鼠问好。请幼儿自己说一说didi鼠的颜色,教师再和幼儿一起认识不同颜色的didi鼠。
2、操作活动1(《活动用书》第1页:didi鼠上幼儿园)
送didi鼠到幼儿园。教师:“小朋友可喜欢didi鼠啦。瞧,许多didi鼠来找我们玩啦!说说他们是什么颜色的didi鼠?”请幼儿打开(《活动用书》第1页,指认上面的小didi鼠,说说他们分别是什么颜色。教师举起红色小didi鼠模型:“这只didi鼠说, ”请幼儿将学具中的各种颜色和大小的鼠模型放到图中相应的位置上。
送给didi鼠的礼物。教师:“didi鼠是和我们一起学本领的好朋友,我们送个小礼物给他们吧!didi鼠宝宝喜欢和他一样颜色的小礼物,你知道这个红颜色的积塑应该送给哪个didi鼠宝宝吗?”该接didi鼠了。教师:“不早啦,didi鼠的爸爸妈妈来接didi鼠宝宝啦!你知道这个红色的didi鼠爸爸和妈妈要接什么颜色的didi鼠宝宝吗?你是怎么看出来的?”请幼儿将同色的小didi鼠和大didi鼠连线。鼓励幼儿边连边说:“红色的didi鼠爸爸妈妈接红色的'didi鼠宝宝……”再引导幼儿将didi鼠模型、彩色积塑放进学具盒中。
3、操作活动2(《活动用书》第2页:接力赛跑)
说说didi鼠一家站哪里。教师惊讶地说:“咦,什么声音?这么热闹?原来幼儿园要举行亲子赛跑活动。瞧!didi鼠的爸爸妈妈带着宝宝来到运动场啦!”请幼儿打开《活动用书》第2页,“每种颜色的didi鼠是一队,红队应该站在哪条跑道上呢?你是怎么看出来的?黄队的didi鼠一家应该站哪条跑道上?……”
送didi鼠一家站队。教师:“比赛要开始了,快!我们把每队didi鼠送到相同颜色的跑道上,”请幼儿取出学具盒中的各种颜色的didi鼠模型,将每种didi鼠爸爸妈妈和宝宝分别摆放到相应颜色的跑道上。边放边说:“红队的didi鼠站在红跑道上……”
didi鼠比赛。教师:“接力赛跑开始了!比一比,哪队跑得快?”鼓励幼儿自由操作鼠模型,让他们在跑道上往前跑,让幼儿边操作边说:“x队的didi鼠跑得快……”
中班教案 篇5
一、侦探小故事《盲女孩关在哪间屋》引入
一位双目失明的少女在一个炎热的夏日被绑架了。家人交了赎金后,她在3天后平安回到家。少女告诉警察,绑架她的好像是一对年轻夫妇,她应该是被关在海边的小屋里:“在这间小屋里能听到海浪的声音,我好像被关在阁楼上。天气非常闷热,不过到了夜晚会有风吹进来。”
警察在海边找到了两间简易小屋,一间朝南,一间朝北,主人都是一对年轻夫妇。不过这两间屋打扫得干干净净,找不出痕迹。
后来警察根据一些情况,立即做出了判断。这些情况是:
(1)两间小屋结构几乎完全相同。只是阁楼的小窗一个朝北,一个朝南;
(2)海岸面向海的方向是南面,北面对着丘陵;
(3)少女被关的3天都是晴天,而且一点风也没有。
那么,你知道少女被关在哪一间小屋里吗?
二、设疑导入,提出要求
1、设疑导入。一个人走失了一只骆驼,四兄弟虽然没有见过那只骆驼,却帮助这个人找回了骆驼,你想知道是怎么回事吗?读了《丢失的骆驼》这篇课文后,同学们就明白了。
我们一起来学习《丢失的骆驼》。(板书课题)
2、围绕课题质疑。(丢失的骆驼是什么样子?找到了吗?怎么找到的?)
三、初读课文,整体感知
1、让学生用自己喜欢的读书方式完全自由地读课文。要求把课文读正确、读通顺,对难读的词、句可重点练习,多读几遍,读通为止。
2、默读课文,一边读一边想,课文讲了一件什么事?
3、再读课文,尝试解决质疑的问题,圈画有关的句子,并找出不明白的地方。
四、研究问题,合作探究
1、带着问题自读课文,尝试解决问题。(出示课件)
(1)课文讲了一件什么事?
(2)四兄弟非常详细地说了骆驼的哪些情况?
(3)这些详细的情况四兄弟是怎么知道的?
2、小组合作探究。
小组讨论交流,互相启迪解决问题。
3、各小组汇报学习收获,师生共同归纳整理。
4、重点段阅读指导。认真阅读四兄弟说的一段话,解决下列问题:
(1)读一读,议一议:四兄弟是根据什么知道骆驼的有关情况的?
(2)填一填,说一说:(出示)
因为老大看见_______________________,所以知道_______________________;
因为老二看见_______________________,所以知道_______________________;
因为老三看见_______________________,所以知道_______________________;
因为老四看见_______________________,所以知道_______________________。
(尽量用文中的语句,也可根据自己的理解用自己的话填空,先在小组内互相说,再推选代表在班上说。)
(3)读一读,想一想:为什么四兄弟能指点骆驼主人找回骆驼。
(启发学生思考理解,四兄弟留心生活,善于观察、分析骆驼留下的种种迹象,并且通过这些迹象来确定骆驼的特点。)
5、启发学生思考:读了这段话,你受到了什么启发?
(鼓励学生畅所欲言,可从四兄弟留心生活,善于观察,勤于思考方面来说,可从四兄弟乐于助人方面来说,也可从自己的生活、学习实 践方面来谈。)
6、分角色朗读课文,体会丢骆驼人的心理变化。(课件出示丢失骆驼人心里变化的句子) 朗读时要读出语气的变化,表达丢骆驼人焦急、高兴、激动、猜忌的情感变化。
7、本文对话较多,而且对人物说话时的神态、动作、人物的心理活动都进行了生动的刻画。分角色朗读丢失骆驼人与四兄弟的`对话,学习“说”的三种表达方式。(课件出示“说”的三种表达方式的句子)
8、教师总结。
四兄弟没见过那只骆驼的模样,却凭着他们敏锐的观察力和准确无误的判断,凭着骆驼留下的几处迹象,就分析得出骆驼的详细情况,所以我们看待问题要细致,角度要细致,要全面,要从客观出发。
五、编排课本剧,演一演这个故事。
六、拓展练习:
任选其中一项练习说一说,写一写。
1、骆驼主人找到骆驼后,心情怎样,心中会怎么想,对四兄弟会说些什么?
2、在学习、生活中你有没有留心观察、认真思考的经历、亲身体验?如果有,试着举例说一说;如果没有,请你以后去亲身体验一下吧!
中班教案 篇6
活动目标:
1.了解A4纸轻、薄、光滑的特点,发展幼儿的想象力和语言表达能力。
2.尝试用肢体动作表现纸的不同造型。
3.探索纸球的制作方法,感受集体活动的快乐。
活动准备:
1.粉红色的A4纸幼儿人手一张,幼儿自己在上面画上眉毛、眼睛和嘴巴。
2.细长条粉红色纸两张,旧报纸若干。
3.录音机、磁带。
活动过程:
一、认识纸宝宝。
1.引导幼儿观察、触摸粉红色的A4纸,了解它的特点。
师:请小朋友和你的纸宝宝玩一玩。
说说你发现了什么?
2.鼓励幼儿大胆地表述自己的发现。
幼儿的观察往往很表面、很粗浅,纸他们虽然接触很多,但很少幼儿去注意观察。
通过有意识地提问,引导幼儿运用多种感官参与观察,让幼儿发现许多以前不曾看到的东西。
二、纸宝宝变变变。
1.激发幼儿的动手操作的欲望。
2.引导幼儿自己动手把纸宝宝变成各种物品,鼓励幼儿大胆想象,教师巡回观察、指导。
3.请幼儿分别介绍自己变了什么。注意引导幼儿说完整句,鼓励每一名幼儿都参与介绍。
折纸不仅可以锻炼幼儿手部小肌肉群的灵活性、协调感。而且这一环节的设计可以活跃幼儿的思维,发展幼儿的想象力。
三、纸宝宝跳舞。
1.教师和幼儿一起听音乐跳舞,鼓励幼儿大胆地用肢体动作表现纸的不同造型。
2.引导幼儿根据音乐的快慢表演不同节奏的肢体动作,当音乐停下时,一起模仿纸宝宝的动作。
3.反复表演三到四遍。
通过模仿纸宝宝的动作,可以发展幼儿的想象力和肢体运动能力,在一定程度上也增强了幼儿对音乐的`感受力。
四、制作纸球。
1.教师出示纸球,向幼儿介绍游戏的名称。
2.引导幼儿思考:怎样把旧报纸变成好玩的纸球。
3.幼儿尝试把纸宝宝变成纸球,教师帮助个别能力弱的让幼儿通过自己的努力,找到制作纸球的方法,这样掌握的经验和知识,是真正属于幼儿自己的
中班教案 篇7
活动目标:
1、知道消防队员是生活中帮助我们救火的人,认识消防车、消防工具以及消防员的一日工作。
2、知道119是一个特殊的电话号码,并了解基本的自救方法。
3、幼儿了解基本的防火、救火常识,增强幼儿的防火意识。
4、培养幼儿团结合作的观念。
5、商讨游戏规则,体验合作游戏的快乐。
活动准备:
PPT课件
活动过程:
一、导入:直接展示PPT里的.消防员,提问幼儿这是谁啊?他们能为我们做些什么事情啊?(请个别的幼儿起来回答)
1、让幼儿继续观看PPT,了解一日生活中的消防员要做一些什么事情。(看了PPT请幼儿起来回答,让幼儿再想想消防员除了做这些事情之外还要做什么)
2、请小朋友闭上眼睛,老师一变魔法的形式变出"玩具消防车",让幼儿认识消防车,并自由讨论一下消防车是什么样子的,什么颜色的?
之后继续观看PPT,继续认识消防工具(消防员的衣服、消防工具,消防靴手套等)
3、出示实物消防面具,灭火器,让幼儿用眼睛看的同时也可以用手去触摸,去感受。
二、出示PPT里着火的图,提问幼儿,遇到着火了怎么办?(请个别的幼儿起来回答)
1、让幼儿知道着火了,第一时间就要打119,知道了解119这个电话的重要性。
2、继续观看PPT,让幼儿知道着火了应该把毛巾弄湿捂住嘴巴,并要弯着腰马上逃离着火现场,走到空旷的的地方。
3、表扬消防叔叔真勇敢。
三、游戏活动--我是小小消防员。
玩法:把幼儿分成2组,当幼儿听到鼓声时,每组第一名幼儿迅速跑到毛巾处,拿起一条毛巾,跑到盛满水的容器面前,把毛巾沾湿后捂住嘴巴和鼻子,趴到地垫上匍匐前进,到达终点后用锤子敲一下小鼓,下一名幼儿再开始游戏。
反思
由于活动准备时,没有考虑到中班的孩子年龄过小,活动难度过大,在练习火警逃生时有几个不孩子摔倒,还有一个胆小怕事的小女孩不敢参加。
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