【热门】大班社会教案模板锦集8篇
作为一位杰出的教职工,常常要写一份优秀的教案,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。优秀的教案都具备一些什么特点呢?以下是小编收集整理的大班社会教案8篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
大班社会教案 篇1
活动目标:
1、了解龙的由来,知道龙是中华民族的象征。
2、练习舞龙,培养幼儿的合作意识。
活动准备:
1、幼儿搜集有关龙的故事。
2、舞龙的录象、饮料筒或布做的龙。
3、教学挂图《龙》、《健康-社会》P2-3。
活动过程:
1、说说印象中的龙。
--你见过龙吗?龙是什么样子的?
--请幼儿用自己的语言描述龙的`样子。
--幼儿欣赏挂图和画册〈龙〉,请幼儿说一说图中龙的样子,龙的各个部位都像什么。
2、听一听龙的由来。
--启发幼儿将自己知道的关于龙的故事讲给大家听。
--教师讲解龙的由来,让幼儿了解龙是中华民族的象征。
3、欣赏舞龙表演。
--放有关舞龙表演的录象,幼儿欣赏。教师引导幼儿仔细观察表演者是如何舞龙的。
4、练习舞龙。
--幼儿自由组合分成4人一组,并协商分配好舞龙的角色。然后自由尝试舞龙。
--让舞龙配合最好的一组幼儿说说自己的经验。让幼儿懂得合作的团队意识。
大班社会教案 篇2
活动目标:
1、让幼儿初步了解什么是挫折,并能够正确面对。
2、学习掌握承受挫折、战胜挫折的方法,尝试进行自我调节。
活动过程记录:
一、游戏导入,激发幼儿兴趣
师:请在30秒内夹弹珠,胜利的小朋友有奖品。请得到奖品的小朋友做表情动作(高兴),没有得到奖品的小朋友(不高兴)
(评析:游戏中引出课题,为下面的活动作铺垫)
二、师幼共同分析图片中的不同情绪(挫折后)
1、观看PPT,师幼共同讨论,不同的情绪。
2、挫折:不被认可,难过,伤心
3、你在生活中遇到过什么挫折?幼儿自由讨论,教师轻声指导。
师小结:我们都会遇到挫折,我们要解决掉,找到正确的'方法,正确面对。
(评析:教师通过图片、PPT直观地让幼儿正确认识挫折,理解挫折)
三、帮助幼儿掌握战胜挫折的方法
1、观看手偶戏(吸引幼儿的眼球)并提问。
2、在生活中如果遇到挫折,你想学它们什么?
师小结:在生活中遇到挫折,我们要微笑面对,赞扬鼓励自己,加油坚持,动动脑筋。
(评析:手偶戏为本次活动的亮点,建议教师讲故事时再绘声绘色些)
四、结束
师幼共同分享经验。
大班社会教案 篇3
活动目标:
1、知道蒙古族是我国的少数民族,了解我国是一个多民族国家。
2、通过观看音像资料和图片,了解蒙古族的民俗文化。
3、对蒙古族产生好奇感。乐意随着音乐表演蒙古舞蹈。
活动准备:
1、收集关于蒙古族风情的影像资料。
2、中国地图一张。
3、蒙古音乐舞蹈《小小骑兵》。
活动过程:
1、播放蒙古族影像资料,让幼儿初步了解蒙古族的民族文化。
⑴教师:刚才你们看到了什么?你知道他们是哪个民族的人吗?
⑵他们穿的衣服是怎样的?他们住的房子又是怎样的?他们是怎样生活的?他们说的话和我们一样吗?他们说的话和我们一样吗?
⑶引导幼儿学习一句蒙语,例如:“你好”。
2、分段欣赏,进一步感知蒙古族的风土人情。
⑴歌曲欣赏。
⑵欣赏蒙古族的.民族舞蹈。
⑶了解蒙古包。
教师:蒙古族住在哪里?蒙古包是什么样子的?
3、出示图片,进一步感知蒙古族的民俗风情。
⑴教师(出示食物图片):你知道蒙古人喜欢吃什么?认识酥油、奶酪等。
⑵教师(出示马头琴):你知道这是什么吗?它由什么用?
⑶让幼儿欣赏一段马头琴的弹奏的音乐,让幼儿感知马头琴悠扬的琴声。
4、知道蒙古族是我国的少数民族之一。
⑴教师出示地图,找出内蒙古的位置,并贴上标志。
⑵启发并引导讲述自己知道的民族,教师总结。
5、音乐舞蹈:《蒙古舞》。
引导幼儿观看录像,学习表演简单的蒙古舞蹈。
大班社会教案 篇4
活动目标:
1、学会正确地上下电梯地方法,注意自身安全。
2、通过乘电梯以及交流乘电梯经验活动,知道如何安全乘电梯。
3、遵守公共规则,有序地乘坐电梯。
活动准备:
1、让家长带领孩子去商场乘坐电梯,有一定地乘坐电梯地经验。
2、学生用书
活动过程:
一、通过谈话,引导幼儿谈话乘电梯地感受和经验。
提问:小朋友,你们乘过电梯吗?
你们乘过电梯吗?乘电梯时有什么感觉?
你乘的'电梯时什么样子的?
你觉得乘电梯有什么好处?(省时、省力)
二、引导幼儿讨论:你觉得乘电梯要注意什么?
师鼓励幼儿大胆地发表自己的意见。
师小结:
1、要有序地排队上电梯,不要争抢,跨步地动作要稳。
2、小朋友上电梯必须和大人手牵手。
3、上了电梯后,要手扶着扶梯,站稳脚步,不在电梯上走动。
4、步翻越电梯上地扶手,到达电梯地一端后,迅速离开,步堵塞电梯通道。
三、出示幼儿用书,引导幼儿观察a
提问:这些小朋友乘坐电梯地行为对吗?为什么?
你还知道这是什么标记?(乘电梯地标记)
这些小朋友在做什么?他们是怎么乘坐电梯的?
你觉得哪些行为是正确得?哪些行为是危险得?
师帮助幼儿分清乘坐电梯得正确方法,知道要遵守公共场所得次序和规则。
大班社会教案 篇5
活动意图:
美好的环境造就美好的心灵,不良的环境造就不健康的心理,在进入二十一世纪的今天,环境问题已成为全球普遍的热门话题,儿童是祖国的未来和希望,加强对他们的环保教育,意义重大而深远。
活动目标:
1、关注目标:关注地球上水的分布, 了解我国水资源的现状, 初步形成节约用水意识。
2、知识目标:初步了解地球水资源的现状, 分清淡水和咸水, 懂得水对人类及动植物的重要意义。
3、技能目标:初步掌握一些节约用水的简单方法。
4、态度目标:爱护珍惜水资源, 敢于指出并阻止生活中浪费水资源的行为。
5、参与目标:在日常生活中养成节约用水的良好习惯, 并能劝说别人节约用水。
活动方法:
模块图分析、讨论、实验。
活动准备:
地球仪若干个、咸水(盐水)、淡水各1杯、盆栽绿叶草本植物4盆。
活动过程:
活动一 :了解水分布情况
(一)水是取之不尽, 用之不完的吗?
(二)通过观察地球仪, 了解地球水资源的现状, 分清淡水、咸水, 明白淡水资源的珍贵, 形成爱护珍惜水资源。
活动二:了解水的作用
(一)哪些地方有水? 水有哪些用处?
懂得淡水对人类以及有生命体的重要意义。
(二)在日常生活中哪些活动需要用水?
(洗碗、洗菜、洗米、洗衣、洗澡、煮饭、浇花菜)
(三)观看实验录像:
取4盆生长良好的温生草本植物, 老师和小朋友分别用咸水、污水、淡水浇灌, 然后分别放在阳光下, 两天后, 可见叶片日渐枯萎, 从而使幼儿明白植物和人一样需要喝淡水。
活动三:能用的水只有这么点儿
分析模块图:
(一)地球上淡水数量是非常有限的(资料), 尽管地球表面积的77%是水, 并因此被称为“水球”, 但可供人类使用的淡水却很少, 地球上97%的水是海洋中的咸水, 剩下3%的淡水中, 有3/4存在冰川和极地冰帽中, 因此, 地球的总水量中只有0.6%是液态淡水, 而且这部分淡水中有78%是地下或土壤中。
人们需要的淡水就取自这有限的地下水和地表水, 有的区域中地下水的储量丰富, 但必须钻透地层或岩石才能取之, 难度大、费用高。另外, 有些地区的地下水和地表水已被污染, 淡水的供应量就更为有限了。
(二)讨论:1.能用的水只有这点儿?
2.我们应该怎样节约用水?
(1)节约用水的重要性?
(2)怎样节约用水?
3.为什么要节约用水?
资料:
节约用水是解决地球水资源私有制的一个有效措施, 每人节约1滴水, 就会少耗费许多能源, 减少许多污水量。
地球上水很多, 但人类可以利用的水却是其中极少一部分, 我国水源总量是丰富的, 但人均占有量却相当少, 加上开发治理和污染, 水危机迫在眉捷。因此, 节约用水就成为保护水资源、减少污染的一个必要措施, 节约每一滴水都能改善环境, 减轻地球负担, 让我们从现在开始节约用水,保护环境。
(三)从我做起, 节约用水
1、适度拧开水龙头, 避免造成流量过大的浪费现象, 随时随地关紧水龙头, 不要让清水流失。
2、一水可以多用, 洗菜的水可以浇花、洗手, 洗衣服的水可以留着擦地、冲厕所。
3、洗澡时采用省水的淋浴, 即冲即用, 擦肥皂、刷牙、洗碗、筷时, 要关上水龙头。
4、发现水龙头有滴漏现象时, 用水盆接住滴漏的水, 然后请大人及时维修。
5、劝妈妈衣服少的时候尽量用手洗, 这比用洗衣机省水、省电。
6、发现有人浪费水, 应及时阻止。
活动反思:
幼儿环保行为的.形成冰冻三尺非一日之寒,也不是一日之功。在对幼儿进行环保教育时,更注意从日常生活中的各个环节入手,对幼儿的环保行为进行环抱教育时,更注意从日常生活中的各个环节入手,对幼儿的环保行为加以强化,幼儿就由不自觉到为转化为自觉的行为。美化环境、保护环境、创设环境成为人们共同的责任。作为一名教师,从小培养幼儿的环境保护意识是义不容辞的责任。保护环境,教育为本,从小树立良好的环境保护意识,我们生存的地球会变得更加美好,让我们一起为保护人类共存的唯一的地球环境而共同努力。
大班社会教案 篇6
活动目标:
1、认识我国古代的四大发明。
2、了解古代科技在世界上处于领先地位,激发幼儿热爱祖国的情感和作为人的自豪感。
活动准备:PPT课件;奥运会相关视频。
活动过程:
1、谈话:我们是哪国人?你知道我们有多少年的历史吗?
师:我们是一个历史悠久的国家,在这五千多年的文明史中,不仅产生了许多伟大的科学家,我们勤劳智慧的人民还创造了领先世界的四大发明。今天,老师就带小朋友们来认识一下我们古代四大发明。(出示汉字:四大发明)
2、认识造纸术
出示纸,提问:这是什么?你们认识的纸有哪些?纸可以做什么?纸是怎样造出来的.?又是谁发明了纸?
讲解:纸是我们人最先发明的。在没有纸以前,人们看的书是用刀把字记得在龟甲和兽骨上的,叫甲骨文。可龟甲、兽骨都不好获得,且刻字很不方便,一块龟甲上只能记得几个字。春秋、战国时期人们把竹子、木头劈成狭长的小片,再将表面刮平,用毛笔蘸墨把字写在这些竹片上,串起来成书,叫竹简。这种书,写、看、携带都非常不方便。与此同时,还有一种书写材料叫缣帛。帛是用蚕丝制作的,只有达官贵人才能用,普通人用不起。它虽然轻便也容易携带,但却不能广泛使用。
提问:蔡伦造纸之前人们用什么写字?蔡伦是用什么东西造纸的?他是怎样造纸的?
看图片,进一步了解蔡伦造纸的过程。
:在蔡伦造纸术的基础上,我们更进一步地改进了造纸技术,现在我们用的纸又光滑又洁白,种类又多,都要感谢这项伟大的发明。(出示汉字:造纸术)
3、认识印刷术
提问:小朋友看的书上面有许多大大小小的字,这些字是怎样出现在书上的呢?
讲解:在纸出现后的很长时间里,书上的字还是靠人们用手抄写的。抄一本书很费劲,速度也非常慢,往往需要几天甚至几个月的时间。后来人们在印章启发下,发明了雕版印刷。(出示印章,图片)即在木板上刻上反字,涂上墨,铺上纸,再用刷子轻轻一刷,字就在纸上了,比手抄方便多了。
提问:刚才介绍的是什么技术?谁发明了活字印刷术?
:活字印刷术是我们人类发明史上的又一大进步。(出示汉字:活字印刷术)
4、认识指南针
提问:人们出去旅行或在海上航行时,如果迷失了方向该怎么办?
出示指南针,你知道它有什么用吗?它是谁发明的?
讲解:我们古代人民发明了指南针。(出示图片)最早的指南针是用磁石做的,像一把大勺子,放在光滑的铜盘上,不论勺子怎样转动,只要一停下来,勺把总是指向南方,我们把它叫做司南。后来人们用人造磁铁做成了指南针,用来为在大海中航行的船只指明方向。人们带上它就再也不会迷路了。
体验:幼儿拿指南针站在不同方向,看看指针都指在哪里?(出示汉字:指南针)
5、认识火药
提问:小朋友放过鞭炮吗?鞭炮为什么会响呢?
讲解:鞭炮里有一种东西叫火药,和火一接触就会发生爆炸。少量的火药燃烧会发出轻微的响声,而大量的火药被点燃就会产生很强的破坏力,比如解放军叔叔用的枪、炮、导弹等都要用到火药。火药也是我国古代人民发明的,唐朝的时候人们已经用火药造火枪、火炮等武器了。
6、谈话:造纸术、印刷术、指南针、火药都是我国古代劳动人民智慧的结晶,这四大发明都是我们最先发明的,比其他国家早了很多年。它们在世界上都非常地有名,8年北京奥运会开幕式上,四大发明就被以独特的形式展现出来。
播放奥运会开幕式上有关四大发明的视频,幼儿进一步感受文化的博大及人民的智慧激发幼儿的民族自豪感。
大班社会教案 篇7
【活动目标】
1、通过感官观察不同材料的筷子的特征,知道筷子都是成双使用的。
2、了解筷子的用途,学习掌握和使用筷子的正确方法,发展小肌肉动作。
【活动过程】
一、教师出示筷子,谈话导入,激发幼儿参与活动的兴趣。
1、教师出示筷子,幼儿观看。
2、提问:
(1)这是什么?
(2)它有什么用处?
3、组织幼儿自由讨论回答。
4、师:这个是筷子,我们吃饭的时候会使用它来夹东西。
二、结合实物筷子,引导幼儿运用感官感知筷子的不同特征。
1、教师出示准备好的各种不同种类的筷子,幼儿观看。
2、提问:
(1)这些筷子是什么形状的?
(2)它们都是用什么做成的?
(3)它们有什么相同的和不同的地方吗?
3、组织幼儿通过摸一摸、看一看等形式自由讨论回答。(重点引导幼儿从颜色、形状、长短、粗细、材料等方面观察发现它们的不同。)
4、小结:原来有的筷子是竹子做的,有的筷子是木头做的,有的筷子是塑料做的,它们都是长长的、直直的',摸起来是硬硬的,而且都是一头粗一点,一头细一点。
5、组织幼儿再次根据筷子的特征进行感知、探索。
三、游戏“夹夹乐”,帮助幼儿巩固掌握使用筷子的正确方法,发展小肌肉动作。
1、提问:
(1)你们会用筷子吃饭吗?
(2)你们是怎么握筷子的呢?
2、组织幼儿展示自己握筷子的方法,教师纠正幼儿的错误姿势。
3、教师介绍游戏“夹夹乐”玩法,幼儿倾听。(请幼儿练习分组用筷子夹弹珠、木珠或泡沫板,看谁在指定时间内夹得又快又好。)
4。教师示范用筷子夹东西,幼儿观看。
5、请个别幼儿上前示范,教师及时进行筷子握姿的指导。
6、组织幼儿分组进行游戏、比赛,教师巡回指导。
【活动延伸】
1、请家长在家督促幼儿使用筷子吃饭。
2、宣传使用筷子时的注意事项,引导幼儿注意安全,学会安全、正确使用筷子,如不把筷子打到别人,不把筷子放在嘴里咬……
大班社会教案 篇8
【活动目标】
1、懂得微笑能给人带来快乐,知道关心他人。
2、掌握多种使大家快乐的方法。
3、培养爱心,拥有快乐的心境。
4、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
【活动重点难点】
1、重点:掌握多种使大家快乐的方法。
2、难点:使幼儿能大胆的表达让别人快乐的想法。
【活动准备】
1、信封4个,微笑字卡,小鸟、小象、小兔、蜗牛图片各一张。
2、音乐《歌声与微笑》,爱心记录卡,小爱心30张。
【活动过程】
一、开始部分(让幼儿初步感受微笑)
(一)出示蜗牛微笑的图片,讲讲卡片上面有什么?
(二)谈谈小蜗牛的笑。
(三)教师肯定幼儿的回答并出示“微笑”字卡。
二、基本部分
(一)体验微笑能带来快乐
1、猜猜原因:小蜗牛为什么要寄微笑卡片。
2、导语:老师还收到了几位小客人的来信,我们一起来看看吧!(出示信封,图片)
3、看了这些小客人的`来信,小朋友们知道为什么要把微笑卡片寄给大家了吗?
小结:微笑能给大家带来快乐。
(二)用微笑传递快乐
1、体验微笑:你会微笑吗?做个最美的微笑给老师看。
2、送微笑:和旁边的小朋友微笑。
3、你还想把微笑送给谁?为什么?启发幼儿送微笑时说一句话。
(三)探索多种用带来快乐的方法
1、除了微笑,还有什么方法能给别人带来快乐?故事里的小动物是用什么方法给大家带来快乐的?
2、在爱心卡上记录给别人带来快乐的方法(发放爱心卡)
3、张贴记录卡,并分享交流(播放音乐)
【活动延伸】
小朋友们学到了许多能给别人带来快乐的方法,老师认为,这些方法里面,最简单的方法就是“微笑”,让我们每天都保持微笑,做个快乐的孩子,好不好?现在请小朋友排队洗手吧!
【活动反思】
叶圣陶先生曾强调:“要充分调动学生的生活经验来学习课文、理解课文。”生活是语文之源,语文的学习应与实际生活相联系。诗歌是语言的精华,更是生活的高度浓缩,诗歌的学习更需要回归生活。这节课我充分发挥教师的主导性,采用了以读代讲、读中感悟、情境渲染、熟读成诵的教学方法,利用多媒体课件创设情境,展开想象,把诗歌的精炼语言与生活衔接起来,再现生动具体的生活场景,并及时补充资料深化感悟,既实现了课内与课外、学习与生活的有效结合,又促进了学生对文本的感悟与理解。教学中珍视学生的“独特体验”,鼓励他们无拘无束地表达真情实感,进行“多元感悟”,在自主互动的课堂氛围中让学生受到情感的熏陶,思维的训练。
小百科:在人与人之间,它是一个表达方式,表示愉悦、欢乐、幸福,或乐趣。微笑是不分文化、种族或宗教,每个人都能理解的,它是国际通用的。跨文化研究表明,面带微笑是世界各地情感沟通的手段。
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